推薦語(yǔ)文教案范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的推薦語(yǔ)文教案范文，歡迎閱讀與收藏。
推薦語(yǔ)文教案范文1
教學(xué)要求：
1、通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和學(xué)習課文，理解詩(shī)句的意思，受到美的熏陶。
2、學(xué)會(huì )本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首，理解文中的反義詞;會(huì )認讀5個(gè)字。
3、能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。
4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。
2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課的生字和部首。
教具準備：
投影儀、生字卡片、掛圖。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活導入新課。
1、談話(huà)導入。
同學(xué)們，平時(shí)我們看了許多畫(huà)，今天請同學(xué)們仔細地來(lái)看一幅圖，看看這幅畫(huà)畫(huà)面上畫(huà)了些什么?(用紅筆板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo))畫(huà)的是什么季節?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。
2、結合日常生活中看到過(guò)的“山、水、花、鳥(niǎo)”的情景，要求學(xué)生回答下面的問(wèn)題。
(1)想一想，如果從遠處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒(méi)有顏色、看不清)
(2)如果水從山上直往下流，從近處聽(tīng)，會(huì )有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)
(3)各種花過(guò)了開(kāi)花的季節就會(huì )怎樣?(不再開(kāi)了，看不到花)
(4)鳥(niǎo)停在樹(shù)上，人來(lái)到鳥(niǎo)的前面，鳥(niǎo)就會(huì )怎么樣?(鳥(niǎo)就會(huì )受驚，會(huì )飛走)
小結：我們日常生活中看到的山、水、花、鳥(niǎo)是這樣的，那么畫(huà)上的山、水、花、鳥(niǎo)是怎樣的?作者又是怎樣寫(xiě)畫(huà)上的山、水、花、鳥(niǎo)的呢?請跟老師來(lái)看看。
二、創(chuàng )設情境、補充詩(shī)句。
1、請一位同學(xué)站在教室的最后排看畫(huà)中的“山”有沒(méi)有顏色?要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。(板書(shū)：遠看有色。)
2、請一位女同學(xué)來(lái)到畫(huà)的前面聽(tīng)一下“水”有沒(méi)有聲音?要求把聽(tīng)到的告訴同學(xué)。(板書(shū)：近聽(tīng)無(wú)聲。)
3、請一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節開(kāi)的?(春天)現在是什么季節了，為什么它還開(kāi)著(zhù)?
(板書(shū)：春去還在。)
4、請一同學(xué)到畫(huà)前面來(lái)模仿一下平時(shí)趕鳥(niǎo)的情景，讓別的同學(xué)看看鳥(niǎo)怕不怕?即它會(huì )不會(huì )飛走?板書(shū)：人來(lái)不驚。
三、齊讀詩(shī)句，板書(shū)課題。
1、齊讀詩(shī)句。
2、給詩(shī)加上題目。
3、弄清題目與詩(shī)句的關(guān)系。(謎底謎面)
四、自讀課文，讀準生字的字音。
1、自由讀課文，借助拼音多讀幾遍
2、找出生字并劃上線(xiàn)，多讀幾遍，記住字音。
3、誰(shuí)愿意把課文讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀)
4、愿意讀的站起來(lái)讀。
五、齊讀課文，試著(zhù)背誦。
1、齊讀課文。
2、試著(zhù)背誦。(以最先用紅筆板書(shū)的“山、水、花、鳥(niǎo)”四個(gè)字為線(xiàn)索來(lái)背。
推薦語(yǔ)文教案范文2
【教學(xué)目標】
1、能根據具體情境選擇恰當的方式，嘗試勸告別人。
2、能采用合適的語(yǔ)氣，從別人的角度著(zhù)想勸告別人。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、巧設情境，話(huà)題導入。
1、同學(xué)們，在老師的心目中，你們個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì )道，并且善解人意。所以，今天老師是帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)請你們幫忙的，你們愿意伸出熱情的雙手幫助我嗎？
2、多媒體出示課件。（有一個(gè)同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的'扶手上往下滑）
3、你認為這位同學(xué)這樣做對嗎？你打算怎樣勸告他呢？
二、小組討論，交流看法。
1、出示課本中三位同學(xué)說(shuō)的話(huà)。
讀讀這三位同學(xué)說(shuō)的話(huà)，你認為這位同學(xué)更有可能接受誰(shuí)的勸告？
2、小組內交流。
3、小組選出代表在班內談看法。學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，老師適時(shí)點(diǎn)撥。
三位同學(xué)說(shuō)話(huà)的角度不同，但目的是一樣的，都在勸那位同學(xué)不要這樣做。第三位同學(xué)是用關(guān)心的口吻說(shuō)的，更容易讓人接受。
三、模擬情境，嘗試實(shí)踐。
1、出示課件。（有同學(xué)違反交通規則，橫穿馬路）
2、學(xué)生模擬，勸他別這樣做。
3、師生評價(jià)。
勸別人時(shí)要做到：
�。�1）注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，不要用指責的口吻。
�。�2）多從別人的角度著(zhù)想，這樣別人更容易接受。
4、出示課件。（表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天）
5、學(xué)生在小組內練習勸告，組內成員分角色表演。
6、學(xué)生合作表演，師生評價(jià)表演效果。
同學(xué)們的表演很投入也很動(dòng)情，勸說(shuō)者勸說(shuō)時(shí)的態(tài)度很誠懇，理由很充分，表達也很婉轉，聽(tīng)了勸告者的話(huà)，被勸者心悅誠服。
四、課堂小結。
同學(xué)們，這節課我們通過(guò)模擬勸告情景，感受到了勸告是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。有效的勸告可以使人身心放松，豁然開(kāi)朗；有效的勸告能使人認識到自身的缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。真誠的勸告如同明媚的春光，溫暖人們的心靈。
【板書(shū)設計】
勸告
1、注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，不要用指責的口吻。
2、多從別人的角度著(zhù)想，這樣別人更容易接受。
【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文的教案06-12
語(yǔ)文園地的語(yǔ)文教案08-22
語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案10-03
語(yǔ)文《語(yǔ)文園地四》教案08-06
語(yǔ)文園地語(yǔ)文教案11-10
語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地教案02-26
語(yǔ)文蠟燭教案06-13
小學(xué)語(yǔ)文的教案08-06
語(yǔ)文影子教案07-16
語(yǔ)文《秋游》教案10-20