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幼兒園小班語(yǔ)言教案《迪迪醫生》
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《迪迪醫生》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《迪迪醫生》 1
活動(dòng)目標：
1．欣賞故事《迪迪醫生》。
2．懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧，學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。
3．樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4．理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
欣賞故事《迪迪醫生》。
懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧，學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。
活動(dòng)準備：
課件《迪迪醫生》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事
1.教師播放課件【整體欣賞】，幼兒邊看課件，邊聽(tīng)教師講故事《迪迪醫生》。
2.教師引導幼兒討論：
�。�1）森林里發(fā)生了什么事情？迪迪醫生是怎么做的？然后可點(diǎn)擊課件【第一段】，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和烏龜、大象、小猴）。
�。�2）幼兒欣賞故事第二段。教師可點(diǎn)擊課件【第二段】，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和烏龜），然后可再點(diǎn)擊看故事。
教師：烏龜爺爺得了什么��？迪迪醫生是怎么給他治病的？烏龜爺爺害怕打針嗎？。
�。�3）幼兒欣賞故事第三段。教師可點(diǎn)擊課件【第三段】，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和大象），然后可再點(diǎn)擊看故事。
教師：大象伯伯得了什么��？迪迪醫生是怎么給他治病的`？滴藥水時(shí)，大象伯伯是怎么樣做的？它害怕嗎？
�。�4）幼兒欣賞故事第四段。教師可點(diǎn)擊課件【第四段】，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和小猴），然后可再點(diǎn)擊看故事。
教師：小猴得了什么��？迪迪醫生是怎么給他治病的？吃藥時(shí)，小猴是怎么樣做的？它害怕嗎？
二、討論和交流
1.幼兒自由討論感冒了會(huì )怎么樣？都有什么癥狀？針對不同的癥狀，醫生會(huì )怎么樣做？
2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)打針吃藥會(huì )不會(huì )害怕，有沒(méi)有哭鬧的經(jīng)歷。
3.教師引導幼兒討論打針吃藥時(shí)應該怎么做才是一個(gè)勇敢的好孩子。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《迪迪醫生》 2
活動(dòng)目標：
1、在情境中感知和理解故事內容，能大膽清楚的表達自己的意思。
2、遇到打針吃藥不害怕，在角色游戲中獲得快樂(lè )成功體驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，能大膽清楚的表達自己的意思。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有去醫院看病的生活經(jīng)驗。
2、幼兒圖書(shū)人手一冊、多媒體課件、角色游戲“醫院”的材料、四個(gè)籃子、各種動(dòng)物玩具、動(dòng)物圖片、字卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、師：xx來(lái)了沒(méi)有？（沒(méi)有）知道為什么她沒(méi)來(lái)嗎？（生病了）那你們生過(guò)病嗎？都是什么病��？（引導幼兒積極回憶經(jīng)驗）最后是怎么治好的？（醫生打針、吃藥）
師小結：原來(lái)醫生的本領(lǐng)這么大��！小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫生。森林里也有位迪迪醫生，他的本領(lǐng)也可大了，都有什么本領(lǐng)呢？我們一起來(lái)看一看。
二、聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞故事，整體感知
1、引導語(yǔ)：早上接到一個(gè)緊急電話(huà)，說(shuō)森林里的小動(dòng)物也生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動(dòng)會(huì )了。你能給它們想想辦法呢？（想一想——小動(dòng)物生病了）
�。ㄓ變鹤杂山涣鬓k法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時(shí)表?yè)P。）
過(guò)渡語(yǔ)：在森林里就住著(zhù)這么一位白胡子老醫生，大家都叫他“迪迪醫生”他的本領(lǐng)也可大了，都有什么本領(lǐng)呢？我們一起來(lái)看一看。迪迪醫生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢！
教師引導幼兒逐頁(yè)欣賞故事，根據故事內容，提出問(wèn)題：
2、提問(wèn)：
�。�1）、這是誰(shuí)？（迪迪醫生）從哪里可以看出他是醫生的？（穿著(zhù)白大衣、帶著(zhù)聽(tīng)診器）
�。�2）、第一個(gè)來(lái)看病的是誰(shuí)？（烏龜爺爺）他得的是什么病��？你是怎么看出來(lái)的？迪迪醫生怎么給他看病的？（引導幼兒根據生活經(jīng)驗想象、大膽發(fā)言）烏龜爺爺打針時(shí)哭了嗎？
A第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫生給它打針，可烏龜爺爺的殼實(shí)在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論。
B烏龜爺爺有一個(gè)堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺的身邊，你會(huì )對他說(shuō)些什么？
小結：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì )好了。引導幼兒生病時(shí)不怕打針，要做個(gè)勇敢的孩子，可稍稍結合表?yè)P目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語(yǔ)“一聲不吭”。
3、第二個(gè)看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫生給它滴鼻藥水。大象會(huì )怎么樣？幼兒交流與討論。（教師引導幼兒大膽、清楚的說(shuō)出大象伯伯看病的`過(guò)程。）
�。�1）得了鼻炎會(huì )覺(jué)得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）
�。�2）滴了鼻藥水感覺(jué)會(huì )怎么樣？（清涼、舒服......）
�。ㄒ龑Ш⒆悠綍r(shí)要保護好自己的鼻子，不做傷害它得動(dòng)作。籍此擴展到保護自己的身體。）
4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫生給它吃藥。小猴弟弟會(huì )怎么樣？幼兒交流與討論。（教師引導幼兒大膽、清楚的說(shuō)出小猴弟弟看病的過(guò)程。）
�。�1）迪迪醫生看見(jiàn)小猴子打噴嚏，會(huì )對他會(huì )說(shuō)什么話(huà)？
�。�2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？
�。己玫纳钚l生習慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀(guān)察與指導。小年齡的孩子尤其注重良好行為習慣的養成。結合故事情節和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)如何在大家面前打噴嚏）（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉過(guò)身）。
5、過(guò)渡語(yǔ)：那最后小動(dòng)物們的病都好了嗎？迪迪醫生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林，還做成了一本本故事圖書(shū)。我們一起到書(shū)中去尋找答案好嗎？
三、看一看，說(shuō)一說(shuō)——翻閱圖書(shū)（自主閱讀）
1、（人手一本圖書(shū)）：說(shuō)說(shuō)哪頁(yè)是封面、哪頁(yè)是封底？指指認認故事的名字――“迪迪醫生”。
2、教師和幼兒共同看書(shū)，邊指邊看邊講故事的內容。（有針對性的觀(guān)察和指導幼兒翻書(shū)的姿勢和看書(shū)的方法，學(xué)習按標志翻書(shū)。）
�。�1）教師提示幼兒一頁(yè)一頁(yè)的翻看，不把書(shū)褶皺了。幼兒自主閱讀圖書(shū)，尋找答案，教師個(gè)別指導。
問(wèn)：小動(dòng)物的病都好了嗎？你從哪里看出來(lái)的？（引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物臉上都笑咪咪的）
�。�2）教師總結：小動(dòng)物們看病時(shí)，打針、吃藥都不怕，非常勇敢，我們小朋友以后打針吃藥害怕嗎？我們也要做勇敢的寶寶！
3、幼兒再次完整欣賞故事，理解故事內容。
師：那我們再來(lái)欣賞一遍故事，看看動(dòng)物們的病到底好了沒(méi)有？
�。ú捎昧藛l(fā)、鼓勵、提問(wèn)法、情境法。通過(guò)欣賞圖片，啟發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗的回憶，調動(dòng)了幼兒操作的積極性。）
幼兒園小班語(yǔ)言教案《迪迪醫生》 3
對教材的分析：
《迪迪醫生》是小主題《不怕打針》里面的第二個(gè)素材點(diǎn)，根據主題目標主要讓孩子知道生病了要去看醫生，不怕打針、吃藥并了解一些常用的醫藥用具如聽(tīng)診器、注射器、藥瓶等。
故事和動(dòng)物形象是孩子們喜歡的，在讓孩子們觀(guān)察畫(huà)面，理解故事的過(guò)程中發(fā)現迪迪醫生是怎么樣治療生病的小動(dòng)物，小動(dòng)物們又是怎么樣接受醫生的治療，從而積累更多的看病的經(jīng)驗，更重要的是讓孩子體驗到生病并不可怕，要和小動(dòng)物們一樣勇敢地接受醫生的治療，這樣才能恢復健康。同時(shí)我也仔細地觀(guān)察了教材配套的小圖書(shū)，雖然上面的動(dòng)物形象有點(diǎn)夸張但是特征還是比較明顯的，可以引導孩子去觀(guān)察和發(fā)現，而且小動(dòng)物們生病的情境也是易于孩子觀(guān)察的，如小猴感冒一直打噴嚏，小烏龜發(fā)燒了臉蛋紅紅的頭上還冷敷了毛巾，老師可以通過(guò)提問(wèn)調動(dòng)孩子的相關(guān)經(jīng)驗來(lái)觀(guān)察和理解。
對孩子的分析
小班的孩子多數都害怕醫生、害怕打針、害怕吃藥，所以看病的時(shí)候會(huì )出現哭鬧的現象，不愿意接受治療。我們首先，在該主題背景下開(kāi)展了“小醫生”的角色游戲，從孩子的生活、經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子在心理上漸漸接受生病了要打針這個(gè)事實(shí)，繼而讓孩子知道：打針吃藥忍一忍就好了做個(gè)勇敢的'寶寶。其次通過(guò)故事中的人物如《迪迪醫生》里面的烏龜、猴子、大象等不怕打針、吃藥、勇敢就醫的正面例子來(lái)鼓勵和激勵寶寶和他們一樣做一不怕打針、吃藥的勇敢寶寶，知道生病了要積極接受治療。
活動(dòng)目標：
1、 感知故事情境，知道生病要去看醫生。
2、 能仔細觀(guān)察畫(huà)面，猜猜并說(shuō)說(shuō)人物的表情和心理。
活動(dòng)準備：
課件、 醫療器械（針筒、藥水、手帕、餐巾紙等）
活動(dòng)重點(diǎn)：知道生病要去看醫生，愿意接受治療。
活動(dòng)難點(diǎn)：仔細觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)故事中人物的表情和心理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物生病了
1、（出示圖片動(dòng)物生�。┥掷锏膭�(dòng)物都怎么了呀？（引導孩子仔細觀(guān)察畫(huà)面）
你怎么知道他們感冒了呢？（鼻涕都流出來(lái)了）
你知道他們是誰(shuí)嗎？（根據動(dòng)物局部特征猜測）
2、大膽介紹自己的辦法。
3、教師小結：發(fā)現生病了最好的辦法是馬上去看醫生。
價(jià)值分析：
這里我采用了直接出示圖一，讓孩子們根據自己的經(jīng)驗及觀(guān)察來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們怎么了，因為圖上動(dòng)物生病的狀況是很明顯的，同時(shí)引導他們說(shuō)說(shuō)生病了的小動(dòng)物是怎么樣的，沒(méi)精打采都不想做游戲，進(jìn)而引導孩子們想象生病了怎么辦，知道接受治療的重要性。在這里我也沒(méi)有說(shuō)是什么動(dòng)物讓孩子們自己根據動(dòng)物的局部來(lái)觀(guān)察，并能說(shuō)自己是認為什么動(dòng)物的理由。
二、欣賞故事《迪迪醫生》
1、（出示迪迪醫生圖片）迪迪醫生長(cháng)什么樣呢？介紹森林里住著(zhù)一位大名鼎鼎的迪迪醫生，他呀正忙著(zhù)給動(dòng)物們看病呢！
2、依次呈現烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事，幼兒欣賞。
3、提問(wèn)：
烏龜爺爺生了什么��？迪迪醫生怎么給他治病的？烏龜爺爺有沒(méi)有哭？你們會(huì )哭 嗎？
大象伯伯得了什么��？迪迪醫生怎么給他治病的？大象伯伯怎么做的？
小猴弟弟得了什么��？迪迪醫生用什么方法治病的？小猴弟弟怎么做的？
價(jià)值分析：
這個(gè)環(huán)節我主要是引導孩子們根據已有的經(jīng)驗來(lái)觀(guān)察動(dòng)物們得了什么病，是怎么樣接受治療的，借助于烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療，讓孩子知道其實(shí)打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了，同時(shí)我也進(jìn)行了反問(wèn)“你會(huì )哭嗎？”孩子的回答當然是肯定的，這也是鼓勵孩子要和動(dòng)物們一樣勇敢。再說(shuō)道小猴弟弟感冒了戴口罩的時(shí)候，我請孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩，告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。
三、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫生
1、 拿出小醫院里面的醫藥箱，做醫生和病人的游戲。
2、 先請老師當迪迪醫生，孩子當病人，然后進(jìn)行交換。
價(jià)值分析：
最后一個(gè)環(huán)節，我設計成了一個(gè)小游戲，進(jìn)一步內化生病了要看病說(shuō)出自己不舒服的地方，配合醫生的治療，同時(shí)也為我們的“角色游戲小醫院”積累相關(guān)的經(jīng)驗。
活動(dòng)后的反思：
在今天的活動(dòng)中，通過(guò)我的提問(wèn)和追問(wèn)讓孩子仔細觀(guān)察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測和想象，我發(fā)現在我的引導下孩子們觀(guān)察的還是很仔細地并能夠講述出來(lái)，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過(guò)獎勵五角星讓孩子用響亮的聲音來(lái)回答。在說(shuō)到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)行了反問(wèn)“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因為他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵孩子大聲地說(shuō)出“我不怕打針”。
另外在觀(guān)察畫(huà)面的時(shí)候孩子們的爭議時(shí)很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎，是長(cháng)頸鹿還是豹，還有這副圖上，著(zhù)到底是什么呢?結果我們的孩子很厲害都觀(guān)察出是小猴，還說(shuō)出來(lái)了理由：臉紅紅的，有黃毛。所以我覺(jué)得在語(yǔ)言活動(dòng)中我們應該盡量把孩子推在前面，鼓勵孩子細心觀(guān)察大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，而老師不要過(guò)快的肯定或者否定孩子的答案，通過(guò)鼓勵孩子自己去發(fā)現。
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