數學(xué)幼小銜接課程教案(7篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的數學(xué)幼小銜接課程教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)幼小銜接課程教案1
一、說(shuō)教材
《比大小》是愛(ài)兒坊學(xué)前班數學(xué)下冊主題三“數字的家”的一節活動(dòng)課。
二、說(shuō)目標
根據教材內容和幼兒的學(xué)習經(jīng)驗，制訂出本次活動(dòng)課的活動(dòng)目標為：
1．引導幼兒認識50以?xún)鹊臄�，學(xué)會(huì )比較數的大小。
2．通過(guò)游戲的過(guò)程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現、歸納數學(xué)知識的過(guò)程，感知學(xué)習方法。
3．通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣和信心，體驗學(xué)習成功的快樂(lè )。
三、說(shuō)教法與學(xué)法
數字概念對幼兒來(lái)說(shuō)是較抽象的，光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的。那怎樣引導幼兒輕松學(xué)習呢？為了幫助幼兒掌握活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)，活動(dòng)中結合周?chē)h(huán)境和季節特點(diǎn)，以幼兒為主體，以春游為主線(xiàn)，以游戲為主導。根據幼兒認知過(guò)程的直觀(guān)形象性，主要采取數、認、讀、比結合法來(lái)充分調動(dòng)幼兒的思維活動(dòng)，以唱、玩、贊穿插入行來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和自信。讓幼兒通過(guò)自主探索和合作進(jìn)步的方法讓他們在游戲中體驗到學(xué)習的成功與快樂(lè )。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)中我為了防止了“一言堂”和“滿(mǎn)堂吼”的現象，注重幼兒秩序性的培養及探索能力的發(fā)展，設計了以下的過(guò)程：
1.設計一條活動(dòng)主線(xiàn)
在本節活動(dòng)課中我設計了春有這樣一個(gè)符合季節環(huán)境特點(diǎn)的情境主線(xiàn)。以開(kāi)火車(chē)這樣一種幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲為主導，在“準備坐火車(chē)——開(kāi)火車(chē)春游——春游進(jìn)行時(shí)”三個(gè)環(huán)節中，第一環(huán)節引導幼兒豐富對50以?xún)葦档恼J識；第二環(huán)節通過(guò)有順序、有目的的關(guān)注來(lái)引導幼兒嘗試比較數的大小，說(shuō)出自己的想法，發(fā)現真確的解決問(wèn)題的方法；最后一個(gè)環(huán)節：幼兒體驗學(xué)習快樂(lè )，教師發(fā)現存在問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)調動(dòng)了幼兒身體、感官、思維的活動(dòng)，使枯燥抽象的數字在游戲中變得生動(dòng)有趣，從而達到幼兒園保教活動(dòng)以游戲為主的目的。
2.培養一種快樂(lè )習慣
游戲是幼兒的天性，尤其對于農村的孩子來(lái)說(shuō)，戶(hù)外活動(dòng)有得天獨厚的條件，但是同樣的游戲也有玩膩的時(shí)候。通過(guò)開(kāi)火車(chē)游戲的不同玩法，所帶給孩子們不一樣的快樂(lè )感受和體驗。我希望孩子們能培養出一種探索意識，獲得一種探索的習慣。
3.關(guān)注每一個(gè)幼兒發(fā)展
每個(gè)孩子都有獲得表?yè)P和贊許的權利，每一位老師也有表?yè)P贊許孩子的義務(wù)。在每個(gè)孩子天真稚嫩的童心中，對表演贊許的渴望不亞于花兒對陽(yáng)光的渴望。每一個(gè)幼兒都有他獨特的個(gè)性，活動(dòng)能力和身體各方面發(fā)展不盡相同，所以在工作及這節課中我都一直去留心發(fā)現每一個(gè)幼兒點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)說(shuō)出來(lái)。在活動(dòng)中鼓勵那些不積極，不善于表達的幼兒參與活動(dòng)，我發(fā)現：“多給機會(huì )，多進(jìn)步�！�
五、活動(dòng)延伸
回家比比家里人的年齡，你會(huì )發(fā)現什么？鼓勵幼兒把學(xué)到的知識用于生活，激發(fā)幼兒的興趣。
數學(xué)幼小銜接課程教案2
一、活動(dòng)目標
1.引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規律。
2.培養幼兒學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )認識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并掌握其規律。
難點(diǎn)：能夠知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
三、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時(shí)鐘卡片。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對時(shí)針、分針有一定的了解。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導入活動(dòng)
1.音樂(lè )導入：《時(shí)間像小馬車(chē)》請幼兒入場(chǎng)。
2.小朋友們，大家好!今天，王老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好朋友。這個(gè)好朋友相信大家在生活中都見(jiàn)過(guò)。是誰(shuí)呢?
(二)圖文共讀
1.鼓勵幼兒觀(guān)察時(shí)鐘鐘面，大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。
師：“小朋友們仔細觀(guān)察，你發(fā)現時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導幼兒發(fā)現時(shí)鐘上一共有12個(gè)數字;時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)
2.幫助幼兒回憶時(shí)針、分針的不同點(diǎn)。
師：“小朋友們都發(fā)現了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”
(引導幼兒說(shuō)出長(cháng)短、粗細的不同特征)
(三)認識整點(diǎn)
1.通過(guò)展示部分幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認識整點(diǎn)
(1)教師通過(guò)ppt引導幼兒學(xué)會(huì )認識整點(diǎn)。
(2)教師通過(guò)各種時(shí)鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時(shí)間的規律。
規律：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
3、請你試一試
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
(四)認識半點(diǎn)
1.教師引導幼兒觀(guān)察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規律。
師：“剛才我們認識了整點(diǎn)，小朋友們仔細看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說(shuō)出分針指向6)
2.幫助幼兒梳理清楚：半點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指向兩數字中間時(shí)，算數字小的時(shí)間。
規律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
3、請你試一試
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
(五)回顧梳理
小組合作游戲：請你來(lái)幫忙
師：“這些時(shí)間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時(shí)間，小組進(jìn)行討論。(時(shí)間5分鐘)
2.小組分享結果。鼓勵幼兒大膽表現，鼓勵幼兒運用數學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問(wèn)題。
3.教師總結，并幫助幼兒體會(huì )時(shí)鐘的重要性;培養幼兒學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
數學(xué)幼小銜接課程教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：
比較高矮長(cháng)短
活動(dòng)目標：
1、初步感知物品有長(cháng)有短；
2、知道長(cháng)和短是比較出來(lái)的；
3、學(xué)習比較
活動(dòng)準備：
長(cháng)短不一的鉛筆3支
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識長(cháng)短
1、出示3支鉛筆，引導幼兒初步感知物體有長(cháng)短。
2、小組合作探究比較長(cháng)短的方法——比一比
3、動(dòng)手比一比，看看誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短。
4、匯報比較結果。
二、鞏固練習
做幼兒用書(shū)第4頁(yè)，將鉛筆按照從長(cháng)到短的順序寫(xiě)出編號。
活動(dòng)名稱(chēng)：比較高矮活動(dòng)目標：
1、初步感知物品有高有矮；
2、知道高和矮是比較出來(lái)的；
3、學(xué)習比較
活動(dòng)準備：1-5的數字卡片活動(dòng)過(guò)程：
一、認識高矮
1、請高矮不同的兩個(gè)小朋友站到前面，認識“高”和“矮”。
2、請5個(gè)高矮不同的幼兒上臺，其他人比較高矮。
3、引導幼兒請最高的小朋友取數字1，第二高的小朋友取數字卡片2，依次為5個(gè)小朋友編號。
二、鞏固練習
做幼兒用書(shū)第5頁(yè)，按動(dòng)物的高矮編號。
活動(dòng)名稱(chēng)：比較粗細活動(dòng)目標：
1、初步感知物品有粗游戲；
2、知道粗和細是相比較而言的；
3、學(xué)習比較
活動(dòng)準備：彩色圓柱體(紅盒)活動(dòng)過(guò)程：
一、認識粗細
1、將彩色圓柱體取出散放于桌子上
2、取最粗和最細的圓柱體，分別命名“粗”、“細
3、將其他的彩色圓柱體按照從粗到細的順序來(lái)排序
二、鞏固練習
幼兒用書(shū)第6頁(yè)，將圓柱體、樹(shù)、繩子按照從粗到細的順序排列。
活動(dòng)名稱(chēng)：比較寬窄活動(dòng)目標：
1、初步感知物品的寬窄
2、知道寬窄是相對而言的
3、學(xué)習比較
活動(dòng)準備：長(cháng)度相同、寬度不同的彩色紙活動(dòng)過(guò)程：
一、認識寬窄
1、將長(cháng)度相同、寬度不同的彩色紙排列到桌子上
2、取最寬的與最窄的進(jìn)行比較，分別命名“寬”、“窄”
3、將其他的彩色紙按照從寬到窄的順序排序
二、鞏固練習：
幼兒用書(shū)第7頁(yè)，將長(cháng)方形按照從寬到窄的順序編號。
活動(dòng)名稱(chēng)：比較薄厚活動(dòng)目標：
1、初步感知物品的薄厚；
2、知道薄和厚是相對而言的
3、學(xué)習比較
活動(dòng)準備：薄厚程度不同的書(shū)活動(dòng)過(guò)程：
一、認識薄厚
1、將薄厚不同的書(shū)排列到桌子上
2、去最薄的和最厚德書(shū)進(jìn)行比較，分別命名“薄”、“厚”
3、將其他的書(shū)按照從厚到薄的順序排列
二、鞏固練習：
幼兒用書(shū)第8頁(yè)，將書(shū)本按照從厚到薄的順序寫(xiě)上編號，并區分衣服的薄厚。
活動(dòng)名稱(chēng)：間接比較活動(dòng)目標：
能夠對事物進(jìn)行間接比較；活動(dòng)準備：重量板活動(dòng)過(guò)程：
一、間接比較輕重
1、出示三個(gè)重量板，編號分別為
2、請幼兒感知。
3、引導幼兒用語(yǔ)言表達：2比3重，1比3輕，所以2最重?3最輕?
二、鞏固練習：
幼兒用書(shū)第9頁(yè)，比較動(dòng)物運動(dòng)會(huì )中誰(shuí)跑的最慢，比較輕重中誰(shuí)最輕，誰(shuí)最重。
活動(dòng)名稱(chēng)：按特征排序活動(dòng)目標：
1、能夠觀(guān)察事物的規律；
2、能夠按照物體的規律排序
活動(dòng)準備：紅、黃、藍色的珠子各5個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、按特征排序
1、出示珠子，按照紅、黃、藍的順序排列2遍
2、請幼兒觀(guān)察珠子排序的規律
3、請幼兒按照規律，將剩余的珠子進(jìn)行排列
二、鞏固練習：
幼兒用書(shū)第10頁(yè)，找出圖形和小動(dòng)物的排列規律，把空格里缺少的添起來(lái)
活動(dòng)名稱(chēng)：按關(guān)系排序活動(dòng)目標：
能夠發(fā)現同一種事物之間的聯(lián)系并能夠排序活動(dòng)準備：不同長(cháng)短的紅棒、數字卡活動(dòng)過(guò)程：
一、按長(cháng)短關(guān)系排序
1、出示長(cháng)短不同的紅棒，散放于桌面
2、引導幼兒通過(guò)比較，找到最長(cháng)的一根，并在其上面放數字1
3、依次對其他紅棒進(jìn)行排序
二.鞏固練習
幼兒用書(shū)第11頁(yè)，按照從大到小的順序對水果進(jìn)行排序；按照青蛙的生長(cháng)過(guò)程排序
活動(dòng)名稱(chēng)：自創(chuàng )規律排序活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒按照規律排序的能力
2、能夠自創(chuàng )規律排序
活動(dòng)準備：紅、黃、藍三顏色的珠子若干活動(dòng)過(guò)程：
一、自創(chuàng )規律排序
1、出示紅、黃、藍三顏色的珠子
2、引導幼兒自創(chuàng )排序規律并依次將珠子排序
二、鞏固練習：
幼兒用書(shū)第12頁(yè)，對圖形、小花及水果自創(chuàng )規律排序。
數學(xué)幼小銜接課程教案4
活動(dòng)內容：
愛(ài)兒坊幼兒園學(xué)前班數學(xué)教材第18頁(yè)《開(kāi)火車(chē)》。
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒認識50以?xún)鹊臄�，學(xué)會(huì )比較數的大小。
2．通過(guò)游戲的過(guò)程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現、歸納數學(xué)知識的過(guò)程，感知學(xué)習方法。
3．通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣和信心，體驗學(xué)習成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本次教學(xué)活動(dòng)的目標主要是認讀50以?xún)鹊臄�，感知數的大小，理解數的`順序。在活動(dòng)的過(guò)程中感知學(xué)習方法，體驗學(xué)習的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.卡通數字卡片、獎勵小星星、紅旗一面、
2.《春天在哪里》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備春游坐火車(chē)——認知50以?xún)葦怠?/p>
1．：數數游戲
師：小朋友，天氣暖和了，春天來(lái)了，老師要帶大家去春游，好嗎？我們開(kāi)著(zhù)我們的小火車(chē)去吧！老師找個(gè)火車(chē)頭來(lái)數一數今天有多少老師和小朋友要坐我們的火車(chē)，一起來(lái)吧……
�。ㄅ氖殖枨堕_(kāi)火車(chē)》，傳紅旗，嗚……聲唱出停，紅旗在誰(shuí)手中誰(shuí)來(lái)點(diǎn)數，其他小朋友小聲跟數。學(xué)生跟著(zhù)拍手唱。）
師：如果每節車(chē)廂坐10個(gè)人，需要幾節車(chē)廂？如果5個(gè)人呢？（教師引導幼兒10個(gè)10個(gè)數，5個(gè)5個(gè)數，分別說(shuō)出需要的車(chē)廂數。）
�。òl(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P）
2．認讀數字寶寶。
教師任意出示數字卡請幼兒認讀，誰(shuí)讀對就把卡片給誰(shuí)，每人一張。
3．數字寶寶坐火車(chē)。
幼兒先聽(tīng)清老師的要求，邊唱歌邊走坐到指定車(chē)廂。
6節車(chē)廂分別坐含有2、3、5、1、4、的數字。
師：把你們每節車(chē)廂的數字寶寶放上來(lái)看看自己表現怎么樣？看看每節車(chē)廂坐了幾個(gè)人？
�。ㄓ變赫f(shuō)出每組的人數，說(shuō)說(shuō)單雙數）
�。í剟钪刃蚝�、表現好的幼兒）
二、開(kāi)火車(chē)春游——比較數字寶寶的的大小
師：我們春游的小火車(chē)就要開(kāi)了，請數字寶寶們扶好坐好我們去田野里找找春天的消息吧！
�。◣熒渤枨缎』疖�(chē)》邊做動(dòng)作，請表現好的的數字寶寶先下車(chē)找找春天的秘密吧！請四人下車(chē)）
1．比較第一組數的大小
師：你手里拿的是什么呀？這四個(gè)數字寶寶都是誰(shuí)呀？你知道他們誰(shuí)最大誰(shuí)最小嗎？
�。ㄓ變号e手回答，教師給予肯定獎勵。）
2．比較第二組數的大小
�。◣熒渤枨埖诙M數字寶寶下車(chē)。）
師：這四個(gè)數字寶寶又是誰(shuí)呀？誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？。
幼兒自主交流，派代表回答。
3．數字寶寶排排隊。
師：我們春游的小火車(chē)要過(guò)橋了，我們要按順序一組一組過(guò)橋，你能給每組的數字寶寶按順序排排隊嗎？
�。ㄕ堖�沒(méi)有參與活動(dòng)的幼兒下車(chē)四人或六人一組。）
�。�1）第一組按從大到小的順序排隊。
�。�2）第二組按從小到大的順序排隊。
師：你是怎么比較這些數的大小的？
總結歸納：
比大小，看數位，
兩位要比一位大，
都是兩位看高位，
高位相同看個(gè)位。
三、春游進(jìn)行時(shí)——開(kāi)火車(chē)游戲。（播放歌曲春天在哪里）
�。�1）幼兒以10人為一組，在規定時(shí)間內按照從大到小的順序排成一隊，玩開(kāi)火車(chē)找春天游戲。
�。�2）幼兒和朋友交換數字卡片，按照不同要求排隊進(jìn)行游戲。（評價(jià)幼兒游戲活動(dòng)，獎勵表現突出的幼兒）
四、活動(dòng)延伸。
回家比比家里人的年齡，你會(huì )發(fā)現什么？
數學(xué)幼小銜接課程教案5
教學(xué)內容：
5以?xún)鹊募訙p法
教學(xué)目標：
1、 讓學(xué)生理解加法減法的含義
2、 讓學(xué)生掌握5的加減法
3、 使學(xué)生學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題，培養學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生用數的組成知識進(jìn)行5以?xún)鹊募訙p、
教學(xué)過(guò)程：
<復習數的組成>幻燈片演示
<創(chuàng )設情境>
師：今天，老師帶你們去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊（喜羊羊）在玩耍，咦，美羊羊來(lái)找喜羊羊玩了，小朋友們，現在看看草坪上共有幾只羊？你怎么算的？
學(xué)生回答
師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫(xiě)作，1+1=2，1和1組成2，所以，1+1=2。
現在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來(lái)和他們玩了，現在有幾只羊？
學(xué)生回答
師：2只羊加上一只羊共有三只羊，我們可以寫(xiě)作：2+1=3，2和1組成3，所以，2+1=3
過(guò)了一會(huì )兒，沸羊羊也參與他們其中了，現在，有幾只羊了呢？
學(xué)生回答
老師解釋?zhuān)?/p>
玩著(zhù)玩著(zhù)，村長(cháng)過(guò)來(lái)要叫懶羊羊回去吃飯，現在加上村長(cháng)，共有多少只羊？
學(xué)生回答，老師解釋?zhuān)?/p>
村長(cháng)，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊？
<練習>
用笑臉練習：1+2 2+2 3+2
1+3 2+3
5—3 4—3 4—2
3—2 2—1
小結：我們今天學(xué)了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。
數學(xué)幼小銜接課程教案6
教學(xué)內容：
1-10的數數、1-10的認識與書(shū)寫(xiě)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)師生互動(dòng)，讓小朋友在活動(dòng)中能夠熟練的掌握1-10的數數，
認識并能書(shū)寫(xiě)1-10
2、讓小朋友通過(guò)動(dòng)手操作、用眼看，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力。
3、通過(guò)小朋友之間合作游戲、學(xué)習，培養學(xué)生的團結合作精神。課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標：
1、理解0的含義
2、初步理解10以?xún)鹊男驍�，讓小朋友知道物體在序數中的位置
3、掌握序數詞，能用第幾表示物體在序數中的位置。
4、注意傾聽(tīng)各活動(dòng)中的規則，大膽講述自己的操作過(guò)程課時(shí)：第3課時(shí)教學(xué)內容：比長(cháng)短教學(xué)目標：
�、偻ㄟ^(guò)觀(guān)察，初步感知物體有長(cháng)有短;通過(guò)操作，學(xué)會(huì )比較一般物體長(cháng)短的方法;知道長(cháng)和短是比出來(lái)的。
�、谂囵B小朋友的操作能力，觀(guān)察能力及語(yǔ)言表達能力。
�、奂ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
�、苁箤W(xué)生初步體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。課時(shí)：第4課時(shí)
教學(xué)內容：1~5的分解與組成教學(xué)目標：
1、讓小朋友感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì )1~5的多種分法。
3、培養小朋友參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè )課時(shí)：第5課時(shí)
教學(xué)內容：
認識“>”“<”“=”教學(xué)目標：
1、認識“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。
課時(shí)：第6課時(shí)
教學(xué)內容:
認識平面圖形、學(xué)會(huì )分類(lèi)教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察和操作,使小朋友初步認識長(cháng)方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱(chēng),會(huì )辨認這幾種圖形.2.認識頂點(diǎn)、邊和角，并進(jìn)行點(diǎn)數。3.培養學(xué)生動(dòng)手操作﹑觀(guān)察能力,課時(shí)：第7課時(shí)
教學(xué)內容：
10以?xún)鹊募訙p法教學(xué)目標:
1.讓學(xué)生理解加法減法的含義
2.讓學(xué)生掌握5的加減法
3.使學(xué)生學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題，培養學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力
數學(xué)幼小銜接課程教案7
課時(shí)：
第3課時(shí)
教學(xué)內容：
1~5的分解與組成
教學(xué)目標：
1、讓幼兒感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì )1~5的多種分法。
3、培養幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè )
教學(xué)重難點(diǎn)：
能通過(guò)觀(guān)察、分析一個(gè)數多種分法，掌握1~5的組成
教學(xué)過(guò)程：
<2的分解和組成>
師：小朋友們，喜歡笑臉嗎?看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩個(gè)游戲好不好?
生：好
師：首先，老師先拿出2個(gè)來(lái)，我找一個(gè)小朋友把這兩個(gè)笑臉?lè )謩e放到兩個(gè)碟子上。
學(xué)生放笑臉
師：瞧，這位小朋友把笑臉?lè )珠_(kāi)了，分成了兩份，每一份有一個(gè)笑臉，也就是說(shuō)，2分成了1和1,(幻燈片演示)
師：我再找一個(gè)同學(xué)將這兩個(gè)碟子里的笑臉?lè )诺揭粔K兒。
學(xué)生放笑臉
師：他把紅色碟子里的一個(gè)笑臉和藍色碟子的一個(gè)笑臉?lè )旁谝粔K，就變成了2個(gè)笑臉，也就是說(shuō)，1和1組成了2(幻燈片演示)
學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，練一練
<3的分解和組成>
做游戲，老師手里拿著(zhù)三個(gè)笑臉(兩手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑臉讓小朋友們去猜。從中體會(huì )3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導小朋友們去理解3的組成。(幻燈片演示)
學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，練一練
<4的分解與組成>
師：2和3會(huì )分解了，小朋友們會(huì )不會(huì )分解4呢?在按照前面的方法將4個(gè)笑臉?lè )诺?個(gè)碟子里面。(連續找三個(gè)小朋友)
學(xué)生嘗試的放，老師對每一種方法進(jìn)行解釋�；脽羝故�。
再讓三個(gè)小朋友將分好的笑臉?lè )謩e放在一起，幻燈片展示
學(xué)生動(dòng)手練一練
<5的分解與組成>
師：接下來(lái)，我們要將老師手中的五個(gè)笑臉?lè )职l(fā)到兩個(gè)盤(pán)子里面，那個(gè)小朋友自告奮勇，主動(dòng)來(lái)發(fā)一發(fā)。
學(xué)生發(fā)(四種方法)
老師如上強調5的分解與組成。
小結：
數與數之間都是有邏輯關(guān)系的。1~5可以分解，也可以由其他數組成。
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