【必備】大班數學(xué)教案合集6篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　知道相鄰數的概念，掌握1——10的相鄰數，理解并能說(shuō)出相鄰數之間多一少一的關(guān)系

　　發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動(dòng)準備：

　　課件(請點(diǎn)擊）、相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數字頭飾。（圖紙如下）

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　導入 活動(dòng)

　　教師：“小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心啊”（開(kāi)心），因為我們小朋友的爸爸媽媽來(lái)到了我們中間和我們一起上課、做游戲�？墒前�，還有一些小朋友他們今天也很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)��？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看��？”

　　出示課件

　�。�1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（想）“現在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數字們是怎么住的�！�

　�。�2）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個(gè)概念。

　　教師：“數字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)�，F在我們來(lái)認識一下他們的新鄰居�！�

　�。�3）逐個(gè)向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀(guān)的了解“相

　　鄰”這個(gè)概念

　�。�4）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

　　發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫(huà)幾何圖形的.方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關(guān)系。

　�。�1）教師：“現在有四個(gè)數字想請我們小朋友幫一個(gè)忙，想請我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F在我把這幾個(gè)數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧�！�

　�。�2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來(lái)數一數，引導幼兒自己發(fā)現相鄰數之間多一少一的關(guān)系。

　　出示相鄰數填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競賽。

　　“現在數字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�

　　活動(dòng)中教師適時(shí)進(jìn)行指導，對于表現優(yōu)異的幼兒進(jìn)行獎勵。競賽可根據幼兒興趣決定次數。

　　結束活動(dòng)。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　文具小超市

　　活動(dòng)目標：

　　1，復習10以?xún)葦档募訙p運算，會(huì )用算式列題。

　　2，通過(guò)討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì )用到的。

　　3，能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準備：

　　用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　幼兒每人一份錢(qián)。（錢(qián)的數目從5～10）、每組一個(gè)塑料框計算用的紙和筆。

　　有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，超市買(mǎi)文具

　　1，教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具�！�

　　2，每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數字。

　　3，幼兒根據各自不同的數字購買(mǎi)文具，并用算式列出所購買(mǎi)的文具式題。

　　4，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題是……。

　　二，討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

　　1，每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的'。

　　2，小組成員之間相互討論，并能做出適當調整。

　　鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

　　3，集體討論

　　請個(gè)別小組展示所購買(mǎi)的文具。

　�。�1），請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準備的？說(shuō)說(shuō)你們的理由？

　�。�2），幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應的文字卡片。

　�。�3），除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準備的？

　�。�4），師生共同總結。

　　4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習中還是會(huì )用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)游戲，讓幼兒練習數數。

　　2、觀(guān)察材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現可以數正確的方法。

　　3、喜歡數數游戲，愿意感受并學(xué)習同伴的數數方法。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。

　　活動(dòng)準備

　　掛圖、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、了解孩子原有的數數經(jīng)驗

　　1、經(jīng)常聽(tīng)到小朋友們數數，你最多能數到幾？和他一樣多的舉手。老師說(shuō)一個(gè)數字，接著(zhù)往下數4個(gè)數。

　　二、數數游戲發(fā)現正確的數數方法

　　1、我知道你們能數很大的數字，就是不知道能不能數正確。下面請看黑板右邊，都看到了什么？（房子、樹(shù)、兔子、小花）。接下來(lái)請你們看著(zhù)圖片，數一數房子有幾幢？樹(shù)有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？數好后舉手回答。

　　2、現在開(kāi)始對答案

　　你數到的房子有幾幢？

　　你數到的樹(shù)有幾棵？

　　小結：看來(lái)數量比較少的東西容易數清楚。

　　你數到的兔子有幾只？你在哪里找到了5只兔子？草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里？在上面的草叢里。

　　你用什么辦法將兔子找出來(lái)的？從上往下。

　　要把東西數正確，其實(shí)有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。

　　只要按照一定的順序就一定能把東西數好。

　　看看花有幾朵？（10、11） 哦，有不同答案，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，“還藏了一朵黃色的小花”哦，所以你數出的是11多，恩，不錯�？墒悄銈兛纯匆活}板上老師畫(huà)的是什么顏色的花？（紅色）那我們應該數誰(shuí)？（紅色的`花）對啦，所以說(shuō)小朋友在做題的時(shí)候一定要觀(guān)察仔細哦！ 可是這么多花這能數的快呢？?jì)蓚�(gè)兩個(gè)數。對了，兩個(gè)正好是一簇一簇的。

　　上面得花有幾朵？4朵，下面的花有幾朵？6多，四朵加劉朵一共是十朵。

　　3、師：通過(guò)剛才的數數，發(fā)現小朋友都很棒�？墒抢蠋熯@里還有一些東西需要你們來(lái)幫忙數。我們一起來(lái)看一看。

　�。ɑ脽羝�）

　　4、認識這個(gè)字么？對，請你們數一數帶魚(yú)有幾條。你剛剛數帶魚(yú)什么地方，數出是8條的？為什么你要數帶魚(yú)的頭呢？頭比身體看的更清楚。你們也都是數頭的嗎？為什么要數眼睛？要把一堆東西數清楚，要數特征非常明顯的地方。

　　有的數帶魚(yú)的頭，有的數帶魚(yú)的眼睛，有的數帶魚(yú)的身體，那個(gè)最明顯？眼睛，我們一起來(lái)數數帶魚(yú)的眼睛。

　　小結：數一堆東西的時(shí)候，要數特征非常明顯的地方。

　　遷移：用這種方法我們來(lái)數數這些香蕉有幾只？你數了香蕉的哪里？

　　5、這個(gè)是什么字？請你們數一數蛋有幾只。

　　蛋有幾只？有六有八？你在哪里數到六只蛋的？他把所有看得見(jiàn)的蛋都數出來(lái)了，還有兩只蛋在哪里？在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢？他用了對應的方法，看到下面有多少蛋，來(lái)估算上面有多少蛋。

　　小結：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個(gè)，算算推推后一排有幾個(gè)。

　　遷移：好，用這種方法，我們來(lái)看看這一板酸奶有幾盒？怎么知道有八盒的？下面有四盒，你就猜出上面也有四盒�？偣彩前撕�。

　　6、這個(gè)字你們認識嗎？ 請你們數數奶粉有幾種？

　　怎么叫種？一樣的東西就叫一種，看一看奶粉有一樣的嗎？左面和右面的是同一種嗎？我們一起數一數？答案應該是幾？如果這里非要寫(xiě)四，這里的小字改成什么就對了。（桶）所以你看，小字不一樣，數量也不一樣。因為括號里的小字是種，所以正確的答案？

　　三、關(guān)注身邊事物的數量

　　1、看看純奶有幾盒？紙有幾張？

　　小結：我們平時(shí)還可以通過(guò)觀(guān)察包裝盒或包裝袋上的數字，來(lái)得到一些信息。

　　2、除了這些，你還在哪還發(fā)現了這樣的數字，他們都代表什么意思？

　　不著(zhù)急，有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。

　　教學(xué)反思

　　《綱要》在數學(xué)領(lǐng)域的目標和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數數活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì )一些技巧，懂得了一些規律。

　　本節課一共設計了兩個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導孩子解決發(fā)現活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于“種”字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能準備的理解這個(gè)小環(huán)節的意思，課后聽(tīng)其他老師說(shuō)，如果換成“類(lèi)”也許會(huì )讓孩子更好理解些。還有就是問(wèn)奶粉下面非要寫(xiě)上數字四，括號里的小字改成什么就可以了？能回答出來(lái)的幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了“桶”，我立即給出了表?yè)P，繼續追問(wèn)還有沒(méi)有不同的答案？結果沒(méi)有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節中，幼兒的反應有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問(wèn)題的語(yǔ)言是引導幼兒理解活動(dòng)內容的關(guān)鍵。

　　在最后結束的環(huán)節中，我的提問(wèn)上有些不明確“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些數字”。我是想讓孩子回答出類(lèi)似生產(chǎn)日期、標簽、數量等方面的數字，可有的孩子說(shuō)了些像電話(huà)號碼、車(chē)牌號、樓梯號等。這個(gè)問(wèn)題我應該如何問(wèn)才能問(wèn)到我想要的答案上來(lái)呢？如果說(shuō)“你們還在那些商品上見(jiàn)到過(guò)這些數字，你覺(jué)得這些數字代表的是什么意思？”不知道語(yǔ)言上準確不準確？

　　在整個(gè)活動(dòng)的準備、設計到開(kāi)展，才發(fā)現原來(lái)在模仿名師的一節課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事，把名師上課中說(shuō)的話(huà)完全照搬下來(lái)未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng )新，要有自己的東西，要根據自己班里孩子的特點(diǎn)設計教學(xué)環(huán)節。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設計問(wèn)題上，要有預設，語(yǔ)言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節之后的小結語(yǔ)要怎么說(shuō)，過(guò)度語(yǔ)是如何設計的等等，都要細細揣摩。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標:

　　1、學(xué)習將收集的種子分類(lèi),排列,并做記錄。

　　2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。

　　3、培養初步的邏輯思維能力,養成愛(ài)探索、勤動(dòng)腦及良好的操作習慣。

　　活動(dòng)準備:

　　1、幼兒人手一份種子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆)。

　　2、 紙板;大書(shū)4本、小書(shū)五本。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、導入活動(dòng),引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師:它們有一個(gè)共同的名字叫什么?幼:種子。

　　2、 第一次探索活動(dòng):感知數量相同,大小不一的種子,排列長(cháng)短不一樣。

　　(1)講解操作要領(lǐng)。師:現在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請你們猜猜第一條線(xiàn)上排什么?為什么?幼:南瓜子,因為有南瓜子標記。師:那第二、第三條線(xiàn)呢?幼:葵瓜子、西瓜子。師:排隊的時(shí)候要從黑線(xiàn)開(kāi)始,一個(gè)靠著(zhù)一個(gè),讓它們站在線(xiàn)上。三個(gè)全排完了,不要收,數一數,把數字記到后面的格子中。

　　(2) 幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

　　(3)請幼兒講述排列結果。師:南瓜子有幾顆?(幼:十顆),葵瓜子有幾顆(幼:十顆),西瓜子呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長(cháng)嗎?(幼:不一樣)

　　(4)討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長(cháng)呢?幼兒A:因為西瓜子小,所以排得最短。幼B:因為南瓜子大,所以排得最長(cháng)。幼C:因為葵瓜子不大也不小,所以排的隊伍不長(cháng)也不短。

　　(5)老師小結:相同數量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(cháng)。

　　3、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(cháng)短相同時(shí),數量不同。

　　(1)請幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),觀(guān)察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標記,線(xiàn)。師:這三條線(xiàn)怎么樣?幼:一樣長(cháng)。

　　(2) 設疑、引導幼兒思考。師:如果在這三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排隊,想想,它們用的數量會(huì )不會(huì )一樣多?幼A:一樣,幼B:不一樣。

　　(3) 交代探索要求,幼兒操作。師:請你們用不同的種子分別在三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排列,看看它們用的數量到底會(huì )不會(huì )一樣多呢?

　　(4) 講述操作結果。幼A:不一樣多。幼B:西瓜子用得最多, 南瓜子最少。

　　(5)討論“為什么排一樣長(cháng)的隊伍時(shí),西瓜子用得最多,南瓜子用得最少呢?”

　　(6) 小結:隊伍一樣長(cháng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。

　　4、 結合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。

　　(1)師手拿大書(shū)、小書(shū)。

　　提問(wèn)a:如果用相同數量的大書(shū)和小書(shū)排隊,誰(shuí)的隊伍長(cháng),誰(shuí)的隊伍短,為什么?幼:小書(shū)小,排的隊伍短;大書(shū)大,排的隊伍長(cháng)。

　　提問(wèn)b:讓它們排一樣長(cháng)的隊伍,大書(shū)和小書(shū)誰(shuí)用得多?為什么?幼:隊伍一樣長(cháng)時(shí),大書(shū)用得少;小書(shū)用得多。

　　(2)游戲《過(guò)小橋》。

　　師:老師和幼兒一起走獨木橋從起點(diǎn)處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線(xiàn),數數你用了幾步?(師生游戲)師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)

　　5、游戲結束。

　　師:小朋友們今天學(xué)得都很認真,也很愛(ài)動(dòng)腦筋,現在我們一起去玩《過(guò)小橋》的游戲吧!

　　活動(dòng)反思:

　　在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。特別是孫海昕,以前上公開(kāi)課總會(huì )“出狀況”,這會(huì )兒喜歡動(dòng)手的他可謂是“如魚(yú)得水”,操作起來(lái)一絲不茍,小腦筋也動(dòng)得特別快。在得到我的肯定與贊許后表現也越來(lái)越棒了。

　　在活動(dòng)中孩子們用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋他們的發(fā)現,同樣非常精彩。當我在指導過(guò)程中問(wèn)起一組幼兒:“為什么都是10顆,隊伍不一樣長(cháng)呢?”周俊杰搶先回答:“因為南瓜子很胖,他的隊伍就排得很長(cháng)�！眳纬筷卮笮�:“就象周俊杰一樣胖!”宋佳洪接著(zhù)說(shuō):“就是,10個(gè)周俊杰排的隊就比10個(gè)呂晨曦排得長(cháng)�！笨磥�(lái),孩子們已經(jīng)會(huì )活學(xué)活用了。

　　這次活動(dòng)雖然我考慮到了材料的準備,選取的種子也是南瓜子最大,西瓜子最小,但是在幼兒操作過(guò)后,我發(fā)現情況并不是我預想的'一樣,有的幼兒把南瓜子豎著(zhù)排隊,把葵瓜子橫著(zhù)排隊,結果發(fā)現葵瓜子排的隊比南瓜子長(cháng)。講評的時(shí)候,我沒(méi)有把這個(gè)現象拿出來(lái)討論,只是在幼兒操作中幫他們重新排了一下,個(gè)別指導了一下。

　　觀(guān)察實(shí)錄:

　　宋佳洪是個(gè)既聰明又調皮的孩子,還有就是比較粗心,只要老師布置什么,他總能很快完成,今天也不例外。今天我們在數學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行種子排隊的游戲,在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到宋佳洪的動(dòng)作十分迅速,他一會(huì )兒就給種子排好了隊,并走到我面前向我炫耀“老師,我已經(jīng)好了”。我仔細一看,發(fā)現其中他給葵瓜子排隊沒(méi)有都排上去,但線(xiàn)已排滿(mǎn)了。我示意他自己重新檢查一遍,這回他又仔細地進(jìn)行了比對,發(fā)現自己沒(méi)有讓葵瓜子一個(gè)靠一個(gè)站在線(xiàn)上,因此又返回座位上重新操作。

　　教師分析:對于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),實(shí)物排隊是個(gè)常見(jiàn)的游戲,這次的排隊游戲一共有二個(gè)層次,第一層:給數量一樣多的種子排隊。第二層:在一樣長(cháng)的線(xiàn)上給種子排隊。今天進(jìn)行的操作活動(dòng),我特意準備了三種大小不一的種子,主要是考考孩子的眼力,培養他們的觀(guān)察能力和比較能力。今天宋佳洪的這種情況并不是只有他才出現,在平時(shí)的活動(dòng)中,我一定要好好培養孩子們的觀(guān)察能力,使他們變得認真、仔細。

大班數學(xué)教案 篇5

　　數學(xué)《書(shū)包里有什么》

　　活動(dòng)目標

　　1.知道書(shū)包里有哪些學(xué)習用品，了解名稱(chēng)及用途。

　　2.能愉快的和同伴合作制定和統計學(xué)習用品，對上小學(xué)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1.每人準備一個(gè)書(shū)包（內裝各種文具）

　　2.筆和紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入

　　1.教師：今天是幾月幾日？你們知道還有多長(cháng)時(shí)間你們就要上小學(xué)了嗎？

　　教師和幼兒一起計算時(shí)間。

　　2.你們上學(xué)前需要做些什么裝備呢？

　�。ㄓ變合嗷ソ涣髯约嘿徺I(mǎi)學(xué)習用品的計劃。）

　　二、統計學(xué)習用品

　　1.我們的小書(shū)包里需要放哪些學(xué)習用品呢？

　�。ㄓ變� 討論所需的學(xué)習用品，如鉛筆，本子，橡皮，鉛筆盒等。）

　　2.我們一共購買(mǎi)多少學(xué)習用品呢？請小朋友來(lái)統計一下

　�。ㄕ埿∨笥堰M(jìn)行商量。）

　　3.幼兒自由結伴進(jìn)行統計。

　�。ㄐ枰�買(mǎi)哪些學(xué)習用品，數量是多少？）

　　4.幼兒分享交流自己的統計方法，展示幼兒統計表格。

　　三、初步計算

　　1.教師出示學(xué)習用品價(jià)格表

　　請幼兒初步了解學(xué)習用品的價(jià)格。

　　2.計算價(jià)格

　　教師：現在我們根據價(jià)格表上的'價(jià)格，計算你要買(mǎi)的學(xué)習用品一共需要花多少錢(qián)？

　　請小朋友一起商量，計算出需要花多少錢(qián)?

　　四、活動(dòng)結束

　　教師：小朋友，你們的爸爸媽媽要帶你們去買(mǎi)文具用品時(shí)，你需要哪些學(xué)習用品可以與父母一起商量討論。

　　老師希望小朋友都能成為優(yōu)秀的小學(xué)生。

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、 進(jìn)一步理解減法的含義。

　　2、 學(xué)習看圖列式，口頭編應用題，促進(jìn)分析能力的提高。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 一個(gè)寶藏箱。

　　2、 每人一套 1~5 的數字卡片及—、 = 符號，鉛筆，橡皮，作業(yè)本。

　　3、 圖片： 1 個(gè)農民伯伯，柿子 2 個(gè)，梨 3 個(gè)，蘋(píng)果 4 個(gè)，桃子 5 個(gè)和畫(huà)一幅作業(yè)本里的題目和圖片。

　　4、 畫(huà)幼兒用書(shū)第 28 頁(yè)中的四幅圖（貓，猴，熊，兔）。

　　5、 課前練習開(kāi)火車(chē)（咔嚓、咔嚓、咔嚓，嗚 ，咔嚓咔嚓，噓）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 以游戲引題

　　1 、教師：小朋友，歡迎來(lái)到數字列車(chē)總動(dòng)員，我是列車(chē)長(cháng)——小不點(diǎn)。我的口號是：只要你努力，關(guān)關(guān)都能過(guò)！今天，我們要乘著(zhù)這列火車(chē)去尋找寶藏（出示寶藏箱），不過(guò)呢，在找到寶藏之前，我們要先闖過(guò)三個(gè)有困難的關(guān)卡站，小朋友們過(guò)了關(guān)才能找到寶藏，才能知道這個(gè)寶藏到底是什么？你們有沒(méi)有信心？（有）那我們一起開(kāi)火車(chē)進(jìn)入第一站（做動(dòng)作）水果園。

　　二、數字列車(chē)到達第一站 ：水果園（逐一出示教具，講解口頭應用題，幼兒用數字卡片擺出算式）。

　　1 、水果園到了，看看有誰(shuí)？（出示農民伯伯），農民伯伯說(shuō)想要找到寶藏，必須過(guò)了我這關(guān)的.四道難題！咦，看看他給我們出了什么難題？

　　請聽(tīng)題一：

　　師： a 、果園里原來(lái)有 2 個(gè)柿子，送給老奶奶 1 個(gè)，果園里還有幾個(gè)柿子？請小朋友算算？你們是用什么方法來(lái)算的？算式怎么列？

　　b 、出示數字寶寶 2 、 1 ，列出算式： 2 — 1=1 ，請幼兒說(shuō)說(shuō)數字寶寶“ 2 ” 、“ 1 ” 代表什么意思？

　　2 、師：下面我要請小朋友們自己來(lái)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。咦！看看你們的桌子上是不是也有數字寶寶，農民伯伯要出題了，看看哪個(gè)小朋友最先找到數字寶寶，然后擺出算式。

　　請聽(tīng)題二：一天，農民伯伯摘了 5 個(gè)桃子，賣(mài)掉 2 個(gè)，他還剩下幾個(gè)桃子？教師巡回指導，擺好后，請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)算式中各數表示什么？

　　3、 請小朋友們快快整理好數字寶寶，我們要來(lái)過(guò)第三個(gè)難題了！

　　請聽(tīng)題三：果園里有 3 個(gè)梨， 2 個(gè)梨壞了，問(wèn)還剩下幾個(gè)梨？（引導幼兒說(shuō)出算式）

　　4、 還有最后一道題，過(guò)了這道，才能進(jìn)入第二關(guān)。

　　請聽(tīng)題四：果園里有 4 個(gè)蘋(píng)果，分給小胖 3 個(gè)，果園里還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？（講解同上）

　　小結：農民伯伯說(shuō)小朋友們真能干，破了我這關(guān)，現在請你把數字寶寶快快放進(jìn)小籃里，我們的火車(chē)要開(kāi)動(dòng)了，請你快快上車(chē)，注意安全，咔礤咔擦咔擦，嗚 ~ 小火車(chē)進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)物園

　　三、 數字列車(chē)到達第二關(guān)：動(dòng)物園 （逐一出示圖片，引導幼兒口頭編應用題，列式）。

　　1 、看看動(dòng)物園里有哪些小動(dòng)物們來(lái)考我們，咦，喵喵、、、是誰(shuí)呀？

　　出示圖片小貓：小貓說(shuō)想要找到寶藏，也必須得過(guò)我這關(guān)！

　　問(wèn)：小貓我原來(lái)有幾條魚(yú)？吃掉了幾條？還剩幾條？（算式怎么列，有誰(shuí)知道？）

　　小結：小貓我原來(lái)有 3 條魚(yú)，吃掉了 2 條，還剩 1 條。 3 — 2=1

　　2 、看看第二位出場(chǎng)的是誰(shuí)？

　　出示圖片小猴，請幼兒自己來(lái)口頭編應用題，并列出算式。

　　小結：小猴原來(lái)有 4 個(gè)橘子，吃掉了 2 個(gè)，還剩下幾個(gè)？ 4 — 2=2

　　3 、看看還有誰(shuí)？

　　出示圖片小熊、小兔：同上請幼兒自己來(lái)口頭編應用題，并列出算式。

　　小結：小熊原來(lái)有 5 瓶汽水，喝掉了 2 瓶，還剩下幾瓶？ 5 — 2=3

　　小兔原來(lái)有 5 只香蕉，吃掉了 3 只，還剩下幾只？ 5 — 3=2

　　小結：小朋友們真棒，又過(guò)了我們這關(guān)，請快快進(jìn)入數字列車(chē)第三站：作業(yè)園。同樣開(kāi)動(dòng)小火車(chē)、、、

　　四、 歡迎來(lái)到第三站：作業(yè)園。（ 教師講解示范第一題，幼兒根據題意，獨立完成以下各題，教師和幼兒一起點(diǎn)評分析。）

　　1、 看看作業(yè)園里又會(huì )有什么呢？（出示事先畫(huà)好的作業(yè)本中的題目，請幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有哪些東西？——小樹(shù)、蠟燭，書(shū)本，老鼠、箭頭等等。教師講解虛線(xiàn)的圓圈，蠟燭滅了，叉等都表示去掉或者減掉的意思，為下面做題作鋪墊。）

　　現在請小朋友們和老師一起來(lái)做做第一道題。（集體口頭說(shuō)應用題，并看圖列出算式。）題目是：總共有 5 棵小樹(shù)，去掉了 2 棵，還剩幾棵？

　　2 、請小朋友們翻開(kāi)作業(yè)本第 37 頁(yè)，看看你書(shū)上的是不是和老師黑板上的一樣�，F在請你們快快把其他題目給完成，我要來(lái)看看哪個(gè)小朋友動(dòng)作最快。

　　3 、教師和幼兒一起驗證到底做的對不對，請個(gè)別幼兒來(lái)講解題意，并列出算式。

　　五、以找到寶藏結束活動(dòng)，并且起到點(diǎn)題的作用。

　　小朋友們真厲害，三關(guān)都被你們闖過(guò)了，火車(chē)達到了目的地，現在呀，寶藏馬上要被找到了，你們高不高興？再來(lái)猜猜這個(gè)箱子里到底是什么呢？揭曉答案：教師拿出箱子里的笑臉娃娃帖。

　　師：老師希望每個(gè)小朋友在遇到困難時(shí)都能像笑臉娃娃一樣笑著(zhù)去勇敢面對困難，相信一定能成功��！現在，我把笑臉娃娃獎給每個(gè)小朋友。

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