- 《東方之珠》教案 推薦度：
- 東方之珠教案 推薦度：
- 《東方之珠》教案案例 推薦度：
- 相關(guān)推薦
東方之珠教案（通用20篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的東方之珠教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
東方之珠教案 1
教學(xué)內容：
九年制義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第五冊第十九課《東方之珠》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對課文的朗讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
3、感知段落總分結構的寫(xiě)作方法，練習寫(xiě)一段話(huà)。
課前準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程媒體設計意圖
一、復習導入，整體感知
1、揭題、讀題。
2、引出第一段。
二、精讀課文，悟文激情
�。ㄒ唬�、多媒體呈現香港全景錄像，引導學(xué)生說(shuō)出內心感受。
�。ǘ�、自由朗讀25段，思考作者介紹了香港的哪幾個(gè)地方？
下設A、B、C、D四塊，根據學(xué)生的心理趨向，在教學(xué)實(shí)踐中隨機確定。
A、學(xué)習沙灘一段
�。�1）、個(gè)別讀、喜歡沙灘的學(xué)生一起讀。
�。�2）、多媒體傳送輕微的浪濤聲，依次呈現沙灘圖、文、示范讀。
�。�3）、學(xué)生讀全段（伴浪聲），選喜歡的句子讀，說(shuō)喜歡的原因。
�。�4）、再讀，體會(huì )沙灘多層次的美。
B、學(xué)習海洋公園一節
�。�1）、個(gè)別讀、喜歡海洋公園的學(xué)生站起來(lái)讀。
�。�2）、讀重點(diǎn)句，用自己喜歡的方式介紹動(dòng)物精彩的表演。
�。�3）、多媒體呈現動(dòng)物表演錄像，引導學(xué)生在觀(guān)看中表達自己的興奮心情。
�。�4）、再讀課文，激發(fā)喜歡和自豪之情。
C、學(xué)習繁華的街市一節
�。�1）、自由朗讀，想象香港的繁華。
�。�2）、多媒體呈現填空，理解、積累、運用詞語(yǔ)。
�。ǎ┑哪μ齑髽�
�。ǎ┑纳唐�
�。ǎ┓比A的街市
�。ǎ┑慕值�
�。�3）、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)
�。�4）、再讀課文，體會(huì )香港的繁華景象。
D、學(xué)習香港夜景一節。
�。�1）、多媒體呈現夜景錄像，說(shuō)說(shuō)看到的景象。
�。�2）、多媒體呈現文字畫(huà)面，變換排列方式，引讀并指導背誦。
�、僖x，感知語(yǔ)言美。
�、诶枚嗝襟w對文字重新排列，再引讀，體會(huì )結構美。
�、劾枚嗝襟w逐漸隱去三個(gè)喻體及全部句子，指導背誦。
�、芄膭钊w學(xué)生背給同桌或自己喜歡的人聽(tīng)。
三、總結課文，拓展知識
多媒體展示香港的其他的景色，在欣賞中體會(huì )東方之珠名稱(chēng)的由來(lái)。
四、置作業(yè)，練習仿寫(xiě)
仿照第五自然段的寫(xiě)法，選擇自己喜歡的內容寫(xiě)一句話(huà)。（注意加點(diǎn)的詞）
1、一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)。
2、班隊活動(dòng)課上，摸獎?dòng)螒蚩捎腥ち恕?/p>
3、秋天的田野，熱鬧非凡。
4、做事非常認真。
利用多媒體聲、光、影、像于一體的優(yōu)勢，充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官接受信息，把鮮明逼真的立體形象和悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )有機結合起來(lái)，使學(xué)生對香港有身臨其竟之感，引發(fā)直接興趣，達到課伊始，情亦生的境界。使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體現學(xué)語(yǔ)文不是僅語(yǔ)文的理念。
和諧輕微的'浪濤聲，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)幽雅的聽(tīng)覺(jué)環(huán)境，調動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感官，以聲取人。學(xué)生在傾聽(tīng)的行為中，理解傾聽(tīng)。同時(shí)沙灘畫(huà)面和相關(guān)文字的依次呈現，使聽(tīng)覺(jué)情境遷移至聲像情境和語(yǔ)表情境，使沙灘的美在復合情境中，通過(guò)朗讀成為學(xué)生自己的真實(shí)感受。
抓住學(xué)生興趣的興奮點(diǎn)，在用自己的方式介紹精彩的動(dòng)物表演之后，將精彩表演的靜態(tài)文字轉為動(dòng)態(tài)畫(huà)面，配上歡快的音樂(lè )，并鼓勵學(xué)生大膽表現自己的興奮心情，捕捉真實(shí)的感受。
這一填空的設計，既使學(xué)生學(xué)會(huì )正確運用書(shū)上的重點(diǎn)的詞語(yǔ)，又激活學(xué)生的思維，拓展運用知識的空間，使同類(lèi)詞語(yǔ)的理解與運用融會(huì )貫通，達到舉一反三、觸類(lèi)旁通。
聲像并舉的夜景錄像，使學(xué)生在視覺(jué)上感知香港之夜的美麗與輝煌，并展開(kāi)豐富的想象，用自己的語(yǔ)言表達所見(jiàn)之感，為三個(gè)比喻句的教學(xué)作了鋪墊。
多媒體相繼呈現的一般文字畫(huà)面和重新排列的文字畫(huà)面，使學(xué)生在讀中既感知了語(yǔ)言文字類(lèi)，又領(lǐng)悟了段落的總分結構，幫助學(xué)生記憶、背誦，并為課后的仿寫(xiě)起了潛移默化的滲透作用。
利用多媒體讓學(xué)生欣賞香港的其他美景。為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)速度快、效率高的聽(tīng)視覺(jué)環(huán)境，增加了課堂的信息容量，拓展了認知的時(shí)空廣度，體現了現代大語(yǔ)文觀(guān)。
東方之珠教案 2
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生有感情地朗課文。
2、理解詞語(yǔ)“琳浪滿(mǎn)目、物美價(jià)廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫(xiě)法,學(xué)會(huì )圍繞中心句寫(xiě)幾句話(huà)。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文時(shí)略讀課文，要引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內容。
教學(xué)準備：相關(guān)課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入新課：
1、播放《東方之珠》引入新課。
2、師板書(shū)課題，指名學(xué)生朗讀課題。
二、創(chuàng )設情景，學(xué)生自主學(xué)習：
1、自由大聲朗讀課文，了解各段主要內容。
2、學(xué)生匯報說(shuō)說(shuō)自己知道哪段主要寫(xiě)的什么。
3、創(chuàng )設情景，鼓勵學(xué)生當小導游，帶領(lǐng)大家去香港游覽。
1）從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……
2）第二自然段中介紹了香港的市場(chǎng)是一個(gè)“萬(wàn)國市場(chǎng)”。（琳瑯滿(mǎn)目應有盡有）
3）激發(fā)朗讀，欣賞圖片，加深印象。
4）學(xué)生當小導游介紹“美食天堂”的香港。（引：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認我們去看看香港有什么好吃的'。）
5）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q(chēng)作“美食天堂”？讀后、看圖交流。
6）學(xué)生介紹“香港還是一個(gè)旅游勝地”。
7）你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？
�。ㄒ驗楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì )兒……有時(shí)……有時(shí)……）
8）當小導游帶大家參觀(guān)香港的夜景。
�。�1）每當夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
�。�2）自由朗讀看看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。（燈的海洋）
a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣？（用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書(shū)：美麗。）
9）香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。
三、小結全文，升華感情：
1、師小結：這顆“東方之珠”在離開(kāi)祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式表達對香港的熱愛(ài)之情。
課后反思：
通過(guò)學(xué)習這篇課文，我覺(jué)得閱讀真的很有魅力，它可以使人們原本陌生的認知變得豐富，它留給了讀書(shū)的人更多的想象空間，所以在課后，學(xué)生激動(dòng)的說(shuō)道：“香港好美，香港真好，有機會(huì )我一定要去那里看看�！�
東方之珠教案 3
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3.掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，指導朗讀和背誦
2.了解文章清晰的層次，學(xué)習“總——分——總“的結構。
教學(xué)準備：
課件、圖片等。課前布置學(xué)生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1.學(xué)會(huì )本課的部分生字。
2.讀通課文，了解課文的.基本內容
一、導入新課
同學(xué)們，你們知道香港嗎？香港是我國的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著(zhù)一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱(chēng)為什么？（生答"東方之珠"）
二、揭示課題，解題
1、板書(shū)課題：19 、"東方之珠"
2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對香港的喜愛(ài)。
3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢？學(xué)習了課文就知道了。
三、教師范讀課文（配樂(lè )）、學(xué)生了解課文大意
1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方？
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題
四、學(xué)生自讀課文
1、出示自讀要求
�。�1）畫(huà)出生字新詞，讀準字音，讀通句子。
�。�2）標出自然段的序號。
2、按要求自讀課文
3、檢查自讀情況
�。�1）抽讀詞語(yǔ)卡片，檢查字音掌握情況
重點(diǎn)指導（舒服、觀(guān)賞、傾聽(tīng)、店、焰火）
指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導
�。�2）開(kāi)火車(chē)逐段讀課文（師生共同糾正讀錯的地方）
五、自讀課文第一段
1、指讀第一段（板書(shū)：祖國的南大門(mén)）
2、這段告訴我們香港有什么？（學(xué)生答：有沙灘、公園、街市）師板書(shū)沙灘、公園、街市
沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學(xué)生答：迷人著(zhù)名繁華）
3、指導讀第一段。（強調"迷人著(zhù)名繁華"）
六、教學(xué)生字字形
1、開(kāi)火車(chē)認讀
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。
3、重點(diǎn)指導傾--耀--焰
4、指導書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)
七、我的十分鐘
學(xué)到這里，你明白“傾聽(tīng)”是什么意思嗎？
聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：“傾聽(tīng)”是側著(zhù)頭聽(tīng)，形容很注意地聽(tīng)取。
什么情況下我們會(huì )用到“傾聽(tīng)”這個(gè)詞？誰(shuí)能用“傾聽(tīng)”來(lái)說(shuō)個(gè)句子？
那你明白 “閃耀”是什么意思嗎？
聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：是發(fā)出耀眼的光彩，如“燈光閃耀”。
什么情況下我們會(huì )形容閃耀？誰(shuí)能結合自己的生活實(shí)際用“閃耀”來(lái)說(shuō)個(gè)句子？
出示：
在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
傾聽(tīng)（ ）的音樂(lè ) 閃耀著(zhù)（ ）的燈火
八、作業(yè)
在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
�。ū痴b課文）向家人、朋友介紹香港。
東方之珠教案 4
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生有感情地朗課文。
2.理解詞語(yǔ)“琳浪滿(mǎn)目、物美價(jià)廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫(xiě)法,學(xué)會(huì )圍繞中心句寫(xiě)幾句話(huà)。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、釋題。
1.板書(shū)：齊讀課題一遍：東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫(xiě)了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。
2.檢查預習生字詞,多音字詞組情況。
香港（gǎng） 貿（mào）易 琳浪（láng）滿(mǎn)目 物美價(jià)廉（lián） 粵（yuè）菜 佳肴（yáo） 一應（yìng）俱全 海豚（tún） 清澈（chè） 閃耀（yào） 霓（ní）紅燈 璀璨（càn）
應（yīng）該
應
答應（yìng）
3.理解不懂的詞語(yǔ)。
�。�1）提出不懂的詞。
�。�2）指名理解不懂的單詞說(shuō)說(shuō)侈是用什么方法理解的。
�。�3）師歸納方法：
�、俾�(lián)系上下文理解。
�、诓樵~典。
�、蹎�(wèn)父母。上網(wǎng)。
4.了解各段主要內容。
�。�1）讓學(xué)生自由的讀課文。
�。�2）保說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫(xiě)的什么。（學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪段
5.了解本文主要內容。
6.再讀課文了解香港的美。
第二課時(shí)
一、復習感知。
1.師生共同寫(xiě)課題“東方之珠”
通過(guò)上節課的學(xué)習,我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？
2. 請你用“東方之珠”一詞說(shuō)一句話(huà)。
�。ā皷|方之珠”是我同的香港�！皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無(wú)比璀璨。）
二、細讀課文。
1.看錄相,看后說(shuō)說(shuō)你的感受。
2.課文是怎樣寫(xiě)出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么？
�。ㄎ抑懒恕皷|方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……）
3.細讀2.3.4.5自然段。結合錄相說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
4.認真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會(huì )你喜歡它什么？
5.細讀第二自然段。
�。�1）第一段寫(xiě)的什么？用一個(gè)來(lái)形容。（繁華：師板書(shū)）哪些同時(shí)寫(xiě)出了香港的繁華？ （琳瑯滿(mǎn)目應有盡有）
�。�2）認我們去看看她的繁華吧。（看錄相）
�。�3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動(dòng)）請你懷著(zhù)此刻的`齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細讀第3自然段。
師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認我們去看看香港有什么好吃的。
�。�1）看錄相,看了后侈想怎么樣？
�。�2）齊讀課文第3自然段。
�。�3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q(chēng)作“美食天堂”？讀后交流。
7.細讀第4自然段。
�。�1）喜歡海洋公園的同學(xué)請你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
�。�2）師生引讀。
�。�3）你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？
�。ㄒ驗楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì )兒……有時(shí)……有時(shí)……）
�。�4）既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛(ài),你愿意把這段背下來(lái),以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽(tīng)嗎？
8.細讀第5自然段。
�。�1）每當夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
�。�2）自由朗讀看看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。（燈的海洋）
a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣？（用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書(shū)：美麗。）
�。�3）結合錄相,指導有感情的的朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個(gè)自然段。
10. 師小結：這顆“東方之珠”在離開(kāi)祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)。
仿照課文第五自然段的寫(xiě)法,任選其中一句寫(xiě)一段話(huà)。（注意帶點(diǎn)的詞）
課外時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
媽媽事非常細致。
小明很愛(ài)學(xué)習。
東方之珠教案 5
一、讀通課文
1．導言引入，揭示課題。
簡(jiǎn)要回顧《美麗的小興安嶺》后，談話(huà)引入，欣賞了北國美麗的風(fēng)光，讓我們再去測覽南海邊的香港。提示課題。
2．自學(xué)課文，自主閱讀。
�。�1）提出自學(xué)要求：
�、僮x讀課文，劃出生字詞，聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解詞語(yǔ)的'意思，讀通讀準課文；
�、诟鶕B接語(yǔ)閱讀提示要求，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的；
�、圩x讀課文，想想還有哪些地方讀不明白，在不懂的地方做記號。
�。�2）學(xué)生自學(xué)課文，教師巡回輔導。
二、討論與交流
1．分組討論。
�、儆懻摻涣魃衷~意思的理解等；
�、谟懻摻涣鲉�(wèn)題課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的；
�、厶岢鲎x不明白的地方，并進(jìn)行討論解決，互幫互學(xué)。
2．全班交流。
3．重點(diǎn)引導學(xué)生討論、交流、體會(huì )課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，你讀后有什么感受后導學(xué)生抓住有關(guān)語(yǔ)句，從購物、美食和旅游三個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)為什么人們把她稱(chēng)為東方之珠）。
三、有感情地朗讀課文
1．帶著(zhù)閱讀感受（對香港的熱愛(ài)），自由熟讀課文。
2．選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。
四、綜合與拓展
1．交流：和同學(xué)交流交流你知道的香港。
2．教師小結。
3．課后，自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養成積累的習慣。特別是本課詞匯非常豐富，如：琳瑯滿(mǎn)目、應有盡有、物美價(jià)廉、一應俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海，要注意積累。
東方之珠教案 6
訓練內容：
仔細觀(guān)察一處景物，如校園的一個(gè)花壇或一片田野、一塊菜地等，并仿照課文第五自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話(huà)。
教法提示：
一、啟發(fā)交流，導入新課
教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言導入文題，然后讓學(xué)生談?wù)勛约河^(guān)察到的景物，彼此交流感受。
二、學(xué)習例文，討論明法
仿照本課第五自然段先總后分的寫(xiě)法，把一處景物寫(xiě)得生動(dòng)具體。并運用打比方的方法。
三、要點(diǎn)討論，寫(xiě)法
討論如何確定中心句，以及打算用哪些方法寫(xiě)哪些景物。
四、遷移寫(xiě)法，循序練習
要先引導學(xué)生口述，然后相機點(diǎn)撥，最后拓展到動(dòng)筆。
課 題：15、小露珠
訓練內容：
留心草叢、樹(shù)林等，把你的發(fā)現寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得有意思。如果你感興趣，也可為習作插圖。
教法提示：
一、激趣交流，導入新課
讓學(xué)生交流自己的新發(fā)現的插圖，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，為這次奠定良好的情感基礎。
二、學(xué)習例文，討論明法
學(xué)習描寫(xiě)植物們喜歡小露珠的自然段，感悟把新發(fā)現寫(xiě)得有意思的方法。就是仔細觀(guān)察，而且學(xué)會(huì )選擇典型的素材。
三、遷移寫(xiě)法，循序練習
要引導學(xué)生學(xué)會(huì )口述，抓住“先…接著(zhù)…然后…”的順序。實(shí)現由說(shuō)到寫(xiě)的自然過(guò)渡。
四、修改文稿，分享快樂(lè )
修改文稿不僅關(guān)注修改的方法，更應關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度，讓學(xué)生在修改中分享習作的快樂(lè )。
課 題：16、石榴
訓練內容：
借鑒課文第四自然段寫(xiě)一種水果，從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。
教法提示：
一、猜謎導入，激發(fā)興趣
在課前讓學(xué)生猜關(guān)于水果的謎語(yǔ)，讓他們在上課前思維就活躍起來(lái)，為上課熱熱身。
二、例文引路，模仿起步
學(xué)習第四自然段的寫(xiě)法，即從形狀、顏色、味道等方面寫(xiě)水果。
三、寫(xiě)法，提出要求
在描寫(xiě)水果的形狀時(shí)，我們可以用打比方的手法，在寫(xiě)水果的味道可以嘗試運用學(xué)過(guò)的自己感覺(jué)有新鮮感的詞句。
四、學(xué)生寫(xiě)稿，討論交流
學(xué)生相互修改的過(guò)程，不僅為了共同提高彼此的水平，而且促進(jìn)友誼的交流。
課 題：17、石頭書(shū)
訓練內容：
請你以“某某的自述”的形式，介紹“石頭書(shū)”，要寫(xiě)得具體、生動(dòng)。
教法提示：
一、看圖導入，激發(fā)興趣
用課件出示石頭書(shū)，讓學(xué)生感受到科學(xué)的無(wú)窮的奧秘，為本次習作打下良好的情感基礎。
二、聽(tīng)讀，模仿起步
抓住石頭書(shū)的特點(diǎn)，即石頭書(shū)里有字、畫(huà)，還能知道地殼的變化。
三、練寫(xiě)自述，感悟寫(xiě)法
改變常規的描述方法，用擬人體童話(huà)的方式寫(xiě)。要把自己就想象成石頭書(shū)，寫(xiě)己的個(gè)性特點(diǎn)，抒發(fā)自身的真實(shí)感受。
四、修改評議，相互提高
要鼓勵學(xué)生在相互修改的過(guò)程時(shí)，對同學(xué)說(shuō)己的最真誠的意見(jiàn)，因為人與人之間還有比金錢(qián)更寶貴的東西就是誠實(shí)和信任。
課 題：18、小稻秧脫險記
訓練內容：
回顧自己喜歡的卡通人物，并自編一個(gè)童話(huà)故事，要讓人感到它生動(dòng)、有趣。
教法提示：
一、重溫“卡通”人物，激發(fā)習作興趣
讓學(xué)生暢談自己最感興趣的“卡通”人物，應說(shuō)明理由。在相互交流的過(guò)程中，孩子們的說(shuō)話(huà)條理能力和語(yǔ)言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發(fā)了期待。
二、欣賞“卡通”故事，感知故事情節
讓學(xué)生欣賞搜集“卡通”故事，感知精彩情節，體會(huì )豐富的想象。沐浴故事蘊含的人生哲理。
三、研讀習作提示，明確習作要求
引導學(xué)生由仿到創(chuàng )，要寫(xiě)出個(gè)性化的，但是更要注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確引領(lǐng)。
課 題：19 、航天飛機
訓練內容：
請你也用“某某的自述”形式，介紹一下航天飛機，要寫(xiě)得具體、生動(dòng)。
教法提示：
一、圖片導入，激發(fā)興趣
用課件出示航天飛機的圖片，給學(xué)生豐富的感性認識。而且激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調而先有情”！
二、聽(tīng)讀，模仿起步
讓學(xué)生與文本的對話(huà)，從中感受到航天飛機比普通飛機飛得更高、更快、功能更強的特點(diǎn)。
三、練寫(xiě)自述，相機點(diǎn)撥
引導學(xué)生就把自己想象成航天飛機，寫(xiě)出個(gè)性化的，一定要寫(xiě)身的真實(shí)感受。心中涌起自己給人類(lèi)帶來(lái)的科學(xué)技術(shù)的飛躍所產(chǎn)生的自豪感。
四、相互修改，分享快樂(lè )
在引導學(xué)生修改文稿時(shí)，我們千萬(wàn)不要忘了我們教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者和促進(jìn)者。
課 題：20、軍神
訓練內容：
模仿通過(guò)對人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情的描寫(xiě)把人物高貴的品質(zhì)說(shuō)具體、生動(dòng)的方法，介紹自己的親人或身旁的同學(xué)。
教法提示：
一、談話(huà)導入，揭示文題
引導學(xué)生聯(lián)系舊的知識經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)劉先生是一個(gè)什么樣的人，并說(shuō)出理由。
揣摩作者的手法，即通過(guò)對劉先生的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等的描寫(xiě)表現他那鋼鐵般的堅強的意志。
二、說(shuō)練結合，交流評議
模仿作者的寫(xiě)法，讓學(xué)生介紹自己的親人或身旁的同學(xué)。要抓住細節。
三、學(xué)生習作，相機點(diǎn)撥
給學(xué)生獨立思維的時(shí)空，減少對學(xué)生的束縛。在巡視指導的時(shí)候，教師不要輕易打斷學(xué)生的思路。
四、相互修改，共同提高
修改文稿的時(shí)候，要關(guān)注全體，還要珍視學(xué)生的差異，對于那些特別有困難的孩子，我們應“蹲”下來(lái)，傾聽(tīng)學(xué)生的心靈。
課 題：21、掌聲
訓練內容：
小英在贏(yíng)得大家的掌聲后會(huì )有什么樣的變化呢？請你展開(kāi)合理的'想象，寫(xiě)一段話(huà)。
教法提示：
一、激發(fā)興趣，揭示文題
注重開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng )建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。引導學(xué)生對文本進(jìn)行豐富的想象，激活文本的靈性。
二、放飛想象，搜集素材
引導學(xué)生進(jìn)行情感體驗，并學(xué)會(huì )選擇典型的素材。感受的掌聲時(shí)小英所帶來(lái)的快樂(lè )、自豪。
三、學(xué)生練寫(xiě)，交流評議
要給學(xué)生獨立思考的時(shí)空，還要引導學(xué)生注意時(shí)的心理衛生和生理衛生。
四、修改文稿，關(guān)注過(guò)程
引導學(xué)生在一種民主、平等、和諧的修改氛圍中，共同成長(cháng)！
課 題：22、金子
訓練內容：
彼得的“金子”是用勤勞才能采集到的。在你的生活中，你認為怎樣才能獲得“金子”呢？展開(kāi)你的想象，試著(zhù)寫(xiě)一段話(huà)。
教法提示：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
在你看來(lái)，“金子”可能會(huì )是些什么東西呢？怎樣才能獲得“金子”呢？請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
二、放飛想象，捕捉靈感
聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，請談?wù)勀愕母惺�。引導學(xué)生選擇典型的素材。
三、相互交流，學(xué)生練寫(xiě)
在交流的時(shí)候，我們要注意引導學(xué)生養成傾聽(tīng)的習慣。因為這是每個(gè)公民必備的素養。
四、修改草稿，共同提高
最好采用面批的形式，因為孩子的眼神、表情可以讓彼此感受友誼的氣息。
課 題：23、每逢佳節倍思親
練習內容：
每逢佳節來(lái)臨之際，你一定更加思念遠方的親人吧！請你給遠方的親朋好友寫(xiě)一封信，選擇一兩方面，表達自己的思念之情。
教法提示：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)情感
教師聯(lián)系很多學(xué)生的家長(cháng)在外打工的現實(shí)，激發(fā)學(xué)生對父母的思念之情。讓成為認識世界、發(fā)展思維、進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程。
二、讀懂例文，感悟寫(xiě)法
通過(guò)對例文的品讀，我們深切地感受到了詩(shī)人王維對親人的無(wú)限思念之情。
的最大特色就在于作者敢于表達自身感受，情真意切，感人至深。
三、訴說(shuō)情感，相互交流
學(xué)生在表達的同時(shí)，情感的火花在不斷地迸發(fā)。教室里折射出耀眼的人文光芒。
四、學(xué)生練寫(xiě)，交流評議
要注意引導學(xué)生寫(xiě)信的格式，以及要表達真情實(shí)感，抓住典型的素材。
課 題：24、孫中山破陋習
訓練內容：
借鑒用人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面描寫(xiě)人物的品質(zhì)的方法，去寫(xiě)你最熟悉的人，學(xué)會(huì )選擇典型的事例。
教法提示：
一、創(chuàng )設情境，揭示文題
用課件出示孫中山的塑像，讓學(xué)生去他的為人，并說(shuō)明理由。從而感受作者的方法。
二、說(shuō)練結合，典型事例
遷移作者的寫(xiě)法，聯(lián)系自己最熟悉的人，并選擇典型的素材去描寫(xiě)這個(gè)人的品質(zhì)。
三、學(xué)生寫(xiě)稿，教師指導
教師在巡視指導的時(shí)候，對個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行面批，促進(jìn)批改形式的多樣化。
四、交流評議，減少爭議
在指導學(xué)生修改文稿的同時(shí)，我們不僅要關(guān)注修改的過(guò)程，還要關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度。使我們的教學(xué)目標體現“多元化”。
東方之珠教案 7
教學(xué)目標：
1、體會(huì )課文優(yōu)美的語(yǔ)句，感受香港景色特點(diǎn)。
2、選擇學(xué)習，深入理解，感情朗讀。
3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國的情感。
教具準備：
多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備
1、談話(huà)，師生溝通。
2、放歌曲《東方之珠》，創(chuàng )設教學(xué)情境。
二、導入
揭示學(xué)法
1、上節課我們學(xué)習了課文的生字詞，初步了解了課文內容，這節課我們繼續學(xué)習《東方之珠》這篇課文。
2、老師告訴你們一個(gè)學(xué)法。
到處跑跑回頭看看用情讀讀。
(1)整體感知。到處跑跑：讀一讀，劃一劃，體會(huì )優(yōu)美的語(yǔ)句，感受香港不同地方的景色特點(diǎn)。
(2)選擇學(xué)習，合作探究�；仡^看看：選一選、議一議，學(xué)生選擇最喜歡的地方，分組學(xué)習討論，小組合作探究。
(3)用情讀讀。指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
三、交流展示我們的學(xué)習成果（可不按順序機動(dòng)展示）
�。ㄒ唬⿲W(xué)習淺水灣
1、能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡那？（隨機板書(shū)：美不勝收、迷人、舒服）從哪些句子可以看出這里很迷人，給人一種舒服的感覺(jué)？
2、你能讀出那種舒服的感覺(jué)嗎？（指名讀）
3、讓我們一起感受一下那舒服的感覺(jué)。(出示課件配音朗讀)
4、那種舒服的感覺(jué)找到了沒(méi)有？（自由地讀讀）
5、誰(shuí)再來(lái)試一試？老師給你配上音樂(lè )。
6、愿意讀的`同學(xué)都站起來(lái)讀一讀。
�。ǘ⿲W(xué)習海洋公園
舒服過(guò)后，我們再來(lái)看看熱鬧的，海洋公園的小觀(guān)眾們你們再來(lái)說(shuō)說(shuō)。
1、說(shuō)感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩？
2、指導讀有的有的有的。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
3、這么精彩的表演讓我們一起去看看。（出示課件）
4、多精彩的表演啊，難怪游客們被逗得_______，也難怪香港的海洋公園__________。（隨機板書(shū)：舉世聞名）
�。ㄈ⿲W(xué)習銅鑼灣
觀(guān)賞了舉世聞名的海洋公園，下面我們再到香港繁華的大街上逛逛。
1、指名讀。
2、能說(shuō)說(shuō)你從中感受到什么呢？(隨機板書(shū)：熱鬧非凡、繁華)從哪些地方可以看出它的繁華？
3、人流如潮的香港被稱(chēng)為動(dòng)感之都，讓我們一起感受一下。（出示課件）
�。ㄋ模⿲W(xué)習夜景
繁華的街市令人流連忘返，香港的夜景更引起我們許多想象，讓我們一起去看看。（出示課件）
1、面對如此美的夜景，你想說(shuō)些什么？（隨機板書(shū)：燈火輝煌）
2、課文中哪一句話(huà)概括地說(shuō)了香港夜景的特點(diǎn)？
3、是啊，一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里呢？___________。馬路上呢？___________。
(隨機板書(shū)：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)
4、香港的夜景真美，祖國的語(yǔ)言文字更美，誰(shuí)來(lái)試一試，讀一讀。
5、學(xué)習結束段。迷人的沙灘，著(zhù)名的公園，繁華的街市，構成了香港五光十色的動(dòng)感世界，作者情不自禁地發(fā)出內心的贊嘆。（引讀）香港，你真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。再來(lái)一遍，讀出內心的贊嘆。
四、情感升華
1、放香港回歸錄像。
2、談學(xué)習這篇課文后的感受，自由抒發(fā)愛(ài)國、愛(ài)港之情。
五、實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)做導游
我們對香港有這么多的了解，想不想當一回導游，把璀璨的東方之珠介紹給大家呢？
1、組內推薦導游。
2、導游向組內其他同學(xué)解說(shuō)。
六、篇段訓練
在香港游玩我們交了許多小朋友，他們很想了解我們這里，請同學(xué)們圍繞一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。
七、課外延伸
香港還有好多好看好玩的地方，回去以后可以通過(guò)上網(wǎng)查閱有關(guān)香港的資料，相信你對香港一定會(huì )了解得更多。
東方之珠教案 8
談話(huà)導入
�、侔鍟�(shū)課題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）
�、谙愀�，她為什么被稱(chēng)為東方之珠呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無(wú)比的東方之珠。
整體感知
�、僦该x閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。
�、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
�、劢涣鲄R報。教師根據學(xué)生的發(fā)言，相機板書(shū)：萬(wàn)國市場(chǎng)
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
誦讀體驗
�、儆米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。
�、诮涣髡故�。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。
�、蹘熒餐屢�。
拓展活動(dòng)
舉行香港的昨天與今天發(fā)布會(huì )。
學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。
B案
交流資料，導入新課
�、俅蠹伊私庀愀蹎�？請拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。
�、诮裉�，我們產(chǎn)東方之珠這一課，你會(huì )對香港有更多的了解。
初讀課文，了解內容
�、僮约涸囍�(zhù)讀課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音。
�、谶呑x邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的？
�、坌〗M合作，概括出課文的`主要內容。
�、苤该f(shuō)說(shuō)課文講了香港哪幾個(gè)方面的情況。
誦讀體驗，進(jìn)行實(shí)踐
�、購恼n文重點(diǎn)介紹的四個(gè)方面中，選擇自己最喜歡的一個(gè)方面多讀讀，再練習用自己的話(huà)講述這一方面的內容，講述時(shí)可以加入自己的想象。
�、诳傏厔�
裝扮解說(shuō)員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內容。
大家相互評議。
拓展遷移，發(fā)展語(yǔ)言
根據課文內容，展開(kāi)想象，把下面的話(huà)寫(xiě)具體。
香港真是個(gè)萬(wàn)國市場(chǎng)。
___________________________________。
香港真是個(gè)燈的海洋。
______________________________。
我的家鄉真是個(gè)美麗的地方。
______________________________。
東方之珠教案 9
一、教學(xué)目標：
1、了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、有感情讀課文，積累優(yōu)美詞句。
3、仿造課文第4段的寫(xiě)法，練習說(shuō)（或寫(xiě)）一段話(huà)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
感情朗讀，積累文中的好詞。
三、教學(xué)準備：
1、布置學(xué)生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港的資料。（歷史、回歸、現在等的圖片或文字）
2、多媒體.課件
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入
�。ㄕn前播放《東方之珠》，學(xué)生聽(tīng)或輕輕拍手哼唱。）
1、伴隨歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？
2、你知道香港在什么地方嗎？（.課件出示中國地圖：地圖上畫(huà)圈的地方就是香港，它在祖國漫長(cháng)海岸線(xiàn)的南端，是一個(gè)著(zhù)名的港口。）
3、為什么把香港稱(chēng)為東方之珠呢？學(xué)習了課文我們就知道了。
�。ǘ�、檢查預習情況
1、昨天，同學(xué)們預習了課文，現在還有沒(méi)有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)）有沒(méi)有不理解的詞語(yǔ)？（交流、聯(lián)系句子、.課件演示等）
香港 貿易 清澈 海豚 閃耀 粵菜 佳肴 應有盡有
琳瑯滿(mǎn)目 物美價(jià)廉 璀璨無(wú)比 一應俱全 亞太地區
�。ɑ洸耍簭V東風(fēng)味的菜。 亞太地區：太平洋周?chē)?0多個(gè)國家和地區。
璀璨無(wú)比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。
琳瑯滿(mǎn)目：讀句子，看.課件，就是商品多的意思。）
2、解決了生詞，現在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。
�。ㄈ�、學(xué)習第1段
1、無(wú)聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱(chēng)為東方之珠呢？
2、交流。（香港是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。）
3、現在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？
�。ㄋ模�、學(xué)習2―5段
1、整體感知：
�、俾�(tīng)老師讀課文2－5段，同學(xué)們來(lái)感受。
�、谕瑢W(xué)們談感受：在聽(tīng)老師的`朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）
�、勰阒勒n文是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫(xiě)？
�。ò鍟�(shū)：市場(chǎng) 美食 海洋公園 夜景）
課文的每一段又是怎樣具體地描寫(xiě)香港的美麗和繁華呢？
2、深入理解，指導朗讀：
市場(chǎng)
�、倌x第二段，邊讀邊想，哪些詞語(yǔ)最能體現香港市場(chǎng)的繁華？
�、�.課件演示第二段，哪些詞最能體現香港市場(chǎng)的繁華？你從這個(gè)詞中體會(huì )到什么？其余同學(xué)補充。
�、圻@么繁華的萬(wàn)國市場(chǎng)，你能夠通過(guò)讀課文來(lái)展現嗎？指名朗讀。
美食
逛了香港的萬(wàn)國市場(chǎng)，我們再去看看香港的美食。
�、倌x課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現香港美食的繁華？
�、诮涣髂男┰~最能體現香港美食的繁華？你從這個(gè)詞中感受到什么？
�、鄣降子心男┟朗晨梢源箫柨诟�？（.課件演示。）怪不得人們把香港稱(chēng)作“美食天堂”。
香港不但是萬(wàn)國市場(chǎng)、美食天堂，還是一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。
海洋公園
�、佻F在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（.課件播放）
海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛(ài)……）
�、诳纯凑n文第四段中，用了哪個(gè)詞來(lái)概括海獅的表演？（出色）
課文是怎樣具體描寫(xiě)海豚海獅出色的表演呢？（.課件演示，你從“一會(huì )兒…，一會(huì )兒…。有時(shí)…，有時(shí)…”體會(huì )出什么？）讀出你的體會(huì )。
�、鄯抡瘴闹械木涫骄毩曊f(shuō)話(huà)。用“------表演最為出色。它（它們）一會(huì )兒…，一會(huì )兒…。有時(shí)…，有時(shí)…�！钡木涫�。
逛了香港的萬(wàn)國市場(chǎng)，品嘗了香港的美食，觀(guān)看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。
夜景
�、僮屛覀円黄饋�(lái)欣賞香港的夜景。（.課件播放）
�、谝咕懊�，文章更美，讓我們一起通過(guò)美美地讀這段文字，把它記在腦子里。
3、學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽(tīng)了同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說(shuō)（猜猜我會(huì )說(shuō)什么呢？）香港，真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。（你們沒(méi)把我的感情讀出來(lái)，想想怎樣讀才能表達出對香港的熱愛(ài)。）
�。ㄎ澹�、總結、擴展交流
1、回顧課文內容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿�！钡木涫秸f(shuō)說(shuō)你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。
2、課前，你還了解了香港的什么？
3、老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請同學(xué)們看.課件。
東方之珠教案 10
一、教學(xué)目標：
1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、對不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì )關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
4、通過(guò)作業(yè)，積累課文中的優(yōu)美詞句。
二、教學(xué)準備：
1、布置學(xué)生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港市場(chǎng)、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體.課件
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入
1、伴隨著(zhù)歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才聽(tīng)到的是什么歌曲嗎？
2、看到課題，你能提出什么問(wèn)題呢？
�。ǘ�、檢查生字詞，讀通課文。
1、昨天，同學(xué)們預習了課文，現在還有沒(méi)有不認識的`字？敢不敢接受老師的檢查？
2、讀準了生字詞，現在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。
�。ㄈ�、整體感知、質(zhì)疑：
1、讀了課文，你對文中有哪些詞不太理解？
詞：貿易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區、五洲四海、舉世聞名
夜幕降臨
琳瑯滿(mǎn)目、應有盡有、物美價(jià)廉、一應俱全、光彩奪目、璀璨無(wú)比
萬(wàn)國市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地
2、你認為理解詞語(yǔ)的方法有哪些？（同學(xué)交流，互相請教，借助字典，聯(lián)系課文或生活實(shí)際來(lái)理解，找同義詞）
3、左邊的詞語(yǔ)在學(xué)習課文中聯(lián)系上下文來(lái)理解，現在我們來(lái)交流右邊的詞語(yǔ)。
4、聯(lián)系課文內容，你還有哪些不理解的地方？（為什么把香港成為“東方之珠”？為什么要用“她”？香港面積不大，為什么還有兩百多個(gè)國家和地區的商品？）
5、你知道課文是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)香港的？（板書(shū)：萬(wàn)國市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋）
�。ㄋ模�、重點(diǎn)研究（美食天堂）。
1、你對香港的什么最感興趣？我們一起來(lái)學(xué)習這個(gè)部分。
2、默讀這段課文，勾出你認為最能體現香港美食特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3、交流，你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現香港美食特點(diǎn)的詞語(yǔ)？（一應俱全）
4、“一應俱全”是什么意思？讓我們來(lái)讀這句話(huà)，聯(lián)系句子的意思來(lái)理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福？（.課件演示）邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食，你有什么感受？怪不得人們把香港稱(chēng)作“美食天堂”。為什么把這兒稱(chēng)為“美食天堂”？表達了人們的什么心情？（贊揚、喜歡）
6、朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過(guò)讀來(lái)展現嗎？想想該怎樣讀？
7、小結：剛才同學(xué)們聯(lián)系上下文體會(huì )了重點(diǎn)詞句的意思，讀懂了課文，現在你能不能運用這種方法自己學(xué)習其余的部分？
�。ㄎ澹�、邊讀邊體會(huì )萬(wàn)國市場(chǎng)、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個(gè)部分就讀哪個(gè)部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會(huì )重點(diǎn)詞句的意思。
2、你讀的是哪個(gè)方面？聯(lián)系上下文你體會(huì )到哪些詞句的意思？（解決開(kāi)始的質(zhì)疑）你能把它讀美嗎？
關(guān)于這個(gè)方面，誰(shuí)還來(lái)補充？
老師收集了一組香港夜景的圖片，我們來(lái)欣賞欣賞。
夜景美，文章更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀這段文字，把它記在腦子里。
�。�、總結
東方之珠教案 11
一、教學(xué)要求。
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解浪平沙細、陽(yáng)光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目、人流如潮、璀璨。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、教具準備。
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習投影片。
四、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿲�。
1、同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？
2、今天這節課，我們要通過(guò)認真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下東方之珠的風(fēng)采。
�。ǘ⿲W(xué)習第1節。
1、課文的第1節向我們交代了香港是我國的南大門(mén)，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么？（香港有）
2、讓我們打開(kāi)書(shū)本，一起讀一讀第1節。（生齊讀第1節）
�。ㄈ⿲W(xué)習第2——5節。
1、清晨，我們在上海登上飛機，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機緩緩降落在香港新機場(chǎng)。香港到了！我們只在香港停留一天，由于時(shí)間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著(zhù)名的公園中我們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著(zhù)名，我們也不要忘了去看一看。
板書(shū)：迷人的沙灘淺水灣、著(zhù)名的公園海洋公園、繁華的街市銅鑼灣、美麗的夜景。
2、下面，請同學(xué)們輕聲讀第2——5節，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。
3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學(xué)聽(tīng)，讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受，其他同學(xué)給他評議評議。（四人小組學(xué)習，輪流讀、說(shuō)）。
4、精讀訓練（生讀后交流，靈活機動(dòng)的教學(xué)第2—5節）。
�。�1）你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？游覽后你有什么感受？（生說(shuō)）
�。�2）請你讀一遍，讀出這種感受。
�。�3）第2節：迷人、舒服。
�、僬劯惺�，指名讀第2節。
�、谀銖哪睦锟闯鰷\水灣很美、很迷人。（浪平沙細、陽(yáng)光和煦、金色）
�、圩髡邇H僅用了浪平沙細、陽(yáng)光和煦就描繪出了一副美妙的畫(huà)面，（淺水灣圖1）看，溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說(shuō)，淺水灣是（生說(shuō)：旅游、度假的好地方。）
�、埽\書(shū)灣圖2）瞧，每逢節假日，迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺(jué)呢？（舒服）
人們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的感受呢？請大家輕讀第2句話(huà)，去大膽地想象，認真地體會(huì )。（生自讀句2）
�、菡l(shuí)來(lái)帶著(zhù)這種感受說(shuō)一說(shuō)。（因為人們所以，感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了，是因為他們。）
�、蘩蠋熃o大家配上音樂(lè )，大家來(lái)讀一讀第2節，把漫步迷人沙灘的舒服感覺(jué)讀出來(lái)。（指讀愿意讀的讀）（配上鋼琴曲）
�、呔毐痴n文（自背指背）（出示課文填空）
�。� ），（ ）的淺水灣是（ ）。每逢節假日，人們（ ），（ ），（ ），（ ），真是（ ）。
�。�4）第3節：（舉世聞名，精彩）
�、僬f(shuō)感受，指名讀第3節。
�、谀銖哪男┑胤娇闯龊ｋ嗪秃＊{的表演非常精彩？（有的有的有的有的）（游客：聚集，不時(shí)開(kāi)懷大笑）
�、劭�，海豚，海獅表演開(kāi)始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說(shuō)）看到這么精彩的表演，你一定也會(huì )（開(kāi)懷大笑）。
�、荦R讀第3節。
�、葸@么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？（生練說(shuō)、同桌互說(shuō)、指名說(shuō)）
�、扌〗Y：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì )舉世聞名。
�。�5）第4節：（鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目、人流如潮）
�、僬f(shuō)感受，指名讀第4小節〈車(chē)圖〉
�、诔松先ャ~鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車(chē)，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？
�、壑攸c(diǎn)理解：
A、鱗次櫛比：像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)地排列著(zhù)。鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說(shuō)：摩天大樓）
小結：房屋很多，一座挨著(zhù)一座排列著(zhù)，很密，這就叫做鱗次櫛比。
B、從琳瑯滿(mǎn)目看出商品多，使我們看得眼花繚亂。
C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。（齊讀第4節）。
�。�3）誰(shuí)能看著(zhù)這幾個(gè)詞語(yǔ)，把第4節背出來(lái)。（鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿(mǎn)目人流如潮）（自練、指背、齊背）
�。�4）第5節（三句比喻句）
�、僖鼓怀醮�，輕風(fēng)徐來(lái)，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學(xué)們看，請同學(xué)們聽(tīng)�！匆咕皥D1、2、3〉（第5節課文錄音）
�、谀阌X(jué)得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說(shuō)）（燈的`海洋燈多）
�、鄣�5節用了3個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫(xiě)出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來(lái)讀一讀。（師引讀：成了像如同）
�、苓@么美的夜景，真是（美不勝收）
誰(shuí)愿意當播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）
誰(shuí)能不看書(shū)，看圖向大家介紹（指名試背第5節）。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第6節。
1、香港那么著(zhù)名、迷人、繁華，所以我們說(shuō)香港，真是（一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。）（板書(shū)：無(wú)比璀璨）
2、1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無(wú)比璀璨的東方之珠而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛(ài)）
3、請你帶著(zhù)這種感覺(jué)再讀一讀第6節。（齊讀第6節）
�。ㄎ澹┛偨Y。
一天的香港之旅結束了，我們乘坐返航的飛機即將離開(kāi)香港，看著(zhù)機艙外燈光閃耀的香港，你最想說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）
讓我們共同祝愿《香港未來(lái)更美好！》（齊讀）
�。┳鳂I(yè)。
在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。
2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。
五、板書(shū)：
19、東方之珠（香港）
迷人的沙灘淺水灣
無(wú)比璀璨
著(zhù)名的公園海洋公園
繁華的街市銅鑼灣
美麗的夜景
東方之珠教案 12
第一課時(shí)
【教學(xué)要求】
1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。
2、學(xué)習本課生字，學(xué)寫(xiě)傾、舒兩字。
【教具準備】
1、錄音帶。
2、投影片。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導朗讀、背誦（第一、二自然段）。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、揭示課題。
�。�1）出示課題：東方之珠。
�。�2）釋題。
�、贃|方之珠指哪里？（香港）
�、诤�(jiǎn)介香港。
�、壑樵刚渲�，你見(jiàn)過(guò)的珍珠是什么樣的？
那么為什么把香港稱(chēng)為世界東方的珍珠呢？
�。�3）感知畫(huà)面。
�。ㄟ@就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷）
難怪人們稱(chēng)它為一顆璀璨的東方之珠。
2、初讀課文。
課文對這顆東方之珠作了更具體、更精彩的描述，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音。
�。�1）聽(tīng)配樂(lè )朗誦后，誰(shuí)能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)自己的感受？
出示：香港
�。�2）自由輕讀課文：
要求：
�、僮x準字音，讀通句子。
�、谔暨x自己最喜歡的一須，準備讀給大家聽(tīng)。
�。�3）檢查初讀效果。
�、僬J讀生字詞。
�、谥该x讀，及時(shí)矯正。
�。ò鍟�(shū)：沙灘公園街市）
3、細讀課文。
�。�1）師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有
�。ò鍟�(shū)：沙灘公園街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，著(zhù)名的`公園，繁華的街市
請一個(gè)同學(xué)用一句話(huà)把這個(gè)意思說(shuō)出來(lái)：
香港有
�。ㄏ愀塾忻匀说纳碁�，著(zhù)名的公園和繁華的街市）
這句話(huà)概括了全文的`主要內容，把它放在文章的開(kāi)頭，就叫總領(lǐng)全文。
�。�2）學(xué)習第一自然段。
�、僦该x。
�、谥笇Ю首x。
�。�(tīng)出來(lái)了嗎？課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說(shuō)她是我國南大門(mén)，接著(zhù)簡(jiǎn)要介紹那里的、、和多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺(jué)）
�、埤R讀。
�、芫毐�。
�。�3）學(xué)習第二自然段。
請同學(xué)們輕聲讀一讀，想想每句話(huà)說(shuō)的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。
�、俑髯暂p聲讀。
�、谥该x。
�、壅l(shuí)想好了，第1句話(huà)說(shuō)的是什么意思？（板書(shū)：淺水灣好地方）
�、茉谶@句話(huà)中，作者用了哪兩個(gè)詞點(diǎn)明了這個(gè)好地方的迷人之處，那就是（浪平沙細、陽(yáng)光和煦）
�、葑髡邇H用了浪平沙細、陽(yáng)光和煦就描繪了一同美妙和畫(huà)面。溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了波光粼粼的海面再細讀讀看，能讀出這種感覺(jué)嗎？
�、拊谶@如仙境一般的沙灘上，人們感到真是
�、呷藗�?yōu)槭裁磿?huì )有這種感受呢？大家輕讀第2句，去大膽想象、體會(huì )。
a、出示：因為人們，所以感受到了舒服極了。
b、人們只所以感受到舒服極了，是因為他們。
�、嘀涝鯓幼x了嗎？誰(shuí)來(lái)試試。（指讀、齊讀）
4、指導背誦。
�。�1）指投影引讀。
�。�2）抽詞語(yǔ)填空讀。
�。�3）看板書(shū)試背。
�。�4）看圖試背。
5、配樂(lè )朗讀、背誦（第一、二自然段）
6、指導寫(xiě)字。
�。�1）認讀：
shu
fu
qing
tan
qian
舒服傾灘淺
�。�2）書(shū)寫(xiě)：（指導筆順：傾舒）
�。�3）描紅：（糾正姿勢）
要注意對容易寫(xiě)錯的字的指導。
如舒的右邊是予，沒(méi)有一撇；
傾中的匕與焰中的臼的筆順不能寫(xiě)錯。
7、作業(yè)：
�、偈熳x課文達到有感情。
�、谀苣瑢�(xiě)本課生字詞。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
二、精讀課文。
1、學(xué)習第3自然段。
�、胖该x。
�、七@一自然段共有幾句話(huà)？哪一句是中心句？這一句說(shuō)了什么？
�、抢斫馀e世聞名。下面兩句話(huà)就是具體寫(xiě)他的舉世聞名的。
�、刃〗Y：
第3自然段寫(xiě)了海洋公園里海豚的表演。
2、學(xué)習第4自然段。
�、胖该x。
�、七@一自然段共有幾句話(huà)？哪一句是中心句？說(shuō)了什么？
�、抢斫怍[市口。鬧市口的具體情況怎樣？
�、瓤磿�(shū)上插圖，對銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認識。
�、尚〗Y：第4自然段描寫(xiě)了銅鑼灣鬧市口的繁華。
�、数R讀第4自然段。
3、第3自然段。
�、胖该x。
�、七@一自然段共有幾句話(huà)？哪一句是中心句？這一句說(shuō)了什么？
�、菫槭裁凑f(shuō)香港是燈的海洋？又是怎樣具體描寫(xiě)得？
�、瓤磿�(shū)上插圖，欣賞夜香港得美麗。
�、山Y：第5自然段描寫(xiě)夜香港燈光如海洋得美麗景色。
�、数R讀第5自然段。
4、學(xué)習第6自然段。
�、艑W(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。
�、茩z查自學(xué)情況。
這一自然段共有幾句話(huà)？哪一句是中心句？說(shuō)了什么？
�、钦垖W(xué)生小結課文第6自然段.
�、三R讀課文第6自然段.
三、指導背誦3～6自然段。
1、聽(tīng)課文錄音欣賞。
2、利用板書(shū)引導背誦。
3、各人自由輕聲背誦。
4、分兩個(gè)大組，一組背，一組聽(tīng)，在交換。
5、指名背誦。
6、同桌二人練習。
四、布置作業(yè)：
1、練習有感情的朗讀課文。
2、背誦課文。
東方之珠教案 13
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。
4、能仿照課文的第五段的寫(xiě)法，圍繞中心句寫(xiě)一段話(huà)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、理解“浪平沙細”、“陽(yáng)光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿(mǎn)目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文。
【教具準備】
多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課
同學(xué)們，你們知道香港嗎?香港是我國的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著(zhù)一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱(chēng)為什么?(生答：“東方之珠”)
二、揭示課題，解題
1、板書(shū)課題：“東方之珠”
2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對香港的喜愛(ài)。
3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢?學(xué)習了課文就知道了。
三、教師范讀課文(配樂(lè ))、學(xué)生了解課文大意
1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方?
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題。
四、學(xué)生自讀課文
1、出示自讀要求：
�、� 畫(huà)出生字新詞，讀準字音，讀通句子。
�、� 標出自然段的序號。
2、按要求自讀課文。
3、檢查自讀情況：
�、� 抽讀詞語(yǔ)卡片，檢查字音掌握情況
重點(diǎn)指導(舒服、觀(guān)賞、傾聽(tīng)、店、焰火)
指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導
�、� 開(kāi)火車(chē)逐段讀課文(師生共同糾正讀錯的地方)
五、自讀課文第一段
1、指讀第一段(板書(shū)：祖國的南大門(mén))
2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答：有沙灘、公園、街市)師板書(shū)沙灘、公園、街市
沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答：迷人著(zhù)名繁華)
3、指導讀第一段。(強調“迷人著(zhù)名繁華”)
六、教學(xué)生字字形
1、開(kāi)火車(chē)認讀。
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。
3、重點(diǎn)指導傾--耀--焰。
4、指導書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)。
七、作業(yè)
1、能流利、有感情的朗讀課文。
2、在《習字冊》上描紅、寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一、復習
1、導入：今天這節課，我們繼續到美麗的香港去游覽一番(假想旅行，進(jìn)行情境)
2、復習生字詞。幫助正音、解詞。
3、通過(guò)昨天的學(xué)習，我們知道了香港是我國通向世界的南大門(mén)，那里有什么?(生答：迷人的沙灘、著(zhù)名的公園、繁華的街市)
4、生齊讀第一自然段。
二、教學(xué)第二至第四自然段
1、導入：你知道香港的歷史嗎?(收集到的資料在小小組中交流)派代表介紹香港的過(guò)去。
你們想知道香港的現在是什么樣嗎?(想)看過(guò)之后請用一句話(huà)來(lái)形容香港。(看課件介紹香港的錄像片)
課文中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢(小小組讀完后討論)
生說(shuō)，并上臺板書(shū)：沙灘
公園
街市
你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個(gè)自然段再讀一讀。
2、你們最想去哪里?(課件隨機鏈接沙灘、公園或街市)
3、第二自然段：
�、� 指讀。
�、� 看課件圖片理解“浪平沙細”、“陽(yáng)光和煦”。
�、� 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)感受：漫步在金色的沙灘上(想象)，沐浴著(zhù)輕柔的海風(fēng)(感覺(jué))，傾聽(tīng)著(zhù)浪濤拍岸的聲響(閉上眼睛聽(tīng)課件中海浪聲)，體會(huì )舒服極了的感覺(jué)。
�、� 女生齊讀。
4、第三自然段：
�、� 討論并劃出有幾句話(huà)。
�、� 指導讀。(重點(diǎn)是讀好句群，并在讀中想象情境)
�、� 拓展：聯(lián)系實(shí)際，想象動(dòng)物的表演和游客的反應，感受當時(shí)熱鬧的氣氛。
�、� 看課件中錄像深化。
�、� 齊讀。
5、第四自然段：
�、� 銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。(南京的鬧市口在哪?)
�、� 香港是世界的經(jīng)濟中心之一，高樓非常的多。學(xué)生介紹：樓大約多少，最高多少層?
�、� 鏈接網(wǎng)頁(yè)，看圖片。
�、� 書(shū)上用一個(gè)詞來(lái)形容樓多--鱗次櫛比(讀)
�、� 鬧市口除了樓多，還有什么多?(商品多，理解琳瑯滿(mǎn)目)
�、� 還有什么多?(人多，理解人流如潮)
�、� 指讀第四自然段。
�、� 練習：南京的()摩天大廈鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿(mǎn)目，寬闊的'街道上人流如潮。
6、齊讀第二至第四自然段。
三、教學(xué)第五自然段
1、香港的夜景是什么樣的?(板書(shū)：夜景)
2、師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想像。(課件配上音樂(lè ))
3、生自讀。
4、出示圖片。(理解車(chē)燈像長(cháng)河)
5、你覺(jué)得那句美就讀哪句。
6、再指讀第五自然段。(配樂(lè ))
四、復習鞏固
1、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背。
2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒(méi)有去香港游覽過(guò)，你能給他當小導游，向他介紹一下香港的一個(gè)景點(diǎn)嗎?(讓學(xué)生選擇一個(gè)方面，帶著(zhù)自己的準備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導好學(xué)生做導游的一些術(shù)語(yǔ)和禮儀。)
五、實(shí)踐練習
1、(課件出示)香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設計一個(gè)旅游廣告，來(lái)吸引更多的中外游人嗎?
2、全班齊讀第六自然段。
六、作業(yè)
1、仿照課文的第五段的寫(xiě)法，圍繞中心句寫(xiě)一段話(huà)。
2、小小組合作編一份與香港有關(guān)的小報。
板書(shū)：
迷人的沙灘
著(zhù)名的公園 無(wú)比璀璨
繁華的街市 “東方之珠”
美麗的夜景
東方之珠教案 14
學(xué)習目標：
1、有感情地朗讀課文
2、了解課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國地思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、師：我們的祖國有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……同學(xué)們，你們最喜歡、最向往的是哪個(gè)城市？誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下。
2、師：確實(shí)我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。（欣賞歌曲）伴著(zhù)悠揚的歌曲，讓我們一同走近香港。
二、整體感知
1、同學(xué)們，對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿(mǎn)好奇。你想知道些什么？
2、帶著(zhù)你的疑問(wèn)，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？
3、在讀了課文之后，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？
三、選擇學(xué)習主題，上網(wǎng)合作學(xué)習
1、香港有著(zhù)繁榮的經(jīng)濟，美麗的景色，各地美食云集……你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段，點(diǎn)擊進(jìn)入，去開(kāi)始你的香港之旅吧
2、完成了你的單人旅程了嗎？同學(xué)們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會(huì )。
3、誰(shuí)愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么？
4、誰(shuí)能擔任導游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師，再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗
四、誦讀體驗、加深理解
1、經(jīng)過(guò)香港之旅，相信大家進(jìn)一步認識了香港。文章中優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧！同學(xué)們把你最喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，那可是作者的心聲啊，字字句句中都包藏著(zhù)作者對“東方之珠”的喜愛(ài)之情。
2、我想請同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。
3、總結：在同學(xué)們深情的朗讀下，讓我不由的`感受到香港無(wú)愧于“東方之珠”這個(gè)美譽(yù)。
五、拓展研讀
1、香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無(wú)法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑，它曾經(jīng)一度離開(kāi)祖國母親的懷抱。1997年7月1日，香港終于回歸了這是一個(gè)載入香港歷史的重要日子，一個(gè)中華民族的盛事，一個(gè)體現世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時(shí)刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時(shí)也讓我們再去目睹一下97回歸時(shí)的盛況。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。
2、香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的網(wǎng)站可包羅下的，但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個(gè)巨大的學(xué)習平臺，希望同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò )中盡情遨游，享受網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的樂(lè )趣。
東方之珠教案 15
一、導入：
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。
大家知道這首歌曲是描寫(xiě)了哪里嗎？（香港）
香港可是一個(gè)很漂亮的地方，同學(xué)們想去看一看嗎？（想）
今天我就帶著(zhù)大家去香港走一走看一看!
2、香港有很多好玩的地方，這篇課文象我們介紹了，淺水灣、海洋公園和銅羅灣三個(gè)好玩的地方，你們想先去哪里玩？（隨便選擇）
3、那我們就出發(fā)吧！......
二、淺水灣的教學(xué)
1、（出示課件：“歡迎來(lái)到淺水灣）同學(xué)們真的是很有眼力，第一個(gè)就想到淺水灣來(lái)玩，淺水灣非常的美，淺水灣是香港最受歡迎的沙灘，風(fēng)景如詩(shī)如畫(huà)，一年四季游客不斷，是游客必到的著(zhù)名風(fēng)景區。
2、下面跟著(zhù)老師的朗讀一起去看看。（課件：放音樂(lè )）教師朗讀全段�！袄似缴臣�、陽(yáng)光和煦的淺水灣，是旅游度假的好地方。每逢節假日，人們結伴來(lái)到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著(zhù)輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著(zhù)浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了�！�
3淺水灣美不美��？（美），你想不想讀一讀��？（想）那你們就輕輕的讀一讀這段�。▽W(xué)生自己讀）
4、讀了這段文字，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么樣的感受�。�(tīng)到了海浪的聲音），你想不想聽(tīng)聽(tīng)真實(shí)的海浪的聲音��？（想）（教師放課件上的海浪的聲音）
5、讀了這段文字，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著(zhù)輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著(zhù)浪濤拍岸的聲響這一切的一切真的是太美了！讓我們一起美美的把這段文字讀一下好嗎！注意要讀出舒服的感覺(jué)來(lái)�。▽W(xué)生齊讀此段）
6、還有哪些同學(xué)想讀的？（請四位好一點(diǎn)的同學(xué)站起來(lái)讀，放音樂(lè )給他們伴奏）
7、我知道還有很多同學(xué)都想讀，這樣吧我們想讀的同學(xué)站起來(lái)！跟著(zhù)音樂(lè )一起把這段美麗的文字讀出來(lái)。（跟著(zhù)音樂(lè )齊讀一次）
8、同學(xué)們讀的真棒，優(yōu)美的.朗讀聲仿佛把自己帶到了淺水灣，是不是不想走了��？（是）但是同學(xué)們，香港除了淺水灣之外還有很多好玩的地方啊，接下來(lái)你們想去哪兒��？
三、海洋公園的教學(xué)
1、（如果第一個(gè)選這里）同學(xué)們真的是好有眼力啊，第一個(gè)就選擇來(lái)到海洋公園，香港的海洋公園是世界上最大的海洋公園之一，這里有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，但最出名的還是海洋動(dòng)物的表演，想不想去看一看（想）那同學(xué)們把第三自然段大聲大讀一讀齊讀.
2、提問(wèn)：最吸引你的地方？（表演......
3、（課件出示：海豚和海獅的表演真是______〈精彩〉，有的_______,有的_______,有的________,有的_________.游客們不時(shí)被逗的開(kāi)懷大笑。
4、有這么多的表演��！海洋劇場(chǎng)的表演還真精彩，你們想不想親自去海洋劇場(chǎng)看一看動(dòng)物表演��？（想）
看動(dòng)畫(huà)說(shuō)話(huà)！一只______在_______。
5、看完了表演，真是覺(jué)得精彩啊，你們能不能把剛才看到的小動(dòng)物的表演用有的—有的連起來(lái)說(shuō)一段話(huà)？（請三個(gè)到四個(gè)同學(xué)）
6、段落總結加過(guò)渡：海洋公園里面的表演真是精彩��！這么多的小動(dòng)物表演節目，但是我們不能在這里停留太長(cháng)的時(shí)間，因為我們還有地方?jīng)]去玩過(guò)呢。接下來(lái)同學(xué)們想去哪里玩��？
四、銅羅灣的教學(xué)
1、同學(xué)們，你們的眼力不錯啊，銅羅灣可是香港最熱鬧的地方之一啊，那里有到處都是摩天大樓，有幾百家大型的商場(chǎng)，幾乎世界上所有的商品在那里都能買(mǎi)的到，讓我們趕緊去看一看。（課件展示該段文字）
2、下面同學(xué)們自己自己快速的看一下這段文字，這段文字里面有三個(gè)成語(yǔ)，看看你們能不能找出來(lái)。請三個(gè)同學(xué)來(lái)回答分別找出三個(gè)成語(yǔ)并在課件里面用下劃線(xiàn)劃出來(lái)）。
3、你們知道這三個(gè)成語(yǔ)是什么意思嗎？不要著(zhù)急先讓我們看幾張圖片，（出示圖一）（學(xué)生肯定會(huì )哇）你們?yōu)槭裁磿?huì )哇？（學(xué)生回答；房子高，如果說(shuō)不出房子多的話(huà)，就引導除了高還有多�。┠阆氲搅藭�(shū)中的哪個(gè)成語(yǔ)��？（鱗次櫛比課件展示）
4、 (出示第二張圖學(xué)生又哇了一下)同學(xué)們你又哇什么啊?(學(xué)生說(shuō)自己的想法,因為東西多……)銅羅灣的商品真多啊!你想到了書(shū)上的哪個(gè)成語(yǔ)?(琳瑯滿(mǎn)目并課件出示)琳瑯滿(mǎn)目是說(shuō)的商品非常的多.
5、 (出示第三張圖,學(xué)生又哇了一下)同學(xué)們你們又哇什么啊?(這里的人真的很多…….)你們有沒(méi)有看到這樣的景象啊?(二月二后巷趕集)人真的很多！你想到了書(shū)上的哪個(gè)成語(yǔ)？（人流如潮）是��！人多的象潮水一樣，銅羅灣高樓林立，人流如潮，商品琳瑯滿(mǎn)目你們說(shuō)熱鬧嗎？（熱鬧）那你能不能讀出這樣的感覺(jué)��？
6、分組讀，齊讀一遍,銅羅灣真是熱鬧啊.真的想一直在銅羅灣玩��！但是歡樂(lè )的時(shí)光總是不嫌長(cháng)，天很快就黑了。到香港一定要去欣賞一下香港的夜景，不然就太遺憾了。
五、夜色的教學(xué)
1、看了這些圖片你想說(shuō)些什么？（美麗）......
2、是��！香港的夜色是很美麗，可是作者的文字更加的美，讓我們一起去看作者是怎么樣描寫(xiě)香港的夜景的，請你們自己輕聲的閱讀這段文字，想想你覺(jué)得哪些句子比較美，美在哪兒？
3、（點(diǎn)名回答）你喜歡哪一句話(huà)，它美嗎？美在哪兒？它把什么比作了什么？
4、香港的夜色是如此的美，讓我們一起來(lái)美美的讀一下它吧。
5、如有時(shí)間多的話(huà)還可以請同學(xué)來(lái)讀一下！
總結：我們今天走進(jìn)了課本，走進(jìn)了香港，既看到了香港白天熱鬧的情景，也感受到了夜景的流光溢彩，學(xué)到這里，你覺(jué)得香港怎么樣（鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受）每個(gè)人都對香港有自己的感受，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一句話(huà)（課件出示：香港，真是一顆璀璨的明珠）
東方之珠教案 16
學(xué)習目標
1．能借助拼音讀通讀懂課文。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì )東方之珠的內涵。
3．了解香港的歷史與今天，培養學(xué)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國的情感。
4．學(xué)習收集資料。
課前準備
1．搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。
2．師制作香港風(fēng)光課件。
激趣導入
1．師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市課前，老師讓大家收集你心中最向往的某個(gè)城市的資料，都帶來(lái)了吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2．師：你們知道這些城市的別稱(chēng)嗎？師用課件顯示中華人民共和國地圖，并點(diǎn)擊有關(guān)城市。
昆明
蘇州
濟南
廣州
香港
3．師：香港，她為什么被稱(chēng)為東方之珠呢？今天我們一起到香港看一看。
整體感知
1．師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2．在學(xué)生討論的.基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
�、僮x一讀，想一想，為什么香港被稱(chēng)為東方之珠？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？
�、趯φn文不理解的地方提出疑問(wèn)，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫(huà)問(wèn)題泡泡。
3．學(xué)生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
交流匯報
1．交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？
生匯報，師引導學(xué)生評價(jià)所提出的問(wèn)題，并用實(shí)物投影展示學(xué)生所畫(huà)的問(wèn)題泡泡。
【口頭提問(wèn)是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫(huà)問(wèn)題泡泡，卻更具情趣和誘惑，同時(shí)使學(xué)生與課文、編者之間的對話(huà)成為可能�！�
2．交流自讀收獲
�。�1）重點(diǎn)匯報香港為什么被稱(chēng)為東方之珠？課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？
生依據課文及課前收集的香港的圖片及資料匯報，師相機板書(shū)：萬(wàn)國市場(chǎng)、美食天堂、旅游天地、燈的海洋
�。�2）師生交流中，相機解決學(xué)生自讀時(shí)所提出的問(wèn)題。
誦讀體驗
1．用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。
2．誦讀展示：學(xué)生讀自己喜歡的段落，其他同學(xué)參與評價(jià)。
3．美讀欣賞：師播放香港風(fēng)光片及課文配樂(lè )朗讀。
4．交流感受
師：看了錄像，聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，你想說(shuō)些什么呢？
【閱讀教學(xué)要培養學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。個(gè)性化的閱讀是建立在個(gè)性化的理解、體驗、積累、評價(jià)基礎之上的�！�
拓展研讀
1．研讀談話(huà)：同學(xué)們說(shuō)得真好！香港無(wú)愧于東方之珠這個(gè)美譽(yù)。課前大家還收集到了香港其他方面的哪些資料呢？
2．組內交流。
3．班級交流：
師引導學(xué)生側重從以下幾方面的話(huà)題匯報研讀成果
�、傧愀鄣臍v史
�、谙愀凼呛竭\中心
�、巯愀凼琴Q易中心
�、芟愀凼墙鹑谥行�
【展示收集的資料，并圍繞由課文生發(fā)的問(wèn)題進(jìn)行研討，為學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習提供范型，這也是個(gè)性化閱讀的一種建構的圖式�！�
嘗試運用
1．嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫(xiě)法，選擇其中的一個(gè)方面用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
師用課件出示練筆提示：
�、傧愀凼鞘澜缃鹑谥行�
�、谙愀凼鞘澜缰�(zhù)名的貿易中心
�、巯愀凼�
生練筆，師巡視學(xué)情。
【三年級學(xué)生剛進(jìn)入書(shū)面寫(xiě)作初始階段，教師要不斷培養學(xué)生寫(xiě)作的興趣和自信，經(jīng)常鼓勵學(xué)生把心中所想，口中要說(shuō)的話(huà)用文字寫(xiě)下來(lái)。要做到個(gè)性化的閱讀總是與個(gè)性化寫(xiě)作相伴相生的�！�
2．班級交流
3．演讀課文：
師再次播放香港風(fēng)光片，并讓學(xué)生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。
東方之珠教案 17
一、讀通課文
1．導言引入，揭示課題。
簡(jiǎn)要回顧《美麗的小興安嶺》后，談話(huà)引入，欣賞了北國美麗的風(fēng)光，讓我們再去測覽南海邊的香港。提示課題。
2．自學(xué)課文，自主閱讀。
�。�1）提出自學(xué)要求：
�、僮x讀課文，劃出生字詞，聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解詞語(yǔ)的.意思，讀通讀準課文；
�、诟鶕B接語(yǔ)閱讀提示要求，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的；
�、圩x讀課文，想想還有哪些地方讀不明白，在不懂的地方做記號。
�。�2）學(xué)生自學(xué)課文，教師巡回輔導。
二、討論與交流
1．分組討論。
�、儆懻摻涣魃衷~意思的理解等；
�、谟懻摻涣鲉�(wèn)題課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的；
�、厶岢鲎x不明白的地方，并進(jìn)行討論解決，互幫互學(xué)。
2．全班交流。
3．重點(diǎn)引導學(xué)生討論、交流、體會(huì )課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，你讀后有什么感受 后導學(xué)生抓住有關(guān)語(yǔ)句，從購物、美食和旅游三個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)為什么人們把她稱(chēng)為東方之珠）。
三、有感情地朗讀課文
1．帶著(zhù)閱讀感受（對香港的熱愛(ài)），自由熟讀課文。
2．選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。
四、綜合與拓展
1．交流：和同學(xué)交流交流你知道的香港。
2．教師小結。
3．課后，自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養成積累的習慣。特別是本課詞匯非常豐富，如：琳瑯滿(mǎn)目、應有盡有、物美價(jià)廉、一應俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海，要注意積累。
東方之珠教案 18
教學(xué)要求：
�。�、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用傾聽(tīng)、閃耀造句。
�。�、能正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。
�。�、能仿照第五自然段的寫(xiě)法，圍繞中心寫(xiě)一段話(huà)。
�。�、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，能有感情地朗讀背誦課文，受到思想教育。
教學(xué)準備：
中國地圖，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
你們知道香港嗎？香港地處我國南方珠江入�？诘臇|側，１８４２年被英國侵占。直到１９９７年，我國才對香港恢復行使主權，香港終于回到祖國的懷抱。今天，我們要學(xué)習一篇課文，就是介紹香港這個(gè)都市的。
二、揭示課題，解題。
�。�、板書(shū)課題
�。�、理解題意
三、初讀指導
�。�、學(xué)習生字新詞
�。�1）自由讀課文，標出小節號，畫(huà)出生字新詞。
�。�2）借助生字表，讀準字音。
�。�3）理解下列詞語(yǔ)的意思
輕柔 傾聽(tīng) 舒服 觀(guān)賞 迷人 焰火 精彩
2、檢查自學(xué)效果
�。�1）出示詞語(yǔ)，指名認讀。
舒服 觀(guān)賞 傾聽(tīng) 店鋪 焰火
�。�2）指名讀一讀，注意糾正讀音。
�。�3）了解詞語(yǔ)的掌握情況
3、各人自由試讀課文，讀準字音，讀通句子。
4、分自然段讀課文，及時(shí)評點(diǎn)。
四、寫(xiě)字指導
1、指導要點(diǎn)
傾：左中右結構，中部第一筆是橫，而不是豎提。
舒：右部是予，不是矛。
賞：開(kāi)頭三筆應該寫(xiě)成 ，不能寫(xiě)成 ，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。
焰：右下是臼，注意它的.筆順。
2、用鋼筆描紅。
五、作業(yè)
1、練習讀課文。
2、思考：課文是從哪幾方面來(lái)介紹香港的？
3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
第二課時(shí)
一、復習
認讀詞語(yǔ)
二、學(xué)習課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一節
1、指名讀第一節
2、這一節說(shuō)了什么？通向世界的南大門(mén)是什么意思？
3、出示中國地圖，指出香港的地理位置。
4、齊讀第一節，小結：這一節交代了香港是我國的南大門(mén)，她有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。
�。ǘ⿲W(xué)習第二節
1、默讀第二節，思考：這一節有幾句話(huà)？每句說(shuō)了什么？和煦是什么意思？
2、觀(guān)察書(shū)上的插圖，想象圖上的景色。
3、齊讀，小結。
�。ㄈ⿲W(xué)習第三節
1、自由讀一讀，這一段共有幾句話(huà)？哪一句話(huà)最能概括這一節的意思。理解舉世聞名從哪些地方看出舉世聞名了？
2、齊讀第三節。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第四節
1、指名讀
2、這一節共有幾句話(huà)？哪一句是中心句？說(shuō)了什么？
理解鬧口市，結合課文中具體的句子以及書(shū)上右邊的插圖回答。
教師小結
3、齊讀第四節。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習第五節
1、指名讀一讀。思考：共有幾句話(huà)？哪句是中心句？為什么說(shuō)夜香港成了燈的海洋？
2、看書(shū)上的插圖，欣賞夜香港的美景。
3、結合書(shū)上的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)為什么成了燈的海洋？
4、齊讀第五節
�。⿲W(xué)習第六節
1、自由讀一讀，思考：這一節說(shuō)了什么？理解無(wú)比璀璨真是。
2、小結，并且齊讀第六節。
三、布置作業(yè)
1、練習有感情地朗讀課文。
2、練習背誦課文。
第三課時(shí)
一、朗讀課文，適當點(diǎn)評。
二、指導背誦
1、聽(tīng)錄音欣賞。
2、利用板書(shū)引導背誦。
3、各人自由背誦，同桌互相背誦。
4、指名背誦。
四、作業(yè)
1、用傾聽(tīng)閃耀說(shuō)一句話(huà)。
2、仿照第五自然段的寫(xiě)法，圍繞一到休息日，街上就熱鬧起來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。
東方之珠教案 19
【教學(xué)目標】
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、了解課文內容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文。
【教具準備】
�。�、教師可準備與課文內容有關(guān)的一些圖片或投影片。如，反映香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。
�。�、可布置學(xué)生搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如，香港的歷史、香港的回歸、香港的現在。
【教學(xué)設計思路】
這是一篇略讀課文，要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解內容。教師要更加放手，引導學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀的實(shí)踐中掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。教師可以先讓學(xué)生參照連接語(yǔ)中的閱讀要求獨立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內容的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，同學(xué)之間相互交流交流。為了加深學(xué)生的體會(huì )，教師可以運用圖片或多媒體手段，創(chuàng )設情境。如，琳瑯滿(mǎn)目、應有盡有的商品，一應俱全的美食，海洋公園海豚和海獅的表演，還有華光四射的夜景。通過(guò)視聽(tīng)材料和語(yǔ)言文字的有機結合，把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中，使學(xué)生體會(huì )到香港的繁華和美麗。
指導朗讀是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教師通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，增強朗讀課文的趣味性。讓學(xué)生扮演播音員，選取自己喜歡的`段落等方法練讀。
最后教學(xué)中結合資料袋里的內容，教師可以讓同學(xué)們交流課前收集的圖片或文字資料，說(shuō)說(shuō)自己知道的香港。如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到，教師可適當補充一些關(guān)于香港的歷史和香港回歸的一些情況。課后，有興趣的同學(xué)，還可以小組合作，編寫(xiě)介紹香港的黑板報。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【板書(shū)設計】
萬(wàn)國市場(chǎng)
東方之珠
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)內容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
新思路、效果、反思
談話(huà)導入
�。�、板書(shū)課題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？
�。�、香港，她為什么被稱(chēng)為東方之珠呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無(wú)比的東方之珠。
�。�、學(xué)生回答。
�。�、生隨師進(jìn)入課文。
整體感知
�。�、指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。
�。�、教師根據學(xué)生的發(fā)言，相機板書(shū)：萬(wàn)國市場(chǎng)
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
�。�、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
�。�、交流匯報。
誦讀體驗
�。�、用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。
�。�、教師聆聽(tīng)，指導。
�。�、師生共同釋疑。
�。�、用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。
�。�、交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。
�。�、師生共同釋疑。
拓展遷移
發(fā)展語(yǔ)言根據課文內容，展開(kāi)想象，把下面的話(huà)寫(xiě)具體。香港真是個(gè)萬(wàn)國市場(chǎng)。
___________。
香港真是個(gè)燈的海洋。______________。
我的家鄉真是個(gè)美麗的地方。
拓展活動(dòng)舉行香港的昨天與今天發(fā)布會(huì )。
學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。
東方之珠教案 20
教學(xué)分析：
《東方之珠》這篇課文以?xún)?yōu)美的筆觸描寫(xiě)了香港“迷人的沙灘”、“著(zhù)名的公園”和“繁華的街市”，贊美了這顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。在教學(xué)中，利用現代教育媒體，創(chuàng )設各種情境，營(yíng)造美的氛圍，圖文結合，構建生活化的課堂。讓學(xué)生在課堂中大膽地進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習。讓學(xué)生通過(guò)對課文的誦讀品味，感悟香港的繁華與美麗，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿(mǎn)目”、“人流如潮”等詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對課文的誦讀品味，知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體，引導學(xué)生感悟香港的繁華與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗，
課前準備：
1、帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校電腦室上網(wǎng)初步了解香港，特別是香港的歷史。
2、制作課件。
3、準備與課文內容相關(guān)的圖片，要大一些，可以在黑板上向同學(xué)展示。
課前組織：
播放vcd《東方之珠》
[音樂(lè )，是流動(dòng)的建筑。在優(yōu)美的旋律中，學(xué)生的精神得以振奮,注意力得以集中。課前播放《東方之珠》，讓學(xué)生融入音樂(lè )中，發(fā)揮豐富的想象，投入教師所創(chuàng )設的教學(xué)情境，為課堂教學(xué)鋪下了情感基石。]
教學(xué)過(guò)程：
一．導入新課
1．剛才，我們一起聽(tīng)了“東方之珠”這首歌，它唱的哪里呀？（板書(shū)：香港）人們都說(shuō)，香港是鑲嵌在世界東方的一顆璀璨的明珠。今天，我們就一起來(lái)欣賞一下這顆明珠的風(fēng)采。（完成課題板書(shū)：14、東方之珠。）。
2．揭題質(zhì)疑：讀著(zhù)這個(gè)題目，你很想從課文中知道什么？
二．交流課前對香港的了解。
課前，老師布置大家去查找關(guān)于香港的資料，還帶大家到電腦室上了網(wǎng)，你對香港留下了哪些深刻的印象呢？
過(guò)渡：嗯，從大家的發(fā)言中我聽(tīng)出來(lái)了，大家都很喜歡這座城市，甚至羨慕這座城市。那我們就趕快出發(fā)，去領(lǐng)略香港的風(fēng)采吧。
三．學(xué)習課文。
�。ㄒ唬z查課文朗讀，初步感知課文。
1、指名學(xué)生分節朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)，作者從哪幾方面介紹香港的。
2、根據學(xué)生回答板書(shū)：迷人的沙灘著(zhù)名的公園繁華的街市
3、課文具體介紹了哪幾處景點(diǎn)呢？
板書(shū)：淺水灣海洋公園銅鑼灣香港夜景
4、展示相應圖片。
誰(shuí)來(lái)幫老師把這幾處景點(diǎn)的圖片貼到相應的板書(shū)后面？
過(guò)渡：這些呀可都是香港最有代表性的景點(diǎn)。小朋友們最想先到哪里玩一玩呀？為什么？
�。ǘ╇S學(xué)生興趣分別學(xué)習各自然段。
�。ń^大部分學(xué)生應該都對海洋公園比較感興趣，所以先學(xué)習“海洋公園”。）
1．游“海洋公園”
�、傩∨笥褌冏杂删氉x，想想：從哪些句子可以看出海豚、海獅的表演非常精彩。
�、谙胄蕾p一下它們精彩的表演嗎？打開(kāi)課件“海洋公園”，播放錄相。
[播放海洋公園的錄像，優(yōu)美的畫(huà)面，生動(dòng)的解說(shuō)，美妙的音樂(lè )，再一次帶領(lǐng)學(xué)生暢游其間，產(chǎn)生身臨其境之感。]
�、圻@些可愛(ài)的小精靈表演得怎么樣？你非常喜歡哪一個(gè)節目呢？能給大家簡(jiǎn)單描述一下嗎？
�、芸戳巳绱司实谋硌�，大家心情怎樣？能把你的快樂(lè )、興奮通過(guò)朗讀向大家展示一下嗎？
�、菰u讀：他哪個(gè)詞讀得不錯？你會(huì )這樣讀嗎？甚至比他讀得更棒？
�、蓿ㄖ赴鍟�(shū)）有這么讓人開(kāi)心的表演，海洋公園怎能不舉世聞名呢？理解“舉世聞名”。
過(guò)渡：著(zhù)名的海洋公園觀(guān)賞完了，接下來(lái)你想去哪里呢？
2．自助游。
�。�1）這樣吧，為了讓大家旅行愉快，接下來(lái)，我們以“自助游”的形式繼續旅游觀(guān)光，你想再去哪兒就去哪兒，但有兩個(gè)要求：
�、佥p輕讀一讀課文中的介紹，畫(huà)出你喜歡的詞語(yǔ)或句子，說(shuō)說(shuō)讀了這些詞語(yǔ)或句子，你有什么感受？
�、诰毩曈懈星榈乩首x課文。
�。�2）以小組形式開(kāi)展自助游，相互交流、探討、點(diǎn)撥。
[這一教學(xué)設計立足于學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，投其所好，讓學(xué)用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習，真正的體現了對學(xué)生的尊重和信任，把學(xué)習的主動(dòng)權交給了學(xué)生，讓學(xué)生充分的動(dòng)起來(lái)，課堂上充滿(mǎn)了樂(lè )趣，形成了主動(dòng)、生動(dòng)和互動(dòng)的熱烈氛圍。]
3．匯報學(xué)習成果：剛才你選擇了哪里？那是個(gè)怎樣的地方��？
交流要點(diǎn)：
�。�1）游“淺水灣”
�、俅蜷_(kāi)課件“淺水灣”，在音樂(lè )聲中欣賞號稱(chēng)“天下第一灘”的淺水灣圖片。
�、跁痴�?dòng)螠\水灣后的感受。
[在學(xué)生自讀自悟后，播放輕松的音樂(lè )，課件展示淺水灣的圖片,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗的淺水灣，細細地欣賞那兒的美景。]
�、壑该x課文。
從哪些句子可以看出游客們很舒服呀？
�、鼙容^句子：
a、人們迎著(zhù)海風(fēng)，疾步走在沙灘上，聽(tīng)到驚濤拍岸的巨想。
b、人們漫步在金色的沙灘上，沐浴者輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著(zhù)浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了！
讀一讀，看看課文中的描述用了哪些好詞好句？你從中感受到什么？
�、輲熍錁�(lè )朗讀全段，學(xué)生閉上眼睛，張開(kāi)想象的翅膀，神游淺水灣。
�、藿涣鳎耗闼坪蹩吹搅耸裁�？聽(tīng)到了什么？感受到什么？
�、咧笇Ю首x：誰(shuí)愿意當小小播音員，再給大家美美地介紹一下淺水灣？
[通過(guò)教師語(yǔ)言的描述，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象，引領(lǐng)學(xué)生自然而然地走進(jìn)大自然的懷抱，聆聽(tīng)大自然的聲音，也加深了學(xué)生對詞句的理解，迷人的`淺水灣也自然印入頭腦之中。]
過(guò)渡：如此迷人的沙灘，真是個(gè)旅游、渡假的好地方呀�。ㄖ搞~鑼灣圖）香港還有個(gè)地方被譽(yù)為“購物天堂”，大家知道是哪里嗎？
�。�2）游“銅鑼灣”（打開(kāi)圖片）
�、傧矚g銅鑼灣的小朋友能根據這幾幅圖畫(huà)給大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹嗎？結合理解生詞：摩天大廈、鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目
�、谥该x課文：從這些描述中你感覺(jué)到銅鑼灣怎么樣？
�、壑笇Ю首x，感受銅鑼灣的繁華、喧鬧。
過(guò)渡：多么繁華的街市呀！如果再欣賞一下香港夜景，你一定會(huì )更加驚嘆這座大都市的美麗與現代。
�。�3）欣賞“香港夜景”
�、僬n件展示多幅“香港夜景”圖片。
師描述：瞧，多么燦爛、輝煌的香港夜景��！看著(zhù)此情此景，小朋友們心中一定也涌上了千言萬(wàn)語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)描述一下你看到的美景？
�、跀U充詞匯量。
小朋友們真是文思如泉，妙語(yǔ)連珠啊。老師也想到了一些精彩的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？
展示詞語(yǔ)，齊讀。
�。ㄎ孱伭骞馐宀拾邤虩艋疠x煌燈火通明火樹(shù)銀花霓虹閃爍）
�、圩髡咴趺疵鑼�(xiě)的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀課文第五小節。
�、芾斫獗扔骶�。a填一填：一到夜晚，整個(gè)香港就成了________。港灣里閃耀的燈光，像_______。馬路上一排排明亮的車(chē)燈，如同_________。
b說(shuō)一說(shuō)，每句話(huà)中分別把什么比作什么？
�、菽刈x一讀這一小節，教師引導：也許都已經(jīng)深夜了，還亮著(zhù)這么多燈，馬路上的車(chē)輛還在不停地穿梭。這一切讓我們感受到什么？（體會(huì )香港這座國際化大都市的繁榮、昌盛、現代化）
�、拗笇Ц星槔首x。
3、小結：（指板書(shū)說(shuō)）剛才，我們一起觀(guān)賞了香港——“迷人的沙灘”、“著(zhù)名的公園”和“繁華的街市”，那里可真是旅游者的樂(lè )園，購物者的天堂��！
現在，你知道為什么把香港稱(chēng)為“東方之珠”了嗎？
4．齊讀第6小節：“香港，真是一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’”。
理解“璀璨”、“無(wú)比璀璨”
師描述：對，1997年7月1日，這顆無(wú)比璀璨的明珠又回到了祖國母親的懷抱，它是那么迷人、著(zhù)名、繁華。讓我們再一次充滿(mǎn)自豪地朗讀一下課文最后一小節。
四．設計作業(yè)：
今天的香港之旅就到此結束，你們幫老師想想給大家設計點(diǎn)什么作業(yè)呢？
學(xué)生暢談構想（摘錄優(yōu)美詞句并背誦、向家長(cháng)介紹“東方之珠”、抄寫(xiě)生字詞、進(jìn)行香港專(zhuān)題調查，如香港美食、香港歷史、香港機場(chǎng)、香港著(zhù)名商業(yè)區……）
學(xué)生自選一項作為家庭作業(yè)，下節課或中隊活動(dòng)課交流。
[學(xué)完課文后，繼續讓學(xué)生去搜集、整理、編寫(xiě)、完善香港的資料，在此基礎上，想象香港的明天，展望香港的未來(lái)，并開(kāi)展班隊活動(dòng)課交流。這一環(huán)節激發(fā)了學(xué)生的求知欲，通過(guò)實(shí)踐，必然會(huì )加深對課文的理解，學(xué)到課文中所沒(méi)有的知識，在實(shí)踐中增長(cháng)才干，碰撞出創(chuàng )新的火花。]
板書(shū)設計：
14東方之珠
迷人的沙灘淺水灣舒服極了
著(zhù)名的公園海洋公園精彩（附相應圖片）
繁華的街市銅鑼灣繁華
香港夜景迷人
【東方之珠教案】相關(guān)文章：
《東方之珠》教案09-17
東方之珠教案08-25
《東方之珠》教案案例08-25
課文《東方之珠》教案02-04
東方之珠教案15篇09-07
東方之珠說(shuō)課稿11-02
東方之珠-香港02-01
《東方之珠》歌詞11-14
《東方之珠》教學(xué)設計06-03