- 幼兒園大班數學(xué)教案：特殊的電話(huà)號碼 推薦度：
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幼兒園教案《電話(huà)號碼》（通用23篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案《電話(huà)號碼》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )正確認讀電話(huà)號碼，了解其重要性。
2、激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗打電話(huà)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
故事人物插圖、數字卡、電話(huà)號碼條形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
1、小老鼠去小熊家里做客，玩得天快黑了，小老鼠想讓媽媽來(lái)接它回家。它拿起小熊家的`電話(huà)聽(tīng)筒就叫媽媽?zhuān)墒菫槭裁措娫?huà)一直打不通呢?
2、小老鼠看到上面有很多數字，于是它隨便地亂按了幾個(gè)，嘟嘟，電話(huà)通了，你們猜猜誰(shuí)接到了它的電話(huà)?
3、到底是誰(shuí)接到了電話(huà)(小狗)?小狗可能對小老鼠說(shuō)什么?
4、發(fā)現電話(huà)號碼很重要，不能亂撥，記住自己家的電話(huà)號碼，就能在需要幫助的時(shí)候告訴家里人了。
二、學(xué)著(zhù)撥打電話(huà)
1、看看電話(huà)號碼，認讀小老鼠家的號碼是什么。
2、撥打電話(huà)號碼。
(1)幼兒做小老鼠，老師來(lái)給小老鼠打電話(huà)。
(2)注意打電話(huà)和接聽(tīng)電話(huà)的時(shí)候要有禮貌，別人才喜歡你。
(3)發(fā)現要正確撥打每一個(gè)數字電話(huà)才能打通，小老鼠的媽媽接到電話(huà)，一會(huì )兒就來(lái)接小老鼠回家了。
三、排排說(shuō)說(shuō)自己家里的電話(huà)號碼
1、說(shuō)說(shuō)電話(huà)號碼：小朋友知道自己家里的電話(huà)號碼嗎?發(fā)現我們每一家的電話(huà)號碼都不一樣。
2、把自己家里的電話(huà)號碼排列在紙上，告訴給好朋友聽(tīng)。一起來(lái)讀一讀。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習，真正體現了幼兒的主體性�；顒�(dòng)中幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調動(dòng)。興趣是最好的老師，調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認知。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇2
活動(dòng)目標
1、了解電話(huà)的用途，知道遇到緊急情況時(shí)可以打電話(huà)求助。
2、了解110、119、120等特殊電話(huà)號碼的用途，并能夠對應情境進(jìn)行演練。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、知道在發(fā)生危險時(shí)如何自救。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解110、119、120等特殊電話(huà)號碼的用途
2、難點(diǎn)：遇到緊急情況時(shí)可以打電話(huà)求助
活動(dòng)準備
情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯、房屋著(zhù)火、有人得了急病)以及寫(xiě)有對應的特殊電話(huà)號碼的卡片(110、119、120)。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)：電話(huà)的用途
1、教師：電話(huà)有哪些用途呀?人們在哪些時(shí)候需要打電話(huà)?
2、幼兒按各自經(jīng)驗，講講電話(huà)的用途。
3、教師在幼兒講述的基礎上，小結電話(huà)的一般用途：電話(huà)能使人們與在非常遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問(wèn)候;當人們遇到緊急情況時(shí)，也可以撥打求助電話(huà)，及時(shí)尋求幫助。
二、想一想：特殊的`電話(huà)號碼
1、教師：發(fā)生了什么事情?怎么辦?怎樣通過(guò)電話(huà)尋求幫助?
觀(guān)察“有人得了急病” “房屋著(zhù)火”“遇到壞人侵犯”的情境圖片，談?wù)撚龅搅诉@些情況怎么辦?
1、教師：可以撥打哪些電話(huà)號碼呢?
在幼兒想想說(shuō)說(shuō)后，出示“110”“119”“120”等電話(huà)號碼，讓幼兒了解這些特殊的電話(huà)號碼，分別應與哪些情境對應。
三、匹配游戲：這些電話(huà)號碼什么時(shí)候用
1、將特殊電話(huà)號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著(zhù)將右邊的電話(huà)號碼和左邊的情境圖用線(xiàn)連起來(lái)。
2、幼兒隨機抽取情境卡片一張，按卡片上提示的緊急情況，正確選擇對應的電話(huà)號碼，學(xué)習和練習打電話(huà)。
教學(xué)反思
1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我首先從幼兒常見(jiàn)的家庭電話(huà)引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話(huà)號碼“110”“119”“120”
2在引導幼兒觀(guān)察情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習撥打“110”“119”“120”電話(huà)進(jìn)行求救的正確方法。
3在幼兒掌握了用電話(huà)進(jìn)行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話(huà)號碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當中，樂(lè )于表現自己。使本節課所學(xué)的知識得到強化，達到了教學(xué)活動(dòng)目標。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，注意教學(xué)內容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、知道電話(huà)號碼是由數字組成的，感受數字在日常生活中的運用。
2、嘗試將數字進(jìn)行不同的組合，排列出不同的電話(huà)號碼。
3、能動(dòng)腦堅持完成任務(wù)，體驗成功的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、表格：生活中的電話(huà)號碼
3、情景圖9張
4、數字卡片
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入
1、經(jīng)驗導入，從幼兒身邊的電話(huà)號碼引入話(huà)題，自由交談
師：你知道自己家里的電話(huà)號碼嗎？是多少？（1-2個(gè)幼兒說(shuō)出并由教師記錄在黑板上）
2、觀(guān)察電話(huà)號碼的特征
師：電話(huà)號碼是由什么組成的？（數字）有幾個(gè)數字？哪些數字？這些電話(huà)號碼有什么特別的地方？（52or數字很亂，沒(méi)有規律）
教師總結：電話(huà)號碼由這些數字組成（0-9）；他們的個(gè)數一樣多，都是8個(gè)；在一個(gè)電話(huà)號碼里有的數字可能不出現，有的數字可能重復出現；如果給一樣的數字，排序不一樣，還是不一樣的電話(huà)號碼；"52"表示常熟地區的區號。
(二)、創(chuàng )設情境
3、創(chuàng )設情境，導入環(huán)節
師：（出示圖譜-四層樓）有一群小動(dòng)物在搬到了常熟的新家，他們要裝新電話(huà)，但是今天電信局里負責安排電話(huà)號碼的人有點(diǎn)忙，他請我們的小朋友幫忙給每個(gè)小動(dòng)物安排一個(gè)電話(huà)號碼，好嗎？
4、出示數字卡片，教師講解演示
師：（1）電話(huà)號碼有幾個(gè)數字組成（8），是哪些數字（一起說(shuō)，根據幼兒回答出示數字卡片））
�。�2）提出要求。"每家的電話(huà)號碼能一樣嗎？；注意區號"看一看他們搬到了哪里，區號是什么？寫(xiě)在電話(huà)號碼的哪里？（前面）"
我們先來(lái)給一樓的小貓安排一個(gè)電話(huà)號碼。（教師用數字卡片示范）
5、請幼兒嘗試排列
師：你們想不想來(lái)試試看，請一個(gè)小朋友來(lái)。
師：誰(shuí)想為其他樓的小動(dòng)物裝電話(huà)號碼呢？（請幼兒搬位置，桌上放數字卡片）請你們用數字卡片排一排（提醒幼兒電話(huà)號碼是8個(gè)數字的）其他的小朋友看一看他們裝的電話(huà)號碼對不對？
5、評價(jià)總結
師：他們排列的.電話(huà)號碼符不符合要求？有沒(méi)有重復的數字，有沒(méi)有一樣的電話(huà)號碼？我們給那么多的小動(dòng)物安排了電話(huà)號碼，一個(gè)也沒(méi)有重復的呢。
(三)、操作練習
6、提出新的問(wèn)題
師：給小動(dòng)物安排了電話(huà)號碼后，他們很感激我們，他們希望我們能幫他們另外一個(gè)忙。這些小動(dòng)物的親戚也安裝了電話(huà)，也想請你們幫助他們設計電話(huà)號碼。
�。�1）【區號】（出示情景圖）小動(dòng)物們的親戚們都住在哪里呀？（天上，地上，水里-不一樣的地方）常熟的地區有區號，天上地上水里也有區號，來(lái)看看他們的區號一樣嗎？是什么？
�。�2）【要求】請你們自己選擇要幫那個(gè)地區的小動(dòng)物設計電話(huà)號碼，然后，拿一張貼有小動(dòng)物的紙條，用你的數字卡片拼一拼電話(huà)號碼，然后，記錄在你的紙上（教師示范）。
7、幼兒小組合作操作練習
師：（練習中提醒幼兒檢查紙上和數字卡片是否對應；設計好電話(huà)號碼的小組發(fā)背景紙）你們自己來(lái)看看怎么辦。
8、小組結果評價(jià)
師：看看小組的設計合不合理。
1、 區號是什么，說(shuō)明他住在哪里
2、 出現了哪幾個(gè)數字
3、有重復的數字嗎。
4、這組設計師給小動(dòng)物設計的電話(huà)號碼都正確嗎？（是）拍手表?yè)P（否）哪里 需要改進(jìn)，希望你們下次能給小動(dòng)物們設計的更棒。
(四)、小結評價(jià)
9、交流體驗，師幼小結梳理
師：今天我們做了一件什么事情？電話(huà)號碼可以用來(lái)做什么？要是你們走丟了，還可以和警察叔叔報出自己家里的電話(huà)號碼，他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在前半段應完成對知識的梳理，后半段是鞏固和應用的階段�；顒�(dòng)中提供的過(guò)于豐富的材料分散了幼兒的注意力，前期的示范和之后的總結和梳理的過(guò)程不是很成功，使他們在之后的活動(dòng)中出現了應用的盲點(diǎn)，使教師需要用更多的精力去進(jìn)行糾正。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇4
內容與要求：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒認數，辨數以及進(jìn)行數與點(diǎn)對應，了解并積累有關(guān)的數經(jīng)驗。
2、知道關(guān)心自己家和好朋友家的電話(huà)號碼，激發(fā)與親友同伴交往的愿望和情感。
活動(dòng)準備：黑板、ppt、數字卡、點(diǎn)子卡、數字條、幼兒電話(huà)號碼
指導要點(diǎn)：
一、分享（找一找身邊的數字）
1、 前些天，我們找了我們身邊的數字，我們來(lái)分享一下找到的數字。
2、小結：原來(lái)數字寶寶就在我們的身邊，給我們的生活帶來(lái)了方便。
二、檢驗電話(huà)機
前些天我買(mǎi)了一部電話(huà)機，給你們看一下：
出示ppt
你們認識這些數字寶寶嗎，它們是怎樣排列的？
三、游戲打電話(huà)
1、 電話(huà)很重要，不過(guò)我們在打電話(huà)之前，先要知道對方的電話(huà)號碼。
2、 你們發(fā)現嗎？這些天有一個(gè)小朋友一直沒(méi)有來(lái)幼兒園。不知道他為什么不來(lái)幼兒園哦~那我們打個(gè)電話(huà)去問(wèn)問(wèn)她好不好��？
3、 示范不完整，我們來(lái)猜一猜他家的電話(huà)號碼。如果電話(huà)不正確……猜對了我們就能打電話(huà)給她了。
4、 現場(chǎng)打電話(huà)給她。（你最近怎么不來(lái)幼兒園阿？我們都很想你，等你身體好了要趕快來(lái)幼兒園哦~）
5、 剛剛我們給她打了電話(huà)，我知道你們每個(gè)人都有好朋友，你們知道好朋友的電話(huà)號碼嗎？
6、我為你們每個(gè)人都準備了一張貼有你的.照片卡片和你的好朋友的卡片。
7、桌子中間有一些數字和點(diǎn)子卡，請你給你的好朋友猜猜你家的電話(huà)號碼。你們要一個(gè)一個(gè)從前面猜到后面哦，可不要猜錯了哦。
8、小結：我們家里的電話(huà)號碼都是8位的。
四、破譯老師的電話(huà)
剛剛我們和好朋友打了電話(huà)，這回我們也和老師打打電話(huà)吧。
老師要看看我們小朋友的本領(lǐng)大不大，請你們破譯我的手機號碼。
檢驗：現場(chǎng)撥打。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇5
活動(dòng)目標：
1、知道110、120、119等特殊的電話(huà)號碼，了解它們的含義。
2、懂得在緊急情況下?lián)艽蛱厥怆娫?huà)求助，提高安全意識。
3、學(xué)習正確撥打特殊電話(huà)，能較清楚地講述相關(guān)情況。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒知道自己的家庭電話(huà)號碼與父母的電話(huà)號碼，并對常見(jiàn)的特殊號碼有初步的認識。
材料準備：PPT課件，玩具電話(huà)一部，幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
師：你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》嗎？我們今天一起去羊村做客好嗎？
�。ㄕn件：美羊羊在哭，唔……村長(cháng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長(cháng)吧）師：原來(lái)是這樣，小朋友你們愿意去救村長(cháng)嗎？幼：愿意。
師：美羊羊你放心，我們一定會(huì )把村長(cháng)救回來(lái)的。
�。ㄕn件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時(shí)候才能打開(kāi)）師：美羊羊給了我們什么？幼：一封信。
師：那我們要把信收好了，千萬(wàn)不能弄丟，我們現在趕快出發(fā)吧。
二、認識110、120、119。
1、出發(fā)去救村長(cháng)，在草原橋上遇到大火。
師：呀，草原橋發(fā)生了什么事？幼：著(zhù)火了。
師：我們怎么過(guò)去呀？現在該怎么辦？請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)辦法。
師：還記得我們臨走時(shí)美羊羊給了我們一封信嗎？幼：記得。
師：那我們趕快打開(kāi)看看信上寫(xiě)了些什么。打開(kāi)信，信上有110、120、119，引導幼兒認識。
師：信上寫(xiě)了什么呀？幼：110、120、119。
師：你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數字yi，現在念成yao。我們再來(lái)念一遍。
師：這三排數字分別是三個(gè)特殊的電話(huà)號碼，你們知道這三個(gè)號碼分別是哪里的電話(huà)號碼嗎？請個(gè)別幼兒回答�！獔缶娫�(huà)、急救電話(huà)、火警電話(huà)。
根據幼兒的回答分別對應出示圖片：警車(chē)和警察、救護車(chē)和醫生、消防車(chē)和消防隊員。
師：你們說(shuō)的真棒。那草原橋著(zhù)火了，應該打哪個(gè)電話(huà)？請誰(shuí)來(lái)幫忙？幼：打119，消防員。
師：那我們趕快來(lái)一起打電話(huà)吧。
師幼一同用電話(huà)撥打119，與消防隊員通話(huà)。
師幼：喂，是119嗎？草原橋著(zhù)火了，你們快來(lái)滅火呀？
�。ㄕn件：你們不要著(zhù)急，請告訴我們哪個(gè)地方著(zhù)火了）師：119沒(méi)有聽(tīng)清楚地址，我們趕快再說(shuō)一遍。師幼：是草原橋著(zhù)火了。
�。ㄕn件：我們馬上就來(lái)。（出示消防車(chē)滅火））
2、到了狼堡，灰太狼在睡覺(jué)，怎么辦？
師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過(guò)啰�；姨瞧綍r(shí)作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊，我們看看它現在在干什么？
�。ㄕn件：睡覺(jué)。）師：噓，灰太狼睡著(zhù)了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開(kāi)信看看請誰(shuí)來(lái)幫忙。幼：打110，請警察來(lái)幫忙。
師：那我們趕快來(lái)一起打電話(huà)吧。師幼一同用電話(huà)撥打110。
師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著(zhù)了，你們能不能來(lái)把它抓走？
�。ㄕn件：你們不要著(zhù)急，請說(shuō)清楚灰太狼現在在哪里。）師幼：在狼堡里。
�。ㄕn件：我們馬上就來(lái)。（出示警車(chē)））
3、進(jìn)入狼堡，發(fā)現村長(cháng)受傷了，怎么辦？
師：耶，灰太郎被抓走了，我們敢快找找村長(cháng)在哪？
�。ㄕn件：播放村長(cháng)畫(huà)面。）師：找到了，找到了，村長(cháng)在這里。
�。ㄕn件：哎喲哎喲。）師：村長(cháng)您怎么了？
�。ㄕn件：我受傷了，流了很多血，走不了了）師：村長(cháng)受傷了，我們應該怎么辦？幼：打120，請醫生過(guò)來(lái)。
師：那我們趕快打電話(huà)吧。師幼一同用電話(huà)撥打120。
師幼：喂，是120嗎？村長(cháng)受傷了，你們快派醫生來(lái)吧。
�。ㄕn件：你們不要著(zhù)急，請告訴我你們在哪里）師幼：我們在灰太狼的狼堡里。
�。ㄕn件：我們馬上就來(lái)。（出示救護車(chē)））
三、鞏固認識。
師：村長(cháng)的血止住了，我們可以回家啦。
�。ㄕn件：狼堡的門(mén)關(guān)上了）師：門(mén)怎么關(guān)上了呀，這下我們怎么回去呀。
�。ㄕn件：你們要闖過(guò)三關(guān)，這扇門(mén)才能打開(kāi)）師：原來(lái)還要闖關(guān)呀，不知道問(wèn)題難不難，我們先給自己打打氣，我們一起來(lái)：加油加油，耶！好像這個(gè)氣打的還不足，再來(lái)一遍，要對自己有信心，預備起：加油加油，耶！好，那我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一關(guān)是什么？
�。ㄕn件：請聽(tīng)第一關(guān)：請問(wèn)119、120、110，分別是哪里的電話(huà)號碼？）根據幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲—恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)。
師：耶，我們第一關(guān)過(guò)了，馬上要闖第二關(guān)了，再來(lái)給自己一點(diǎn)信心：加油加油，耶！好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二關(guān)是什么？
�。ㄕn件：請聽(tīng)第二關(guān)：請問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應該撥打哪個(gè)電話(huà)號碼？）根據幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲—恭喜你們闖過(guò)第二關(guān)。
師：你們可真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們能不能也這樣順利闖過(guò)，告訴你們，第三關(guān)有一點(diǎn)難度，我們給自己打打氣：加油加油，耶！
�。ㄕn件：請聽(tīng)第三關(guān)：請問(wèn)110、120、119，為什么這三個(gè)號碼是特殊的電話(huà)號碼？）師：恩，為什么110、120、119這三個(gè)號碼是特殊的電話(huà)號碼呢？有誰(shuí)知道？如果幼兒回答不出來(lái)，可以進(jìn)行提示：你們家的.電話(huà)號碼是多少？爸爸媽媽的手機號碼是多少？根據幼兒回答，寫(xiě)在黑板上。
師：那我們來(lái)數一數每個(gè)號碼有多少個(gè)數字組成。師幼一起數，并將總數寫(xiě)在后面。師：我們再來(lái)數這三個(gè)號碼。
小結：原來(lái)這三個(gè)號碼只有在遇到危險或緊急事情的情況下才能撥打，比如說(shuō)遇到火災、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情，所以只設置了三位數，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費的，在全國任何地方都可以撥打，但是沒(méi)有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以打的，如果隨便打的話(huà)，要被警察叔叔抓起來(lái)的�，F在你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)號碼是特殊的電話(huà)號碼了吧。幼：知道了。
師：恩，大家都知道了，那我們看看這門(mén)會(huì )不會(huì )打開(kāi)。
�。ㄕn件：掌聲——恭喜你們，三關(guān)全部通過(guò)，門(mén)已經(jīng)打開(kāi)了，你們可以回家了）
四、幼兒操作。
師：太好了，我們終于可以回家了。我們中x班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話(huà)號碼的一些知識，還成功地把羊村村長(cháng)給救了出來(lái)，你們可真勇敢，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個(gè)號碼是什么意思，所以，我想請你們來(lái)做張宣傳海報，去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號碼，愿意嗎？
師：宣傳海報怎么做呢？我請三個(gè)小朋友為一組制作海報，請你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應的號碼對應貼在圖片的下面，聽(tīng)懂了嗎？現在開(kāi)始吧！
幼兒操作，教師巡回指導，注意檢查幼兒做的正確與否。
五、結束活動(dòng)。
拿著(zhù)宣傳海報去小班介紹。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇6
活動(dòng)目標
1、嘗試用數字或小動(dòng)物自編電話(huà)號碼。
2、認識常用的特殊電話(huà)號碼。
3、知道有需要時(shí)才打電話(huà)，不隨意打電話(huà)。
活動(dòng)準備
1、教師準備
�。�1）玩具電話(huà)或手機若干，動(dòng)物（小猴·小熊·小兔）若干，0~9數字卡片若干，白紙若干·彩筆。
�。�2）寫(xiě)有110·119·120的大卡片各一張。
2、幼兒準備；知道家里的電話(huà)號碼，又撥打電話(huà)的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒互相介紹自己家的電話(huà)號碼，說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的，并嘗試在紙上寫(xiě)下來(lái)。
2、分組活動(dòng)；打電話(huà)。請幼兒用玩具電話(huà)或手機撥得自己記錄的電話(huà)號碼。
3、教師在黑板上寫(xiě)出幾組數字電話(huà)好碼（如117·12121·13907179757等等），引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)；這些電話(huà)號碼由幾個(gè)數字組成？怎么讀？
4、分組活動(dòng)；有趣的`電話(huà)號碼。
(1)請幼兒用數字卡片編7位電話(huà)號碼，并記錄在紙上。
(2)請幼兒用動(dòng)物圖片編8位電話(huà)號碼（即8張動(dòng)物圖片連續排列），并說(shuō)給同伴聽(tīng)。
5、集體談話(huà)；大人們用的電話(huà)號碼是自己編的嗎？為什么？引導幼兒了解電話(huà)號碼都是由電信局統一規劃安排的，不能自己隨意編。
6、出示寫(xiě)有110、119、120的大卡片。提問(wèn)：這些是什么電話(huà)？什么時(shí)候應該打這些電話(huà)？
7、指導幼兒完成幼兒用書(shū)《你好，你好》第21~25頁(yè)練習。
活動(dòng)建議
1、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第1~4環(huán)節為第一次活動(dòng)，重點(diǎn)是引導幼兒了解電話(huà)號碼，嘗試自編電話(huà)號碼；第5~6環(huán)節為第2次活動(dòng)，重點(diǎn)是完成幼兒用書(shū)上的練習。
2、提醒幼兒不能隨意撥打110、119、120等電話(huà)，只能在有需要時(shí)才打。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇7
活動(dòng)目標
1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。
2、熟練運用10以?xún)燃訙p法。
活動(dòng)準備 寫(xiě)好的電話(huà)密碼條若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹自己家的電話(huà)號碼
1、教師：小朋友，你們畢業(yè)后就不能和伙伴們天天見(jiàn)面了，如果想和好朋友聯(lián)系，怎么辦呢？
2、請幼兒介紹自己家的電話(huà)號碼或爸爸媽媽的手機號碼。
二、猜猜老師的'電話(huà)號碼
1、出示密碼條
4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （電話(huà)號碼 773560）
提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？
老師的電話(huà)號碼就藏在這些算式里，你們想知道老師的電話(huà)號碼嗎？
2、破譯電話(huà)號碼
引導幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)
4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （電話(huà)號碼 773560）
三、猜電話(huà)號碼
1、誰(shuí)能把自己的電話(huà)號碼變成密碼，讓別人也來(lái)猜猜呢。
2、幼兒制作電話(huà)號碼密碼。
�。ń處焻f(xié)助制作。）
3、相互猜猜別人的電話(huà)號碼
結合制作的課件進(jìn)行
四、請小朋友把制作的電話(huà)號碼放在區域角。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇8
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)計算與推理正確解出密碼。
2、了解畢業(yè)后與同學(xué)聯(lián)系的好方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
計算與推理正確解出密碼
活動(dòng)準備:
電話(huà)密碼本一本、黑板、粉筆、電話(huà)號碼的密碼設置示范等
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
1、通過(guò)與幼兒討論，商議出畢業(yè)后聯(lián)系的方法。
2、我們就快畢業(yè)了，畢業(yè)以后就不能天天見(jiàn)面了，應該怎么聯(lián)系呢？
3、我們班這么多小朋友，有什么辦法能讓每個(gè)人都容易找到其他人的聯(lián)系方式？
二、讓幼兒看清電話(huà)密碼本中的一頁(yè)，鼓勵他們解密并進(jìn)行核實(shí)。
1、這個(gè)電話(huà)密碼本上有我們班全部小朋友家的電話(huà)，可是我們不能直接看到電話(huà)號碼，需要解密才行。你們能試一試嗎？
2、你的解密方法是什么？解出的電話(huà)號碼是什么？
三、教師出示一組數字密碼，請幼兒嘗試找到其中規律并進(jìn)行解密。
1、這組數字密碼如果被解開(kāi)了，你們就能知道老師的聯(lián)系方式了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
2、這組密碼有什么規律？請注意豎著(zhù)排列的數字，如果你能把空缺的`數字填出來(lái)，就能知道老師的電話(huà)號碼了。
四、請幼兒完成學(xué)習單
除了電話(huà)，我們還可以通過(guò)QQ聯(lián)系，但是、QQ號也不是輕易就能知道的，需要你們來(lái)解密，現在請試一試吧！
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇9
活動(dòng)背景
中班綜合活動(dòng)“特殊的電話(huà)號碼”。
活動(dòng)目標
1對生活中特殊的電話(huà)號碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2樂(lè )意學(xué)習撥打特殊電話(huà)并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
1海報背景圖三幅，正面分別寫(xiě)著(zhù)110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。
2自制課件，不同的電話(huà)機、手機。
活動(dòng)過(guò)程
(設計思路：環(huán)節――三個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，為幼兒創(chuàng )設與課件、教具、教師、同伴充分互動(dòng)的機會(huì );手段――通過(guò)實(shí)踐、觀(guān)察和比較、讓幼兒發(fā)現撥打三個(gè)特殊號碼的相似處，發(fā)生緊急情況時(shí)可能只要撥打一個(gè)求救電話(huà)、也可能要打兩個(gè)甚至三個(gè)不同的求救電話(huà);細節――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜場(chǎng)作為事發(fā)地點(diǎn)，以便讓幼兒能較好地表述。)
一、感知辨別
1引出特殊的電話(huà)號碼
師最近，我們收集了許多不同的電話(huà)機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話(huà)號碼時(shí)發(fā)現，家里的電話(huà)號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話(huà)號碼只有3位數字，這三個(gè)號碼是人們在碰到危險或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號碼嗎?(110、119、120)
小結：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話(huà)號碼。這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數字，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快。
2配對游戲
課件中出示房子著(zhù)火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話(huà)號碼，請幼兒仔細觀(guān)察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情?
幼：著(zhù)火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話(huà)?房子著(zhù)火了該打哪個(gè)電話(huà)?
幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著(zhù)火的房子相配。)
師、原來(lái)，發(fā)生了火災要打火警電話(huà)119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話(huà)號碼呢?
幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師、這次對了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話(huà)120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話(huà)號碼呢?
幼：110。(配對成功。)
師對l如果有人打架，周?chē)娜丝梢源驁缶娫?huà)110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線(xiàn)寶寶拉拉。小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話(huà)是特殊的電話(huà)號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼、因為這三個(gè)號碼是三個(gè)數字的。/因為這三個(gè)號碼是人們在危險時(shí)用的。/因為這三個(gè)號碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話(huà)號碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話(huà)。拉拉，我們說(shuō)得對嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對了，告訴你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話(huà)特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現三個(gè)號碼。點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼。)
拉拉黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼，那么你們會(huì )用這三個(gè)電話(huà)號碼嗎?
二、模擬實(shí)踐
1學(xué)習撥打火警電話(huà)119師：拉拉問(wèn)我們會(huì )用這三個(gè)號碼嗎?你們會(huì )嗎?讓我們試試吧
師：(播放課件，幼兒園大門(mén)口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門(mén)房間著(zhù)火了�？�，這里發(fā)生了什么事?誰(shuí)愿意來(lái)打電話(huà)?
師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會(huì )變成大火。(播放課件，出現電話(huà)的圖像，請一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話(huà)機邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話(huà)鈴響起，消防員出現在畫(huà)面中。)
消防員：“喂，你好，這里是火警中心�！�
幼：叔叔，我們幼兒園著(zhù)火了，請你們快來(lái)救火。
消防員知道了，馬上來(lái)
師：消防員叔叔怎么還不開(kāi)消防車(chē)出來(lái)?火越來(lái)越大了。
消防員：我還不知道要去哪里滅火呢?
師：哦，原來(lái)是xx小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了�；饎莞罅藑快，誰(shuí)再來(lái)打一次電話(huà)?(再請一名幼兒拔打電話(huà)。)
消防員：喂，你好，這里是火警中心。
幼：你好，周浦鎮瓦屑建設路14號，瓦屑幼兒園著(zhù)火了，請你趕快來(lái)
師：請問(wèn)瓦屑幼兒園的哪個(gè)地方著(zhù)火了?現在火大不大?
幼：瓦屑幼兒園的門(mén)房間著(zhù)火了，火越來(lái)越大了。
消防員：知道了，馬上來(lái)。(課件中消防車(chē)出動(dòng)，趕赴火場(chǎng)撲滅大火。)
師：真棒，xx把火災發(fā)生的地點(diǎn)和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車(chē)很快就開(kāi)到了我們幼兒園，還把火滅了，保護了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽(tīng)見(jiàn)剛才xx在電話(huà)里是怎么跟消防員叔叔說(shuō)的?(請幼兒復述火警電話(huà)應該說(shuō)什么。并簡(jiǎn)單講解拔打119的一些注意事項。如說(shuō)清著(zhù)火的具體地址是什么鎮什么路幾號、著(zhù)火點(diǎn)是哪兒、火勢大小、有沒(méi)有人受傷、打電話(huà)的人是誰(shuí)、聯(lián)系電話(huà)是多少，等等。)
2、復習撥打火警電話(huà)119
師：(課件播放瓦屑菜場(chǎng)著(zhù)火、一位賣(mài)菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著(zhù)火了，誰(shuí)來(lái)幫他們打電話(huà)?(請兩三位幼兒自選電話(huà)并與教師模擬打電話(huà)。幼兒完整講述所有必要信息后。教師播放消防車(chē)出動(dòng)的課件。)
3討論：還該打什么電話(huà)
師大火把菜場(chǎng)里的叔叔也燒傷了，我們還應該幫叔叔打什么電話(huà)?(120急救電話(huà)。)
師：對了，遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那誰(shuí)愿意幫受傷的叔叔撥打120?(請2～3位幼兒拔打120急救電話(huà)，教師扮演急救中心工作人員。電話(huà)打完，播放救護車(chē)出動(dòng)的畫(huà)面。)
師：(小結拔打120的注意事項)撥打120時(shí)同樣要說(shuō)清病人所在的具體地址是什么鎮、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰(shuí)、你的聯(lián)系電話(huà)是多少。
師：(播放課件中小偷偷東西的畫(huà)面)咦卜這是誰(shuí)?他要干什么?我們打哪個(gè)電話(huà)?(引出110報警電話(huà)，請兩位幼兒模擬對打電話(huà)。電話(huà)打完后，課件播放警車(chē)出動(dòng)。)
師(小結撥打110的'注意事項)原來(lái)?yè)艽驁缶娫?huà)110和火警電話(huà)119、急救電話(huà)120道理都一樣，都要說(shuō)清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰(shuí)，你的聯(lián)系電話(huà)是多少。不過(guò)打報警電話(huà)110時(shí)還要說(shuō)清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應警種的警察前來(lái)處理。
師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會(huì )打特殊電話(huà)了吧!
拉拉：小朋友真聰明，我服了
三、制作海報
1、合作制作海報
師：我們小朋友真的很棒，知道了三個(gè)特殊電話(huà)號碼的用途，學(xué)會(huì )了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話(huà)，我們一起來(lái)做幾張宣傳海報，把這些保護自己的方法也告訴他們好嗎?
(教師拿出事先準備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫(huà)面。請幼兒將三個(gè)電話(huà)號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報;做海報時(shí)先看清畫(huà)面內容，再想想該打哪個(gè)電話(huà)號碼，最后在籃子里找出這個(gè)號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。)
2、檢查幼兒的海報
逐一檢查三張海報，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應的報警電話(huà)，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫(huà)旁貼上了110和120兩個(gè)電話(huà)號碼，在火災圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)
師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時(shí)候，我們就去把學(xué)到的方法介紹給他們
活動(dòng)反思
活動(dòng)結束了，幼兒在活動(dòng)中的表現讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì )
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線(xiàn)寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對幼兒的回答進(jìn)行評價(jià)、引出游戲環(huán)節等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀(guān)看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類(lèi)型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話(huà)的幼兒都選擇了同一款電話(huà)機，這意味著(zhù)在本次活動(dòng)中這一隱性目標是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側重社會(huì )性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著(zhù)、鎮靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(cháng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話(huà)等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇10
活動(dòng)目標
熟練運用10以?xún)鹊募訙p法，理解相同答案可以對應多個(gè)試題。
能夠熟練運用10以?xún)鹊募臃ɑ驕p法編譯電話(huà)號碼。
熟悉生活中一些重要的電話(huà)號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò )方式。
引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：熟練運用10以?xún)鹊募訙p法，理解相同答案可以對應多個(gè)試題。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運用10以?xún)鹊募臃ɑ驕p法編譯電話(huà)號碼。
活動(dòng)準備
1、 10以?xún)燃訙p試題卡，破譯電話(huà)號碼練習紙，由加減法試題組成的電話(huà)號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2、開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò )方式的愿望。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：
復習10以?xún)鹊募訙p法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén)，還有打電話(huà)……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話(huà)號碼的游戲。
二、解開(kāi)電話(huà)號碼：
老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡，如5+3，4+4，7-5，4+1……
這個(gè)環(huán)節是幫助幼兒復習10以?xún)鹊腵加減法。
活動(dòng)中：老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話(huà)的第一個(gè)號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話(huà)號碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰(shuí)的電話(huà)嗎？
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話(huà)。一起告訴我幼兒園的電話(huà)號碼是多少？
三、為電話(huà)號碼設置密碼并解開(kāi)密碼：
�。ㄒ唬└鶕囶}計算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個(gè)隊，每一隊有10個(gè)電話(huà)密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，解開(kāi)的電話(huà)號碼又快又準確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得分數。
�。ǘ﹪L試根據答案編試題。
師：這里有三個(gè)很特別的電話(huà)號碼，等一會(huì )兒你們要用10以?xún)鹊臄禐檫@些電話(huà)號碼設置密碼，電話(huà)號碼里的每一個(gè)數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開(kāi)始請幼兒編題時(shí)，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如110、119、120)。這個(gè)環(huán)節引導幼兒理解一個(gè)答案可以對應多個(gè)式題，如可以將“119竹編 成一組密碼：4 – 3，7 – 6，2+7。同樣還可以編成：7- 5+2 – 3，5 -2- 2，1+5+3 等等。
1、幼兒分組嘗試編試題。
2、小組相互交換試題并進(jìn)行破譯。
3、請你們把解開(kāi)出來(lái)的、與黑板上號碼一樣的電話(huà)號碼貼在黑板上。
四、活動(dòng)延伸：
提出進(jìn)一步為老師和同伴的電話(huà)號碼編制密碼。
教學(xué)反思
孩子們在編制密碼和解開(kāi)密碼時(shí)情緒高漲，反應強烈，能積極發(fā)言，踴躍說(shuō)出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進(jìn)行了強化，培養孩子的數學(xué)思維和能力的培養。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇11
【活動(dòng)目標】
1、知道電話(huà)號碼是由數字組成的，感受數字在日常生活中的運用。
2、嘗試將數字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話(huà)號碼。
3、能動(dòng)腦筋堅持完成任務(wù)，體驗成功的快樂(lè )。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：數字牌記錄表格；數字卡片1-6；水彩筆、記號筆；PPT。
經(jīng)驗準備：知道自己家里的固定電話(huà)號碼。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師播放PPT，依次出現數字。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？
哇，真棒，你們認識這么多數字呢！
2、聯(lián)系生活，教師提問(wèn)。
師：生活中到處都有數字，你們在哪里見(jiàn)到過(guò)呢？
總結：生活中個(gè)個(gè)地方都有數字，看來(lái)數字的用處真大！
3、教師PPT播放幼兒園電話(huà)號碼86512001
�。�1）我這里有一組數字，你們大聲地讀一讀！
�。�2）你們猜猜代表什么呢？
師：這一串數字是我們實(shí)驗幼兒園的電話(huà)號碼，你們家也都有固定電話(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的電話(huà)號碼呢？
總結：看來(lái)每家的電話(huà)號碼都不一樣，而且固定電話(huà)號碼的數字要少一些，手機號碼的數字要多一些。
二、出示電話(huà)號碼，引導發(fā)現電話(huà)號碼與數字的關(guān)系。
1、教師出示一組電話(huà)號碼。
師：這些都是我們通州的電話(huà)號碼，你們有什么發(fā)現嗎？
總結：每組都是8位數，前面的第一位數都是8，而且每組的電話(huà)號碼都不一樣。
2、教師出示兩個(gè)電話(huà)號碼，進(jìn)行比較。
師：這里又有兩組電話(huà)號碼，你們來(lái)大聲的念一念！
你們發(fā)現這兩組電話(huà)號碼有什么特別的.地方嗎？
總結：一樣的數字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話(huà)號碼，對吧？
三、引入情景，擺擺數字牌。
1、教師播放PPT。
�。�1）今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來(lái)邀請我們小朋友去做客呢！
�。�2）看，村長(cháng)山羊伯伯來(lái)歡迎我們了！
2、出示數字卡片。
師：山羊伯伯說(shuō)，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀(guān)動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！聽(tīng)，山羊伯伯布置任務(wù)了！
�。ń處煵シ配浺簦�
3、教師安排分組。
師：待會(huì )兒你們就用山羊伯伯為你們準備的數字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。
師：那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。
師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。
�。ń處煶鍪居涗洷恚�
4、幼兒自主操作，記錄。
5、幼兒上來(lái)展示，教師總結。
師：看，我們都用三個(gè)數字組合成了這么多不同的號碼呢！
這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒(méi)有我們熟悉的號碼呢？
這張呢？請你們組一起來(lái)讀一讀？發(fā)現了什么熟悉的號碼么？
這里發(fā)現了什么號碼呢？
看看這里1、2、3都組成了哪些號碼？我們一起來(lái)讀一讀。
四、幼兒自主操作，幫小動(dòng)物設計號碼。
1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物
師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀(guān)了�？�，有哪些小動(dòng)物呀！
�。ń處煵シ臥PT）
師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話(huà)，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動(dòng)物們設計電話(huà)號碼。
2、教師請幼兒設計電話(huà)號碼
師：請小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的電話(huà)號碼很特別，每家的電話(huà)號碼為6位數，而且電話(huà)號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數字，不能少一個(gè)數字，也不能多一個(gè)數字。還有每個(gè)電話(huà)號碼都不能相同哦。
3、師：老師給你們準備了記錄表和這123456的數字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標記，你為它們設計的電話(huà)號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設計電話(huà)號碼時(shí)，你可以用桌上的數字卡片先擺出一個(gè)電話(huà)號碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著(zhù)擺出其他小動(dòng)物的電話(huà)號碼，再一一記錄。
幼兒自主操作，用6個(gè)數字擺號碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話(huà)號碼。
五、幼兒相互交流。
教師將幼兒設計好的電話(huà)號碼都貼在展板上，并檢查是否符合設計要求。
總結：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數字設計出了很多電話(huà)號碼呢！我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設計的電話(huà)號碼吧！那我們把我們的設計方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們去吧！
【活動(dòng)反思】
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線(xiàn)寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對幼兒的回答進(jìn)行評價(jià)、引出游戲環(huán)節等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀(guān)看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類(lèi)型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話(huà)的幼兒都選擇了同一款電話(huà)機，這意味著(zhù)在本次活動(dòng)中這一隱性目標是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側重社會(huì )性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著(zhù)、鎮靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(cháng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話(huà)等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
小百科：電話(huà)，舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。早在十八世紀歐洲已有“電話(huà)”一詞，用來(lái)指用線(xiàn)串成的話(huà)筒（以線(xiàn)串起杯子）。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇12
活動(dòng)目標：
1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。
2、熟練運用10以?xún)燃訙p法。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：熟練運用10以?xún)燃訙p法
難點(diǎn)：使用替代的方法編寫(xiě)電話(huà)號碼
活動(dòng)準備：
數字卡片、幼兒用書(shū)《猜猜電話(huà)號碼》、筆、數字代碼條等
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹自己家的電話(huà)號碼
“我們就要畢業(yè)了，如果畢業(yè)以后要想和好朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話(huà)號碼)
2、猜猜老師家的電話(huà)號碼
(1)、“猜猜老師家里的電話(huà)號碼吧，我的電話(huà)號碼藏在這張紙條里呢�！�
(出示密碼條)“想知道我的'電話(huà)號碼，還得用這些卡片來(lái)幫忙呢�！�
(2)、觀(guān)察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)
電話(huà)號碼為：55313820
(3)、觀(guān)察數字代碼，了解代碼的作用和替代方法
3、猜猜朋友家的電話(huà)號碼
“我們也來(lái)把自己家的電話(huà)號碼變成密碼，讓別人也來(lái)猜猜吧�！�
(1)、幼兒制作電話(huà)號碼密碼條
(2)、相互猜猜別人的電話(huà)號碼
結合幼兒用書(shū)《猜猜電話(huà)號碼》進(jìn)行
4、收拾整理操作材料
教學(xué)反思：
這堂課適合學(xué)前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒學(xué)會(huì )自我保護的能力。我設計了本次社會(huì )活動(dòng)——《電話(huà)號碼》，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些常用電話(huà)報急電話(huà)，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì )使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇13
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒了解特殊的電話(huà)號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題。
2、學(xué)習使用特殊電話(huà)號碼，培養幼兒初步的自我保護意識。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
知道110，119，120等電話(huà)號碼可以幫助人們解決特殊的應急的困難。
【材料及環(huán)境創(chuàng )設】
與情景表演有關(guān)的場(chǎng)景布置及物品等。
【設計思路】
現代家庭的孩子，大多為獨身子女，深受家長(cháng)的寵愛(ài)，過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的`生活，遇到困難，不知所措，缺乏自我保護意識。為了適應時(shí)代的需要，培養幼兒初步的自我保護意識是至關(guān)重要的。
在設計活動(dòng)中，為了適應幼兒的年齡特點(diǎn)，我們設計了情景表演，讓幼兒身臨其境，主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，同時(shí)為幼兒提供操作機會(huì )，從而鍛煉口語(yǔ)表達能力。最后在講評中提出問(wèn)題“在沒(méi)有遇到危急困難時(shí)，是否可以打這些特殊的電話(huà)號碼”，讓幼兒在討論中得出結論：這些特殊的電話(huà)號碼是幫助人們解決緊急困難的，沒(méi)有必要不可亂打。
【活動(dòng)流程】
感知討論，觀(guān)看表演，認識電話(huà)119，110→觀(guān)看3M投影儀→幼兒操作→強化鞏固，引導講評
1、幼兒觀(guān)看表演，認識報警電話(huà)110，119
�。�1）小朋友，你們說(shuō)小豬該這么辦呢？幫它想想辦法呀！
�。�2）提醒幼兒快告訴小貓打火警電話(huà)119。
�。�3）消防車(chē)怎么會(huì )來(lái)的？打電話(huà)時(shí)怎么說(shuō)？
小結：小朋友，我們要記住狗先生的話(huà)，在家放鞭炮是很危險的，不但會(huì )傷害眼睛，還很容易引起火災。
現在，我們知道了，119是火警電話(huà)，在發(fā)生火災時(shí)，快打119，消防隊叔叔很快就會(huì )來(lái)滅火的。
�。�4）小朋友，你們趕快替小貓想辦法好嗎？
小結（師生小結）：110是報警電話(huà)，在遇到各種危險和困難時(shí)，撥打110，警察會(huì )幫助我們的。
2、觀(guān)看3M投影儀
�。�1）你們剛才都看了，發(fā)生了什么事？你有什么好辦法幫助他們？
�。�2）打電話(huà)時(shí)怎么說(shuō)？
�。�3）后面電話(huà)亭里有電話(huà)，趕快去幫助他們吧，一定要說(shuō)清發(fā)生了什么事，還要講清楚地址。
�。�4）剛才，你幫助了誰(shuí)？你是怎么打電話(huà)的？
3、幼兒操作
提醒個(gè)別幼兒，說(shuō)清了誰(shuí)家發(fā)生了什么事，要講清地址。
4、引導講評
師生共同小結：現在，我們小朋友都知道了，110是我國的公安報警電話(huà)，119是火警電話(huà)，120是救護電話(huà)。它們可以幫助我們解決特殊的危急的困難。但是，可不能隨便打著(zhù)玩兒，為什么？
活動(dòng)反思：
隨著(zhù)社會(huì )生活現代化進(jìn)程的加快，現代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時(shí)刻威脅著(zhù)年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著(zhù)孩子轉，只有教給他們學(xué)會(huì )自我保護的能力。在圍繞著(zhù)幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì )性發(fā)展"這一主線(xiàn)，我設計了本次社會(huì )活動(dòng)——《特殊的電話(huà)號碼》，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報急電話(huà)，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì )使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇14
設計背景：
這節課是教育幼兒能夠知道幾個(gè)特殊的電話(huà)號碼，并且能夠知道這些電話(huà)號碼是在什么情況下?lián)艽�，打通后需要說(shuō)些什么。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識特殊的電話(huà)號碼，并且能夠熟記這些電話(huà)號碼。
2、知道在什么情況撥打什么電話(huà)。
3、教幼兒養成細心、認真的'學(xué)習態(tài)度。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓幼兒認識特殊的電話(huà)號碼，并且能夠熟記這些電話(huà)號碼。
2、知道在什么情況撥打什么電話(huà)。
活動(dòng)準備：
PPT多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事形式展開(kāi)活動(dòng)
看PPT課件有個(gè)老奶奶突然暈倒在路邊這時(shí)候我們應該怎么辦?
2、出示PPT帶有120電話(huà)號碼的圖片，告訴幼兒在遇到有人受傷，生病時(shí)應該撥打120，打通電話(huà)后能夠說(shuō)出受傷人員或是生病人的地址，說(shuō)明是哪里受傷了，或者是什么生病的狀態(tài)。
教幼兒讀出急救電話(huà)是120。
看第二段故事突然發(fā)現有個(gè)地方著(zhù)火了這時(shí)候應該怎么辦?
3、出示PPT帶有119電話(huà)號碼的圖片，告訴幼兒如果遇到發(fā)生火災時(shí)不要慌張，這時(shí)候應該撥打火警電話(huà)119，打通電話(huà)后說(shuō)清楚發(fā)生法在現場(chǎng)的詳細地址。
教幼兒讀出火警電話(huà)119。
4、看第三段故事，如果家里來(lái)了陌生人，不要隨便開(kāi)門(mén)，如果不認識，可以撥打報警電話(huà)110，出示PPT帶有110電話(huà)號碼的圖片，教幼兒讀出報警電話(huà)110，在打通電話(huà)時(shí)要說(shuō)明自己所在的位置，在遇到危險時(shí)要撥打電話(huà)110。
用以上方法可以教幼兒認識多個(gè)特殊電話(huà)號碼。
教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)習這一節課，讓幼兒解了許多特殊電話(huà)號碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話(huà)。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇15
一、教材內容分析：
隨著(zhù)社會(huì )生活現代化進(jìn)程的加快，現代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)是件等一系列危險時(shí)刻威脅著(zhù)年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護能力差，極易受到傷害，因此，對幼兒進(jìn)行自我保護教育和學(xué)習處理一些突發(fā)是件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會(huì )他們必要的安全知識。鑒于此，我除了在日常生活中注意對孩子進(jìn)行這方面的隨機教育外，覺(jué)得有必要組織一次專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)，對孩子進(jìn)行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。
二、幼兒情況分析：
中班幼兒年齡小，不處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話(huà)，但還不會(huì )正確使用，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開(kāi)展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。
三、說(shuō)活動(dòng)目標：
通過(guò)以上教材內容分析和幼兒情況分析，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標，根據中班幼兒的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)定出了兩條教育目標。第一，讓幼兒知道幾個(gè)常用的報急電話(huà)，并會(huì )正確撥打報急電話(huà)。第二，增強幼兒的自保護能力。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒通過(guò)活動(dòng)知道幾個(gè)常用報急電話(huà)，學(xué)會(huì )保護自己。難點(diǎn)是：會(huì )正確撥打報急電話(huà)。
四、說(shuō)活動(dòng)準備：
為順利完成以上教學(xué)目標，在活動(dòng)準備方面，特作如下安排：
1、幻燈機、幻燈片。（內容是一些突發(fā)是件的過(guò)程）
2、三 幅有關(guān)突發(fā)是件圖畫(huà)。
3、一部電話(huà)。（供幼兒學(xué)習撥打報急電話(huà)）
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導，從“認知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。但是眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，也更是不可能掌握的，只有通過(guò)這些豐富多彩、形式多樣的.活動(dòng)讓每個(gè)孩子都真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報急電話(huà)，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì )使用這些號碼。本活動(dòng)分為兩大部分：第一大部分，以幼兒自己探索知識，形成對安全知識的興趣為主要內容；第二大部分，讓游戲活動(dòng)的知識落實(shí)到行為。具體安排如下：
第一環(huán)節：放幻燈，吸引幼兒注意力。目的將幼兒注意力集中到活動(dòng)中來(lái)。
第二環(huán)節：我讓幼兒在“該怎么辦”情景中，通過(guò)看、說(shuō)、獲取相關(guān)經(jīng)驗，“小明這時(shí)該怎么辦，我們幫他想想辦法”，幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習機制。
第三環(huán)節：學(xué)習撥打報警電話(huà)。要求幼兒不但要說(shuō)出報急電話(huà)號碼，而且還要正確撥打電話(huà)。這樣使幼兒不但掌握知識，而且掌握正確的報警的方法。
第四環(huán)節：游戲活動(dòng)，本活動(dòng)在幼兒掌握初步的報警知識的基礎上，為幼兒設置一個(gè)情景，幼兒在游戲過(guò)程中，使報警知識得到強化、內化。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸：
中班幼兒年齡較小，對這些報急電話(huà)號碼不一定全記住，只有通過(guò)反復練習、強化，才能牢記。我在活動(dòng)室擺放一個(gè)電話(huà)，供幼兒游戲時(shí)練習撥打電話(huà)。在日常生活中，我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長(cháng)的配合和支持。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇16
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)破譯電話(huà)號碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂(lè )意與朋友交換電話(huà)號碼。
3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
4、了解多與少的相對性。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話(huà)號碼
2、記錄電話(huà)號碼的表格、筆。
活動(dòng)設計：
1、引起破譯電話(huà)號碼的興趣，了解破譯的方法。
2、激發(fā)幼兒破譯電話(huà)號碼的興趣。
師："再過(guò)幾天，小朋友們就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)去了，你們會(huì )想老師嗎？
生：會(huì )。
師：那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢？"生：和老師上網(wǎng)聊天、寫(xiě)信、到幼兒園來(lái)、打電話(huà)給老師師：那你們覺(jué)得哪個(gè)方法最方便？能最快找到我呢？
小結：打電話(huà)是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話(huà)非常方便，也非常的快。
2、破譯老師家的電話(huà)號碼師："你們知道我家的電話(huà)號碼嗎？
生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話(huà)號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話(huà)號碼了。我們該怎么破譯呢？請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話(huà)號碼就會(huì )破譯出來(lái)了。大家要仔細的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話(huà)過(guò)去驗證的。
請八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來(lái)驗證一下，看他們的題目破譯的對不對？第一道題是（…），我們一起來(lái)念一下，第二道題是（…），大家一起來(lái)破譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來(lái)的號碼是59650836。
這個(gè)號碼破譯出來(lái)了，到底是不是老師家的電話(huà)號碼呢，我們來(lái)打電話(huà)試一試，誰(shuí)愿意呢？我們請…來(lái)打一下試一試，小朋友們幫她念著(zhù)號碼，…撥號碼，撥通以后，請…問(wèn)一句話(huà)，這是許老師家的電話(huà)嗎？請問(wèn)您是許老師的什么人呀……
3、嘗試破譯特殊的電話(huà)號碼師：剛才我們破譯的電話(huà)號碼是8位數的固定電話(huà)，也就是家庭電話(huà)。那是不是所有的電話(huà)號碼都是8位數呢？還有什么樣的電話(huà)號碼？（手機11位，急救電話(huà)）分別出示110，119，120電話(huà)號碼的式題請幼兒破譯小結：在我們的生活中，有時(shí)會(huì )發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼，但是平時(shí)我們千萬(wàn)不能隨便打這些電話(huà)。
1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號碼呢？
提問(wèn)：這三個(gè)電話(huà)號碼和家里的電話(huà)號碼有什么不同呢？我們在什么時(shí)候撥打這些特殊的電話(huà)號碼呢？
2、記錄朋友家的電話(huà)號碼。
教學(xué)反思：
這節課總體上下來(lái)，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了，現在的通訊設備都很發(fā)達，很多學(xué)生家里都有電話(huà)、手機。他們平時(shí)也會(huì )利用電話(huà)、手機和自己的朋友聯(lián)系，當然得需要父母的.幫忙。上這節課可以讓孩子們更加的了解電話(huà)、手機，也可以通過(guò)這些活動(dòng)增加他們的感情。我通過(guò)算式題來(lái)解答電話(huà)號碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他們的數學(xué)能力。
但是很多孩子都沒(méi)有把題目做對，可能是他們平時(shí)算式題做的比較少，對于算式題還不是了解很透徹，需要進(jìn)一步的加強和提高。我上課時(shí)的語(yǔ)言不是很精練，還需要再改進(jìn)。通過(guò)每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇17
活動(dòng)設計背景：
電話(huà)號碼是孩子們在生活中比較熟悉的，幾乎每個(gè)孩子都知道自己父母的手機號碼或是住宅電話(huà)號碼，但是，孩子們對電話(huà)號碼的認識只停留在唱數上，因此，利用這一點(diǎn)，我設計本次活動(dòng)，讓孩子們來(lái)理解數的實(shí)際意思，把電話(huà)號碼嘗試排列出來(lái)。另外，也能豐富孩子對于其他號碼的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、點(diǎn)數認讀，小朋友們相互交流各自的家庭電話(huà)號碼。
2、和同桌交流，體驗交往的樂(lè )趣。
3、增進(jìn)小朋友間的感情，培養孩子的交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：交流生活中的電話(huà)號碼，體驗交往的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：理解數的實(shí)際意思，了解電話(huà)號碼的排列。
活動(dòng)準備：電話(huà)號碼卡片、數字、唐老鴨、米老鼠的圖片等活動(dòng)過(guò)程
一、導入語(yǔ)：
出示唐老鴨圖片，唐老鴨好想念它的'好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的電話(huà)聽(tīng)筒就叫，你們猜猜它的電話(huà)打得通嗎？為什么？（打不通，因為它沒(méi)有撥通電話(huà)號碼）師對，它沒(méi)有撥電話(huà)號碼，所以打不通。今天，我們就要學(xué)習關(guān)于電話(huà)號碼的知識。
二、電話(huà)號碼能讓我們和朋友聊天，能在困難的時(shí)候幫助我們，所以記住電話(huà)號碼很重要。
1、出示電話(huà)號碼，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數認讀，猜猜這會(huì )是誰(shuí)的電話(huà)？根據孩子的回答，教師做小結，糾正孩子們的讀法，讓孩子知道電話(huà)號碼分三部分來(lái)讀，即讓孩子們初步了解電話(huà)號碼的排列。
2、幼兒學(xué)打電話(huà)：師問(wèn)：我們在打電話(huà)時(shí)怎樣才是有禮貌，對方才會(huì )喜歡你？
如，打電話(huà)時(shí)，要先問(wèn)好。引導孩子打電話(huà)要學(xué)會(huì )講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話(huà)，相互問(wèn)候。
4、給家長(cháng)打電話(huà)，在真實(shí)的活動(dòng)中，孩子們更加關(guān)注自己家的電話(huà)號碼。另外，在活動(dòng)中，體驗父愛(ài)、母愛(ài)，感受親情。
5、知識延伸：在認識1--10的數字的基礎上開(kāi)展破譯電話(huà)號碼的游戲，如出 示"1"師問(wèn)：小朋友們，看看它像什么呢？孩子們回答：像筷子、像棍子等等，小朋友們可真聰明，想得真好，老師也想了很多，并且編成了順口溜，大家想學(xué)嗎？（想）那好，大家跟老師讀：1像小棒細又長(cháng)，2像小鴨來(lái)浮水，3像耳朵靠邊站……幫助孩子記住數字的特征，從而讓孩子們對數字更加敏感。
三、活動(dòng)小結：
通過(guò)本次活動(dòng)，小朋友們知道了自家的電話(huà)號碼，學(xué)會(huì )了打電話(huà)，知道打電話(huà)時(shí)要有禮貌，大家才會(huì )喜歡自己。大家表現的這么好，老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎？（高興）今天的活動(dòng)課就上到這里吧！
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇18
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識一些特殊的電話(huà)號碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問(wèn)題。
2、培養幼兒的自我保護意識。
3、激發(fā)幼兒對消防隊員、警察、醫生等辛勤工作的人們的敬佩之情。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
1、寫(xiě)有110、119、120、122號碼的卡片，一套4張，每個(gè)幼兒一套。
2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內容。
3、操作卡片每人一套，模型電話(huà)機若干臺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題：請幼兒觀(guān)看電視錄像片，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師：“錄像中有哪些危險的場(chǎng)面，我們遇到這樣的情況應該怎么辦?”(幼兒自由討論，如：找醫生，找警察等)
(2)“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人?”(打電話(huà))
2、請幼兒討論有哪些電話(huà)號碼是在緊急的時(shí)候撥打的，它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途。(不同的緊急情況可撥打不同的號碼，緊急電話(huà)的共同特點(diǎn)是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助)
3、請幼兒邊操作卡片邊說(shuō)出應撥打的電話(huà)號碼。(如：看到火災的圖片，說(shuō)出119的號碼)
4、讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì )正確撥打緊急電話(huà)的方法。
(1)游戲：報警(提醒幼兒應在報警時(shí)說(shuō)出自己的姓名，所在的'位置，發(fā)生了什么事?)
(2)分組在模型電話(huà)機上練習撥打緊急電話(huà)。
5、教師小結：
這些報警、急救的電話(huà)一定要記住，是我們國家規定的，沒(méi)有緊急的事情決不能隨便撥打。
活動(dòng)反思：
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線(xiàn)寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對幼兒的回答進(jìn)行評價(jià)、引出游戲環(huán)節等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀(guān)看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類(lèi)型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話(huà)的幼兒都選擇了同一款電話(huà)機，這意味著(zhù)在本次活動(dòng)中這一隱性目標是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側重社會(huì )性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著(zhù)、鎮靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(cháng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話(huà)等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇19
活動(dòng)意圖：
電話(huà)是現代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話(huà)號碼蘊含了豐富的數知識和經(jīng)驗。中班的孩子剛剛從小班升上來(lái)，由于電話(huà)號碼都是9以?xún)鹊臄�，數點(diǎn)對應也是中班幼兒需要逐步掌握的，將電話(huà)號碼和數活動(dòng)有機整合。因此設計了此次數學(xué)活動(dòng)《家中的電話(huà)號碼》。讓孩子們了解家里的電話(huà)對其產(chǎn)生一定的興趣，知道電話(huà)號碼是由數字組成的。在游戲中嘗試數與點(diǎn)對應，了解并積累有關(guān)數經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、知道電話(huà)給人們帶來(lái)的方便與好處。
2、運用數、物、點(diǎn)對應經(jīng)驗，知道朋友電話(huà)號碼。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、各種打電話(huà)的場(chǎng)景畫(huà)面。
2、記錄家中的.電話(huà)號碼、0----9數字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察畫(huà)面，談?wù)摬⒊鍪倦娫?huà)記錄紙
1、電話(huà)有什么用?
小結：電話(huà)可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系，分享彼此的快樂(lè )。
2、記住家中電話(huà)號碼有什么好處？
小結：如果迷路，在幼兒園里身體不適，都可以打電話(huà)到家里。
3、介紹幼兒園電話(huà)，數數有幾個(gè)數字，記住幼兒園電話(huà)有什么用。
小結：如果生病了，可以打電話(huà)給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來(lái)接我們，也可以打電話(huà)給老師。
二、解讀電話(huà)記錄紙
我們如果想和班級里的好朋友打電話(huà)就要知道他們的電話(huà)號碼。
了解電話(huà)記錄紙:我們可以用花紋、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數字，來(lái)記錄每個(gè)小朋友的電話(huà)號碼，數一數一共有幾個(gè)，然后找到相應的數字貼在它的下面，就能把電話(huà)號碼變成數字，知道好朋友家里的電話(huà)。
三、幼兒操作
每人一份電話(huà)號碼紙，把電話(huà)號碼中的點(diǎn)子變成數字。
四、分享交流
模擬按記錄紙上的電話(huà)號碼撥號，如正確，對方即用鈴聲表示打通；如錯誤，則共同檢查錯在哪個(gè)數字上，該怎么變。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節設計層層遞進(jìn)，談話(huà)導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來(lái)。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習主動(dòng)性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會(huì )，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì )使用這些號碼，同時(shí)也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現幼兒的主體性，使其成為學(xué)習的真正主人。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇20
活動(dòng)目標:
1、鞏固十以?xún)日J數的經(jīng)驗。
2、了解不同的編制能夠出現不同的排列,感受數學(xué)世界的奇妙。
活動(dòng)重點(diǎn):編制電話(huà)號碼。
活動(dòng)難點(diǎn):
用不同的數字編制不同的'號碼。
活動(dòng)準備:
1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫(xiě)好自己家的電話(huà)號碼。
2、幼兒用書(shū)《特殊的電話(huà)號碼》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、交流電話(huà)號碼:
(1)幼兒相互交流自己家的電話(huà)號碼:“你還知道哪些電話(huà)號碼?有什么用處?”
(2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話(huà)號碼。
2、研究電話(huà)號碼:
(1)幼兒觀(guān)察教師記錄的電話(huà)號碼,尋找其中的規律:“通常電話(huà)號碼是由哪些數字組成的?”
(2)師生共同討論得出:“所有的電話(huà)號碼有0————9)的數字組成�！�
3、編制電話(huà)號碼:
(1)教師發(fā)信號,幼兒記數字編制電話(huà)號碼。
例:小兔家的電話(huà)號碼的第一個(gè)數字是:2添上1的那個(gè)數。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數。第三個(gè)是1至10里面最小的數。
(2)幼兒在規定的時(shí)間里,用0------9的數字編制5位數電話(huà)號碼,要求每個(gè)電話(huà)號碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書(shū):了解日常生活中特殊的電話(huà)號碼。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇21
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對電話(huà)號碼的收集，培養幼兒初步、分類(lèi)的能力。
2、引導幼兒大膽嘗試設計電話(huà)號碼，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
收集家庭電話(huà)號碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察家庭號碼
1、你們都知道自己家的電話(huà)號碼吧，請小朋友來(lái)寫(xiě)下這些電話(huà)號碼？
�。ㄓ變簩�(xiě)在白紙上，一個(gè)號碼寫(xiě)一張。教師將其寫(xiě)的貼在黑板上。）
2、你們看了寫(xiě)的電話(huà)號碼有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（幼兒：為什么有的是8位數，有的是11位數。）
小結：8位數的是家里的固定電話(huà)號碼，而8位數中以2開(kāi)頭的是小靈通的電話(huà)號碼，11位數的是移動(dòng)電話(huà)號碼。
二、區分固定電話(huà)和手機號碼
1、集中區分：引導幼兒將寫(xiě)的電話(huà)號碼的數字多少進(jìn)行區分（如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話(huà)都是8位數）
2、幼兒自行區分收集的號碼。（幼兒互相討論各自寫(xiě)的號碼是屬于哪種的）
3、歸類(lèi)區分號碼（幼兒將移動(dòng)，小靈通和固定電話(huà)號碼按三排分開(kāi)排列。）
4、觀(guān)察尋找電話(huà)號碼中的秘密你看看上面的三類(lèi)電話(huà)號碼，發(fā)現電話(huà)號碼有什么秘密嗎？（幼兒：有的電話(huà)號碼前面的數字是一樣的，有的卻是不一樣的。）
小結：住在同一地區的電話(huà)號碼前面4位數是一樣的，如5608；而后面四個(gè)數是不一樣的。
三、小動(dòng)物裝電話(huà)（水中的烏龜，小魚(yú)；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥(niǎo)，蝴蝶。）
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。
2、設計電話(huà)號碼。
要求：住在同一個(gè)地方的.電話(huà)號碼前四個(gè)數是不變的但要和后面的四個(gè)數字不一樣！
比如水里的動(dòng)物前面四位數字必須是1234；陸地上的動(dòng)物前四位數字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開(kāi)始，而后面的數字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫(xiě)，但看好要是八位數的固定電話(huà)哦四、展示作品分析
1、你剛才請了哪些動(dòng)物朋友，是住在哪里的？
2、你為它們設計的電話(huà)號碼是什么��？
3、活動(dòng)延伸為小動(dòng)物設計了固定電話(huà)號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O計手機號碼。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇22
設計意圖：
我今天說(shuō)課的內容是大班數學(xué)活動(dòng)《有趣的電話(huà)號碼》。數學(xué)活動(dòng)《有趣的電話(huà)號碼》選自省探究性教育活動(dòng)課程——大班下學(xué)期的一節活動(dòng)�！毒V要》中指出：要從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣，幼兒園的教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為探索的對象。"教育向幼兒的生活回歸"是現代教育的一個(gè)重要趨勢，數學(xué)教育也不例外。生活中處處有數學(xué)，要讓幼兒感受到學(xué)習的內容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓孩子感受到數字就在他們身邊是很有用的。本次活動(dòng)就以孩子生活中隨處可見(jiàn)的數字為內容，通過(guò)綜合化的形式、游戲化的過(guò)程，生活化的內容、經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現、了解生活中的數字，感受數字的豐富變化，嘗試進(jìn)行數字組合，體驗數字在生活中的運用。
目標分析：
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向的作用。根據大班幼兒年齡特點(diǎn)和現有的實(shí)際發(fā)展水平，結合教材內容，我制定了本次活動(dòng)的目標有三個(gè)：
1、復習9以?xún)鹊臄底�、數數�?/p>
2、感受數字的豐富變化，嘗試運用數字為小動(dòng)物設計電話(huà)號碼。
3、激發(fā)對數字的興趣，體驗數字在生活中的運用。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
一個(gè)活動(dòng)當中最能體現活動(dòng)目標的部分便是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，如果抓住重難點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢。
重點(diǎn)：復習9以?xún)鹊臄底�，數數�?/p>
難點(diǎn)：嘗試運用數字為小動(dòng)物設計電話(huà)號碼。
在日常生活中幼兒對電話(huà)號碼并不陌生，通過(guò)幼兒的觀(guān)察體驗，以游戲形式貫穿始終，孩子們很自然的感受了數字的豐富變化，同時(shí)也培養幼兒關(guān)心別人，幫助別人的情感。
活動(dòng)準備：
為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中，充分的課前準備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能性。幼兒的'學(xué)習是通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，為此我準備了豐富的材料。
活動(dòng)前準備：幼兒熟悉自己家的電話(huà)號碼或小靈通手機號碼。
1、幾何圖形圖片兩幅、小動(dòng)物兩種（小兔、小貓）
為了聚焦幼兒的興趣點(diǎn)，我所設計的教具突出以下特點(diǎn)：色彩鮮艷、大小規格一致、排列組合有序，便于幼兒的觀(guān)察。
2、幼兒每人一份0-9的數字卡片及操作卡。我所設計的幼兒操作卡分為上下兩部分，上半部是供幼兒觀(guān)察的幾何圖形圖片；下半部分為可以插入數字的插卡袋。插卡袋的設計科學(xué)便捷，方便幼兒的取放，同時(shí)也避免了操作中數字凌亂和掉落現象的發(fā)生，利于教師的指導。
數字6和9幼兒不容易區分，為了讓幼兒能分清6和9我在數字的右下做上標記。這樣幼兒能更準確、快速的找出相應的數字，避免了時(shí)間的隱性浪費。
教法與學(xué)法
《綱要》中指出，要讓孩子們在情景中感知，在探索中學(xué)習，使幼兒始終保持一種積極、愉快、主動(dòng)的狀態(tài)參與到活動(dòng)之中。在整個(gè)教育活動(dòng)中，圍繞教學(xué)目標，教師以親切自然的激勵性語(yǔ)言、自由寬松的活動(dòng)氛圍，引領(lǐng)幼兒投入到游戲中，教師則是活動(dòng)的支持者、引導者，為幼兒的學(xué)習活動(dòng)提供積極地幫助，使其獲得有益的經(jīng)驗。
幼兒園教案《電話(huà)號碼》 篇23
活動(dòng)背景：
大班的孩子即將離開(kāi)幼兒園了，孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時(shí)、放學(xué)后，大家喜歡交換電話(huà)號碼，以加強彼此的聯(lián)系。結合我班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》創(chuàng )設生活情景，整合數學(xué)教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習數學(xué)，有助于幼兒學(xué)習數學(xué)知識，形成數學(xué)技能，學(xué)會(huì )數學(xué)思考，解決數學(xué)問(wèn)題�！毒V要》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！苯饷茈娫�(huà)號碼可以滿(mǎn)足幼兒學(xué)習數學(xué)的需要，可以有效地促進(jìn)他們遷移關(guān)于運算、記錄等已有的經(jīng)驗，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動(dòng)的狀態(tài)下，建構數的概念�；谝陨险J識，我設計了本次活動(dòng)，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現實(shí)水平，又有一定的挑戰性。
活動(dòng)目標：
1、在破譯電話(huà)號碼的活動(dòng)中，梳理10以?xún)燃訙p法的運算，提高運算能力。
2、通過(guò)破譯電話(huà)號碼的活動(dòng)，增進(jìn)師生以及同伴之間的友好情感。
活動(dòng)準備：PPT、密碼題、鉛筆、橡皮。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
師：再過(guò)一個(gè)多月，我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì )想念幼兒園的老師和朋友嗎？
師：當你想朋友和老師的時(shí)候怎么辦？
師小結：打電話(huà)是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話(huà)非常方便，也非�？�。
二、破譯老師家的電話(huà)號碼
1、破譯老師家的電話(huà)號碼。
師：要打電話(huà)就一定要先知道電話(huà)號碼，你們知道我家的電話(huà)號碼嗎？你們想知道嗎？
師：老師把我家的電話(huà)號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話(huà)號碼了，我們該怎么破呢？
師小結：請小朋友按照從左到右的順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話(huà)號碼就會(huì )破譯出來(lái)。
2、幼兒操作。
●破譯時(shí)不能大聲交流。
●破譯完拿好密碼卡、鉛筆坐好。
3、幼兒交流破譯結果。
●請一名幼兒報密碼，其他幼兒驗證。如果相同就不重復；如果不同，說(shuō)說(shuō)第幾個(gè)不同。
●請一名幼兒報老師家的.電話(huà)，集體檢驗。
師：我們都破譯完成，你們的密碼題都破譯正確嗎？我們一起來(lái)檢驗一下。
師：先請一個(gè)幼兒報密碼，我們其他幼兒驗證，聽(tīng)聽(tīng)與你的密碼是否一樣。
師：你們的密碼跟我的密碼是不是一樣呢！我請一個(gè)幼兒來(lái)報一下我家的電話(huà)，你們繼續驗證。
4、公布破譯結果，給教師家打電話(huà)進(jìn)行核實(shí)。
師：記住我家的號碼了嗎？我們一起打一個(gè)過(guò)去試試。
5、梳理、歸納加減法運算的方法。
師：啊呀！都把我家的號碼破譯出來(lái)了，你們真棒！那這8道電話(huà)號碼的密碼，你們怎么怎么算得這么快？你有沒(méi)有算的又快又準確的方法呢？
師小結：出現相同的算術(shù)題不再重復算，這樣能加快速度；加法算術(shù)題中+號前后的兩個(gè)數字交換位置，得數相同。
三、破譯龔老師和朋友的電話(huà)號碼
1、破譯電話(huà)號碼。
師：每戶(hù)人家的電話(huà)號碼都是不一樣的，編的時(shí)候密碼也是不一樣的，那我們的又快又正確的辦法行得通嗎？我們再來(lái)編兩道試試。
師：看看這次破譯誰(shuí)的電話(huà)號碼？請幼兒完整的講述。
師：老師同樣為你們準備了密碼卡，這下聽(tīng)清我的要求：第一、二組破譯老師的電話(huà)號碼，第三、四組破譯朋友的電話(huà)號碼。
2、幼兒操作。
●破譯時(shí)不能大聲交流。
●破譯完拿好密碼卡、鉛筆坐好。
3、請幼兒報電話(huà)號碼，其他幼兒檢驗。
師：第一、二組中請一個(gè)小朋友報一下密碼，大家一起檢驗，如有不一樣的做個(gè)標記。
師：你們的跟他一樣嗎？又不一樣的嗎？一起問(wèn)龔老師正確與否。
4、梳理、歸納加減法運算的方法。
師：這次有什么好辦法？
小結：一個(gè)數+或者-去0，結果還是原來(lái)的數字；－號前面的數字－和它相同的數字都是0。
四、自編密碼題
師：老師家的電話(huà)號碼我們都知道了，但還有很多朋友的電話(huà)都不知道，大家動(dòng)手編一下自己家的電話(huà)號碼。
1、幼兒人手一份密碼卡。
2、幼兒編題目，教師指導。
●提醒幼兒不要將答案寫(xiě)出來(lái)。
●我們在編的時(shí)候可以用用好辦法。
3、選一張密碼卡，大家一起破譯。
4、老師編密碼題。
師：剛才我也編了一道密碼題，是有關(guān)我們幼兒園的電話(huà)，我們一起來(lái)破譯一下。
師：你們怎么能做的這么快？
師：編的題目全部，這也是一種快速編題的方法。
師小結：我們待會(huì )編號之后，可以將自己編的題目放到個(gè)別化學(xué)習中，讓其他朋友來(lái)破譯。
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