美術(shù)教案5篇[薦]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　一、學(xué)科：美術(shù)活動(dòng)

　　年齡：小班

　　二、教材簡(jiǎn)介：

　　在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀(guān)的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹(shù)葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來(lái)："快看，小樹(shù)葉飄了下來(lái)，象在跳舞呢！"是啊，遠遠看去，那一片片樹(shù)葉猶如愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞，引導他們用一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現出來(lái)呢，于是生成了"小樹(shù)葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

　　三、目標預設

　　1．在情境中能用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。

　　2．大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．用單線(xiàn)條的不同方向來(lái)表現樹(shù)葉的手腳，表現出樹(shù)葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。

　　2．在感受樹(shù)葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫(huà)上開(kāi)心的表情。

　　五、設計理念

　　生成是相對于幼兒園課程中存在著(zhù)的預成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng )造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結合季節的特征，讓幼兒運用藝術(shù)的形式去表現常見(jiàn)的事物--樹(shù)葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。

　　六、設計思路

　　1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有能力去表現，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè )入手結合幼兒平時(shí)觀(guān)察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現的想象，從靜到動(dòng)，充分地調動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿(mǎn)足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的'前提下，來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。

　　2、情境的創(chuàng )設：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng )設了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因為對他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲，對于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習的痕跡，讓他們在動(dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色，那么幼兒將會(huì )失去興趣，我們將不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現、彩色的蠟筆來(lái)表現等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂(lè )的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

　　七、活動(dòng)過(guò)程

　　1、情境導入

　　師：前兩天我們在散步的時(shí)候，看見(jiàn)小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)�現在仔細聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )，猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì )做什么？

　�。úシ艢g快的背景音樂(lè )）

　　2、跟音樂(lè )來(lái)表現小樹(shù)葉歡快舞蹈師：請你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞，想想你會(huì )怎么跳，音樂(lè )停止時(shí)請擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

　　3、教師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照師：小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要拍個(gè)照。（請一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒仔細觀(guān)察手和腳的動(dòng)作）師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應的線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎？

　　4、請能力強的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。

　　師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。

　　5、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的樣子。

　　師：還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎？想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì )有什么樣的表情呢？對了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì )漂亮哦！

　　6、展示欣賞作品（播放背景音樂(lè )，請幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中）你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹(shù)葉跳的舞呢？

　　我們一起來(lái)跟著(zhù)小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧！

美術(shù)教案 篇2

　　畫(huà)紙傳傳傳教材分析：

　　這是一節集體創(chuàng )作課，用我的智慧加上你的智慧，一起創(chuàng )作出一幅有趣的作品。區別于舊教材第一課安排欣賞評述的做法，更有利于學(xué)生從假期的思維方式向學(xué)習狀態(tài)的轉換。在這節課中，繪畫(huà)的內容是極其偶然出現的，所以畫(huà)什么并不是重點(diǎn)，重點(diǎn)在于新學(xué)期伊始形成良好的合作交流的'學(xué)習氛圍，加強同學(xué)之間、師生之間的溝通，構建更融洽、更和諧的精神環(huán)境。

　　設計思路：

　　可以自由結組，也可以有教師分組，以小組為單位進(jìn)行繪畫(huà)的接力跑�？梢詭讉�(gè)人共同創(chuàng )作一幅大畫(huà)，也可以幾張小的作品傳著(zhù)畫(huà)�？傊�給予學(xué)生寬松的環(huán)境，讓他們能夠放心大膽的進(jìn)行自由創(chuàng )作。教師在這里只扮演一個(gè)材料的提供者、活動(dòng)的組織者的角色。

　　教學(xué)目標：

　　情感領(lǐng)域：體會(huì )合作交流的樂(lè )趣。

　　認知領(lǐng)域：學(xué)習其他同學(xué)的劃線(xiàn)、涂色的方法。

　　能力領(lǐng)域：能夠在現有形的基礎上，發(fā)揮自己想想繼續創(chuàng )作。

　　教學(xué)準備：

　　素描紙若干（一部分整張的、一部分裁成小張的）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣結組好久不見(jiàn)了，一起畫(huà)一張畫(huà)好嗎？自由結組。

　　二、提出要求由于休息了一段時(shí)間，學(xué)生對課堂創(chuàng )作要求有些生疏了，所以要求要盡可能的具體一些。如：保持安靜，盡可能不打擾別人。尊重創(chuàng )作，不批評別人的作品。大膽添畫(huà)，使作品變得更有趣。

　　三、集體創(chuàng )作小組內自己決定時(shí)使用大紙還是小紙，派代表找老師領(lǐng)紙。根據老師的要求，進(jìn)行集體創(chuàng )作。

　　四、展評交流把學(xué)生作品貼在教室里進(jìn)行集體交流。如果時(shí)間允許，可以請一些同學(xué)談?wù)勛约旱膭?chuàng )作想法。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1.能和同伴分工合作，運用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

　　2.感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱(chēng)所帶來(lái)的美感。

　　活動(dòng)準備

　　1.活動(dòng)前教師組織幼兒觀(guān)看山東濰坊國際風(fēng)箏節視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源第27頁(yè)。

　　2.教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。

　　3.三角形白紙、長(cháng)方形、棉線(xiàn)、吸管(，見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)剪刀、透明膠帶、雙面膠。

　　4.教師提前做好風(fēng)箏。

　　5.請家長(cháng)在活動(dòng)前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.播放教師教學(xué)資源，欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱(chēng)帶來(lái)的美感。

　　(1)教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏，引導幼兒觀(guān)察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點(diǎn)。

　　(2)引導幼兒細致觀(guān)察風(fēng)箏的構造。重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察風(fēng)箏上的骨架和引線(xiàn)，了解它們的用途。

　　2.教師講解風(fēng)箏的制作方法。

　　(1)在三角形的風(fēng)箏面上設計并畫(huà)出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱(chēng)。

　　(2)在長(cháng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。

　　(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線(xiàn)穿過(guò)中間的一根吸管打結即可。

　　3.指導幼兒和同伴分工合作，運用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的.風(fēng)箏。

　　(1)教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創(chuàng )造性地制作不同造型的風(fēng)箏。

　　(2)教師重點(diǎn)講解交叉來(lái)回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。

　　4.鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.教師可以在美工區提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，啟發(fā)幼兒設計并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏，具體做法可參照幼兒學(xué)習資源③第27頁(yè)。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外嘗試放風(fēng)箏，體驗做做玩玩的樂(lè )趣。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫(xiě)生，提高幼兒的觀(guān)察力。

　　2、鞏固復習線(xiàn)描，學(xué)會(huì )用密集排列的線(xiàn)條裝飾花瓶，提高幼兒的表現力和想象力。

　　3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。

　　2、水彩筆、蠟筆人手一份。

　　3、《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　1、放音樂(lè )，出示京劇臉譜。

　　你們看，誰(shuí)來(lái)了?(大花臉)大花臉來(lái)我們班作客，你們高興嗎?陳老師還為他準備了一份大禮物。

　　2、出示花瓶。

　　你們瞧，這是什么?(大花瓶)師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我帶不動(dòng)，怎么辦呢?”(幼兒自由想象)

　　3、教師小結：小朋友真聰明，那我們就選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法，那么有什么方法既簡(jiǎn)便咱們小朋友又做的到呢?(幼兒自由發(fā)言)那么我們小朋友想了那么多辦法，咱們最后決定把它畫(huà)在紙上送給它好嗎?

　　二、寫(xiě)生花瓶

　　(一)介紹寫(xiě)生畫(huà)。

　　直接對著(zhù)物體來(lái)畫(huà)，叫作寫(xiě)生畫(huà)。寫(xiě)生時(shí)一定要畫(huà)得像，看到的東西是怎樣的，畫(huà)出來(lái)的也要是怎樣的。

　　(二)講解示范花瓶的寫(xiě)生。

　　1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線(xiàn)來(lái)表示。

　　2、花瓶的脖子細細長(cháng)長(cháng)的，我們可以用什么形狀來(lái)表示?(長(cháng)方形)

　　3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀?(橢圓形)

　　4、最后在大肚子下面畫(huà)上扁扁的底座。

　　(三)幼兒分組練習寫(xiě)生花瓶。

　　1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫(xiě)生。

　　2、提醒幼兒寫(xiě)生花瓶要畫(huà)得像，畫(huà)得大。

　　三、用臉譜裝飾花瓶

　　(一)演示將臉譜貼在畫(huà)好的花瓶上。

　　1、師以大花臉的口吻：“你們畫(huà)的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧!”

　　2、師邊講邊演示：“大花臉看著(zhù)大花瓶，大花瓶——怎么了?”(變成大花臉)

　　3、師小結：那么我們就叫它花瓶臉譜。

　　(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。

　　1、先畫(huà)出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。

　　2、現在大鼻子兩邊畫(huà)上兩只圓眼睛。

　　3、然后在大鼻子下面畫(huà)上一張大大的方嘴巴，里面畫(huà)上尖尖的`牙。

　　4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫(huà)花，畫(huà)滿(mǎn)，那我們就用線(xiàn)描的方法在它的臉上畫(huà)上密密麻麻的線(xiàn)條或圖案，可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)或折線(xiàn)、波浪線(xiàn)等，也可以用圓形、三角形來(lái)裝飾。

　　(三)幼兒練習裝飾花瓶。

　　1、提醒幼兒線(xiàn)條排列要密集，可用粗細不同的勾線(xiàn)筆進(jìn)行線(xiàn)描。

　　2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

　　3、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線(xiàn)描法進(jìn)行添畫(huà)。

　　四、講評。

　　表?yè)P線(xiàn)條排列密集，畫(huà)得大的幼兒。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎上，用刮臘線(xiàn)描法描畫(huà)春天，體驗刮臘畫(huà)的美。

　　2、培養幼兒形象記憶和想象能力。

　　3、引導幼兒注意畫(huà)面整潔，合理布局。

　　活動(dòng)準備：

　　1、有過(guò)春游的經(jīng)歷

　　2、刮臘畫(huà)紙和竹筆人手一份

　　3、《春天》PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒回憶春游情景，導入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、你們還記得上次春游嗎？在外面我們看到了春天的哪些景象呢？（請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)）教師小結：教師結合孩子回答的內容進(jìn)行小結。

　　2、春天到了，你們喜歡春天嗎？你覺(jué)得春天在哪里呢？春天來(lái)了都有什么變化呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化？

　　3、觀(guān)看PPT。（春天來(lái)了，小河的冰怎么了？柳樹(shù)怎么了？還發(fā)生了什么變化？）教師小結：春天來(lái)了，小河里的'冰融化了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美��！

　　二、出示刮臘畫(huà)紙，激發(fā)幼兒興趣

　　這些柳樹(shù)、桃花、燕子、小草等等，它們都是春天的朋友，它們可調皮了，喜歡和我們小朋友玩捉迷藏的游戲，它們啊都躲在這張神奇的紙里面！要我們小朋友把它們找出來(lái)。你們想不想和老師一起把春天的朋友找出來(lái)呢？

　　三、教師示范作畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察

　　老師這里有一支神奇的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出來(lái)。（教師示范畫(huà)一兩個(gè)物體，蝴蝶、小草等）你們也來(lái)試試好嗎

　　四、交代繪畫(huà)要求。

　　1、現在老師給每個(gè)小朋友一支魔棒，請小朋友把春天的朋友找出來(lái)。

　　2、要求幼兒根據春天的特征作畫(huà)。

　　3、鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特征。

　　五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　　1、重點(diǎn)指導幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局。

　　2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，構圖豐富。

　　六、總結評價(jià)幼兒作品。

　　1、請幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)引導孩子們學(xué)會(huì )欣賞同伴的作品，

　　2、老師把小朋友畫(huà)的作品展示在主題墻上，分享共同創(chuàng )作后的喜悅。

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