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人教版小學(xué)五年級道德與法制教案范文通用
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的人教版小學(xué)五年級道德與法制教案范文通用，希望對大家有所幫助。
人教版小學(xué)五年級道德與法制教案范文通用1
教學(xué)目標
1、豐富學(xué)生的課后文化生活，學(xué)會(huì )在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2、了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。
3、引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，能從名稱(chēng)、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。
4、學(xué)習制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、豐富學(xué)生的課后文化生活，學(xué)會(huì )在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2、了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。
教學(xué)難點(diǎn)
1、引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，能從名稱(chēng)、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。
2、學(xué)習制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
教學(xué)準備
1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；
做好教具準備，如課件、多媒體設備等。
2、學(xué)生準備：做好預習。
教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程師：同學(xué)們，今天老師要和大家談一個(gè)你們最感興趣的問(wèn)題：玩。你們高興嗎？生：高興。
師：那么同學(xué)們平時(shí)都喜歡玩些什么呢？生：（略）師：在學(xué)校的時(shí)候呢，我們的老師還有同學(xué)都跟我們再起來(lái)，大家可以一起快樂(lè )地玩耍，但是放學(xué)回家后，我們雖然沒(méi)有了老師和同學(xué)們，但是家里還有我們的家人和朋友，接下來(lái)，我想請同學(xué)們告訴我，你們放學(xué)回家后，都會(huì )玩什么？和誰(shuí)玩？玩的開(kāi)心嗎？（指明部分學(xué)生作答。）師：看來(lái)同學(xué)們放學(xué)后的生活依舊充滿(mǎn)了快樂(lè )，那么當我們在家里玩耍的.時(shí)候有沒(méi)有考慮過(guò)，家里安不安全這一問(wèn)題呢？生：（略）師：大家都認為家里很安全是嗎？那么就請同學(xué)們來(lái)看看下面這幾幅圖中的小朋友他們在做什么？他們的行為會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果呢？生：（略）師：同學(xué)們，認真讀一讀，燕燕的故事，看看燕燕發(fā)生了什么事情？然后說(shuō)一說(shuō)。？生：（略）？老師：燕燕在自己學(xué)炒豆時(shí)，不小心燙傷了自己，大家讀完燕燕的故事，想一想做家務(wù)時(shí)應該注意什么？燙傷之后該怎么辦呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。？生：（略）？（讓同學(xué)們欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”；
給大家介紹“生活小常識”、“家庭救護常識”、“居家安全小常識”等知識，詳見(jiàn)文本資源。）？老師：燕燕的問(wèn)題解決了，它告誡我們做家務(wù)時(shí)應該注意安全；
我們再來(lái)看看張明遇到了什么事情？大家打開(kāi)課本第五十五頁(yè)，認真讀一讀，然后說(shuō)一說(shuō)。？生：（略）？老師：張明在幫媽媽燒水時(shí)，睡著(zhù)了，忘了關(guān)煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時(shí)回來(lái)關(guān)了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒(méi)有回來(lái)，張明會(huì )發(fā)生什么危險呢？遇到這種情況應該怎么辦呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。？生：（略）？（讓同學(xué)欣賞視頻“防煤氣中毒”；
還可給同學(xué)們介紹“預防中毒”里面的知識，詳見(jiàn)文本資源。）？老師：大家在家庭生活中遇到過(guò)什么危險呢？你是怎么應付的？你當時(shí)的感受和體會(huì )是什么呢？給大家介紹一下吧��？生：（略）？（可以讓同學(xué)們把剛才介紹的經(jīng)歷和處理方法進(jìn)行模擬表演。）？師：可見(jiàn)在家庭生活中，我們也要時(shí)刻注意安全，當遇到危險時(shí)，應該積極面對，學(xué)會(huì )自我保護。（過(guò)渡）師：解決了家里的安全問(wèn)題，讓我們來(lái)看點(diǎn)輕松高興的事吧！今天老師給大家帶來(lái)了禮物，你們想不想知道是什么？生：想。
老師出示風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、飛機。接下來(lái)就讓我們一起學(xué)著(zhù)做一做這些小玩具吧！活動(dòng)：做一做，玩一玩
1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）
2、選擇工具自己親自動(dòng)手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來(lái)領(lǐng)材料）這一活動(dòng)時(shí)教師要特別提示一下安全問(wèn)題，以免孩子們使用工具時(shí)受到傷害。（制作過(guò)程中教師放一些音樂(lè )，調節一下氣氛）。教師巡視時(shí)，如發(fā)現問(wèn)題可以讓同學(xué)們停一下，互相幫助解決。生：風(fēng)車(chē)立不起來(lái)？同學(xué)解決：線(xiàn)剪得短些。生：紙杯剪成條粘不��？同學(xué)解決：換換漿子，用手壓的時(shí)間長(cháng)些。
3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶(hù)外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰(shuí)的飛機飛得遠，風(fēng)車(chē)轉的時(shí)間長(cháng)。評出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時(shí)間，然后再進(jìn)行比賽）師：好了，今天的課上到這里就結束了，希望同學(xué)們今后能玩得開(kāi)心，學(xué)得也開(kāi)心。
人教版小學(xué)五年級道德與法制教案范文通用2
知識目標
社會(huì )不僅為人類(lèi)生存提供各種資料，同時(shí)社會(huì )也能促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步。學(xué)生通過(guò)學(xué)習在理解了個(gè)人離不開(kāi)社會(huì )的基礎上，也應懂得作為社會(huì )的成員，在社會(huì )生活中要嚴格要求自己，因為社會(huì )這面大鏡子既可以照出每個(gè)人的長(cháng)處、優(yōu)點(diǎn)，也可以照出每個(gè)人的短處、缺點(diǎn)，為今后形成良好的自我意識、學(xué)會(huì )正確認識自己奠定堅實(shí)的基礎。
能力目標
通過(guò)分析社會(huì )為人類(lèi)生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，說(shuō)明每個(gè)人都生活在社會(huì )中，同時(shí)也了解到社會(huì )中存在著(zhù)不同的群體，每個(gè)人都生活在一定的群體中。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
了解與認識自己是社會(huì )中的一員，知道個(gè)人的成長(cháng)與進(jìn)步離不開(kāi)社會(huì )生活，應該積極主動(dòng)地參與社會(huì )到生活之中。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
個(gè)人的生活與社會(huì )的關(guān)系。
難點(diǎn)
社會(huì )與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)方法
合作、探究的教學(xué)方法。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
八年級學(xué)生小東和伙伴們利用暑假組織了“墨緣·大手拉小手”活動(dòng)，每周三和周五下午在社區活動(dòng)室教小學(xué)生書(shū)法和國畫(huà)。一個(gè)暑假下來(lái)，小朋友們親切地稱(chēng)他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好，小學(xué)生們進(jìn)步更快，他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國畫(huà)技法教學(xué)。小東感覺(jué)自己的表達能力、交往能力和組織能力大大提升。
你是否有和小東類(lèi)似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流你的付出與收獲！
分享同齡人的故事：
1、小林參加城市文明交通志愿崗活動(dòng)
2、地鐵志愿服務(wù)工作
3、杭州中學(xué)生清潔共享單車(chē)
結合學(xué)生的分享進(jìn)行小結：
中學(xué)生參與社會(huì )生活，在與社會(huì )接觸的過(guò)程中，了解真實(shí)的社會(huì )，了解社會(huì )的變化發(fā)展，能幫助我們積累寶貴的社會(huì )經(jīng)驗，更好地適應社會(huì )的快速發(fā)展。同時(shí)，在服務(wù)社會(huì )，參與社會(huì )生活的過(guò)程中，還能體會(huì )到付出的快樂(lè )與收獲的欣喜。
板書(shū)：在社會(huì )中成長(cháng)
二、新課講授
�。ㄒ唬┰谏鐣�(huì )課堂中成長(cháng)
人的成長(cháng)是不斷社會(huì )化的過(guò)程。
出示圖片情景（四副圖片）
結合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會(huì )成員的？
教師歸納總結學(xué)生的發(fā)言
通過(guò)父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會(huì )的關(guān)愛(ài)等，我們的知識技能不斷豐富、語(yǔ)言表達能力不管提高、規則意識不斷增強、價(jià)值觀(guān)日漸養成，我們逐漸成長(cháng)為一名合格的社會(huì )成員。
情境故事：狼孩的故事
印度狼孩的故事——人需要在社會(huì )環(huán)境中學(xué)會(huì )生存的技能，人的生活離不開(kāi)社會(huì )
�。ɡ呛汗适略斠�(jiàn)PPT）
狼孩兒的故事給你什么啟示？和你的同學(xué)討論一下。
小結：
“狼孩”的事實(shí)，證明了人類(lèi)的知識和才能并非天賦的、生來(lái)就有的，而是人類(lèi)社會(huì )實(shí)踐的產(chǎn)物。人不是孤立的，而是高度社會(huì )化了的人，脫離了人類(lèi)的社會(huì )環(huán)境，脫離了人類(lèi)的集體生活就形成不了人所固有的特點(diǎn)。
從狼孩的告訴我們可以看出人的社會(huì )化是非常重要的。社會(huì )化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉化為社會(huì )人的過(guò)程。在社會(huì )生活中，我們通過(guò)學(xué)習社會(huì )知識，了解和認知社會(huì )，并從中獲得社會(huì )經(jīng)驗，形成社會(huì )認可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì )成員。
課堂活動(dòng)：思考回答問(wèn)題。
仔細觀(guān)察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會(huì )上的哪些職業(yè)或行業(yè)發(fā)生聯(lián)系？
作為學(xué)生，我們每天的學(xué)習生活都離不開(kāi)書(shū)本，你知道普普通通的一本書(shū)，要經(jīng)過(guò)怎樣的流程才能到達我們手中嗎？
教師歸納總結得出結論：
我們每天的生活都離不開(kāi)農業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會(huì )不僅教會(huì )了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可以看出個(gè)人的生活離不開(kāi)社會(huì )。
既然人的生活、成長(cháng)離不開(kāi)社會(huì )，那么中學(xué)生應該與社會(huì )建立怎樣的連接呢？
�。ǘ┯H社會(huì )行為
情景材料展示：
北京市教委于20xx年10月啟動(dòng)初中學(xué)生學(xué)農教育，編制了學(xué)農項目市級實(shí)施方案，將學(xué)農教育計入初中綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。學(xué)農教育要求每個(gè)學(xué)生都參加田間勞動(dòng)，都學(xué)習配菜做飯，都有勞動(dòng)成果。學(xué)農期間學(xué)生跨區跨�；旌暇幇�，學(xué)生自帶鋪蓋，自行負責日常生活、內務(wù)整理。學(xué)生們不僅學(xué)習勞動(dòng)知識和勞動(dòng)技能，體會(huì )動(dòng)手創(chuàng )造的樂(lè )趣，更增強了獨立生活和自主管理的能力，培養了互助、友愛(ài)、感恩的精神。
分享兩個(gè)同學(xué)的.學(xué)農日記，思考問(wèn)題。
思考：學(xué)校為什么要組織類(lèi)似于學(xué)農活動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。意義是什么？你參加此類(lèi)活動(dòng)嗎？說(shuō)一說(shuō)你的收獲。
�。ń處熆衫肞PT內的教學(xué)素材或者找尋本校學(xué)生身邊的真實(shí)素材）
教師歸納總結學(xué)生的回答。
親社會(huì )行為：是指符合社會(huì )希望并對行為者本身無(wú)明顯好處，而行為者卻自覺(jué)自愿給行為的受體帶來(lái)利益的一類(lèi)行為。一般親社會(huì )行為可以分為利他行為和助人行為。
謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì )發(fā)展等親社會(huì )的行為，有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀(guān)念，獲得他人和社會(huì )的接納與認可。
出示材料：研學(xué)旅行是由學(xué)校根據區域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會(huì )公共道德的體驗。
探究與分享：
中學(xué)生小明的學(xué)校要組織大家去研學(xué)旅行，小明認為學(xué)生的主要任務(wù)因該是學(xué)習書(shū)本知識，去研學(xué)旅行會(huì )耽誤學(xué)習時(shí)間，所以小明很不想參加這次研學(xué)活動(dòng)。
如果你是小明的同學(xué)，你會(huì )如何規勸小明參加這次活動(dòng)呢？
教師歸納得出結論。
親社會(huì )行為在人際交往和社會(huì )實(shí)踐中養成。我們要主動(dòng)了解社會(huì )，關(guān)注社會(huì )發(fā)展變化，積極投身于社會(huì )實(shí)踐。在社會(huì )實(shí)踐中鍛煉自己，并實(shí)現自己的人生價(jià)值。
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研學(xué)活動(dòng)現在已經(jīng)成為社會(huì )熱詞。和你的同學(xué)組成學(xué)習小組，共同設計一個(gè)研學(xué)方案。
如果設計巧妙且富有創(chuàng )意，可以把你們的創(chuàng )意提交給學(xué)校相關(guān)負責部門(mén)，爭取讓你們的創(chuàng )意變成現實(shí)！
三、課堂總結
親社會(huì )行為在人際交往和社會(huì )實(shí)踐中養成。我們要主動(dòng)了解社會(huì )、關(guān)注社會(huì )發(fā)展變化、積極投身于社會(huì )實(shí)踐。在社會(huì )生活中，我們要遵守社會(huì )規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。
贈人玫瑰，手有余香。希望我的每一位學(xué)生都能成為熱愛(ài)社會(huì )、熱愛(ài)生活的人、
四、布置作業(yè)
預習第2課，第1框。
板書(shū)設計
在社會(huì )生活中成長(cháng)
一、在社會(huì )課堂中成長(cháng)
�。�1）個(gè)人成長(cháng)與社會(huì )的關(guān)系
二、養成親社會(huì )行為
�。�1）親社會(huì )行為的意義
�。�2）如何培養親社會(huì )行為題
教學(xué)反思
這一堂課教學(xué)內容的主要目標是引導學(xué)生積極參與社會(huì )生活，在社會(huì )生活中關(guān)愛(ài)其他社會(huì )成員，自覺(jué)服務(wù)社會(huì )、奉獻社會(huì )、養成勤社會(huì )行為。讓學(xué)生更直觀(guān)地認識，只要抓住社會(huì )生活中關(guān)愛(ài)他人、與人為善、服務(wù)社會(huì )、奉獻社會(huì )的主題，圍繞生活中人與人、人與社會(huì )的關(guān)系這條線(xiàn)展開(kāi)。
在教學(xué)上，根據初中《道德與法制》課程標準提倡多樣化的教學(xué)方式，充分運用互聯(lián)網(wǎng)設計活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)生的求知欲，遵循“寓教于樂(lè )”的原則，同時(shí)注重面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的實(shí)效。
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