【精品】中班科學(xué)教案5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的中班科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。
3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。
活動(dòng)準備：
選擇一個(gè)晴朗的天氣
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
1、請幼兒猜謎語(yǔ)：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰(shuí)？
2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
2、提問(wèn)：為什么老師的影子一會(huì )在前面，一會(huì )在后面，一會(huì )又在旁邊呢？
3、小結。
三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。
1、幼兒自己探索。
2、交流、小結。
3、集體玩游戲：讓你的.影子在你的前面（后面、旁邊）。
四、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。
1、幼兒藏影子。
2、相互交流。
3、總結：光照射到物體，物體就有影子。
活動(dòng)延伸：
物體除了在太陽(yáng)光下有影子，還在什么情況下也會(huì )有影子。
簡(jiǎn)評：
整個(gè)活動(dòng)都是在游戲中進(jìn)行的，因此，在活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)一直有著(zhù)濃厚的興趣，在每一個(gè)環(huán)節，幼兒都能積極探索，大膽表達。通過(guò)找影子——自己變化影子——藏影子，幼兒了解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點(diǎn)。
中班科學(xué)教案 篇2
設計意圖：
有時(shí)孩子們的游戲簡(jiǎn)單而讓人快樂(lè )，他們隨手拿起身邊的物品使之轉動(dòng)，便會(huì )開(kāi)心不已。我們試圖通過(guò)集體活動(dòng)，將幼兒生活中的無(wú)意探索變?yōu)橛幸馓剿�，并在科學(xué)探索和生活實(shí)際之間建立初步的聯(lián)系，從而使幼兒體會(huì )到科學(xué)就在身邊，探索無(wú)處不在。
目標：
1．通過(guò)游戲體驗、感受、理解轉動(dòng)的意思，探索使各種物體轉動(dòng)的方法，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2．感受轉動(dòng)給人們生活帶來(lái)的影響，關(guān)注轉動(dòng)在生活中的運用。
準備：
1．幼兒第一次探索用的物品：生活中、活動(dòng)室里常見(jiàn)的能轉動(dòng)起來(lái)的物品，包括紙杯、盤(pán)子、積木、廢棄的光盤(pán)、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車(chē)等，物品數量多于幼兒人數。
2．幼兒第二次探索用的物品分組擺放，包括：塑料齒輪玩具，當中有孔的積木、紐扣、光盤(pán)，繩子；牙簽，不同形狀的、中心用針戳洞的紙片；紙杯、筷子、勺子，兩只小碗中各盛半碗水。
過(guò)程：
一、游戲：迷迷轉
1．引題并介紹游戲玩法。
師：孩子們，我們一起玩一個(gè)“迷迷轉”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開(kāi)雙手，邊念兒歌邊自轉，“迷迷轉，迷迷轉，轉到天空我不動(dòng)!”兒歌結束時(shí)就站在原地不動(dòng)，并做一個(gè)與眾不同的`動(dòng)作。然后我念數字1～10。如果我念到10，大家還能保持不動(dòng)的話(huà)就算勝利。
2．師幼一起游戲。
(中班幼兒受知識經(jīng)驗所限，有時(shí)會(huì )將“轉動(dòng)”與“滾動(dòng)”相混淆。我們知道“轉動(dòng)”是圍繞著(zhù)一個(gè)軸運動(dòng)，“滾動(dòng)”則是物體整體不斷翻轉著(zhù)移動(dòng)。這個(gè)游戲是讓幼兒通過(guò)自身行動(dòng)來(lái)體驗、感受、理解“轉動(dòng)”。)
二、探索讓各種物品轉動(dòng)起來(lái)
1．交代任務(wù)。
師：這些物品看見(jiàn)大家玩得那么開(kāi)心，也想玩“迷迷轉”的游戲。請大家幫幫忙，讓這些物品轉動(dòng)起來(lái)吧!
2．幼兒操作，教師觀(guān)察并指導。
觀(guān)察要素包括以下幾個(gè)方面：
●當幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師宜用提問(wèn)幫助幼兒提升經(jīng)驗：“你用的是什么方法?”如當幼兒把筆放在手心并搓動(dòng)使筆轉動(dòng)時(shí)，教師可以問(wèn)：“你用的是什么方法?這個(gè)動(dòng)作叫……”
●當幼兒已經(jīng)使一種材料轉動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師可以鼓勵全體幼兒嘗試更多的材料：“請試一試不同的材料�！�
●有些材料可有多種使之轉動(dòng)的方法，如，風(fēng)車(chē)可用吹氣、跑動(dòng)等方法使它轉動(dòng)。幼兒嘗試了一種方法后，教師可以用提問(wèn)拓展幼兒的思維：“除了這種方法，還有別的方法能使它轉動(dòng)嗎?”
3．交流與分享。
師：你用什么方法把什么轉動(dòng)起來(lái)了？
(這種填空式的提問(wèn)能夠幫助中班幼兒理清思路，完整表達自己的探索重點(diǎn)。)
4．出示文字，師幼一起總結探索方法。
(當幼兒說(shuō)出教師估計到的方法時(shí)，教師就翻開(kāi)已經(jīng)打印好的文字；當幼兒說(shuō)出教師沒(méi)有估計到的方法時(shí)，教師就直接在空白紙上寫(xiě)出此方法。雖然教師并不強求幼兒認識所有出現的文字，但以上做法可以滿(mǎn)足部分對文字敏感的幼兒的表達需要，同時(shí)有利于梳理歸納探索方法。)
師：你們用轉、搓、擰、拍、跑……那么多方法使物品轉動(dòng)起來(lái)了，真了不起！
5．引出轉動(dòng)和“力”有關(guān)。
(教師可以演示并提問(wèn)：“如何讓風(fēng)車(chē)轉動(dòng)?”幼兒可能會(huì )回答：“吹�！边@時(shí)，教師故意不用力吹，使風(fēng)車(chē)轉動(dòng)不起來(lái)，然后問(wèn)幼兒怎么辦。當幼兒提出“用力”時(shí)，教師順勢出示文字“力”，并追問(wèn)：“我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎?”最后總結：“原來(lái)這些轉動(dòng)的方法都和‘力’有關(guān)�！�)
(在科學(xué)探索活動(dòng)中，教師需要引導幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識。我們知道，轉動(dòng)需要兩個(gè)要素：軸和力。對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，感知“力”這個(gè)要素更符合他們的年齡特點(diǎn)。)
三、通過(guò)創(chuàng )造性地組合，探索讓兩種物品一起轉動(dòng)起來(lái)
(這個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，是在幼兒掌握一定的使物體轉動(dòng)的方法之后，對幼兒運用方法解決問(wèn)題提出的挑戰。)
1．交代任務(wù)。
師：請你用一樣物品幫助另一樣物品轉動(dòng)起來(lái)。
2．幼兒操作，教師觀(guān)察并指導。觀(guān)察要素包括以下幾個(gè)方面：
●當幼兒出現初步的組合意識時(shí)，教師要及時(shí)捕捉并鼓勵。如：幼兒用繩子穿進(jìn)光盤(pán)的中心時(shí)，教師可以提醒幼兒用力甩動(dòng)繩子。一方面幫助幼兒成功，另一方面自然引導幼兒進(jìn)一步體驗轉動(dòng)要素“力”。
●當幼兒已經(jīng)通過(guò)組合使兩個(gè)物體轉動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)“你在哪里也看見(jiàn)過(guò)這種轉動(dòng)”，引發(fā)幼兒回憶轉動(dòng)與生活的關(guān)系。如當幼兒用筷子在水中攪拌，使水轉動(dòng)起來(lái)時(shí)，教師可以提出上述問(wèn)題。
3．小結轉動(dòng)與生活的關(guān)系。
(選擇一兩位幼兒演示創(chuàng )造性地轉動(dòng)物品，由此自然引導到生活中的轉動(dòng)。比如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤(pán)轉動(dòng)，并提問(wèn)：“光盤(pán)除了這樣轉動(dòng)，還可能在哪里轉動(dòng)?”幼兒會(huì )聯(lián)想到光盤(pán)還可以在播放器上轉動(dòng)。這時(shí)，教師追問(wèn)：“光盤(pán)在播放器上轉動(dòng)后可以怎樣呢?”幼兒會(huì )依據自己的經(jīng)驗回答。教師再適時(shí)總結：“轉動(dòng)給我們帶來(lái)美妙的音樂(lè )、精彩的動(dòng)畫(huà)片，讓我們的生活更美好�！比绻胪卣褂變旱乃季S，教師可以進(jìn)一步追問(wèn)：“家里除了播放器會(huì )轉動(dòng)，還有什么會(huì )轉動(dòng)?”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉動(dòng)現象，從而自然達成第二條目標。)
師：原來(lái)轉動(dòng)可以給我們帶來(lái)方便、快樂(lè )……那么，是不是所有的轉動(dòng)都是有好處的呢?讓我們今后在生活中再去仔細觀(guān)察和發(fā)現吧!
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察不同的玻璃片，引起幼兒對周?chē)矬w現象的探索興趣。
2、初步培養幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)準備
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(cháng)方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）觀(guān)察桌上放著(zhù)的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
�。�2）小花貓圖片
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
�。�3）提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大？
�。ù罅�、小了、和原來(lái)一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
�。�1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
�。�2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
�。�3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看�！�
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
�。�1）請幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟Ａ�，告訴幼兒這是“平玻璃片”
�。�2）請幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟Ａ�，告訴幼兒這是“凸玻璃片”
�。�3）請幼兒取出中間薄、周?chē)竦?玻璃片，告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
�。�1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛�，講講有什么不同.
�。ㄆ剑骸獦哟�；凸：放大；凹：縮�。�。
�。�2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì )動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。
�。�1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周?chē)挛�，引起幼兒制作興趣。
�。�2）請小朋友動(dòng)手把長(cháng)方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，望遠鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導雙面膠的用法。
�。�3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?/p>
進(jìn)一步了解望遠鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
�。ń處熖崾就h鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）
活動(dòng)延伸：
幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。
中班科學(xué)教案 篇4
設計意圖：
隨著(zhù)在區域內投放有關(guān)魚(yú)的書(shū)籍后，孩子們對魚(yú)的興趣越來(lái)越濃，特別是對美麗的熱帶魚(yú)很感興趣，看到各色各樣不同顏色花紋的魚(yú)，很是好奇，在動(dòng)手給熱帶魚(yú)穿上美麗衣服的同時(shí)，有孩子提出為什么熱帶魚(yú)要穿這么漂亮衣服呢？針對孩子們的好奇心，在可以挖掘其教育價(jià)值的同時(shí)，我們開(kāi)展這次活動(dòng)。在滿(mǎn)足幼兒好奇心，讓幼兒獲得有關(guān)簡(jiǎn)單知識的同時(shí)，了解保護自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己的愿望。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，初步了解熱帶魚(yú)花紋美麗的簡(jiǎn)單原因及幾種海洋生物保護自己的.本領(lǐng)，對科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、培養幼兒觀(guān)察、想象的能力，并能用清晰的語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解。
3、初步知道保護自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。
材料準備：電腦一臺、有關(guān)知識的VCD碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、海洋生物的保護色。
1、熱帶魚(yú)的保護色。
�。�1）、看有關(guān)熱帶魚(yú)的VCD片。
�。�2）、討論：熱帶魚(yú)為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵幼兒尋找、探究答案。
�。�3）、看VCD了解答案。
2、侏儒海馬的保護色。通過(guò)看圖片，幼兒發(fā)現它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。
3、鰈魚(yú)保護自己的本領(lǐng)。
4、變幻極大師：章魚(yú)的奇特本領(lǐng)。
二、海洋生物的其它自我保護本領(lǐng)。
1、鰻魚(yú)的自我保護意識。
2、成群的小海龜如何逃生的。
3、稍大一些，沒(méi)有特殊本領(lǐng)的魚(yú)是如何逃避敵人的攻擊。
三、討論：
小朋友如何保護自己，發(fā)現幼兒園里的一些不安全因素，說(shuō)說(shuō)每天在回家的路上、在家里玩時(shí)有什么潛在的危險。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、感知各種甜食的種類(lèi)，初步學(xué)習分類(lèi)。
2、體驗與同伴共同品嘗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.每位幼兒帶一種甜食來(lái)園。
2.教師自制分類(lèi)標志，分別放在每張桌子上。
活動(dòng)過(guò)程
1、參加甜蜜蜜的'聚會(huì )。
�。�1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱(chēng)，并說(shuō)說(shuō)是什么味道的，吃起來(lái)有什么感覺(jué)。
�。�2）為甜食找家。幼兒根據分類(lèi)標志，將食品分類(lèi)放在相應的桌子上。
2、交流品嘗的感覺(jué)。
�。�1）幼兒品嘗自己帶來(lái)的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。
�。�2）你吃的是什么？甜嗎？
�。ǎ常┙逃變撼痔呛蠹皶r(shí)漱口。
�。�、利用糖紙進(jìn)行創(chuàng )作。
�。ǎ保┱堄變合胂胩羌埧捎脕�(lái)做什么？
�。ǎ玻┯變和ㄟ^(guò)折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。
活動(dòng)延伸
1.請幼兒繼續搜集不同種類(lèi)的糖果和同伴一起品嘗。
2.在區角活動(dòng)中放置各種糖紙供幼兒制作。
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