大班社會(huì )教案(通用)
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的大班社會(huì )教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標
1、能夠理解故事內容，了解幾種動(dòng)物對地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛(ài)護小動(dòng)物也是保護環(huán)境的行為。
活動(dòng)準備：
1、請幼兒收集動(dòng)物清潔地球的資料。
2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚(yú)清潔河中垃圾、水草；圖3屎殼郎清潔地面上糞便；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）
3、地球受污染的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示地球被污染的圖片，創(chuàng )設地球公公招聘清潔工的情景。?
師：小朋友，今天我們班里來(lái)了一位客人，你們看它是誰(shuí)？（圖一）
幼：地球公公。
師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？
幼：地球公公特別的臟，特別的亂！
師：對啊，你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過(guò)，今天,地球公公要到森林里招聘地球清潔工的。那么誰(shuí)會(huì )來(lái)應聘地球清潔工呢？
幼：海鷗、鯽魚(yú)、屎殼郎、蚯蚓（圖二）。
師：哇，太陽(yáng)公公剛把招聘的牌子掛上，就來(lái)了這么多的小動(dòng)物。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球清潔工的故事。
教師小結：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔一些負擔。
2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。
師：那我們一起看看它們都有什么樣的本領(lǐng)吧？
師：首先，我們來(lái)看看海鷗。（圖三）它在干什么呢？
幼：吃剩飯。。。（幼兒自由討論）
師：嗯，海鷗真棒，海鷗除以魚(yú)蝦、蟹、貝為食外，還愛(ài)在海濱和沙灘上，對人們隨手拋棄的殘羹剩飯或動(dòng)物的尸體，它能吃得一干二凈，為保持海面和沙灘的清潔立下了大功。它是海港清潔工。那鯽魚(yú)呢（圖四）？
幼：它可以吃水草，河里的垃圾。。。（幼兒自由討論）
師：哇，鯽魚(yú)的本領(lǐng)真大呀，它們可以吃掉一些水中的殘渣和廢物，把河水打掃得干干凈凈的。小朋友你們說(shuō)鯽魚(yú)是哪里的清潔工��？（河流清潔工）那在看看屎殼郎（圖五），它又有什么本領(lǐng)呢？它在干什么？
幼：推糞球
師：是的，屎殼郎在推糞球。屎殼郎發(fā)現了一堆糞便后，便會(huì )用腿將部分糞便制成一個(gè)球狀，將其滾開(kāi)。它會(huì )先把糞球藏起來(lái)，然后再吃掉。屎殼郎還以這種方式給它們的幼仔提供食物。屎殼郎可以把草原上的糞便都清理干凈，它是草原上的清潔工。還有蚯蚓（圖六），它生活在哪里？想想看，蚯蚓能做什么？
幼：地底下，它可以吃掉地下的垃圾，變成肥料。。。（幼兒自由討論）
師：是呀，蚯蚓能吃腐爛的葉子和地下的垃圾，再把它們變成肥料，讓植物長(cháng)得更茂盛，讓土地變得干凈。蚯蚓是土壤清潔工，小朋友猜對了，你們可真棒呀。
3、教師小結：小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那我們人類(lèi)又為地球公公做些什么呢？
清潔工（圖八）：打掃衛生，把我們的城市打扮得清潔又美麗。
還有我們的保育員阿姨，把我們的教室打掃得干干凈凈，整整齊齊，讓我們的.小朋友能高高興興在教室，在幼兒園里盡情的學(xué)習和玩游戲。
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來(lái)保護地球公公呢？
幼：我們不能扔垃圾。。。（小朋友自由發(fā)言）
師：嗯，對。那老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)，小朋友你們喜歡小汽車(chē)嗎？
幼：喜歡。
師：那你們知道小汽車(chē)排放的尾氣會(huì )污染環(huán)境嗎？會(huì )造成全球氣候變暖。
幼：知道。
師：那我們應該怎么辦？
幼：我們應該走步。
師：嗯，對，為了保護環(huán)境，我們可以以步代車(chē)，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動(dòng)物的本領(lǐng)這么大，那我們要怎么保護他們？
幼：我們要保護它們，不傷害它們。
師：嗯，對我們要愛(ài)護他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會(huì )更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì )更舒服、更快樂(lè )。
教師小結：保護環(huán)境是每個(gè)小朋友應該做的愛(ài)護小動(dòng)物，讓我們的家園更加美好。
師：地球公公有了大家的幫助，又變得干凈漂亮。地球公公開(kāi)心極了(圖九)。
5游戲：比賽運垃圾
準備兩個(gè)垃圾箱，每組派兩個(gè)小朋友，一個(gè)手拿垃圾桶接垃圾，一個(gè)來(lái)回用報紙運垃圾，每次只能運一個(gè)，看哪組最快，最快的一組頒發(fā)一個(gè)獎牌：清潔小能手。
活動(dòng)延伸：請幼兒收集、設計環(huán)保標志、環(huán)保宣傳畫(huà)，開(kāi)展作品展覽。
大班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標
1、讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節約用水、保護水資源的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀(guān)察和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
實(shí)驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè )、醋、透明的塑料細軟管。
被污染水的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、引題：
�。�1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？
�。�2）你手臟的時(shí)候怎么辦？
�。�3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？
2、實(shí)驗、示范：
�。�1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀(guān)察。
�。�2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè )讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
�。�3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗，得出結論：
�。�1）水是流動(dòng)的（2）水是沒(méi)有顏色的（3）水是透明的（4）水是無(wú)味的4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設中的.用水（3）動(dòng)植物的用水。
4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周?chē)娜斯澕s用水。
教師總結：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì )受到傷害，所以我們要愛(ài)護水資源，不亂扔垃圾。
［活動(dòng)延伸］
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì )隨著(zhù)物體的變化而變化。
教學(xué)反思
1、注重活動(dòng)內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動(dòng)認識是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉的情感。
2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀(guān)察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的評價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。
大班社會(huì )教案 篇3
設計意圖
在幼兒園里我們經(jīng)常會(huì )看到這樣一種現象：每當課后或放學(xué)，幼兒一擁而出，堵在門(mén)口，互不謙讓;或者是出現這樣一種畫(huà)面：幼兒園舉行完大型活動(dòng)，各班幼兒手搬凳子擁擠地堵在一起，常會(huì )出現不安全隱患，如個(gè)別幼兒碰傷等。這些現象說(shuō)明幼兒的合作、謙讓等品德意識非常差，而教師通過(guò)說(shuō)教的形式效果不理想。如何對幼兒進(jìn)行有效的教育?我覺(jué)得可以通過(guò)“幼兒的親身體驗---教師的引導---幼兒的感悟----幼兒的運用”的教育過(guò)程，來(lái)體現活動(dòng)進(jìn)行的有效性。于是生成了社會(huì )活動(dòng)《與時(shí)間賽跑》。
活動(dòng)目標
1、在集體搬凳子活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競爭意識。
2、通過(guò)討論快速搬凳子的策略，培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
1、幼兒在活動(dòng)前積累小組合作學(xué)習、討論的經(jīng)驗。
2、準備與幼兒人數相同的小凳子。課件：記錄時(shí)間的秒表�；顫娸p快的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師的預設
1.第一次嘗試搬凳子
教師：“今天我們來(lái)玩一個(gè)非常具有挑戰性的游戲，想玩嗎?那好，現在我們一起用最快的速度把凳子搬到活動(dòng)室外面去。在搬凳子時(shí)請小朋友注意安全，搬好了回到線(xiàn)上坐好”。教師記錄時(shí)間。
2.小組討論方法
教師宣布結果：你們剛才搬凳子花了30秒鐘，大2班的小朋友20秒鐘就搬好凳子，20秒與30秒誰(shuí)快?想戰勝他們嗎?(想)好樣的。那么剛才我們搬凳子的速度慢而沒(méi)有超過(guò)大2班的小朋友，問(wèn)題出在哪里?怎么解決這個(gè)問(wèn)題?還有其他什么辦法來(lái)最快的搬凳子?現在我們小組一起來(lái)討論一下�！�
幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起來(lái)等。
二、根據幼兒生成的方法引導幼兒進(jìn)行活動(dòng) (活動(dòng)方法與順序是一種假設)
1、幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著(zhù)椅子跑
教師宣布結果：“速度稍快了一點(diǎn)，(教師在黑板上列出時(shí)間，請幼兒進(jìn)行比較，相差多少秒時(shí)間)恭喜你們，看來(lái)有次序地搬凳子是好辦法，你們對這個(gè)結果滿(mǎn)意嗎?(不滿(mǎn)意)為什么速度還是不夠快?問(wèn)題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法。ASH好老師TV網(wǎng)111
2、幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。
幼兒討論：這種辦法是不是最好的辦法?繼續用，怎么提高速度?放棄的話(huà)，選擇其他什么辦法?
幼兒尋找問(wèn)題，并商量解決問(wèn)題的策略。
3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。
教師：“剛才我們都是一個(gè)人搬一張凳子，還可以怎么樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊)，重疊好的凳子誰(shuí)來(lái)搬?”
幼兒有可能建議一人搬兩張或一組的凳子，有可能說(shuō)用“石頭、剪刀、布”的方法決定誰(shuí)來(lái)搬重疊好的'凳子。
幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗挑戰成功的快樂(lè )。
三、結束：討論
教師：你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎?你想到了什么?這個(gè)游戲讓你懂得了什么?
小結：這個(gè)游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊、團結合作、互相謙讓?zhuān)鄤?dòng)腦筋等等，幼兒各抒己見(jiàn))。
四、活動(dòng)延伸
1、在日常生活中，請幼兒搬凳子到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)，觀(guān)察幼兒的情況，是不是更有秩序感與合作謙讓精神。
2、繼續玩搬凳子的游戲，在反復游戲中能讓幼兒有更深刻的體會(huì )。
活動(dòng)點(diǎn)評：
社會(huì )活動(dòng)《與時(shí)間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動(dòng)過(guò)程中體驗合作交往的意義，讓幼兒從以往被動(dòng)式的學(xué)習方式向主動(dòng)、合作的學(xué)習方式轉變。鼓勵幼兒在真實(shí)的情境中去學(xué)習社會(huì )交往能力，把以往“紙上談兵”式的社會(huì )學(xué)習轉變?yōu)橛變河H身探索的學(xué)習方式，這是現在很多社會(huì )活動(dòng)所達不到的，也是我們應該提倡和鼓勵的做法。
在活動(dòng)中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現問(wèn)題，討論解決的方法，并提出假設，然后通過(guò)實(shí)踐操作去驗證假設，從而體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )和愉悅，激勵幼兒對社會(huì )活動(dòng)的興趣，培養幼兒良好的合作交往習慣。
在教具的選擇上，體現了教師回歸生活、回歸教育的思想理念�；顒�(dòng)中，教師利用了隨處可見(jiàn)的椅子來(lái)代替教具，這樣既來(lái)源于幼兒生活，又讓幼兒感覺(jué)很真實(shí)、很親切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng )造性思維。更重要的是此次活動(dòng)的回憶在以后的活動(dòng)中可以幫助幼兒再現活動(dòng)的經(jīng)驗，提醒幼兒主動(dòng)養成良好的生活習慣，培養幼兒的社會(huì )能力。
大班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒懂得愛(ài)惜物品，學(xué)習合理利用廢舊物品。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng )新，提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
3、培養幼兒團結協(xié)作的精神。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
教師：錄音機、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。
幼兒：共分5組，每組掛歷紙若干張，膠水2瓶，膠粘帶2卷，抹布1塊，未有內容的小畫(huà)冊一本，細繩4根，彩筆5盒，剪刀每人1把，圖畫(huà)紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師著(zhù)紙裝表演舞蹈，引發(fā)幼兒對舊掛歷紙的舉趣。
�。ㄒ唬┙逃變汉侠砝脧U舊物品，愛(ài)惜物品。
�。ǘ┙處煶鍪疽恍⿸鞖v紙作品，啟發(fā)，引導幼兒討論掛歷紙有什么用。
二、鼓勵幼兒大膽想像，利用舊掛歷進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。
三、幼兒互相欣賞，品評作品。
四、活動(dòng)延伸：
教師出示其它廢舊材料制作的作品，鼓勵幼兒回家尋找廢舊材料進(jìn)行制作。
活動(dòng)反思：
這是一節認識少數民族的社會(huì )活動(dòng)，主要通過(guò)認識維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國大家庭的情感。引導幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進(jìn)幼兒觀(guān)察力、分析能力的`提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。
通過(guò)課后自己的反思，這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數民族的名稱(chēng)。認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高，通過(guò)圖片讓幼兒直觀(guān)的認識、了解了維吾爾族和蒙古族。
大班社會(huì )教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒能認讀“郵票”，并認識郵票上的數字，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
2、能初步說(shuō)出郵票的基本特征，激發(fā)幼兒的思維能力及口頭表達能力。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂(lè )
二、活動(dòng)準備
1、教師和幼兒搜索的有關(guān)郵票的圖書(shū)、圖片、集郵冊。
2、每人一個(gè)放大鏡，一張郵票。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2、讓幼兒用放大鏡觀(guān)察，看郵票上有什么？代表什么？
如：寫(xiě)有“中國郵政”“ china”是中國“80分”表示金額費用。
3、鼓勵幼兒找出與別人不同的問(wèn)題，發(fā)現郵票上的秘密。如T代表特種郵票；J代表紀念郵票；“1930”代表發(fā)行年代
4、認讀“郵票”。
5、讓幼兒互相欣賞郵票，能說(shuō)出各種郵票的區別，進(jìn)而說(shuō)出郵票的基本特征。
四、活動(dòng)評價(jià)：
1、能說(shuō)出郵票的基本特征，各種符號的用處。
2、能認讀“郵票”。
具體活動(dòng)建議：
在觀(guān)察郵票時(shí)，教師要根據幼兒的興趣，引導其觀(guān)察、思考，發(fā)現問(wèn)題并合力解決問(wèn)題，而不是教師強加給幼兒。
五、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的.表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到綜合活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對綜合活動(dòng)的興趣。
六、活動(dòng)延伸：讓幼兒自己設計郵票。
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