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小班校園暴力防欺凌教案范文（通用14篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的小班校園暴力防欺凌教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班校園暴力防欺凌教案 1
一、教學(xué)目標
認識校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學(xué)習應對的方法，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸，避免不應有的傷害發(fā)生。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：怎么樣應對校園暴力。
難點(diǎn)：如何防范和應對校園暴力傷害，梳理正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，保護自身安全。
三、教法及教具
教法：班會(huì )討論法教具：案例資料、多媒體
四、課時(shí)
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
生活是美好的，但生活也是復雜的，我們的周?chē)部赡艹霈F各種侵害我們權利甚至生命的情況。你知道怎樣預防與應對校園欺凌和暴力嗎?
(二)結合多媒體講解：
1.校園欺凌的概念
校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數人實(shí)施暴力和多人實(shí)施暴力。
2.欺凌行為
圍毆、暴打、強迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號、散布謠言、團體孤立、敲詐勒索等。
3.校園欺凌的主要特征
長(cháng)期性、隱秘性、預謀性、雙方強弱關(guān)系不對等。
4.校園暴力角色一般分為：
�、倨哿枵撸喊l(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中;
�、谑芎φ撸菏艿狡哿枵�;
�、蹍f(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng);
�、芨胶驼撸褐С制哿枵叩男袨�，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;
�、荼Ｗo者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為;
�、蘧滞庹撸褐蒙硎峦獾娜�。
5.校園欺凌與普通打架不同
“校園欺凌”是一個(gè)嚴肅且嚴重的社會(huì )問(wèn)題，它和學(xué)生之間開(kāi)玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的'。專(zhuān)家表示，欺凌者的欺凌行為具有長(cháng)期性、隱秘性、雙方強弱關(guān)系不對等主要特征。直接欺凌表現為語(yǔ)言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒(méi)有惡意的，就是具體事情發(fā)生了分歧，他(她)們處理分歧能力較差，就打起來(lái)了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發(fā)目的就是以強凌弱，以大欺小來(lái)欺壓別人，來(lái)凌辱別人，從中得到一些快感。
6.校園欺凌的危害
“校園欺凌”對于被欺凌學(xué)生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害，并且留下的陰影長(cháng)期難以平復，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時(shí)對于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴重影響著(zhù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，破壞著(zhù)社會(huì )秩序。
(三)小組討論，引導歸納怎樣自我預防
1.遇到校園暴力，一定要沉著(zhù)冷靜。采取迂回戰術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。
2.必要時(shí)，向路人求救，采用異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁狻?/p>
3.人身安全是第一位的，不要去激怒對方。
4.順從對方的話(huà)去說(shuō)，從其言語(yǔ)中找出可插入話(huà)題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時(shí)獲得信任，為自己爭取時(shí)間。
5.上下學(xué)盡可能結伴而行。
6.穿戴用品盡量低調，不要過(guò)于招搖。
7.在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要及時(shí)找老師解決。
8.上下學(xué)、獨自找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。
9.同學(xué)間要協(xié)作活動(dòng)，加強團隊互助意識。
10.嚴禁攜帶管制刀具。
11.遠離暴力游戲、暴力性動(dòng)畫(huà)片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò )。
(四)總結提升，拓展延伸
從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠離校園
1.要及時(shí)發(fā)現并及時(shí)化解同學(xué)們之間的矛盾。
2.經(jīng)常進(jìn)行青少年保護相關(guān)法律知識教育。
3.加強青少年學(xué)生心理知識教育和心理技能訓練，提高學(xué)生處世經(jīng)驗和能力。
4.注重和師長(cháng)的溝通與交流。尤其是對特殊家庭的孩子，更應避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。
5.告訴家長(cháng)：平時(shí)教育孩子時(shí)，不要采用打罵等極端行為。否則會(huì )對孩子心理造成負面影響。
6.對孩子愛(ài)之有道，不要一味的滿(mǎn)足其要求，言聽(tīng)計從。適當進(jìn)行挫折教育，培養孩子堅強品格。
小班校園暴力防欺凌教案 2
活動(dòng)目標：
1、認識校園欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校園欺凌現象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看《關(guān)注校園欺凌現象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎？學(xué)生結合觀(guān)看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？
校園暴力常見(jiàn)情形：
1、是索要錢(qián)物，不給就拳腳相加；
2、是以大欺小，以眾欺寡；
3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；
4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭；
5、是不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴。
�。ㄟ@一環(huán)節，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考：）
�、�、不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者，就會(huì )帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧。
�、�、要及時(shí)報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著(zhù)逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向學(xué)校、家長(cháng)報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無(wú)論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會(huì )在無(wú)形中助長(cháng)了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會(huì )導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
�、�、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
�、�、要慎重擇友。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報復，以免引起更大的爭端。
三、課堂小結
校園本應是我們學(xué)習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的'校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(cháng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題。這節課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(cháng)、老師請教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
小班校園暴力防欺凌教案 3
一、班會(huì )目的：
1、認識校園欺凌的行為，不欺負同學(xué)，不做“小霸王”。
2、掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì )保護自己。
3、讓學(xué)生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來(lái)的負面影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
三、教學(xué)準備：
校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。
四、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)場(chǎng)白主持人：
1.A：親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好，總所周知
校園本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片凈土中享受著(zhù)童年與青春，暢游在知識的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì )拒絕暴力，預防暴力。
2.B：珍愛(ài)生命，遠離欺凌。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來(lái)抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請觀(guān)看關(guān)于校園欺凌的視頻。
�。ǘ�、觀(guān)看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌
�。ㄈ┯胮pt放映日常本校內出現的關(guān)于校園欺凌的圖片，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些；
(四)觀(guān)看圖片后請同學(xué)講述闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，共同討論“為什么會(huì )出現校園欺凌現象”，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。
1、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因;
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì )因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調查中發(fā)現，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)習壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò )、電視、電影、廣播、報刊等)，社會(huì )暴力文化的影響
�。ㄎ澹└魇慵阂�(jiàn):校園欺凌帶來(lái)的危害是什么：
1、如果這種現象發(fā)生在自己身上，自己的身心會(huì )發(fā)生什么樣的變化。
�。┟鎸π@欺凌應如何應對：
1、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫(xiě)上應對措施，寫(xiě)完收起并粘貼成一個(gè)心形，讓學(xué)生分組派代表上臺講述他們的每組的應對措施。
2、老師講述應對方法：
遇上校園欺凌怎么辦
民警教你牢記這五招：
在平時(shí)的學(xué)習和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：
�。�1）尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的`行為會(huì )造成更壞的結果，當自己能力無(wú)法解決被欺凌的事實(shí)，應該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道很多，常規的求助對象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì )公益組織。執法機關(guān)等。
�。�2）保護自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法并且有效的保護自己，逃避可以解決一時(shí)的問(wèn)題，卻解決不了后續的成長(cháng)問(wèn)題。性格的養成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個(gè)逃避問(wèn)題的孩子，始終會(huì )遇到無(wú)法逃避的生活。
�。�3）鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來(lái)自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì )是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。
�。�4）上學(xué)和放學(xué)盡可能結伴而行。
�。�5）穿戴用品盡量低調，不要過(guò)于招搖。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
五、總結：
校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，讓他們在沒(méi)有欺凌和暴力的、充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)。
小班校園暴力防欺凌教案 4
活動(dòng)目標
認知目標：讓幼兒了解何為欺凌行為，包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌和網(wǎng)絡(luò )欺凌等。
情感目標：培養幼兒的同情心和尊重他人的意識，認識到每個(gè)人都是獨特的，應相互尊重。
技能目標：教會(huì )幼兒遇到欺凌時(shí)的應對策略，如尋求幫助、勇敢說(shuō)“不”等。
活動(dòng)內容與安排
一、開(kāi)場(chǎng)故事時(shí)間（約10分鐘）
活動(dòng)內容：講述一個(gè)關(guān)于友誼和尊重的繪本故事，比如《小熊和好朋友》或《與眾不同的卡梅拉》，通過(guò)故事引入欺凌的'概念。
目的：引起幼兒的興趣，初步感知友好相處的重要性。
二、認識欺凌（約15分鐘）
活動(dòng)內容：
使用圖畫(huà)卡片展示不同類(lèi)型的欺凌行為（言語(yǔ)傷害、推搡、孤立他人等）。
通過(guò)角色扮演，讓幼兒在安全的環(huán)境中體驗和識別欺凌行為。
目的：幫助幼兒識別欺凌行為，明白這些行為對人的傷害。
三、感受與討論（約10分鐘）
活動(dòng)內容：引導幼兒分享自己或他人遇到過(guò)的不愉快經(jīng)歷，討論這些經(jīng)歷帶來(lái)的感受。
目的：培養同理心，理解被欺凌者的感受。
四、防欺凌小超人（約15分鐘）
活動(dòng)內容：
教授簡(jiǎn)單的自我保護方法，如大聲說(shuō)“不”，找老師或信任的成人幫忙。
創(chuàng )作“防欺凌超級英雄”角色，讓幼兒畫(huà)出或描述自己的超級英雄如何幫助受欺凌的朋友。
目的：提升幼兒面對欺凌時(shí)的自信心和解決問(wèn)題的能力。
五、友誼手鏈制作（約20分鐘）
活動(dòng)內容：幼兒兩兩配對，共同制作友誼手鏈，象征團結友愛(ài)。
目的：通過(guò)手工活動(dòng)加深幼兒間的友誼，強化團隊合作和相互支持的意識。
六、總結與承諾（約10分鐘）
活動(dòng)內容：教師總結防欺凌的重要性和今天學(xué)到的知識，邀請每位幼兒做出“友好相處承諾”。
目的：鞏固學(xué)習成果，讓幼兒意識到自己在預防欺凌中的責任。
后續跟進(jìn)
在日常教學(xué)中持續融入防欺凌教育元素，如定期舉行角色扮演游戲、分享會(huì )等。
與家長(cháng)溝通，鼓勵家庭也參與到防欺凌教育中來(lái)，形成家校共育的良好氛圍。
小班校園暴力防欺凌教案 5
一、活動(dòng)目標
讓幼兒了解什么是校園欺凌，認識校園欺凌對個(gè)人和社會(huì )的危害。
增強幼兒對欺凌行為的識別能力和防范意識，掌握自我保護的方法。
培養幼兒尊重他人、友善待人的品質(zhì)，形成健康向上的人際交往關(guān)系。
二、活動(dòng)內容
主題講座：邀請專(zhuān)業(yè)講師或老師進(jìn)行主題講座，講解校園欺凌的定義、表現形式、危害及預防措施。通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)問(wèn)答，引導幼兒深入了解欺凌行為的本質(zhì)和后果。
角色扮演：組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，讓幼兒在實(shí)際操作中體驗如何識別和應對欺凌行為。老師可在活動(dòng)中引導幼兒學(xué)會(huì )表達拒絕、尋求幫助等應對策略。
繪畫(huà)展示：開(kāi)展以“反欺凌”為主題的繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵幼兒用畫(huà)筆表達對欺凌行為的抵制和拒絕。優(yōu)秀作品可在校園內展出，以此增強幼兒的自信心和榮譽(yù)感。
故事分享：通過(guò)講述與欺凌行為相關(guān)的故事，讓幼兒在故事中感受到欺凌行為帶來(lái)的痛苦和傷害，同時(shí)引導幼兒學(xué)會(huì )尊重他人、關(guān)心他人。
三、活動(dòng)安排
時(shí)間：本次活動(dòng)計劃在一周內完成，每天安排不同的'活動(dòng)內容。
地點(diǎn)：活動(dòng)地點(diǎn)為幼兒園活動(dòng)室、操場(chǎng)等適宜場(chǎng)所。
參與人員：全體幼兒、老師及家長(cháng)志愿者。
四、活動(dòng)效果評估
通過(guò)觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，評估他們對欺凌行為的認識和防范意識是否提高。
收集家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，了解他們對活動(dòng)的滿(mǎn)意度及幼兒在活動(dòng)后的變化。
總結活動(dòng)經(jīng)驗，對活動(dòng)方案進(jìn)行優(yōu)化和完善，以便在后續活動(dòng)中更好地實(shí)現教育目標。
五、后續跟進(jìn)
在日常教學(xué)中，繼續加強反欺凌教育，將相關(guān)知識融入課堂活動(dòng)中，使幼兒形成良好的行為習慣。
定期組織幼兒進(jìn)行反欺凌主題的活動(dòng)，如主題班會(huì )、小組討論等，讓幼兒在交流中鞏固所學(xué)知識。
加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注幼兒的成長(cháng)和心理健康，共同防范校園欺凌事件的發(fā)生。
小班校園暴力防欺凌教案 6
一、活動(dòng)目標
增強幼兒對欺凌行為的認識，理解其危害性，學(xué)會(huì )識別和避免欺凌行為。
提高幼兒自我保護意識和能力，掌握應對欺凌的正確方法。
培養幼兒團結友愛(ài)、互幫互助的品質(zhì)，構建和諧的幼兒園環(huán)境。
二、活動(dòng)內容
宣傳教育：通過(guò)故事、動(dòng)畫(huà)、圖片等形式，向幼兒普及欺凌行為的'定義、表現形式及危害，引導幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為準則。
角色扮演：組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬欺凌場(chǎng)景，讓幼兒在親身體驗中學(xué)會(huì )如何應對欺凌，提高自我保護能力。
互動(dòng)討論：鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)歷和感受，開(kāi)展互動(dòng)討論，引導幼兒思考如何避免欺凌行為的發(fā)生，如何維護自己的權益。
團隊建設：通過(guò)小組合作、游戲等方式，培養幼兒的團隊合作精神和友善態(tài)度，增強集體榮譽(yù)感和歸屬感。
三、活動(dòng)安排
第一階段：宣傳教育（1周）
利用晨會(huì )、課間等時(shí)間，向幼兒講述欺凌行為的故事和案例。
播放防欺凌動(dòng)畫(huà)片和圖片，讓幼兒更直觀(guān)地了解欺凌行為。
第二階段：角色扮演與互動(dòng)討論（2周）
組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬欺凌場(chǎng)景，引導幼兒學(xué)會(huì )應對欺凌。
開(kāi)展互動(dòng)討論，鼓勵幼兒分享經(jīng)歷和感受，思考如何避免欺凌。
第三階段：團隊建設與總結（1周）
通過(guò)小組合作、游戲等方式，培養幼兒的團隊合作精神和友善態(tài)度。
對活動(dòng)進(jìn)行總結，強調防欺凌的重要性，鼓勵幼兒將所學(xué)應用到日常生活中。
四、家園共育
向家長(cháng)發(fā)放防欺凌宣傳資料，提高家長(cháng)對欺凌行為的認識和重視程度。
邀請家長(cháng)參與幼兒園的防欺凌教育活動(dòng)，共同關(guān)注幼兒的成長(cháng)和安全問(wèn)題。
建立家園聯(lián)系機制，及時(shí)溝通幼兒在園和在家的表現，共同防范欺凌行為的發(fā)生。
五、活動(dòng)效果評估
觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的表現，了解他們對欺凌行為的認識和應對能力。
通過(guò)問(wèn)卷調查、家長(cháng)反饋等方式，收集幼兒和家長(cháng)對活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，為今后的防欺凌教育工作提供參考。
小班校園暴力防欺凌教案 7
一、活動(dòng)背景
近年來(lái)，幼兒園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，嚴重影響了幼兒的身心健康和正常的學(xué)習生活。為了營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、健康的校園環(huán)境，提高幼兒對欺凌行為的認識和防范能力，我們決定開(kāi)展一次防欺凌安全教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
增強幼兒對欺凌行為的認知，了解欺凌行為的危害；
培養幼兒尊重他人、友好相處的良好品質(zhì)；
提高幼兒應對欺凌行為的自我保護意識和能力；
加強家園合作，共同關(guān)注幼兒成長(cháng)。
三、活動(dòng)內容
宣傳教育：通過(guò)故事、圖片、視頻等形式，向幼兒講解欺凌行為的定義、種類(lèi)和危害，讓幼兒認識到欺凌行為是不道德、不合法的。
角色扮演：組織幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬欺凌場(chǎng)景，讓幼兒親身體驗欺凌和被欺凌的`感受，從而更加深刻地認識到欺凌行為的嚴重性。
互動(dòng)討論：引導幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己或身邊發(fā)生的欺凌事件，討論如何應對欺凌行為，培養幼兒團結友愛(ài)、互幫互助的`精神。
情景模擬：設計一些常見(jiàn)的欺凌場(chǎng)景，讓幼兒學(xué)會(huì )在實(shí)際生活中如何正確應對欺凌行為，如尋求幫助、報警等。
四、活動(dòng)實(shí)施
時(shí)間安排：活動(dòng)時(shí)間為一周，每天安排不同的活動(dòng)內容。
人員分工：由班主任和助教共同負責活動(dòng)的組織和實(shí)施，邀請家長(cháng)志愿者協(xié)助活動(dòng)開(kāi)展。
資源準備：準備相關(guān)宣傳資料、道具、視頻等，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
五、活動(dòng)效果評估
觀(guān)察記錄：在活動(dòng)過(guò)程中，觀(guān)察幼兒的表現，記錄他們的參與情況和反應。
問(wèn)卷調查：活動(dòng)結束后，向幼兒發(fā)放問(wèn)卷調查，了解他們對欺凌行為的認識和應對能力的提高情況。
家園反饋：與家長(cháng)溝通，了解他們對活動(dòng)的看法和建議，以便改進(jìn)和完善后續活動(dòng)。
六、活動(dòng)總結
通過(guò)本次防欺凌安全教育活動(dòng)，幼兒們對欺凌行為有了更加深入的認識，掌握了應對欺凌行為的正確方法和策略。同時(shí)，活動(dòng)也加強了家園合作，共同關(guān)注幼兒的成長(cháng)。我們將繼續加強防欺凌教育工作，為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、健康、快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境。
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一、教學(xué)目標：
1、了解什么是欺凌行為，并且能夠清楚的區分何為欺凌，何為友善。
2、認識到受害者的感受，并且嘗試從受害者角度出發(fā)，了解受害者的需求。
3、讓幼兒感受到身邊的每一個(gè)人都應該被平等對待。
4、通過(guò)游戲、互動(dòng)等活動(dòng)形式，讓幼兒全面學(xué)習防范欺凌的知識和技能，進(jìn)一步提高幼兒的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識到什么是欺凌行為。
2、了解受害者的感受，以及如何從受害者角度出發(fā)了解受害者的需求。
3、通過(guò)游戲、互動(dòng)等活動(dòng)形式，讓幼兒全面學(xué)習防范欺凌的知識和技能。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何讓幼兒認識什么是欺凌行為。
2、如何從受害者角度出發(fā)帶領(lǐng)幼兒認識到受害者的需求。
3、如何通過(guò)游戲、互動(dòng)等活動(dòng)形式，讓幼兒全面學(xué)習防范欺凌的知識和技能。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、導入（5分鐘）
引入本次教學(xué)主題，并簡(jiǎn)要介紹什么是欺凌行為，以及如何防范欺凌。
2、情境游戲“我要朋友”（10分鐘）
分組練習游戲，每個(gè)小組分別設有兩個(gè)人，一個(gè)扮演受害者，一個(gè)扮演欺凌者，游戲過(guò)程中，欺凌者要對受害者進(jìn)行一些不友善的行為，比如踢、打等。游戲結束后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探討游戲中的受害者是什么感受，如果他們是受害者，他們希望別人能做些什么來(lái)幫助他們。同學(xué)們也會(huì )集體想一些團體活動(dòng)提高彼此之間的友善和信任。
3、個(gè)案分享（15分鐘）
老師請兩名大班學(xué)生和家長(cháng)一同分享故事，讓學(xué)生了解到在學(xué)�；蛏钪锌赡軙�(huì )出現的欺凌行為，以及當事人的感受。分享結束后，老師主導討論，如何幫助身邊的朋友或同學(xué)，并提醒學(xué)生們保護好自己。同時(shí)，老師也要強調，不要輕信或擴散不負責任的言論或信息。
4、鋪墊知識點(diǎn)（10分鐘）
利用多媒體手段，通過(guò)短片、圖片等形式，讓學(xué)生學(xué)習更多防范欺凌的知識，比如如何判斷自己是否遭受了欺凌行為，如何與家長(cháng)和老師訴說(shuō)，以及如何預防欺凌行為的`發(fā)生等問(wèn)題。
5、互動(dòng)討論（10分鐘）
老師以“你是否遭受過(guò)欺凌行為”這些問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)學(xué)生討論，促進(jìn)學(xué)生了解欺凌行為的嚴重性，并探討預防欺凌的方法。同時(shí)，老師也借機分析討論話(huà)題，從社會(huì )道德、個(gè)人責任等方面引導學(xué)生正確處理好身邊的互動(dòng)關(guān)系。
6、練習游戲“班級英雄”（10分鐘）
利用師生互動(dòng)的形式，將班級分成若干小組，讓學(xué)生分角色扮演受害者、欺凌者或見(jiàn)義勇為的人，模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在游戲中提高識別欺凌行為的能力和勇氣。
7、總結（5分鐘）
在本堂課結束之前，老師讓學(xué)生自主總結本節課中所學(xué)到的.防范欺凌知識點(diǎn)和技巧，并引導學(xué)生思考：下一步該如何做才能在生活中方案遭受欺凌？
五、教學(xué)評價(jià)：
1、在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們基于不同情境和玩具游戲，完成了欺凌行為的認識，學(xué)生可以針對不同情境進(jìn)行準確判斷。
2、為學(xué)生搭建一個(gè)互動(dòng)交流誠信的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間相互溝通，感受同時(shí)提高社會(huì )道德的素質(zhì)。
3、通過(guò)老師的帶領(lǐng)，學(xué)生們在活動(dòng)中學(xué)習到了各種防范欺凌的技能和技巧，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)實(shí)現理論和實(shí)踐相結合，為學(xué)生們提供了一個(gè)全面學(xué)習防范欺凌的機會(huì )，讓學(xué)生在思考和行動(dòng)中不斷提高自身能力，掌握防范欺凌的方法和技巧。同時(shí)，教師也借機強化了學(xué)生的道德價(jià)值觀(guān)，從而提高學(xué)生素質(zhì)，使他們成為更有責任感和溫暖心態(tài)的人。
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活動(dòng)目標
認識欺凌：幫助幼兒理解欺凌的含義，識別欺凌行為。
情感培養：培養幼兒的同情心和同理心，學(xué)會(huì )尊重他人。
自我保護：教會(huì )幼兒面對欺凌時(shí)的基本應對策略和求助方法。
積極互動(dòng)：鼓勵幼兒之間的正面交流與合作，建立友好班級氛圍。
活動(dòng)內容
1. 開(kāi)場(chǎng)故事時(shí)間：《小熊找朋友》
目的：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于友誼、尊重和包容的故事，讓幼兒明白每個(gè)人都是獨特的，應該互相尊重。
方式：教師用圖文并茂的繪本講述故事，期間穿插提問(wèn)，引導幼兒思考。
2. 欺凌行為角色扮演
目的：讓幼兒通過(guò)角色扮演，直觀(guān)感受欺凌行為及其后果。
操作：分組進(jìn)行，每組選擇一個(gè)情景（如搶玩具、言語(yǔ)嘲笑等），輪流扮演欺凌者、被欺凌者和旁觀(guān)者，之后討論每個(gè)角色的感受和應采取的正確做法。
3. “我有話(huà)要說(shuō)”情感分享圈
目的`：鼓勵幼兒表達自己的感受，學(xué)習傾聽(tīng)和表達。
操作：圍成一圈，使用“發(fā)言棒”輪流分享自己遇到或看到的不愉快事件，以及當時(shí)的心情和解決方法。
4. “友誼手鏈”手工活動(dòng)
目的：通過(guò)手工制作增進(jìn)幼兒間的友情，象征團結和互助。
操作：每位幼兒制作一條手鏈，并在老師的幫助下與其他幼兒交換，同時(shí)說(shuō)一句對對方的贊美或祝福語(yǔ)。
5. 安全歌謠教學(xué)
目的：通過(guò)輕松愉快的方式，讓幼兒記住遇到欺凌時(shí)的應對措施。
內容：“遇到欺凌我不怕，大聲說(shuō)‘不’走開(kāi)吧。告訴老師或爸媽?zhuān)笥褞兔Ω鼜姶��！?/p>
6. 結束儀式：承諾墻
目的：強化幼兒的正面行為意識。
操作：準備一面“友好承諾墻”，讓每位幼兒在彩色紙上寫(xiě)下或畫(huà)出自己的友好承諾，然后貼在墻上，作為共同遵守的約定。
家園共育
家長(cháng)會(huì )：組織一次以“家園攜手防欺凌”為主題的家長(cháng)會(huì )，分享幼兒園的防欺凌教育理念和方法，鼓勵家長(cháng)在家庭中延續相關(guān)教育。
親子閱讀：推薦家長(cháng)與孩子共讀有關(guān)友誼、尊重和解決沖突的繪本，加深理解和實(shí)踐。
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教育目的：
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使幼兒懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使幼兒掌握面對校園欺凌時(shí)應該采取的措施，教育幼兒遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)重點(diǎn)：
使幼兒懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì )正確面對校園欺凌，保護自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入主題
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識的地方，這里承載著(zhù)我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著(zhù)暴力而失去生命，將是何等的悲哀��！“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì )的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。
二、有關(guān)校園欺凌的事例
近些年來(lái)我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在幼兒身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1、女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。
2、多人圍毆女生事件
11月23日 下午，校園欺凌主題班會(huì )空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中幼兒模樣的女幼兒被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫(huà)面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫(huà)面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女幼兒輪番掌摑。記者細數了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校幼兒。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日 ，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(cháng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的`馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)幼兒圍著(zhù)，兩名女生斷斷續續，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎？”
4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年
6月10日 上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三幼兒小黃，在結束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著(zhù)劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發(fā)現脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
三、學(xué)會(huì )正確面對校園欺凌
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續。針對連續發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強思想教育和校園安全保衛工作，確保幼兒生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì )一些面對欺凌的應急方法：
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的、同學(xué)與老師，以及社會(huì )上一切正義的力量都是自己的'堅強后盾，會(huì )堅定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢力低頭。
2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會(huì )受到法律紀律嚴厲的制裁，會(huì )為此付出應有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話(huà)準備報警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)�，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4、如果受到傷害，一定要及 時(shí)向 老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì )導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5、如果周?chē)腥�，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。
7、找機會(huì )逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結談話(huà)
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。每一個(gè)人的現在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(cháng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校園欺凌，建平安校園。
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活動(dòng)準備：
1、每人準備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、準備一句反欺凌口號。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的`行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì )長(cháng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊藏著(zhù)一個(gè)復雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負同學(xué)會(huì )對同學(xué)構成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對校園欺凌最深的一件事情。
3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請大家說(shuō)說(shuō)想法。
6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。
7、活動(dòng)結束，請班主任老師講話(huà)。
班會(huì )效果：
鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的`干預措施，如制定課堂規則，對學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì )活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(cháng)提供心理咨詢(xún)等。
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一、教學(xué)目標
認知目標：使學(xué)生了解校園暴力的定義、表現形式及危害。
情感目標：培養學(xué)生對校園暴力的反感和抵制情緒，增強自我保護意識。
行為目標：學(xué)會(huì )在遭遇校園暴力時(shí)采取正確的應對措施，并能主動(dòng)尋求幫助。
二、教學(xué)準備
教具準備：校園暴力相關(guān)圖片、視頻、PPT課件。
材料準備：反欺凌宣傳手冊、承諾書(shū)模板。
環(huán)境布置：確保教室環(huán)境溫馨、安全，適合開(kāi)展討論和分享活動(dòng)。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課（5分鐘）
教師講述：以一個(gè)小故事或真實(shí)案例引入，簡(jiǎn)述校園暴力的發(fā)生及其后果，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。
提問(wèn)：你們知道什么是校園暴力嗎？它有哪些表現形式？
2. 認識校園暴力（10分鐘）
PPT展示：通過(guò)圖片和視頻展示校園暴力的各種表現形式，如言語(yǔ)侮辱、身體攻擊、網(wǎng)絡(luò )欺凌等。
講解：詳細解釋校園暴力的定義、特點(diǎn)及其危害，特別是對學(xué)生身心健康的影響。
3. 討論與分享（15分鐘）
小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)關(guān)于校園暴力的案例，分析其原因、后果及可能的解決方法。
全班分享：每組派代表分享討論結果，教師適時(shí)引導，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4. 學(xué)習應對策略（15分鐘）
教師講解：介紹在遭遇校園暴力時(shí)應該如何應對，包括保持冷靜、尋求幫助、及時(shí)報告等。
角色扮演：選取幾個(gè)典型的校園暴力場(chǎng)景，讓學(xué)生分角色進(jìn)行模擬表演，體驗并學(xué)習正確的應對方式。
5. 簽訂承諾書(shū)（5分鐘）
發(fā)放承諾書(shū)模板：讓學(xué)生認真閱讀并理解承諾書(shū)內容，承諾不參與任何形式的校園暴力行為，并積極維護校園和諧。
簽名儀式：全班學(xué)生依次在承諾書(shū)上簽名，以示決心。
6. 總結與布置作業(yè)（5分鐘）
教師總結：回顧本節課的重點(diǎn)內容，強調校園暴力的`危害及預防的重要性。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(cháng)一起閱讀反欺凌宣傳手冊，并討論如何共同預防和應對校園暴力。
四、教學(xué)反思
教學(xué)效果評估：通過(guò)學(xué)生的參與度、討論質(zhì)量及承諾書(shū)簽名情況來(lái)評估本節課的教學(xué)效果。
改進(jìn)建議：針對學(xué)生在討論和角色扮演中暴露出的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略，加強對學(xué)生自我保護意識和應對能力的培養。
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教案目標：
認知目標：讓幼兒了解友好相處的重要性，初步認識何為“不友善的行為”。
情感目標：培養幼兒的同情心和同理心，學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助他人。
行為目標：教會(huì )幼兒簡(jiǎn)單的自我保護方法，鼓勵他們遇到問(wèn)題時(shí)尋求成人幫助。
教學(xué)活動(dòng)：
1. 開(kāi)場(chǎng)故事《友好的`小手》
材料準備：繪本或自制故事掛圖。
活動(dòng)流程：
老師講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們在學(xué)校里學(xué)習分享、輪流玩耍、幫助朋友的故事，強調當中的正面行為（如擁抱、分享玩具）和不好的行為（如推搡、搶玩具）及其后果。
討論時(shí)間：引導幼兒討論哪些行為讓他們感到開(kāi)心，哪些行為讓他們不開(kāi)心。
2. 角色扮演《我們都是好朋友》
材料準備：各種動(dòng)物頭飾或角色卡片。
活動(dòng)流程：
分組進(jìn)行角色扮演游戲，每組選取一個(gè)場(chǎng)景（如操場(chǎng)、教室），幼兒扮演不同的角色，演示如何在遇到?jīng)_突時(shí)用友好方式解決問(wèn)題。
老師和助手觀(guān)察并引導，結束后集體討論哪些做法有效，哪些需要改進(jìn)。
3. 歌曲與舞蹈《手拉手好朋友》
材料準備：音樂(lè )播放器。
活動(dòng)流程：
教唱一首簡(jiǎn)單的歌曲，歌詞圍繞友誼和團結的主題，如“手拉手，我們一起走，好朋友，不打架，有話(huà)好好說(shuō)”。
配合歌曲設計簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，強調牽手、擁抱等友好身體語(yǔ)言。
4. 創(chuàng )意手工《愛(ài)心信封》
材料準備：彩色紙張、貼紙、彩筆。
活動(dòng)流程：
每個(gè)孩子制作一個(gè)“愛(ài)心信封”，用來(lái)存放自己收到的“友誼卡”。
引導幼兒互相寫(xiě)下或畫(huà)出對朋友的贊美或感謝，放入對方的“愛(ài)心信封”中，增強彼此間正面的情感聯(lián)系。
5. 家園共育
活動(dòng)內容：發(fā)放給家長(cháng)的“防欺凌小貼士”宣傳單，包括識別欺凌行為的跡象、如何與孩子談?wù)撈哿�、家庭中培養同理心的方法等。
目的：加強家園合作，共同為孩子創(chuàng )造一個(gè)安全、支持的成長(cháng)環(huán)境。
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一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解校園暴力的定義、表現形式及其危害。
培養學(xué)生識別和預防校園暴力的能力。
教育學(xué)生如何在遇到校園暴力時(shí)保護自己，并學(xué)會(huì )向他人求助。
二、教學(xué)準備
校園暴力相關(guān)視頻、圖片和案例。
《中小學(xué)生守則》或類(lèi)似行為規范文件。
反欺凌宣傳口號、海報等材料。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入環(huán)節（5分鐘）
教師開(kāi)場(chǎng)白：小朋友們，今天我們要來(lái)聊一聊一個(gè)很重要的話(huà)題——校園暴力。你們知道什么是校園暴力嗎？它會(huì )給我們帶來(lái)哪些不好的影響呢？
觀(guān)看視頻：播放一段關(guān)于校園暴力的短片，讓學(xué)生初步了解校園暴力的`表現形式和危害。
2. 認知環(huán)節（10分鐘）
定義解釋?zhuān)航處熤v解校園暴力的定義，即發(fā)生在校園內或校園周邊，學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段，實(shí)施欺負、侮辱造成傷害的行為。
案例分析：通過(guò)幾個(gè)具體的校園暴力案例，讓學(xué)生認識到校園暴力的嚴重性和普遍性。
3. 討論環(huán)節（15分鐘）
小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)問(wèn)題：
校園暴力有哪些表現形式？
校園暴力會(huì )給受害者帶來(lái)哪些傷害？
我們應該怎樣預防校園暴力的發(fā)生？
全班分享：每個(gè)小組派代表分享討論結果，教師進(jìn)行總結和補充。
4. 技能培養環(huán)節（15分鐘）
自我保護技巧：
勇敢說(shuō)“不”：教育學(xué)生遇到欺凌時(shí)，要勇敢地表達自己的不滿(mǎn)和拒絕。
尋求幫助：告訴學(xué)生遇到欺凌時(shí)，要及時(shí)向老師、家長(cháng)或警察求助。
保持冷靜：教育學(xué)生遇到欺凌時(shí)，要保持冷靜，不要以暴制暴。
角色扮演：選取幾個(gè)典型的校園暴力場(chǎng)景，讓學(xué)生分角色進(jìn)行模擬表演，并討論如何正確處理這些情況。
5. 總結與反思環(huán)節（5分鐘）
教師總結：回顧本次課的主要內容，強調預防校園暴力的重要性，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中。
學(xué)生反思：讓學(xué)生思考自己是否曾經(jīng)遇到過(guò)或目睹過(guò)校園暴力，以及自己應該如何做來(lái)預防和應對校園暴力。
6. 作業(yè)布置（可選）
制作反欺凌海報：讓學(xué)生回家后與家長(cháng)一起制作一張反欺凌海報，并在學(xué)校展示區進(jìn)行展示。
編寫(xiě)反欺凌倡議書(shū)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的倡議書(shū)，呼吁全校師生共同抵制校園暴力。
四、教學(xué)評估
觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和角色扮演的表現。
通過(guò)學(xué)生制作的反欺凌海報和倡議書(shū)來(lái)評估學(xué)生對校園暴力防欺凌知識的理解和掌握程度。
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