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大班安全《愛(ài)護我的小手》教案與反思
在日常生活和工作中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的大班安全《愛(ài)護我的小手》教案與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班安全《愛(ài)護我的小手》教案與反思 1
活動(dòng)目標：
1、知道愛(ài)護自己的小手，不去玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護方法。
活動(dòng)準備：
1、手受傷的小狗玩具。
2、紅藥水、紫藥水、白紗布各少量。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小狗玩具，通過(guò)故事導入：“今天小狗在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它好疼，都快哭了！”
討論：
�。�1）這個(gè)小狗的手怎么啦？（出血了）
�。�2）好好的`小手怎么會(huì )出血呢？（被東西劃破了）
�。�3）什么東西會(huì )把手劃破？為什么？（小刀、剪刀、針、玻璃等。因為這些東西很尖，很鋒利。）
�。�4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）
小結：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會(huì )把手劃破，給自己帶來(lái)危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西。
3、討論怎樣保護、處理小狗（或自己）受了傷的手。
�。�1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒(méi)有洗過(guò)的手有細菌。）
�。�2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）
�。�3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能把紗布拿掉，要按時(shí)找老師、醫生換藥等。）
教師小結：如果我們的小手在玩游戲或在不小心的時(shí)候受了傷，就要好好的去保護它，嚴重時(shí)要找醫生處理包扎，這樣才能使我們的小手快快地好起來(lái)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應與日常生活中的健康教育相結合。因此，教師引導幼兒觀(guān)察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關(guān)注。
大班安全《愛(ài)護我的小手》教案與反思 2
一、教學(xué)目的：
1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。
2、知道保護手的一些方法。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
二、教學(xué)準備：
幼兒用書(shū)教學(xué)過(guò)程：
1、通過(guò)做手指操，引出活動(dòng)主題。
教師：現在我們來(lái)做一套手操。請小朋友們跟著(zhù)我把手指一個(gè)個(gè)伸出來(lái)。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無(wú)名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
2、引導幼兒了解收的結構。
�。�1）教師：大家看看，我們的小手長(cháng)得什么樣子呢？
�。�2）幼兒回答。教師小結：我們的手上有五個(gè)手指，他們長(cháng)短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
3、引導幼兒了解手的作用。
�。�1）教師：我們的小手可以用來(lái)做什么呢？
�。�2）幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗回答。教師小結：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重�？磥�(lái)小手的用處可真大啊。
4、引導幼兒學(xué)習用合適的方法保護自己的小手。
�。�1）教師：手可以為我們做這么多的事情，應該怎樣保護我們的小手呢？
�。�2）幼兒思考后回答。
�。�3）教師請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)觀(guān)察畫(huà)面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。
�。�4）教師：剛才我們在書(shū)上看到了保護小手的正確和不正確的方法，其實(shí)在我們的生活中，有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢？
�。�5）教師在幼兒回答時(shí)用："……會(huì )讓手……，應該……保護小手。"的句型來(lái)整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會(huì )燙傷手，應該等它冷一點(diǎn)兒再端碗；寒冷的冬天會(huì )讓手上的`皮膚開(kāi)裂，我們應該在手上涂些護手霜。
5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動(dòng)的內容，總結手的用途和保護手的方法。
三、教學(xué)評價(jià)：
1．知道3～4種手的作用。
2．知道2～3種保護手的方法（洗手后涂上護手霜、手臟時(shí)洗手、不用手碰插座、不咬手等）。
四、活動(dòng)反思：
小班幼兒自我認知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學(xué)習中不知道怎樣保護小手，所以我將教材上的內容進(jìn)行有機的整合和改動(dòng)，使幼兒通過(guò)活動(dòng)來(lái)認識小手，喜歡小手，知道需保護小手，并掌握一些小手的安全保健常識。
大班安全《愛(ài)護我的小手》教案與反思 3
活動(dòng)分析：
我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的,如果小朋友們去玩這些東西，就會(huì )把手劃破，給自己帶來(lái)危險和許多不方便。所以我們開(kāi)設了一堂課《愛(ài)護我的小手》，告訴小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。
教學(xué)目的：
1、知道不玩尖利的`物品，保護自己的小手。
2、手受傷了知道如何簡(jiǎn)單處理。
教學(xué)準備：
1、手受了傷的小兔玩偶。
2、知道生活中哪些東西尖利不能玩。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入故事
老師：今天小兔在玩游戲的時(shí)候不小心把手弄傷了，它感到很疼，都哭了！
2、根據故事討論
1)小兔的手為什么會(huì )破?是被尖利的東西劃破的
2）幼兒回憶自己的小手有受傷過(guò)，帶來(lái)了哪些不便？
3）說(shuō)一說(shuō)，我們周?chē)男┪锲肥呛芗饫�，如：玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。
3、說(shuō)一說(shuō)如何使小手不受傷
平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。
4、手受傷了如何保護、護理
1）手不小心劃破了，可不可以用手觸碰傷口？
當然不可以，因為手有細菌，會(huì )感染傷口。
2）手受傷了該怎么處理？
如果是擦傷了皮,先清洗傷口,然后涂上碘伏，嚴重的要去看醫生。
3）手包扎后應當注意什么？
不要把受傷的手浸在水里，按時(shí)找醫生換藥。
教學(xué)反思：
如果我們的小手受傷了，我們更應該加倍愛(ài)護它，這樣它才能很快康復。
大班安全《愛(ài)護我的小手》教案與反思 4
一、教學(xué)目標
引導幼兒認識小手，了解小手的功能，知道小手的重要性。
教育幼兒保護小手，避免小手受傷。
培養幼兒養成良好的生活習慣，提高自我保護意識。
二、教學(xué)準備
多媒體課件，展示小手的圖片、視頻。
實(shí)物手套、護手霜等。
模擬場(chǎng)景道具，如玩具、剪刀等。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
播放一段幼兒手部活動(dòng)的視頻，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：小朋友們看到了什么？小手都在做什么？
�。ǘ┱J識小手
展示小手的圖片，引導幼兒觀(guān)察小手的形狀、顏色、大小。
讓幼兒伸出小手，互相觀(guān)察，感受小手的不同之處。
介紹小手的功能，如抓握、觸摸、傳遞等。
�。ㄈＷo小手
展示一些小手受傷的圖片，引導幼兒討論小手受傷的'原因。
講解保護小手的方法，如避免接觸尖銳物品、注意衛生、涂抹護手霜等。
讓幼兒模擬場(chǎng)景，演示如何保護小手。
�。ㄋ模┯螒蚧顒�(dòng)
組織幼兒玩“小手保護”游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固保護小手的知識。
鼓勵幼兒用小手制作手工藝品，如折紙、繪畫(huà)等。
�。ㄎ澹┛偨Y
回顧本節課內容，強調小手的重要性。
提醒幼兒在日常生活中要保護小手，養成良好的生活習慣。
四、教學(xué)反思
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)
教學(xué)內容豐富多樣，通過(guò)多種形式引導幼兒認識小手，了解小手的功能和保護方法。
教學(xué)方法靈活多樣，采用了游戲、模擬場(chǎng)景等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
注重培養幼兒的實(shí)踐能力，讓幼兒在游戲中體驗保護小手的方法。
�。ǘ┎蛔�
在教學(xué)過(guò)程中，對幼兒的個(gè)體差異關(guān)注不夠，部分幼兒可能對保護小手的方法理解不夠。
教學(xué)活動(dòng)的深度和廣度還不夠，需要進(jìn)一步拓展教學(xué)內容。
在教學(xué)過(guò)程中，對幼兒的引導和啟發(fā)不夠，需要加強對幼兒的思維能力培養。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施
加強對幼兒的個(gè)體差異關(guān)注，根據幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。
進(jìn)一步拓展教學(xué)內容，增加教學(xué)活動(dòng)的深度和廣度。
加強對幼兒的引導和啟發(fā)，培養幼兒的思維能力。
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