小班教案優(yōu)秀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標
欣賞彩虹的顏色，感受彩虹的美麗。
理解故事內容，初步認識彩虹。
想象彩虹色的事物，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述與其發(fā)生的故事。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒有見(jiàn)過(guò)彩虹的經(jīng)驗。
課件準備：“彩虹”圖片；《彩虹國》故事音頻及圖片。
材料準備：七色蠟筆、畫(huà)紙（人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“彩虹”，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題�！獔D片上有什么？——你在生活中看見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？彩虹有哪些顏色？
小結：彩虹有七種顏色，分別是紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。
播放故事音頻及圖片《彩虹國》，幫助幼兒理解故事內容。1.播放故事音頻及圖片第一段，鼓勵幼兒猜想故事內容。
——彩虹國里有幾座城堡？每座城堡的'顏色一樣嗎？
——城堡里住著(zhù)誰(shuí)？她們每天都在做什么？
——猜一猜，她們收集這些花瓣、石頭和果實(shí)用來(lái)做什么？
2.播放故事音頻及圖片第二段，引導幼兒講述小仙子制造彩虹的過(guò)程。
——小仙子把收集來(lái)的花瓣、石頭和果實(shí)做成了什么？
——下雨之后出現了什么？小仙子們又是怎么做的？
——你們喜歡彩虹嗎？為什么？
發(fā)放材料“七色蠟筆、畫(huà)紙”，鼓勵幼兒創(chuàng )作彩虹�！屎缯嫫涟�，我們也學(xué)著(zhù)小仙子畫(huà)一道美麗的彩虹吧。
——彩虹的顏色是按什么順序排列的呢？請你先把蠟筆排一排，再畫(huà)一畫(huà)。
組織談話(huà)，鼓勵幼兒繼續想象彩虹色的事物，并講述可能發(fā)生的故事�！绻闶切∠勺�，你還想把什么涂成彩虹色？
——為什么你想把XX變成彩虹色？你想和它一起做什么呢？
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
1.在語(yǔ)言區，投放故事音頻及圖片《彩虹國》，供幼兒繼續講述故事。
2.在美工區，投放材料“”七色蠟筆、畫(huà)紙”，引導幼兒繼續想象、創(chuàng )作有關(guān)彩虹的事物。
附【故事】
彩虹國
在彩虹國里有七個(gè)小城堡，每個(gè)城堡有一種顏色，城堡里都住著(zhù)一個(gè)小仙子。每個(gè)小仙子都很忙碌，她們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實(shí)、花瓣、石頭……
小仙子將收集來(lái)的東西做成一罐一罐的顏料。烏云飄來(lái)，下起一場(chǎng)大雨。小仙子興奮地等待著(zhù)，太陽(yáng)一出來(lái)，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹橋了。當人們高興地看著(zhù)美麗的彩虹時(shí)，小仙子們也笑了。
小班教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標：
1、理解故事資料，學(xué)說(shuō)打電話(huà)資料，了解春天的特征。
2、懂得把完美的事情與人分享的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：春天來(lái)了，我們一齊找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么
總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美��！
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天
師幼互動(dòng)，理解故事資料，了解故事人物
師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀根據幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了，我們來(lái)把它請出來(lái)。
三、分段講述學(xué)說(shuō)打電話(huà)資料
第一段：
�。�1）指著(zhù)小熊，師：小胖熊明白春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的（打電話(huà)）出示電話(huà)圖片，追問(wèn)：電話(huà)里小胖熊說(shuō)了什么幼兒如果沒(méi)有反應，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)吧！
提問(wèn)：電話(huà)中小胖熊是怎樣說(shuō)的（請4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
小結：小胖熊打電話(huà)給小松，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！
出示圖片（樹(shù)上的積雪融化）
☆第二段：團體學(xué)說(shuō)
�。�1）小松鼠聽(tīng)完電話(huà)后，他會(huì )做什么呢（繼續打電話(huà)）你們剛才聽(tīng)得真仔細，邊講述：小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”
邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了。
�。ㄎ覀円积R來(lái)學(xué)著(zhù)小松鼠打電話(huà)的樣貌，跟隨教師學(xué)說(shuō)（喂，小白兔嗎春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧�。﹫F體再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)
�。�1）小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心境怎樣樣（很開(kāi)心）他也想到了給好朋友打電話(huà)，小白兔的好朋友會(huì )是誰(shuí)（幼兒憑記憶猜測）他會(huì )對他的.好朋友說(shuō)什么呢，我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號碼�！拔�，小花蛇嗎春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
�。�3）聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了小白兔對小花蛇說(shuō)了什么誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請1名本事強的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)（河里的冰融化了）教師幫忙提醒，引導幼兒看著(zhù)圖畫(huà)（學(xué)說(shuō)對話(huà)）（喂，小花蛇嗎春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧�。畹谌危嚎磮D說(shuō)
�。�1）小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話(huà)，小花蛇會(huì )對小狐貍說(shuō)什么呢出示圖畫(huà)請幼兒觀(guān)察，你覺(jué)得小花蛇會(huì )對小狐貍說(shuō)什么呢師：我們來(lái)看看小花蛇對小狐貍說(shuō)的話(huà)和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(huà)（放風(fēng)箏）
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！”
原先小花蛇給小狐貍打電話(huà)說(shuō)（喂，小狐貍嗎春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧�。┪覀円积R來(lái)學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請你們看著(zhù)圖片和教師一齊來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎
故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎為什么（因為這些小動(dòng)物把自我找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一齊分享所以自我也很開(kāi)心了。原先分享不必須就是分享吃的東西，還能夠一齊分享開(kāi)心點(diǎn)事，把開(kāi)心傳給大家）我們也去把這件歡樂(lè )的事情分享給教室里的好朋友吧！
遷移經(jīng)驗：打電話(huà)給自我的朋友
小朋友們也找到了春天，你會(huì )打電話(huà)告訴誰(shuí)，會(huì )叫他一齊做什么事情呢
附：《春天的電話(huà)》
“轟隆��！”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原先是春天來(lái)了！”它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，“喂，小松鼠嗎春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號碼�！拔�，小花蛇嗎春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！”
你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上歡樂(lè )地玩游戲呢！
故事分析：
故事是經(jīng)過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話(huà)，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！經(jīng)過(guò)小動(dòng)物們打電話(huà)互相告訴春的信息，理解與朋友分享歡樂(lè )的事情是一件開(kāi)心的事情。
小班教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標
練習走平衡
活動(dòng)準備
蘿卜、輪胎、圈
活動(dòng)指導
一、準備活動(dòng)：模仿操
二、玩法
1、情景引入——過(guò)小橋救小雞
2、多種玩法：走平衡、夾跳
三、自選活動(dòng)：跳房子毛線(xiàn)圈開(kāi)汽車(chē)
重點(diǎn)指導：指導幼兒毛線(xiàn)圈的玩法
活動(dòng)反思
孩子在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習，發(fā)現孩子對于媽媽的了解不是很多，有的寶寶都不知道子的媽媽的.頭發(fā)的樣子，于是我及時(shí)調整給孩子留了一個(gè)小任務(wù)，回家觀(guān)察媽媽么頭發(fā)。在請幼兒選擇媽媽的發(fā)型。
小班教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標；
1、通過(guò)介紹媽媽?xiě)言械那闆r，了解媽媽?xiě)言械男量唷?/p>
2、通過(guò)畫(huà)媽媽的大肚子，增進(jìn)對媽媽的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：把收集到的資料告訴同伴和老師，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：媽媽?xiě)言械膱D片、蠟筆、紙
一：介紹媽媽
師：你們是從哪里來(lái)的��？你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽大肚子的照片？
二：?jiǎn)l(fā)想象
師：你們在媽媽肚子里是怎樣長(cháng)大的��？媽媽是怎樣讓你們長(cháng)大的？（了解媽媽?xiě)言械男量嗪筒蝗菀�，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。）
小結：我們在媽媽的肚子里漸漸長(cháng)大，媽媽的身體承受著(zhù)很大的負擔，媽媽很辛苦。
三：幼兒畫(huà)畫(huà)
1、師：剛剛我們小朋友了解了媽媽大肚子的`樣子，還有我們小朋友在媽媽肚子里是怎樣生長(cháng)的？現在請你們畫(huà)畫(huà)自己在媽媽肚子里的場(chǎng)景，去請小朋友設計一件漂亮的孕婦衫。
2、教師觀(guān)察，并給予個(gè)別指導。
重點(diǎn)關(guān)注：1、能表現出寶寶的基本特征。2、對孕婦裝有花紋有自己的創(chuàng )造力。
四、展示作品
師：現在我請小朋友把自己畫(huà)的自己在媽媽肚子的場(chǎng)景展示下，好不好？（對畫(huà)的好的小朋友進(jìn)行鼓勵。）
小班教案優(yōu)秀5
【活動(dòng)目標】
充分理解故事情節和人物形象。2.大膽想像并勇敢講述3.體會(huì )作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題。4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的`習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準備】1.組織幼兒玩滑梯，讓幼兒體會(huì )滑滑梯的樂(lè )趣。2.掛圖一幅。3.錄音故事。
【活動(dòng)過(guò)程】一、通過(guò)談話(huà)，啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時(shí)的情景，及內心感受。二、教師富有感情地講述童話(huà)，引導幼兒欣賞作品。幼兒思考回答：小動(dòng)物的滑梯是誰(shuí)做的?小象沒(méi)有滑梯不能玩，怎么辦?三、借助直觀(guān)教具，老師有表情的朗讀，引導幼兒邊完整欣賞，邊思考：小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆龃蠡逅徒o小象玩?如果你是小動(dòng)物，你會(huì )想什么辦法讓小象也玩得高興?四、請幼兒邊看教具，邊聽(tīng)故事錄音，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡故事里的誰(shuí)，為什么。
【活動(dòng)延伸】投放動(dòng)物頭飾，引導幼兒進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美。興趣是最好的老師，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
小百科：滑梯屬于綜合型運動(dòng)器械，只有通過(guò)攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養他們的勇敢精神。當孩子嗖地滑下來(lái)時(shí)，能享受到成功的喜悅�；轂閮和w育活動(dòng)器械的一種，常見(jiàn)于幼兒園或兒童游樂(lè )場(chǎng)中，適宜于3-6歲的兒童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等�；菔窃诟呒茏拥囊幻嫜b上梯子，另一面裝上斜形的滑板(一般有平直和彎曲的兩種)，兒童從梯子上去，從斜板滑下來(lái)。
小班教案優(yōu)秀6
活動(dòng)目標：
1、在玩水的活動(dòng)中初步感知水的特性——會(huì )流動(dòng)、是透明的，享受玩水的樂(lè )趣。
2、讓幼兒知道水在人類(lèi)生活中的重要作用。
3、教育幼兒知道節約用水。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由玩水，感知水會(huì )流。
�、�、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。
�、�、教師巡視啟發(fā)，鼓勵幼兒創(chuàng )造多種玩水的方法，并講述出來(lái)，引導幼兒觀(guān)察水會(huì )流。
�、�、請個(gè)別幼兒演示自己的玩水方法，進(jìn)一步感知水會(huì )流。
�、�、小結：水是會(huì )流動(dòng)的。
2、火眼金睛捉小魚(yú)，了解水是透明的。
�、�、請幼兒按教師的指令在水里捉魚(yú)，比比誰(shuí)捉得又快又準。
�、�、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚(yú)的`，為什么能看得那么準。
�、�、小結：水是透明的。
3、談話(huà)：水的作用大。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中那些時(shí)候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節約用水。
4、送水小精靈
請幼兒給需要水的小動(dòng)物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。
活動(dòng)延伸：
1、在區角活動(dòng)中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水的特征。
2、鼓勵幼兒創(chuàng )造更多更新的玩水方法，做有關(guān)水的實(shí)驗。
小班教案優(yōu)秀7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察比較區別圖案的大、中、小。
2、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：知識準備
教具準備：范作動(dòng)物新衣樣板
學(xué)具準備：小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小動(dòng)物操作板，引出活動(dòng)。
1、今天森林里要開(kāi)舞會(huì )，很多小動(dòng)物們都要去參加。
2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒(méi)有漂亮的花衣服？
二、引導幼兒相互討論，利用桌上的材料來(lái)幫小動(dòng)物按排序規律來(lái)設計新衣服。
1、我們小朋友愿不愿意來(lái)幫助他們呀？
2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）
3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來(lái)給小動(dòng)物設計的漂亮衣服。按大、中、小的規律來(lái)排序。
4、哪么啊有其他的方法來(lái)為小動(dòng)物設計新衣？嘗試用小、中、大的'規律來(lái)給小動(dòng)物設計新衣。
三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規律來(lái)給小動(dòng)物設計新衣。
1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著(zhù)大家幫他們設計漂亮的新衣。
2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來(lái)為它們設計，也可用小、中、大的規律來(lái)設計。
3、大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，為小動(dòng)物們設計出漂亮的新衣來(lái)哦！
四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。
1、請幼兒來(lái)介紹一下，你是按照什么樣的規律來(lái)為小動(dòng)物設計新衣的。
2、小動(dòng)物今天真開(kāi)心，它們要謝謝大家，設計了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會(huì )嘍！
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機會(huì )，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊規律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結�；顒�(dòng)的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序�；顒�(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。我認為本節課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節幼兒可以自己動(dòng)手把想的規律擺出來(lái)，體現了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話(huà)，用“我是按照……規律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著(zhù)自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。我認為本節課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設計時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。
小班教案優(yōu)秀8
活動(dòng)目標：
�。�、能感受歌曲歡快、活潑的旋律，掌握切分節奏。
�。�、能用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并隨歌曲做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
�。�、激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，體驗與同伴合作演唱的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前組織幼兒看錄象《小雞出殼》
2、課件、雞蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、隨音樂(lè )踏步進(jìn)活動(dòng)室。
2、做發(fā)聲練習：
《小朋友來(lái)唱歌》。
二、基本部分。
1、交流對小雞出殼的已有經(jīng)驗
師：“你見(jiàn)過(guò)小雞出殼嗎？小雞是怎樣出殼的？”
2、觀(guān)看課件，了解歌曲內容。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）隨歌曲節奏朗誦歌詞。
�。�2）師大聲、兒小聲演唱歌曲。
�。�3）師小聲、兒大聲演唱歌曲。
�。�4）幼兒完整演唱歌曲，唱準歌曲的切分節奏。
�。�5）引導幼兒邊演唱歌曲邊表演動(dòng)作。
�。�6）討論：小朋友希望自己的蛋寶寶變成什么？
三、結束部分
1、復習基本動(dòng)作《拍手點(diǎn)頭》
2、講評小結。表?yè)P聲音自然的幼兒。
小班教案優(yōu)秀9
活動(dòng)目標：
1、透過(guò)觀(guān)察、操作認識三角形的特征。
2、培養幼兒的觀(guān)察潛力和操作潛力。
活動(dòng)準備：
1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周?chē)贾萌切蔚膶?shí)物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想明白是什么圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱(chēng)，然后讓幼兒找出教室周?chē)c三角形相似的實(shí)物。
3、提出問(wèn)題：“你怎樣明白它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導幼兒用手摸摸三角形的.角和邊，體會(huì )三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：1)引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2)請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣明白是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線(xiàn)與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。
6、老師與小朋友一齊講評連接三角形的狀況。
7、剪貼花：
1）出示范例：引導幼兒觀(guān)察老師的花是用什么圖形粘貼的。
2）提出問(wèn)題：沒(méi)有三角形的蠟光紙怎樣辦？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。）
一、活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調等綜合潛力。
2、體驗體育運動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
為幼兒身上粘上雙面膠，并北京燃燒器油泵于上課前撕開(kāi)；棗、蘋(píng)果或其它果子圖片；布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹(shù)；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子；刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒明白自己扮演的是小刺猬）；獎勵品（小紅花，星星等）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、問(wèn)好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽?zhuān)�。做�?dòng)物模仿操，活躍氣氛：這天天氣真好，我們一齊來(lái)鍛煉身體吧！
2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬瀝青保溫泵果子去。但是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場(chǎng)。
�。ǘ┗静糠�
1、教師講要求，并作示范：過(guò)橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子；
2、對剛才的示范作一詳細講解，強調要求。
3、分組（三組或兩組）
4、活動(dòng)開(kāi)始，教師進(jìn)行輔助。（注意不要過(guò)多地干涉幼兒）5、教師小結，對幼兒進(jìn)行鼓勵，獎獎KCB齒輪油泵品。
小班教案優(yōu)秀10
教學(xué)目的：
1、身體諧調能力培養，體驗毽花飛揚的愉快
2、探索、發(fā)現：毽子表現的可能性，3。欣賞民間樂(lè )曲和自編花鍵律動(dòng)操
教學(xué)準備：
花鍵如干、音帶等
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
師：小朋友玩過(guò)花鍵嗎？欣賞小學(xué)生哥哥姐姐花鍵表演賽。
二、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，想想音樂(lè )的攝體動(dòng)作
三、音樂(lè )中加入花鍵并進(jìn)行表演。
——律動(dòng)，跑園場(chǎng)，并手做各種動(dòng)作（如高舉雙手等）。做毽子飛揚的.各種動(dòng)作練習，注意揮動(dòng)大臂并與腳諧調。嘗試跟著(zhù)音樂(lè )踢毽子。
——換"放風(fēng)箏"歌曲，該曲四段歌詞，分三組各設計自己的午蹈，要求幼兒自己玩花鍵，拋接花鍵，每一段歌一組動(dòng)作。
四、觀(guān)看各組花鍵簡(jiǎn)單表演，其他老師也進(jìn)行鼓勵。
小班教案優(yōu)秀11
一、活動(dòng)目標：
1、認識面部五官，能準備的指出五官的位置。
2、喜歡唱問(wèn)答歌，能隨歌曲內容做相應動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備：
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒照鏡子，找找五官。
�。�1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀(guān)察自己的小臉，看看臉上的"寶貝"。
�。�2）指指"寶貝"的位置，說(shuō)說(shuō)"寶貝"的名字（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子）。
2、問(wèn)一問(wèn)，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
�。�1）教師問(wèn)幼兒："好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？"幼兒回答："老師，告訴你，我的鼻子在這里。"邊說(shuō)邊用手指著(zhù)自己的鼻子。
�。�2）將"你的.鼻子在哪里？"替換成"你的眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？"繼續問(wèn)答。
3、完整教唱問(wèn)答歌，幼兒能隨歌曲做出相應的動(dòng)作。
(1)教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著(zhù)琴聲應答。
(2)將"眼睛、嘴巴、耳朵"分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)行問(wèn)答演唱。幼兒隨音樂(lè )做相應動(dòng)作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。
四、活動(dòng)延伸：
熟悉歌曲后，教師將"好寶寶'"替換成某個(gè)小朋友的名字來(lái)演唱，也可由男孩子或女孩子來(lái)進(jìn)行一問(wèn)一答式演唱。
活動(dòng)反思：
幼兒能夠認識面部器官，能準確指出五官的位置。并能夠根據歌曲內容做出相應動(dòng)作。
小班教案優(yōu)秀12
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲，感受親情教育。
2.初步訓練手指的靈活度。
3.通過(guò)游戲，感受手指睡覺(jué)的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話(huà)出哪個(gè)手指。
難點(diǎn)：伸出無(wú)名指。
活動(dòng)方式：集體和個(gè)別結合進(jìn)行
活動(dòng)準備：提前進(jìn)行關(guān)于手指名稱(chēng)的談話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：認識手指。
提問(wèn)：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱(chēng)？（幼兒隨便說(shuō)，不一定能說(shuō)對，但沒(méi)關(guān)系。）
二、展開(kāi)：
1.帶領(lǐng)幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱(chēng)：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引導語(yǔ)：手指一家給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！
2.幼兒學(xué)習手指游戲，師做示范。
手指游戲內容：
大哥哥睡了（伸出大拇指），
小妹妹睡了（伸出食指），
小弟弟睡了（伸出中指），
你睡了（伸出無(wú)名指），我睡了（伸出小指），
我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺(jué)）。
鈴聲響起… …
大哥哥醒了（打開(kāi)大拇指），
小妹妹醒了（打開(kāi)食指），小弟弟醒了（打開(kāi)中指），
你醒了（打開(kāi)無(wú)名指），我醒了（打開(kāi)小指），
我們大家都醒了（打哈欠）。
3.重點(diǎn)指導：伸出無(wú)名指。
4.幼兒自由練習，教師重點(diǎn)指導能力弱的.幼兒。
5.幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。
三、結束：講評認真做的幼兒。
“xxx小朋友眼睛一直看著(zhù)老師，跟著(zhù)老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了�！�
活動(dòng)反思：
這一游戲的特點(diǎn)是將手指的名稱(chēng)擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過(guò)程中有親切感。其實(shí)我覺(jué)
得孩子們交流中最原始也是最重要的一點(diǎn)：簡(jiǎn)單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會(huì )更加重視
平淡、簡(jiǎn)單的交流方式，強調創(chuàng )新，因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待
小班教案優(yōu)秀13
活動(dòng)目標：
1、練習在指定范圍內四散追逐跑。
2、練習雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準備：
1、幼兒一人一個(gè)兔子頭飾，大灰狼頭飾一個(gè)。
2、布置森林場(chǎng)景、磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)——小朋友散步。
教師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹(shù)林里去散步吧 ！
教師帶領(lǐng)幼兒手拉著(zhù)手，隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊表演：小朋友散步。
2、游戲活動(dòng)——兔子和狼。
�。�1）學(xué)習游戲兒歌《兔子和狼》。
教師：“森林里有許多小兔子，他們在干什么呢？你們聽(tīng)——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說(shuō)說(shuō)：小兔子在干什么？”
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習兒歌。
�。�2）介紹游戲規則，游戲開(kāi)始時(shí)，大家邊念兒歌邊表演相應的動(dòng)作，當聽(tīng)到“大灰狼來(lái)啦”趕緊往家里跑。
�。�3）給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導幼兒開(kāi)展游戲3——4遍，待幼兒基本掌握游戲的玩法后，可請幼兒表演大灰狼開(kāi)展游戲活動(dòng)。
3、放松活動(dòng)—— 教師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學(xué)一學(xué)小動(dòng)物，快快樂(lè )樂(lè )的`回家吧！
教師引導幼兒學(xué)一學(xué)，做一做：小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游、小貓走等動(dòng)作返回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛(ài)好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機會(huì )。其活動(dòng)的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。
小班教案優(yōu)秀14
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解蝸牛身體的外形特征。
2、學(xué)說(shuō)象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。
3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的美好情感。
活動(dòng)準備：
《蝸牛的房子》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征
1、教師一邊說(shuō)一邊操作課件。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，寶寶們，看，它是誰(shuí)？（小蝸牛）
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。
"嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的.身體，背上背著(zhù)一個(gè)硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦！我的頭上還長(cháng)著(zhù)兩只小犄角，它是來(lái)幫我辨別方向的。"
二、播放PPT，引導寶寶聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽(tīng)，并學(xué)說(shuō)象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。
師：春天來(lái)了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái)，來(lái)到草地上，快樂(lè )的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩，不一會(huì )鋪滿(mǎn)了天空。呀！聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情。
2、引導寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。
三、播放課件，引導寶寶聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講。
1、教師逐一播放課件，邊講邊問(wèn)，引導寶寶看看、講講故事內容。
"天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦！發(fā)生什么事？""地上有些什么小動(dòng)物？下螞蟻正在做什么？""小鳥(niǎo)在做什么？""樹(shù)上的小鳥(niǎo)在跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)呀？說(shuō)了些什么話(huà)呀？""小蝸牛的身體怎么不見(jiàn)了？藏到哪里去了呢？"
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩"小蝸牛避雨"游戲。
請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽(tīng)到教師說(shuō)"轟隆隆"、"嘩啦啦"時(shí)，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動(dòng)。"天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧"。游戲再次進(jìn)行。
小班教案優(yōu)秀15
一、設計思路：
樹(shù)是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進(jìn)行初步的立體造型練習。根據小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設“大樹(shù)媽媽”的生動(dòng)情境導入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。
2、能初步創(chuàng )編樹(shù)的造型并隨樂(lè )曲節奏表演。
3、結伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現角色間相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
1、多媒體教學(xué)光盤(pán)
2、幼兒已學(xué)會(huì )了鳥(niǎo)飛的'律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著(zhù)風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(cháng)著(zhù)葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。
二、教師手拿大型樹(shù)葉扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)M(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹(shù)狀。
�。ㄓ枚嗝襟w光盤(pán)放音樂(lè )）
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編各種樹(shù)造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè )邊隨樂(lè )曲做動(dòng)作。
四、分角色表演。
教師扮大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缧▲B(niǎo)，小鳥(niǎo)圍在大樹(shù)媽媽身邊做鳥(niǎo)飛，睡覺(jué)，刮風(fēng)下雨及依偎大樹(shù)媽媽的動(dòng)作。
五、結伴表演。
六、點(diǎn)評：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運用幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng )設環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設置的幾個(gè)環(huán)節中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
教學(xué)反思：
《大樹(shù)媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹(shù)媽媽對小鳥(niǎo)的百般呵護。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運用非常生動(dòng)地表現了大樹(shù)媽媽對小鳥(niǎo)的深厚的愛(ài)。整首歌曲的基調是抒情的，需要表現的聲音是輕柔的，根據二年級小朋友活潑、好動(dòng)的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現，還出現了六次，學(xué)生掌握起來(lái)更是難上加難。
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