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布袋跳跳樂(lè )教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的布袋跳跳樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。
布袋跳跳樂(lè )教案1
活動(dòng)背景：
布袋是幼兒園常見(jiàn)的體育鍛煉材料，孩子將雙腳套在布袋里跳躍，可鍛煉其跳躍能力。但對于大班孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的套布袋跳已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們的需求，會(huì )感到枯燥，怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量及動(dòng)作的協(xié)調性呢?于是我想到了積木，用積木當障礙，通過(guò)孩子的自由組合可以讓積木從高度和寬度等方面來(lái)提升跳布袋的難度，這樣不但發(fā)展了孩子跳躍的能力，也發(fā)展了孩子活動(dòng)的自主性，障礙的自由組合滿(mǎn)足了不同層次幼兒的需求，促進(jìn)了每個(gè)幼兒在不同的動(dòng)作發(fā)展水平上得到全面發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1.能動(dòng)作協(xié)調、靈敏地套布袋跳躍障礙物。
2.樂(lè )于與同伴合作搭建障礙物，并能勇敢地跳過(guò)，體驗與人合作及跳躍成功的快樂(lè )。
3.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
重點(diǎn)：
能動(dòng)作協(xié)調、靈敏地套布袋跳躍障礙物。
難點(diǎn)：
能跳過(guò)合作搭建的(具有一定高度和寬度)的障礙物。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )布袋積木場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1.幼兒呈兩路縱隊起步走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)。
2.幼兒手持布袋棒，跟著(zhù)音樂(lè )隨老師做熱身活動(dòng)。師：“請小朋友去場(chǎng)地上拿好布袋棒，站在圓點(diǎn)上�！薄白屛覀兡弥�(zhù)手中的布袋棒，跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧!”
——此環(huán)節幼兒手持卷好的布袋棒入場(chǎng)，在節奏較強音樂(lè )聲中做韻律操。一方面韻律操能讓幼兒精神抖擻，保持良好的心情，另一方面有助于幼兒活動(dòng)身體各關(guān)節，特別是腿部關(guān)節的活動(dòng)，更為下面的跳躍動(dòng)作的練習做好準備，再者做操的器械是布袋，對幼兒來(lái)講較為新鮮，能引起幼兒活動(dòng)的興趣，并與下面的環(huán)節相聯(lián)系。
二、基本活動(dòng)
1.第一次探索：自由玩布袋
(1)提出要求。師：“我們的手中都有一個(gè)布袋，這個(gè)布袋可以怎么玩呢，請你去試一試，玩得時(shí)候和邊上的小朋友空開(kāi)一些，大家不要擠在一起，最后聽(tīng)到哨聲時(shí)，請小朋友回白線(xiàn)上集合�！薄奥�(tīng)清楚我們的約定嗎，集合的信號是什么?”“那好，請你去空的地方玩一玩布袋吧!”
(2)幼兒自由玩布袋，教師指導。
(3)集合交流玩法
個(gè)別幼兒示范玩法�！罢l(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你是怎么玩的?”(重點(diǎn)介紹：布袋跳。根據幼兒的示范教師小結動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳伸進(jìn)布袋底部，腳并攏踩穩站好，手提緊拎帶，向前跳)
(4)集體練習布袋跳。請你們也去布袋里跳一跳，聽(tīng)到哨聲哨聲跳回白的線(xiàn)上集合�！斑@回我們的約定是，聽(tīng)到哨聲……(幼兒接跳回來(lái))”
——第一次探索，是幼兒自由嘗試的過(guò)程。給予幼兒充分發(fā)揮想象、創(chuàng )造力的機會(huì )，探索布袋的多種玩法。當幼兒介紹到“套布袋跳”這一動(dòng)作時(shí)，教師則采用個(gè)別示范、兒歌小結、集體練習的方式，讓幼兒掌握或鞏固“套布袋跳”的動(dòng)作要領(lǐng)。這環(huán)節主要起承上啟下的作用，從自由探索玩法引入本次活動(dòng)的重點(diǎn)“套布袋跳”。
2.第二次探索：用布袋跳過(guò)單個(gè)跳障
(1)布置場(chǎng)地：將積木橫放、平放在白線(xiàn)兩側;一塊積木平放在場(chǎng)地中間。
(2)提出要求“這是積木做成的障礙，你能跳過(guò)去嗎?”
(3)請一幼兒示范�！罢l(shuí)來(lái)試試?”根據幼兒的動(dòng)作教師小結動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳在布袋中并攏站穩，手提緊布袋的拎手，站在障礙前用力往前跳。
(4)幼兒分兩組魚(yú)貫過(guò)單個(gè)障礙路，教師指導�！霸谀銈兩砗�，都有一條積木鋪成的障礙路，一路上你們會(huì )遇到高高低低寬寬窄窄(邊說(shuō)邊用積木做手勢)的障礙，你們能跳過(guò)去嗎?”“那好，請你們排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)出發(fā)，過(guò)障礙的時(shí)候要提緊布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障礙，跳完后還是回到白線(xiàn)上站好�！�
(5)集合交流：“祝賀你們成功跳過(guò)障礙路，送你們一個(gè)大獎，每人去取一塊積木”
——此環(huán)節是第二次探索，出現了單個(gè)障礙，增加了“套布袋跳”的難度。主要采用了示范、講解、練習的方式，強調了跳過(guò)障礙物應注意的'動(dòng)作要領(lǐng)。
3.第三次探索：用布袋跳過(guò)多個(gè)組合的障礙
兩塊積木組合障礙
(1)場(chǎng)地布置：12個(gè)黃色色方格，呈四列排列
(2)交代要求：“請兩個(gè)小朋友一組，拿著(zhù)你們手上的積木到黃色的方塊上組合，組合出高高、寬寬的障礙，組合好了請你和好朋友試一試，如果能跳過(guò)，表示成功;如果跳的時(shí)候障礙不小心弄倒了，你可以再練練，或者把組合的障礙物的難度再降低點(diǎn)。聽(tīng)到哨聲，請帶上布袋回白線(xiàn)上集合”
(3)幼兒2人自由組合，擺障礙、跳障礙。教師巡回指導，鼓勵幼兒將障礙組合得更高更寬。
(4)集合。請幼兒示范�！澳囊唤M幼兒去試試?”“這些障礙物中，你們看看哪個(gè)最高?哪個(gè)最寬?”分別請幼兒示范
(5)幼兒自由選擇魚(yú)貫式跳2塊積木組合的障礙路。
a選擇障礙路�！袄蠋煱涯銈兘M合的障礙變成了4條障礙路，標有數字1的這排是1號障礙路，標有數字2的這排是2號障礙路，標有數字3的這排是3號障礙物，標有數字4的這排是4號障礙物，你想過(guò)哪一條障礙，就去數字后面的黃線(xiàn)上排隊準備，請選擇吧!”
b交代要求：一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)出發(fā)，過(guò)障礙時(shí)手提緊拎帶，用力跳過(guò)去，那如果不小心碰倒障礙了，怎么辦?過(guò)完障礙路以后就到對面等其他小朋友。(跳完后坐地上邊休息邊等待)
四塊積木組合障礙
(1)交代要求：請你們每人再去障礙上拿一塊積木，4個(gè)好朋友一組，拿著(zhù)積木去紅色的圓圈上上，重新組合，組合好了以后4個(gè)人都去試試，要保證一組上的孩子都能跳過(guò)。聽(tīng)到哨聲,到圓圈后面的紅線(xiàn)上集合。
(2)幼兒4人自由組合，擺障礙、跳障礙。
(3)各組幼兒魚(yú)貫式跳4塊積木組合的障礙。
——此環(huán)節是第三次探索，套布袋跳過(guò)多個(gè)組合的障礙。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。但是教師沒(méi)有硬性要求幼兒一定要跳過(guò)多少高度和寬度的障礙，而是讓幼兒從個(gè)體差異出發(fā)，根據自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰自我的機會(huì )。三次探索，動(dòng)作難度從自由玩布袋、練習套布袋跳——用布袋跳過(guò)單個(gè)跳障——用布袋跳過(guò)多個(gè)組合的障礙層層遞進(jìn)。練習的方式也從個(gè)人——兩人合作——四人合作富有變化、逐步遞增。
4.游戲：奪取獎牌
(1)交代游戲名稱(chēng)和玩法。我們要玩《奪取獎牌》的游戲，要跳過(guò)障礙路—走過(guò)小路——取到獎牌。
(2)商議游戲的規則：如果你跳過(guò)了每一個(gè)障礙，可以獲得什么獎牌?如果你過(guò)障礙時(shí)把障礙撞倒了，或是繞過(guò)去了沒(méi)跳，那可以拿什么獎牌?
(3)幼兒游戲。
——此環(huán)節設計了奪取獎牌的游戲，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。它可算本次活動(dòng)的小高潮，一方面讓幼兒鞏固套布袋跳障礙的動(dòng)作，另一方面讓幼兒收獲獲得獎牌時(shí)愉快及成功的體驗，讓幼兒樹(shù)立積極正確向上的運動(dòng)觀(guān)念。所以在活動(dòng)中，我會(huì )提醒幼兒不要勉強，如果過(guò)不了可以繞行，并且要實(shí)事求是，給予自己正確的評判(得金牌或銀牌)。
5.放松活動(dòng)，出活動(dòng)室。
(1)獲得獎牌后，幼兒做出揮手示意、歡呼慶祝、擺造型拍照等放松動(dòng)作。
(2)講評：鼓勵沒(méi)有獲得金牌的幼兒不氣餒，再接再厲。
(3)收拾整理布袋、積木，出活動(dòng)室
——結束部分動(dòng)靜交替教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作。一方面從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒地運動(dòng)負荷，激緩結合。出活動(dòng)室時(shí)，又不失時(shí)機的讓幼兒整理材料并帶出活動(dòng)室，給予了幼兒自主整理的好機會(huì )。
課后反思：
此活動(dòng)教師準確把握了大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，巧妙運用了幼兒園常見(jiàn)的體鍛材料“布袋”，大膽設計了適合其身心素質(zhì)發(fā)展的、貼近幼兒生活的又極具新意的體育活動(dòng)，鍛煉了幼兒套布袋跳的能力�；顒�(dòng)中我們更側重孩子的自主探索、自主合作及個(gè)體差異，為此沒(méi)有對孩子提出同一目標、同一要求，沒(méi)有限制他們一定要跳過(guò)多少高度、多少寬度的障礙，力爭讓每個(gè)孩子在自己原有基礎上有所提高。鼓勵幼兒根據自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰自我的機會(huì )。從幼兒在活動(dòng)中的表現看，我的設計及考慮讓孩子們更樂(lè )于參與其中。最后的游戲環(huán)節：奪獎牌，如果能將四塊積木搭建的障礙固定住，這樣不但能使障礙穩固，也能使游戲開(kāi)展得更順利。
布袋跳跳樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、培養孩子的跳躍能力、協(xié)調能力。
2、培養孩子的團體協(xié)作、堅持到底的意識和能力。
活動(dòng)準備：
小布袋人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
引導語(yǔ)："拿好布袋，我們找一塊空的地方，把布袋平放在地上，當一只小床睡在上面。"（躺好了閉上雙眼，開(kāi)始做夢(mèng)了，看誰(shuí)的呼嚕打的響）活動(dòng)方法：
孩子躺在"床"上后，教師語(yǔ)言引導孩子做一些伸展動(dòng)作。
如：舉起雙手拍5次；雙腳拍5次；雙手雙腳一起拍5次；右手抓住右腳；左手抓住左腳；右手抓住左腳；雙手一起抓住雙腳；雙腳碰鼻子；雙腳碰耳朵；雙腳抓頭發(fā)；翻過(guò)身體，雙手抓雙腳（教師抓住孩子的手和腳，提起孩子"飛"一下）等等。
指導與建議：
在活動(dòng)中，教師注意及時(shí)激勵孩子、保持上課的氣氛。
注意及時(shí)糾正孩子的動(dòng)作，多用語(yǔ)言鼓勵孩子挑戰難度。
主要活動(dòng)引導語(yǔ)："現在我們慢慢站起來(lái)，拿起你的'小床'，往里面吹兩口氣。變成了一條'小褲子'，趕快穿上它。"活動(dòng)方法：
往老師的方向跳聽(tīng)到哨音，往老師手指的方向跳躍（前、后、左、右、上、下）雙人組合跳四人組合跳團體合跳（組合成一列）指導與建議：
游戲與游戲間注意休息調整（休息：原地深呼吸、原地拖褲子和穿褲子，以及洗褲子和曬褲子、布袋散步）在活動(dòng)中，教師注意觀(guān)察后邊的孩子，及時(shí)鼓勵。
放松活動(dòng)引導語(yǔ)："給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，有一種動(dòng)物身上軟軟的，走起路來(lái)扭阿扭的，喜歡吃桑葉。（蠶寶寶）現在我們就來(lái)當一條'蠶寶寶'。
活動(dòng)方法：
教師拿著(zhù)一只口袋，里面裝滿(mǎn)了"桑葉"，想吃"桑葉"的`"蠶寶寶"趕快扭過(guò)來(lái)（教師分撒桑葉）。
吃飽了"桑葉"，我們要吐絲做一個(gè)家，讓自己鉆進(jìn)家里（布袋）。鉆進(jìn)家里的"蠶寶寶"，教師給你搬家了（提起布袋，連同孩子移動(dòng)）。
從家里慢慢鉆出來(lái)，變成了一只"小飛蛾"，他們抖抖翅膀，慢慢的"飛"一圈。
最后"飛"回家里，再吹口氣變成一條褲子。然后把"胖褲子"變成"瘦褲子"，再變成"矮褲子"，最后變成"小矮子褲子"，接著(zhù)把"褲子"送回家。
指導與建議：
講故事時(shí)，教師注意及時(shí)的提醒。
提起孩子時(shí)，注意安全保護。
活動(dòng)結束一一握手，和教師道別。
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