（通用）小班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)準備
音樂(lè )《圣誕禮物》。
兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù)，幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物（內裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。
活動(dòng)目標
在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。
積極參與，大膽表達，體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、圣誕節到了
師：圣誕節快到了，圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！
�。ㄎ觯郝�(tīng)著(zhù)輕松歡快的音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以立即進(jìn)入過(guò)圣誕的情景中。）
二、圣誕老爺爺的禮物
1．找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里。
師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說(shuō)一說(shuō)吧！
�。ㄎ觯哼@不僅給了幼兒自由表達的機會(huì )，同時(shí)也給了幼兒和教師、同伴交流的機會(huì )。）師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？
�。ㄎ觯哼@個(gè)集體交流的環(huán)節不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。）
2．游戲：摸摸禮物快回來(lái)。
師：圣誕老爺爺要請你們去摸摸禮物，你們愿意嗎？（教師引導幼兒邊念"小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹(shù)上面的禮物，女孩摸摸樹(shù)下面的禮物，快回來(lái)。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）
�。ㄎ觯涸诶斫夥轿辉~的基礎上，師幼共同玩這個(gè)平時(shí)經(jīng)常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對方位詞的認識，而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開(kāi)摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時(shí)的'擁擠。）
師：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。
�。ㄎ觯航處熃Y合動(dòng)作小結禮物所在的方位，直觀(guān)形象，符合小班幼兒的認知特點(diǎn)。）
3．唱一唱"圣誕禮物"。
�。�1）教師演唱"圣誕禮物"：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！
�。ㄎ觯航處煷魃鲜痔籽b扮成圣誕老爺爺的形象，利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動(dòng)作，使方位表達更加形象生動(dòng)，幼兒聽(tīng)得很認真，也萌生了表演的愿望。）
�。�2）幼兒跟著(zhù)教師一起演唱。
師：圣誕老爺爺唱得好聽(tīng)嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著(zhù)圣誕老爺爺唱吧！
4．自由選取自己喜歡的禮物。
師：你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。
�。ㄎ觯嚎吹竭@些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設置拿禮物這個(gè)環(huán)節，以進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的需要。）
5．與禮物捉迷藏。
師：現在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎？請你把禮物藏起來(lái)。
師：你把禮物藏在哪里了？
�。ㄎ觯鹤層變鹤约哼x一個(gè)喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵幼兒正確運用學(xué)過(guò)的方位詞，說(shuō)說(shuō)自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿(mǎn)足他們表達的欲望。）
三、打開(kāi)禮物看一看
1．搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面裝的是什么禮物。
2．拆開(kāi)包裝，拿出禮物，相互說(shuō)說(shuō)是什么禮物。
3．品嘗、分享糖果。
�。ㄎ觯鹤詈蟓h(huán)節是本活動(dòng)的**部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿(mǎn)足了他們的好奇心。）
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能夠在老師的幫助下復述故事
2、喜歡講故事，并能夠在集體前大聲講述故事
活動(dòng)準備：《小豬蓋房子》系列圖片
重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠在集體前大聲講述故事
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以提問(wèn)的方式引導幼兒說(shuō)出故事的內容：有個(gè)關(guān)于小豬的故事，叫什么？記得他們是怎樣蓋房子的`？后來(lái)發(fā)生了怎么事情？
2、介紹活動(dòng)內容，鼓勵幼兒講故事。
3、老師站在合適的位置，拿著(zhù)《小豬蓋房子》的系列圖片，請幼兒講述故事。第一遍時(shí)請4～5名幼兒講述，教師講他們困難的部分；第二遍時(shí)，請2名幼兒同時(shí)講；第三遍時(shí)，請名幼兒講述。
4、活動(dòng)結束后，鼓勵幼兒的進(jìn)步。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標
學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備
電動(dòng)玩具車(chē)，電池。
活動(dòng)過(guò)程
1、提供電動(dòng)小汽車(chē)若干輛，其中有1~2輛車(chē)沒(méi)有裝電池。
幼兒玩汽車(chē)，發(fā)現問(wèn)題：“小汽車(chē)為什么不會(huì )動(dòng)？”
2、尋找原因：“為什么有的小汽車(chē)能開(kāi)動(dòng)，而有的不能開(kāi)動(dòng)？”
幼兒各自發(fā)表自己的想法，羅列幼兒的幾種想法：“到底是什么原因呢？”
引導幼兒思考。
3、嘗試實(shí)踐：“我們給這兩輛不會(huì )開(kāi)動(dòng)的.車(chē)裝上電池試試�！�
老師與幼兒一起給汽車(chē)裝電池。
請幼兒試一試，現在汽車(chē)是否能開(kāi)動(dòng)。
師生共同得出結論：電動(dòng)汽車(chē)裝上了電池就能開(kāi)動(dòng)了。
老師留疑：“是不是裝上電池，汽車(chē)就一定會(huì )開(kāi)動(dòng)呢？請你試一試�！�
活動(dòng)反思
讓幼兒知道每一樣電動(dòng)玩具都是需要電池的，如果沒(méi)有電池電動(dòng)的玩具是開(kāi)不起來(lái)的。
小班教案 篇4
設計思路：
經(jīng)過(guò)兩周的“春天”主題活動(dòng)，孩子們對于春天的季節特點(diǎn)有了基本的認識。在尋找春天的活動(dòng)中，幼兒對于各種顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。而吹泡泡是孩子們非常喜歡的游戲，因此，根據幼兒的興趣點(diǎn)，我設計了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、嘗試印泡泡，在活動(dòng)中感知不同的顏色。
2、體驗玩色活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
吹泡泡玩具人手一個(gè)，紅色、藍色、黃色水粉顏料，長(cháng)卷紙，卷筒紙芯，圓形玩具，紙杯，粗毛筆管等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：抓泡泡
教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
老師：這是什么？它有什么本領(lǐng)？我們來(lái)抓泡泡吧！
老師：你抓到泡泡了嗎？你抓到的泡泡長(cháng)得什么樣子？泡泡是什么顏色的？泡泡長(cháng)的'一樣嗎？哪里不一樣？
二、印泡泡
�。ㄒ唬┬�(dòng)物吹泡泡
老師：今天呀，有許多小動(dòng)物也要來(lái)吹泡泡，我們看看哪些小動(dòng)物要來(lái)吹泡泡？我們幫助他們把泡泡變出來(lái)好嗎？
老師：有什么辦法可以變出泡泡？
老師：小紙筒的本領(lǐng)真大，可以變出泡泡，還有什么可以變出泡泡？
�。ǘ┯∨菖�
老師：你們想要幫助小動(dòng)物吹泡泡嗎？吹的時(shí)候，你要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：我想吹（紅）顏色的泡泡。
幼兒印泡泡，教師個(gè)別指導。
三、泡泡滿(mǎn)天飛
老師：今天啊我們幫助小動(dòng)物吹了好多泡泡，開(kāi)心嗎？你們還想吹泡泡嗎？那我們一起來(lái)吹泡泡吧！
小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察豆子的外形特征。
2、學(xué)習剝豆。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
a.蠶豆(事先浸泡過(guò)的)、毛豆或四季豆等;
b.小盆子若干(用來(lái)放剝好的`豆及豆殼);
c.剪刀和剝豆器等小工具。
活動(dòng)過(guò)程：
分三個(gè)層次
第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。
第二層次：適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。
第三層次：當大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫(xiě)有10以?xún)葦底值男∨枳�，讓幼兒把剝好的豆子的數量與盆子上的數字能一一對應并放人小盆內。
一、教師引入：“小朋友，今天我們的工作是剝豆子。"
1、引導幼兒觀(guān)察盤(pán)中的毛豆，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。(可比較毛豆的大小、長(cháng)度、外形)
2、你能猜對每顆毛豆里有幾顆豆子嗎?
3、選一顆毛豆，先猜猜里面的果數，再剝開(kāi)看看自己對了嗎?
二、觀(guān)察重點(diǎn)與指導建議
a.小班幼兒年齡小，剛開(kāi)始剝豆時(shí)，會(huì )用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會(huì )大大提高。
b.在觀(guān)察中我們發(fā)現，幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會(huì )有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側的莖剝;還有的會(huì )用指甲把皮劃破后剝。教師應注意觀(guān)察隨著(zhù)活動(dòng)的繼續適時(shí)地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行嘗試。
c.當大部分幼兒都操作過(guò)后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來(lái)演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗。
d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，進(jìn)行品嘗活動(dòng)。
活動(dòng)反思
從孩子的操作中，我發(fā)現有許多孩子在家從未剝過(guò)豆子，拿著(zhù)豆子無(wú)從下手，的確對一些從沒(méi)剝過(guò)豆子的幼兒來(lái)說(shuō)，確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆?對孩子有很大的吸引力，也成功地激發(fā)了孩子們剝豆的興趣，
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