一起跑吧教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的一起跑吧教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一起跑吧教案1

　　一、說(shuō)教材

　　1、教學(xué)內容

　　《蹲踞式起跑》是水平三的教學(xué)內容，它是在站立式起跑的基礎上進(jìn)一步鞏固身體重心前移及蹬擺協(xié)調配合的練習，是發(fā)展學(xué)生靈敏性的重要方法，主要使學(xué)生學(xué)會(huì )“各就位”“預備”“跑”的指揮發(fā)令動(dòng)作及在同伴發(fā)令下完成整個(gè)的起跑練習。在練習過(guò)程中培養學(xué)生的體育意識、興趣、及互幫互學(xué)的能力。

　　2、教學(xué)目標

　　我這一堂課所教對象是五年級的學(xué)生，結合本課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我預設以下教學(xué)目標：

　�、�、初步學(xué)習蹲踞式起跑技術(shù)，建立快速跑的概念，并能正確陳述蹲踞式起跑的動(dòng)作概念。

　�、�、學(xué)會(huì )“各就位”“預備”“跑”技術(shù)，初步掌握擺臂與蹬地的協(xié)調配合，提高快速起動(dòng)的能力。

　�、�、能在自主練習中學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )評價(jià)，體驗運動(dòng)的樂(lè )趣和成功的愉悅。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：五點(diǎn)支撐，臀部抬起時(shí)重心前移

　　2、難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調配合，蹬擺結合動(dòng)作的掌握

　　二、說(shuō)教法

　　依據本節課的教學(xué)目標，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)方法上我嘗試運用自主教學(xué)策略，目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng )新，在活動(dòng)中合作，在活動(dòng)中健康成長(cháng)，在課中我先通過(guò)看誰(shuí)反應快的小游戲引入到課的主題，在學(xué)習蹲踞式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)上，我嘗試采用學(xué)生分小組對照卡片先自學(xué)，發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題到后面師生一起討論解決問(wèn)題最后到師生共同慶祝的放松練習來(lái)完成本次課的教學(xué)目標。本節課我設計為三個(gè)環(huán)節：

　　一、激發(fā)情緒。

　　二、展示自我。

　　三、合作探究。

　　四、穩定情緒。

　　其目的是為了給體育課堂營(yíng)造出一種平等互助，自主生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，并使學(xué)生的主體作用和教師的主導地位得到最大程度的發(fā)揮。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　本節課在學(xué)法指導中，我從“簡(jiǎn)明扼要的講解”、 “標準的示范動(dòng)作”入手，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習過(guò)程，弄清“各就位”、“預備”、“跑”三部分動(dòng)作的區別，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感受到“學(xué)會(huì )”和“會(huì )學(xué)”的雙重樂(lè )趣。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　為了很好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我準備分四個(gè)部分去進(jìn)行教學(xué)：

　�。ㄒ唬�、激發(fā)情緒

　　在這個(gè)過(guò)程中，我安排了由小組長(cháng)帶跑的慢跑練習及看誰(shuí)反應快的游戲練習，這些活動(dòng)的設計，有利于學(xué)生各關(guān)節的充分活動(dòng)開(kāi)及引入課的主題打下基礎。

　�。ǘ�）、展示自我

　　這個(gè)階段是本課的重點(diǎn)部分，在這個(gè)部分中，根據蹲踞式起跑的口令我將分成“各就位”、“預備”、“跑”的三部分練習，安排了以小組為單位對照卡片的自主學(xué)習，提出問(wèn)題到后面教師的完整動(dòng)作示范，集體練習達到糾正錯誤動(dòng)作的目的。再根據“各就位”、“預備”、的'動(dòng)作區別來(lái)加強本次課重難點(diǎn)提臀、重心前移的練習。通過(guò)小組指揮發(fā)令，做動(dòng)作及糾正動(dòng)作激發(fā)了學(xué)生上課時(shí)的參與積極性。

　�。ㄈ�）、合作探究

　　最后組織學(xué)生在跑道上以比賽的方式進(jìn)行完整動(dòng)作練習，由前面一位同學(xué)做動(dòng)作后面一位同學(xué)指揮發(fā)令，提高學(xué)生的指揮發(fā)令能力及鞏固起跑的完整動(dòng)作練習。

　�。ㄋ模�、穩定情緒

　　通過(guò)基本部分的練習大部分同學(xué)能獨力完成指揮發(fā)令的動(dòng)作和完整的起跑練習。以教師口令指揮讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言做出表示非常好的游戲達到放松目的。結束部分的小結，除教師要對本節課進(jìn)行講評外，還要求學(xué)生個(gè)人參與，總結自己的學(xué)習體會(huì )。最后師生再見(jiàn)。

一起跑吧教案2

　　一、指導思想

　　本節課以新課程標準理論為依據，本著(zhù)“健康第一”的教育教學(xué)宗旨。為培養學(xué)生的學(xué)習積極主動(dòng)性，在教學(xué)中注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起學(xué)生的主動(dòng)參與意識，在教學(xué)中突出教師與學(xué)生“教”與“學(xué)”的關(guān)系，強調學(xué)生“學(xué)”為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握基礎體育鍛煉知識與技能，提高自我鍛煉能力，為養成終身進(jìn)行身體鍛煉習慣奠定基礎。

　　二、教學(xué)內容：

　　蹲踞式起跑、游戲

　　三、教學(xué)目標

　　1知識技能目標：了解蹲踞式起跑技術(shù)動(dòng)作原理及其在短跑比賽中的作用。

　　2動(dòng)作方法目標：80%的學(xué)生能較好地掌握起跑技術(shù)中的“各就位”、“預備”、“跑”，動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：在拓展游戲中體驗身體機體協(xié)作能力、學(xué)生之間的溝通能力、以智慧取勝的`個(gè)人能力。

　　四、學(xué)情分析

　　授課班級為初一年五班，共有48人，其中男女生各占一半。主要有來(lái)自本地農村家庭子女和外來(lái)務(wù)工子女組成，學(xué)生平時(shí)比較少接觸游戲，據了解大多數學(xué)生喜歡體育運動(dòng)，也樂(lè )于參加短跑比賽。農村學(xué)生有較強組織紀律性和學(xué)習積極性，有一定合作精神，但由于學(xué)生來(lái)自差別較大的家庭，學(xué)生和學(xué)生之間、教師和學(xué)生之間都存在不熟悉。因此在教學(xué)過(guò)程中要更加注意師生間情感交流與語(yǔ)言激勵，盡量營(yíng)造出和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極參與的意識，完成既定的教學(xué)目標。

　　五、教材分析

　　短跑是一項深受人們喜愛(ài)的田徑運動(dòng)項目。它具有很強的娛樂(lè )性、趣味性，個(gè)人能力。蹲踞式起跑是跑的技術(shù)中比較簡(jiǎn)單易學(xué)的一種起跑動(dòng)作，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)較易掌握。當前蹲踞式起跑已成為現代短跑中一個(gè)主要的起跑技術(shù)。不論是比賽的需要還是從鍛煉身體的需要，都應讓學(xué)生掌握此項技術(shù)。通過(guò)該項技術(shù)學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為快樂(lè )體育、終身體育打下堅實(shí)基礎。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　“各就位”教學(xué)難點(diǎn)：“預備”“跑”

　　七、教學(xué)設想

　　1.科學(xué)分組：按照日常教學(xué)情況，將學(xué)生分為四個(gè)組。（能力相當的對應在一起，增加難度）

　　2.實(shí)踐體驗階段：一為異質(zhì)分組，將不同能力水平的學(xué)生組合形成一個(gè)學(xué)練小組，讓能力較好的學(xué)生這一資源得以充分利用，降低差生的學(xué)練難度。二為同質(zhì)分組，將能力水平相近的學(xué)生組成學(xué)練小組，對身體素質(zhì)不同、運動(dòng)能力不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，提供不同的學(xué)練內容，提出不同要求，充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使他們感到各自有其不同的奮斗目標。

　　3．教師指導：對所有學(xué)生教師給予適當的指導，引導他們學(xué)會(huì )學(xué)習，對個(gè)別學(xué)生采用低起點(diǎn)，小步子，個(gè)別輔導的方法。

　　八、教學(xué)流程：

　　激趣導入6—10分鐘蛇行跑游戲或“長(cháng)江”“黃河”游戲

　　1師起跑動(dòng)作講解示范

　　2學(xué)生學(xué)練

　　蹲踞式起跑3分四組練習

　　4巡回輔導

　　實(shí)踐與體驗18—25分鐘“各就位”前后點(diǎn)的量法與左右腳的之間的間隔（前后一腳半，左右一拳頭，第一點(diǎn)離線(xiàn)后一腳半）

　　拓展游戲練習：“警察”“小偷”......

　　身心調整4-5分鐘放松操、課堂小結

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