大班語(yǔ)言教案小桃仁8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案小桃仁8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案小桃仁 篇1
活動(dòng)目標：
一、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，學(xué)習詞：桃仁、挺
二、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，體驗春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。
三、嘗試用適當的語(yǔ)氣表現出故事中角色的對話(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，體驗春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。
活動(dòng)準備：
一、課件《小桃仁》
二、教學(xué)掛圖三、用過(guò)的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。
活動(dòng)理論依據：本課是一節語(yǔ)言活動(dòng)，《綱要》中指出：語(yǔ)言活動(dòng)應養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎、引入課題。
"小姑娘，長(cháng)的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿(mǎn)肚子，甜蜜水。"請你說(shuō)一說(shuō)，是啥水果（出示桃子圖片觀(guān)察）提問(wèn)：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀(guān)察）師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著(zhù)一個(gè)又白又胖的小東西呢！這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯"小桃仁"）大家想不想認識它呢？教師砸開(kāi)桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)地故事呢？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)好不好？
二、看課件，聽(tīng)錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、小桃仁變成了什么？
三、結合教學(xué)掛圖引出提問(wèn)，幼兒根據故事記憶回答
1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)？
2、它們是怎樣幫助小桃仁的？
3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？
分段幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光和桃樹(shù)媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的語(yǔ)調。重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽和小桃仁說(shuō)的話(huà)。
四、總結：
小桃仁發(fā)芽生長(cháng)的三個(gè)必要條件和其生長(cháng)過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )小桃仁是在眾人幫助下成長(cháng)起來(lái)的，體驗愛(ài)與被愛(ài)的美好。
拓展提問(wèn)：小朋友是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(cháng)大的？
五、觀(guān)看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復述故事，注意幼兒的觀(guān)察能力與詞匯。
六、幼兒操作：種玉米
1、今天老師帶來(lái)了一樣東西，小朋友認識嗎？（出示玉米種子）
2、小朋友想不想看看自己種出來(lái)的玉米什么樣子？指導幼兒種植玉米。
七、活動(dòng)延伸
1、請幼兒在表演區分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀(guān)察自己種的玉米。
評價(jià)建議：
《綱要》中指出：語(yǔ)言教學(xué)要養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，本課中我精心設計了課件，配合課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時(shí)的提問(wèn)能加深幼兒對故事的理解，最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實(shí)踐，進(jìn)行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個(gè)系統而完整的掌握。
大班語(yǔ)言教案小桃仁 篇2
【活動(dòng)目標】
1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。
2、嘗試用適當的語(yǔ)氣表現出故事中角色的對話(huà)。
3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(cháng)的快樂(lè )心情。
【活動(dòng)準備】
1、有一定的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。
2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書(shū)
【活動(dòng)流程】
一、謎語(yǔ)導入：
1、謎語(yǔ)引出，幼兒猜出謎底“桃子”�！靶∨笥�，你們吃過(guò)桃子嗎，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長(cháng)成一棵小桃樹(shù)?”引導幼兒討論。聽(tīng)完了故事你就明白了。
二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。
2、教師用不同的語(yǔ)氣，有表情的講述故事。并提問(wèn)：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?
3、結合圖片幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體驗春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光，老桃樹(shù)對小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對話(huà)。
(1)觀(guān)察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛(ài)之情�！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來(lái)，這亮光是誰(shuí)?陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?”(引導幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話(huà)，體驗太陽(yáng)光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來(lái)了，它只覺(jué)得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景，體會(huì )小桃仁的快樂(lè )心情。)小桃仁終于見(jiàn)到媽媽(老桃樹(shù))了，它的心情怎么樣?它會(huì )怎么說(shuō)，媽媽對它說(shuō)了什么?(體會(huì )小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛(ài)。)
(2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?
(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。
4、總結小桃仁發(fā)芽生長(cháng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì )小桃仁是在眾人幫助下成長(cháng)起來(lái)的�！靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙�(shù)的?小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(cháng)大的?(通過(guò)小桃仁的長(cháng)大也能想到別人對自己付出的愛(ài)，體會(huì )愛(ài)與被愛(ài)的美好。)
5、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話(huà)用恰當的語(yǔ)氣表現出來(lái)。重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的'話(huà)。
三、引導幼兒分角色表演故事。
【課后反思】
寓意優(yōu)美、情感向上的文學(xué)作品能陶冶幼兒情操，使幼兒產(chǎn)生強烈的情感共鳴，身心得到潛移默化的教育。故事《小桃仁》就是這樣一篇好作品。它以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹(shù)的經(jīng)過(guò)。表面上，它讓幼兒明確植物生長(cháng)的條件，作品深處卻蘊含著(zhù)強烈的情感——-人與人之間的愛(ài)心與親情。本設計以此情感為線(xiàn)索，通過(guò)教師語(yǔ)言和表情的處理，引導幼兒去體驗、感受，從而產(chǎn)生受益終生的愛(ài)的情感體驗。
1、本活動(dòng)設計從促進(jìn)幼兒認知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定教育目標，克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法，目標比較全面、明確、具體。
2、本活動(dòng)設計以情感體驗為主線(xiàn)。將小桃仁擬人化，變成一個(gè)又白又胖的小弟弟形象，幼兒感到特別親切。在理解春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光與小桃仁的對話(huà)中，通過(guò)引導幼兒用不同的詞調說(shuō)出彼此的對話(huà)。使幼兒充分體驗春風(fēng)的溫柔、春雨的清脆、太陽(yáng)光的慈祥。當小桃仁見(jiàn)到媽媽高喊媽媽時(shí)，情感體驗達到了高潮，幼兒和小桃仁一樣體驗到了人與人之間的愛(ài)心與親情。這種愛(ài)的體驗將使幼兒受益終生。
3、本設計寓教于樂(lè )，體現以幼兒為學(xué)習主體的思想，幼兒在輕松、愉快的情境中，接受了知識、發(fā)展了能力。
大班語(yǔ)言教案小桃仁 篇3
教育價(jià)值分析
幼兒對周?chē)h(huán)境已有感知，他們見(jiàn)過(guò)春天的陽(yáng)光，感受過(guò)春天的雨和風(fēng)，而此次活動(dòng)中的故事將這些原本靜態(tài)的物體以生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)、擬人展示，符合幼兒心理發(fā)展需要。滿(mǎn)足現階段幼兒情感和技能的要求。
活動(dòng)目標
1、感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對小桃仁的愛(ài)機小桃仁成長(cháng)的快樂(lè )心情。
2、嘗試用不同的語(yǔ)氣表現故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)和小桃仁的對話(huà)。
3、通過(guò)故事了解種子發(fā)芽所需的條件。
活動(dòng)準備
《幼兒用書(shū)。春天里》《幼兒用書(shū)。數學(xué)》磁帶機錄音機。
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒嘗試將對話(huà)用恰當的語(yǔ)氣表現出來(lái)。
難點(diǎn)剖析
幼兒對這種情感方面的表達顯得有些生硬。因為他們缺乏這方面的經(jīng)驗。為此，教師先要多次示范給幼兒看，他們學(xué)說(shuō)表達這種情感個(gè)語(yǔ)氣。
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)策略創(chuàng )意說(shuō)明
一、談話(huà)引入課題。
二、教師有表情第講述故事。
三、閱讀《幼兒用書(shū)。春天里》第5~8頁(yè)“小桃仁”，變講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
四、教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵幼兒嘗試將對話(huà)用恰當的語(yǔ)氣表現出來(lái)。
五、討論：如果沒(méi)有春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫助，小桃仁會(huì )變成一顆小桃樹(shù)嗎？為什么？
互動(dòng)式講述，繼發(fā)幼兒參予的積極性，提高幼兒學(xué)說(shuō)優(yōu)美的句子，豐富了他們的詞匯量。
大班語(yǔ)言教案小桃仁 篇4
【活動(dòng)目標】
1、感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對小桃仁的愛(ài)及小桃仁成長(cháng)的快樂(lè )心情
2、嘗試用不同的語(yǔ)氣表現故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)和小桃仁的對話(huà)。
3、通過(guò)故事了解種子發(fā)芽所需的條件。
【活動(dòng)準備】
幼兒用書(shū)、故事磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引入課題。
小朋友，你們吃過(guò)桃子嗎?吃到最后剩下什么?桃核里面住著(zhù)一個(gè)又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天來(lái)了，小桃仁也發(fā)生了變化，請聽(tīng)一聽(tīng)小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。
二、教師有表情地講述故事。
1、小桃仁發(fā)生了怎樣的變化?
2、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了一棵小桃樹(shù)?
三、閱讀幼兒用書(shū)，邊講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
1、春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光是怎樣幫助小桃仁的?
2、春風(fēng)告訴小桃仁什么?
3、春雨是怎樣喊小桃仁的?
4、太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?
5、老桃樹(shù)媽媽看見(jiàn)小桃仁對她說(shuō)了些什么?
6、小桃仁為什么要使勁的挺直身體?小桃仁見(jiàn)到媽媽的心情怎樣?
四、教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話(huà)用恰當的語(yǔ)氣表現出來(lái)。
五、討論：如果沒(méi)有春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫助，小桃仁會(huì )變成一棵小桃樹(shù)嗎?為什么?
大班語(yǔ)言教案小桃仁 篇5
【活動(dòng)目標】
1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，學(xué)習詞：桃仁、挺
2、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，體驗春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。
3、嘗試用適當的語(yǔ)氣表現出故事中角色的對話(huà)。
重難點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，體驗春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。
【活動(dòng)準備】
1、課件《小桃仁》
2、教學(xué)掛圖
3、用過(guò)的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。
【活動(dòng)理論依據】
本課是一節語(yǔ)言活動(dòng)，《綱要》中指出：語(yǔ)言活動(dòng)應養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎、引入課題。
"小姑娘，長(cháng)的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿(mǎn)肚子，甜蜜水。"請你說(shuō)一說(shuō)，是啥水果(出示桃子圖片觀(guān)察)提問(wèn)：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀(guān)察)師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著(zhù)一個(gè)又白又胖的小東西呢!這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認識它呢?教師砸開(kāi)桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)地故事呢?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)好不好?
二、看課件，聽(tīng)錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁變成了什么?
三、結合教學(xué)掛圖引出提問(wèn)，幼兒根據故事記憶回答，
1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?
2、它們是怎樣幫助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?
分段幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光和桃樹(shù)媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的語(yǔ)調。重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽和小桃仁說(shuō)的話(huà)。
四、總結：
小桃仁發(fā)芽生長(cháng)的三個(gè)必要條件和其生長(cháng)過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )小桃仁是在眾人幫助下成長(cháng)起來(lái)的，體驗愛(ài)與被愛(ài)的美好。
拓展提問(wèn)：小朋友是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(cháng)大的?
五、觀(guān)看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復述故事，注意幼兒的觀(guān)察能力與詞匯。
六、幼兒操作：種玉米
1、今天老師帶來(lái)了一樣東西，小朋友認識嗎?(出示玉米種子)
2、小朋友想不想看看自己種出來(lái)的玉米什么樣子?指導幼兒種植玉米。
七、活動(dòng)延伸
1、請幼兒在表演區分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀(guān)察自己種的玉米。
評價(jià)建議：
《綱要》中指出：語(yǔ)言教學(xué)要養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，本課中我精心設計了課件，配合課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時(shí)的提問(wèn)能加深幼兒對故事的理解，最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實(shí)踐，進(jìn)行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個(gè)系統而完整的掌握。
大班語(yǔ)言教案小桃仁 篇6
【活動(dòng)目標】
�。�1）傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。
�。�2）嘗試用適當的語(yǔ)氣表現出故事中角色的對話(huà)。
�。�3）知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(cháng)的快樂(lè )心情
【活動(dòng)準備】掛圖，幼兒用書(shū)、故事磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)活動(dòng)：小朋友，春天來(lái)了，春天的植物有什么變化？引出桃樹(shù)，桃花，小桃仁。
2、教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引導幼兒討論：小桃仁怎樣才能長(cháng)成一棵小桃樹(shù)？
3、請幼兒欣賞故事。
4、幫助幼兒分析理解故事內容。
�。�1）小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成一棵小桃樹(shù)？
�。�2）它們是怎樣幫助小桃仁？
�。�3）小桃仁的心情怎樣的？小桃仁為什么要使勁的挺直身子？
通過(guò)聽(tīng)故事，讓幼兒明白：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個(gè)季節進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水之后就會(huì )大膽的生長(cháng)，使勁的生長(cháng)，到了秋季就會(huì )收獲很多。就像小桃仁就是吸收了空氣、陽(yáng)光和水之后才會(huì )大膽的生長(cháng)，使勁的生長(cháng)。
5、教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話(huà)用恰當的語(yǔ)氣表現出來(lái)。
6、請幼兒復述故事。
【活動(dòng)延伸】
請幼兒在表演區分角色表演故事。
【活動(dòng)反思】
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，孩子們明白：小桃仁就是吸收了空氣、陽(yáng)光和水之后才會(huì )大膽的生長(cháng)，使勁的生長(cháng)的。孩子們都想自己來(lái)種植植物，了解和觀(guān)察植物的生長(cháng)過(guò)程。
2、在以后的教學(xué)或活動(dòng)中應加強引導幼兒注意同伴之間的相互幫助與配合。
3、幼兒在表現故事中角色的對話(huà)時(shí)，語(yǔ)氣需要加強訓練。
大班語(yǔ)言教案小桃仁 篇7
設計思路：
春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，生機昂然。在這樣美好的季節里，到處都充滿(mǎn)著(zhù)教育契機，本活動(dòng)“小桃仁”以擬人化的手法，以桃核的生長(cháng)為線(xiàn)索，以故事的形式展現了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹(shù)，這樣的自然生長(cháng)順序，通過(guò)春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光的呼喚，讓幼兒體驗故事語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象生動(dòng)。表面上它讓幼兒明確植物生長(cháng)的條件，作品深處卻蘊含著(zhù)強烈情感，不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化，也讓幼兒感受了萬(wàn)物蘇醒、生長(cháng)的自然現象。
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。
2.嘗試用適當的語(yǔ)氣表現出故事中角色的對話(huà)。
3.感受小桃仁成長(cháng)的快樂(lè )心情。
4.能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)準備：
1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識經(jīng)驗。
2.故事磁帶、掛圖、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)流程：
1.談話(huà)導入：
“小朋友，你們吃過(guò)桃子嗎，桃子吃完剩下什么?
小桃仁怎么才能長(cháng)成一棵小桃樹(shù)?”引導幼兒討論。
2.老師有表情的講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?
3.結合圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容，引導幼兒體驗春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光，老桃樹(shù)對小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對話(huà)。
(1)觀(guān)察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛(ài)之情�！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來(lái)，這亮光是誰(shuí)?”“太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?”(引導幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話(huà)，體驗太陽(yáng)光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來(lái)了，它只覺(jué)得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景，體會(huì )小桃仁的快樂(lè )心情。)小桃仁終于見(jiàn)到媽媽(老桃樹(shù))了，它的心情怎么樣?它會(huì )怎么說(shuō)，媽媽對它說(shuō)了什么?(體會(huì )小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛(ài)。)
(2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?
(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。
通過(guò)故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個(gè)季節進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水就會(huì )大膽的生長(cháng)，使勁的生長(cháng)，到了秋季就會(huì )收獲很多。
(4)總結小桃仁發(fā)芽生長(cháng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì )小桃仁是在眾人幫助下成長(cháng)起來(lái)的。小桃仁是怎樣變成小桃樹(shù)的?小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(cháng)大的?(通過(guò)小桃仁的長(cháng)大也能想到別人對自己付出的愛(ài)，體會(huì )愛(ài)與被愛(ài)的美好。)
(5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話(huà)用恰當的語(yǔ)氣表現出來(lái)。重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話(huà)。
4.引導幼兒分角色表演故事。
5.活動(dòng)延伸：
組織幼兒繪畫(huà)小桃仁的生長(cháng)過(guò)程，也可制作成連環(huán)畫(huà)。
活動(dòng)反思：
1.通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽(yáng)光和水才大膽使勁生長(cháng)的。
2.孩子們都迫切的希望自己來(lái)種植植物，觀(guān)察植物的生長(cháng)過(guò)程，如果在活動(dòng)前跟幼兒一起來(lái)一次種植活動(dòng)的話(huà)，應該效果更好。
3.孩子在表演故事角色對話(huà)中，語(yǔ)氣還需要加強鍛煉。
大班語(yǔ)言教案小桃仁 篇8
【活動(dòng)目標】
(1)傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。
(2)嘗試用適當的語(yǔ)氣表現出故事中角色的對話(huà)。
(3)知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(cháng)的快樂(lè )心情。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )《春天在哪里》《感恩的心》
2、故事內容的幻燈片
【活動(dòng)過(guò)程】
1、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
師：胖娃娃，沒(méi)手腳，紅尖嘴，一身毛，背上有道溝，肚里好味道。
小結：在桃核里住著(zhù)一個(gè)胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁雖小，但他身上卻有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的故事。
2、播放幻燈片，幼兒猜講故事
(圖片1)師：請小朋友仔細觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么?這是什么季節?
小結：冬天里，地上鋪了一層厚厚的雪，還有一些飄落的枯樹(shù)葉，小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個(gè)冬天。
(圖片2)師：在這幅圖里你看到了什么?被春風(fēng)吹過(guò)的大地發(fā)生了哪些變化?你覺(jué)得這是什么季節?
請小朋友們猜一猜春風(fēng)對小桃仁說(shuō)了什么?
請幼兒學(xué)一學(xué)小桃仁從桃核里鉆出來(lái)的樣子。
小結：春天來(lái)了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了綠色，小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來(lái)。
(圖片3)師：小朋友猜一猜這幅圖里發(fā)生了什么?師：是啊，春雨來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了小桃仁又長(cháng)高了一些，你猜一猜春雨對小桃仁說(shuō)了什么?小桃仁是怎么回答的?
小結：小桃仁喝了一大口水使勁的挺了挺身子。請小朋友學(xué)一學(xué)小桃仁的樣子挺挺身子。
(圖片4)師：你看到了什么?太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)?
小桃仁也感覺(jué)到了暖暖的太陽(yáng)光，所以從土里鉆出來(lái)了，你猜猜太陽(yáng)光是怎么對小桃仁說(shuō)的。桃仁是怎么做的。
小結：小桃仁又挺了挺身子，從泥土里鉆出來(lái)了。(鼓勵幼兒大膽想象)
(圖片5)師：小桃仁在哪呀?她長(cháng)成小桃樹(shù)了。這棵大桃樹(shù)誰(shuí)啊?
小桃仁見(jiàn)到媽媽啦，她的心情是怎樣的?小桃仁會(huì )對媽媽說(shuō)什么?媽媽怎么對她說(shuō)的?
小結：小桃仁長(cháng)成小桃樹(shù)，見(jiàn)到媽媽很激動(dòng)很開(kāi)心。
(圖片6)師：小桃仁在成長(cháng)為小桃樹(shù)的過(guò)程中都有誰(shuí)來(lái)幫助她?
小結：春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光。
3、完整講述故事，讓幼兒再次感知在小桃仁在發(fā)芽生長(cháng)的過(guò)程中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對小桃仁的幫助。
4、引導幼兒通過(guò)小桃仁的長(cháng)大也能想到別人對自己付出的愛(ài)。
師：孩子們，你們又是在誰(shuí)的關(guān)心、愛(ài)撫下長(cháng)大的?
小結：我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關(guān)心愛(ài)護下健康成長(cháng)的，我們也要和小桃仁一起去關(guān)心幫助我們身邊的人，把我們的愛(ài)回報給別人，讓愛(ài)與被愛(ài)更加美好，讓感恩的心永遠傳遞下去。
隨音樂(lè )《感恩的心》進(jìn)行手語(yǔ)表演，升華主題，結束活動(dòng)。
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