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《斑馬線(xiàn)》公開(kāi)課教學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的《斑馬線(xiàn)》公開(kāi)課教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
《斑馬線(xiàn)》公開(kāi)課教學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中認識斑馬線(xiàn)的作用，了解斑馬線(xiàn)在交通安全中的重要性。
2、引導幼兒有過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)的意識，做個(gè)遵守交通規則的好孩子。
活動(dòng)準備：
背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
1、講述故事"有一群快樂(lè )的…………主動(dòng)放慢了速度"。
1）今天有小動(dòng)物到我們班級來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線(xiàn)》。
2）小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著(zhù)過(guò)馬路）
3）可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好辦法？（幼兒想辦法）
4）你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。
2、講述故事"聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了"。
教學(xué)反思
反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開(kāi)思維大膽想象。
小班的孩子正處于對顏色的認識期，因此幼兒在討論斑馬線(xiàn)的顏色對他們來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心的事，讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的顏色，并被老師畫(huà)出來(lái)，進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣，，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒(méi)有硬性對孩子強調斑馬線(xiàn)就一定是由白色的長(cháng)方形組成，我覺(jué)得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。
反思二：游戲中學(xué)習。
愛(ài)玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節中，我都會(huì )適當的加入一些游戲性的活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的.學(xué)習興趣，在玩開(kāi)車(chē)游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫(huà)斑馬線(xiàn)，利用游戲進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動(dòng)體驗，讓幼兒對繪畫(huà)更加感興趣。
反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
在幼兒繪畫(huà)前，我常常會(huì )引導幼兒自由添畫(huà)，但要先完成本課的主要內容，這樣不會(huì )忽視了本節課的重點(diǎn)。如本節課主要是畫(huà)斑馬線(xiàn)，那么幼兒就必須先畫(huà)好斑馬線(xiàn)后才能在畫(huà)紙的周?chē)砑由献约合矚g的裝飾品，對我來(lái)說(shuō)，我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài)，那樣畫(huà)面才會(huì )讓人覺(jué)得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結果是每幅畫(huà)都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。
《斑馬線(xiàn)》公開(kāi)課教學(xué)教案2
目標：
1、 傾聽(tīng)歌曲，感知五線(xiàn)譜的線(xiàn)和間。
2、嘗試用單腳和雙腳進(jìn)行游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
準備：課件、木琴、斑馬線(xiàn)和五線(xiàn)譜在同一張上的圖片、在教室布置的“斑馬線(xiàn)”。
過(guò)程：
一、出示課件，引導幼兒觀(guān)察
教師：在這幅畫(huà)面上，你看到了什么？幼兒通過(guò)自己觀(guān)察，嘗試說(shuō)一說(shuō)故事情節。
二、學(xué)唱歌曲
分段欣賞，觀(guān)看課件聽(tīng)第一段音樂(lè )，提問(wèn)幼兒提問(wèn)：小朋友們，剛剛你聽(tīng)到了什么？（如不清楚，再聽(tīng)一遍）“斑馬線(xiàn)”又像什么呢？（斑馬線(xiàn)像五線(xiàn)譜）出示斑馬線(xiàn)和五線(xiàn)譜在同一張上的圖片，讓幼兒自己觀(guān)察兩者的相同和不同之處。樂(lè )樂(lè )和爺爺手拉手過(guò)“斑馬線(xiàn)”，為什么要停下來(lái)？
小結：斑馬線(xiàn)又線(xiàn)和間組成，斑馬線(xiàn)就像五線(xiàn)譜一樣，樂(lè )樂(lè )和爺爺過(guò)馬路的時(shí)候遇到了紅燈，他們就停下了。欣賞第二段音樂(lè )，感知五線(xiàn)譜的線(xiàn)和間教師：剛剛說(shuō)“斑馬線(xiàn)”像“五線(xiàn)譜”，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，“五線(xiàn)譜”是長(cháng)什么樣子的。提問(wèn)：五線(xiàn)譜有什么神奇的地方？（線(xiàn)很細，間很寬）出示五線(xiàn)譜圖片，幫助幼兒感知五線(xiàn)譜的線(xiàn)和間，細細的是線(xiàn)，寬寬的'是間。
三、游戲：快樂(lè )的小音
符游戲規則：教師首先定義五線(xiàn)譜的1線(xiàn)和5線(xiàn)，即下方和上方。請幼兒扮演小音符，在場(chǎng)地上布置的五線(xiàn)譜上進(jìn)行游戲。在線(xiàn)上請幼兒?jiǎn)文_踩，在間上用雙腳踩。教師演唱音符，幼兒根據教師敲擊木琴演唱的不同節奏進(jìn)行游戲。當敲擊停下時(shí)，所有幼兒要停下，音樂(lè )繼續，幼兒繼續游戲。
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