小班體育教案:花兒開(kāi)了

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小班體育教案:花兒開(kāi)了，希望對大家有所幫助。

　　一、學(xué)科：

　　幼兒園。年級：小班

　　二、教材解析：

　　現在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門(mén)甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運動(dòng)鍛煉的機會(huì )，因此基本動(dòng)作發(fā)展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現象，我設計了體育活動(dòng)《花兒開(kāi)了》活動(dòng)。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識。

　　三、目標預設：

　　1、鼓勵幼兒用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習，想出多種玩法，培養幼兒動(dòng)作的靈活性。

　　2、樂(lè )意聽(tīng)信號按一定方向跑，練習動(dòng)作的靈敏性。

　　3、鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極解決問(wèn)題，發(fā)展幼兒的思維能力。

　　四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)玩小花枕發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，樂(lè )意聽(tīng)信號按一定方向跑，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。

　　難點(diǎn)：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。

　　五、設計理念：

　　綱要提出，教育內容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時(shí)候，我們可以發(fā)現，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著(zhù)小枕頭當娃娃等。因此，我把孩子們平時(shí)熟悉喜歡的小枕頭設計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽(yáng)花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會(huì )感到親近熟悉，又感到新奇。內容的選擇，既符合其現實(shí)水平，又有一定的挑戰性。

　　六、設計思路：

　　活動(dòng)的準備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個(gè)），每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標記；太陽(yáng)花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌花枕（綠色）若干，紅黃綠圈若干；場(chǎng)地布置，在操場(chǎng)一邊放置紅黃綠圈；音樂(lè )以小蝴蝶去花園里曬太陽(yáng)開(kāi)始活動(dòng)，角色身份使孩子樂(lè )意跟著(zhù)老師一起活動(dòng)，然后進(jìn)入第二環(huán)節：玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習，并鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養幼兒積極大膽地參加體育運動(dòng)的情感。接著(zhù)用游戲法進(jìn)入第三環(huán)節：種小花和采小花。在游戲情景中練習聽(tīng)信號按一定方向跑，并整合了數學(xué)領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后，通過(guò)"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘，進(jìn)行放松活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在幼兒的愉快參與，積極投入中結束。

　　七、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、熱身運動(dòng)《曬太陽(yáng)》

　　師：小蝴蝶們，今天的太陽(yáng)真好，我們去花園里曬太陽(yáng)吧。

　　聽(tīng)音樂(lè )，小蝴蝶抱著(zhù)小花枕，做熱身運動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭—手抱小花枕彎腰———手舉小花枕側腰—頭頂小花枕下蹲。

　�。ㄔu析：熱身運動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節。以小蝴蝶這個(gè)可愛(ài)的游戲角色進(jìn)入到活動(dòng)中，一下子把孩子的注意力吸引過(guò)來(lái)，孩子們很自然的在歡快的.音樂(lè )中，愉快地跟著(zhù)老師拿著(zhù)一朵朵小花做起了熱身運動(dòng)。這一環(huán)節使幼兒的各個(gè)關(guān)節得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動(dòng)作鋪墊。）

　�。ǘ�）、嘗試用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習，鼓勵幼兒想出多種玩法。

　　1、師：小蝴蝶們，春天來(lái)了，花園里的花兒都開(kāi)了，我們來(lái)跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢？（鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）

　　幼：我想把太陽(yáng)花往上拋。

　　幼：我把這朵花戴在頭頂上。

　�。ㄔu析：以簡(jiǎn)潔的談話(huà)方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。）

　　2、幼兒自由操作，教師適時(shí)指導。

　　幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來(lái)走去，練習平衡的技巧。

　　幼：把太陽(yáng)花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復動(dòng)作，練習拋的動(dòng)作。

　　幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋游戲，學(xué)習和同伴拋接。

　　幼：把仙人掌花枕夾在兩腿中間跳著(zhù)走，練習夾包跳躍的技能。

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

　�。ㄔu析：自主探索，體現了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。同時(shí)，由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導便顯得尤為重要。我認真觀(guān)察每個(gè)孩子的表現，當一位孩子有新的玩法時(shí)，馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒，我適時(shí)地幫助與指導，使他們也獲得不同程度的提高，體驗成功的快樂(lè )。）

　　3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng )造的新玩法。

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