【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案匯總八篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)認識一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。
2、通過(guò)自主設計的游戲活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng )新能力。
3、激發(fā)對高科技產(chǎn)品的關(guān)注興趣和從小愛(ài)科學(xué)的熱情。
活動(dòng)準備
1、圖片-可視門(mén)鈴、指紋鎖。
2、房間圖-小兔家。
活動(dòng)過(guò)程
一、設置情景，引發(fā)幼兒對高科技產(chǎn)品的關(guān)注。
1、出示一張可視門(mén)鈴的圖片
提問(wèn)：這是什么?他和我們家里平常的門(mén)鈴有什么不一樣?人們怎么會(huì )想到要發(fā)明這樣的門(mén)鈴?
2、出示一張指紋鎖
提問(wèn)：這又是什么?怎么這個(gè)鎖沒(méi)有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什么特別的地方?
為什么要利用指紋鎖?
(它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性。)
二、通過(guò)故事情景，引發(fā)幼兒對日常生活中問(wèn)題的想象和思考。
1、出示一張簡(jiǎn)陋的房間圖
提問(wèn)：小兔搬新房子了，看!這是小兔家的房子，這個(gè)房子里有什么?(桌、椅等家具。)
小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什么好辦法幫助他?
2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。
(1)洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，再消毒，真麻煩。
(2)家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。
(3)電腦太大占地方怎么辦?能一直帶在身邊嗎?
(4)上班回來(lái)好累呀，真想一到家，就能馬上洗個(gè)熱水澡，怎么辦?
(5)夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦?
3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。
三、閱讀幼兒用書(shū)，感知各種各樣的餓家用電器。
1、看圖認識各種高科技家電產(chǎn)品，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。
2、小結：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了很多的方便和快捷，每一種產(chǎn)品都有自己特殊的功能，
我們小朋友好好學(xué)習，長(cháng)大了也要發(fā)明許多高科技產(chǎn)品，給我們帶來(lái)更多的快樂(lè )，好嗎?
延伸活動(dòng)
調查表：我家的高科技產(chǎn)品。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)背景
這是一次由幼兒引發(fā)生成的活動(dòng)。自然角里要增添東西，王洋小朋友帶來(lái)的一只螃蟹引起了大家的關(guān)注，孩子們對螃蟹的外形特征、運動(dòng)方式等紛紛發(fā)表著(zhù)自己的看法，并有一定的探索螃蟹的動(dòng)機。于是我設計安排了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．在教師的引導下，能大膽地提出并探究自己感興趣的問(wèn)題。
2．通過(guò)自主探究，初步了解螃蟹的外形特征和運動(dòng)方式。
3．通過(guò)小組活動(dòng)，體驗合作探究的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．每組紙、筆一份，一只大盆，盆里放有一只螃蟹。
2．一只材料箱，里面放有紙條、塑料軟棒、毛線(xiàn)等。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由觀(guān)察
師：我發(fā)現小朋友一走進(jìn)活動(dòng)室就特別高興，能告訴我你們看見(jiàn)什么了嗎?那就請你們找4個(gè)好朋友為一組，一起去仔細看看小螃蟹吧!(師幼一起觀(guān)察、討論)
(評析：導入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)明的讓幼兒一下子知道了研究的對象，親切的交談拉近了師幼間的心理距離。)
二、集體交流，引發(fā)問(wèn)題
師：剛才，你們發(fā)現小螃蟹有什么特別的地方，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?
幼1：我們那只是雄的。
幼2：我們那只是雌的。
幼3：我發(fā)現小螃蟹有兩只像鉗子一樣的腳。
師：你們觀(guān)察得真仔細，發(fā)現了小螃蟹這么多秘密。你們有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小螃蟹嗎?(老師將幼兒的問(wèn)題用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄下來(lái))
幼1：小螃蟹為什么會(huì )吐泡泡?
幼2：小螃蟹是怎樣交朋友的?
幼3：小螃蟹為什么橫著(zhù)走?
幼4：小螃蟹吃什么?
(評析：提問(wèn)通常是教師的專(zhuān)利，讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，有利于自主探究活動(dòng)的深入。有些問(wèn)題教師也意想不到。探究活動(dòng)的開(kāi)放性，需要教師根據幼兒的實(shí)際情況創(chuàng )造性地駕馭。)
三、分組討論，確定研究的問(wèn)題
師：你們提的問(wèn)題真精彩，有些問(wèn)題連老師也沒(méi)想到。由于時(shí)問(wèn)有限，我們不可能把所有的問(wèn)題都拿來(lái)研究。請你們每個(gè)組討論協(xié)商后選出一個(gè)最想知道的問(wèn)題，并把它畫(huà)在紙上。
師：現在請各個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)你們最想知道哪個(gè)問(wèn)題。
組1：小螃蟹為什么橫著(zhù)走?
組2：小螃蟹的鉗子有什么用?
組3：小螃蟹的眼睛為什么一會(huì )兒伸，一會(huì )兒縮?
組4：小螃蟹是怎樣交朋友的?
師：每個(gè)小組都已選好了自己要想知道的問(wèn)題，今天，就請你們當一回小小科學(xué)家，通過(guò)自己的研究來(lái)尋找問(wèn)題的答案好不好?
幼：好!
(評析：每個(gè)幼兒對螃蟹的觀(guān)察角度和興趣各不相同。在這種情況下，我尊重幼兒的選擇，滿(mǎn)足他們的好奇心和需求，這樣幼兒的探索活動(dòng)會(huì )更主動(dòng)、更深入、更具創(chuàng )造性。而在短時(shí)間內對每個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行研究是不可能的，讓每個(gè)小組確定一個(gè)研究的問(wèn)題，能促使他們學(xué)會(huì )商量和合作。)
四、小組討論，確定研究的方法和材料
師：你們需要什么工具?想怎樣來(lái)研究呢?先小組里討論一下。
師：現在你們都想好了吧，如果需要什么材料就到材料箱里去拿，材料箱里沒(méi)有的可以請老師幫助。
(評析：在眾多的問(wèn)題中，讓幼兒通過(guò)小組討論選定一個(gè)進(jìn)行研究，并且初步討論出研究的方法、所需要的工具及材料。這樣做并不是要求他們有很詳細的研究，有高層次的研究成果，而是使幼兒明確，科學(xué)實(shí)驗并非玩耍，應該有計劃有步驟地進(jìn)行。)
五、小組探究實(shí)驗
這里，了足夠多的時(shí)間讓幼兒探究，孩子在活動(dòng)中的專(zhuān)注、投入、采用的方法，使我感動(dòng)。不過(guò)有的幼兒忘記了小組合作研究的問(wèn)題，也有的因遇到困難而轉換了目標，這需要老師的提醒，以培養他們一心一意、堅持到底的科學(xué)態(tài)度。
六、小組交流探究情況
師：下面請各個(gè)小組把知道的情況告訴大家，讓我們一起分享。其他小朋友要認真聽(tīng)，如果有什么新的問(wèn)題、新的發(fā)現，等會(huì )兒可以向他們提問(wèn)。
組1：我們發(fā)現螃蟹的膝蓋不像我們人的膝蓋是向前的，而是往左右兩邊的，所以它走路的時(shí)候是橫著(zhù)的。
師：小螃蟹是橫著(zhù)走的，可是剛才我看見(jiàn)第一組的小朋友用書(shū)夾住螃蟹的左右兩側，結果怎么樣呢?
組l：不走了。
組2：我們發(fā)現小螃蟹的鉗子很厲害，我們用一根小棒來(lái)逗它，小棒只要一碰到它的身體，它就張開(kāi)鉗子夾住不放。
師：它為什么要這樣呢?
組2：可能是它的武器，用來(lái)保護自己的。
組3：我們發(fā)現小螃蟹的眼睛碰到東西就會(huì )縮進(jìn)去，如果不碰它了，等一會(huì )兒就又伸出來(lái)。它一伸一縮可能是為了保護自己的眼睛，就好像我們人的眼睛碰到東西就閉起來(lái)。
，大班科學(xué)活動(dòng)：螃蟹的秘密
組4：我們的是雌螃蟹，又去、捉來(lái)了一只雄螃蟹，兩只螃蟹在一起吹泡泡，還互相用鉗子打鬧，那只雄的螃蟹厲害，還爬到雌的誓身上欺負它，一會(huì )兒就走了。
幼：不是欺負，它們是表示友好。
(評析：幼兒將自己的研究成果與他人分享，成功的自豪感得到了進(jìn)一步的滿(mǎn)足，同時(shí)在交流中．幼兒獲取了更多有關(guān)螃蟹的信息。)
七、拓展延伸
師：你們觀(guān)察得很仔細，講得：也非常精彩，大家知道了小螃蟹的許多秘密。還有許多問(wèn)題沒(méi)有來(lái)得及研究怎么辦?
幼：我們可以繼續研究。
師：很好!我們把小螃蟹養起來(lái)繼續觀(guān)察它、研究它，把新的發(fā)現記錄下來(lái)。(后來(lái)發(fā)現小螃蟹即將死亡，我和幼兒一起將它進(jìn)行了解剖。)如果碰到不懂的問(wèn)題，可以請教爸爸、媽媽和老師，還可以和大人一起到書(shū)上或者電腦里找答案。
(評析：探究是無(wú)止境的，在短短的一次活動(dòng)中，或許并不能讓幼兒的探究能力有很大的提高，也不可能獲取有關(guān)螃蟹的所。有知識，但如果能讓幼兒體驗到科學(xué)探究的樂(lè )趣，并且想繼續探究下去，這就達到了科學(xué)教育的主要目的。)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目的：
1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的幾份，理解等分的含義；
2.嘗試運用等分知識解決生活中的問(wèn)題，感受生活中的數學(xué)；
3.喜歡等分物體的活動(dòng)，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒使用過(guò)刀具，能安全使用刀具。
物質(zhì)準備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長(cháng)方形、正方形、等邊三角形紙片人手一份；剪刀、小刀、小盤(pán)子、筆若干；蘿卜片若干；、米、紅棗、花生仁若干；工具：塑料刀、剪刀、自制量杯果凍杯“分數圓片與數字連線(xiàn)”的作業(yè)單人手一份。記錄表人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用變魔術(shù)的形式引入課題讓幼兒用過(guò)操作初步理解等分的概念。
引導語(yǔ)：今天，老師把你們帶到魔術(shù)城里，讓大家變魔術(shù)，好嗎？
1.介紹玩法：魔術(shù)城里的這些東西，老師請小朋友去找一樣東西來(lái)分成一樣多的幾份，等下告訴老師。
師介紹材料：你想想看怎么分可以分得一樣多？你想把它分成幾份？這是什么？你怎么分可以分得一樣多？
幼兒操作材料：
第一組：紅、綠兩色同樣大的圓片、等邊三角形紙片
第二組：正方形紙片人手一份
第三組：花生仁若干，小袋子若干
第四組：繩子和剪刀若干
幼兒操作，師巡視指導。
2.分享交流：你找到了什么東西分？分成幾份？怎么分？
3.師梳理等分的概念：把一種東西分成一樣多相同的的幾份就是等分，有的小朋友是分成二份就是二等分，有的小朋友分成四份就是四等分。如果分成三份那會(huì )是幾等分？
二、幼兒分組再次操作，鞏固等分的概念。
引導語(yǔ)：魔術(shù)城好玩嗎？那現在我們再去魔術(shù)城玩一次，這次玩的材料和上次會(huì )不同，請大家要把玩的過(guò)程記錄下來(lái)！
1.介紹記錄要求：
2.介紹材料，提出操作要求
3.幼兒操作，師巡視指導。（幼兒自由選擇小組操作活動(dòng)）
教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒能否根據不同的問(wèn)題采用不同的等分方法。
4.操作材料：
第一組：分米
第二組：分糖果、花生
第三組：分飲料（顏料水）
第四組：切豆腐干、蘿卜片等分現象
幼兒分享交流等分的做法：你用什么辦法？你分成了幾份？小結：小朋友用了目測法、計量法、數數法等方法對這些東西進(jìn)行了等分，想想看平時(shí)的生活中遇到什么事情也可以用等分也可以用這些方法去操作。（提示：客人來(lái)了分東西、小朋友班級里面分書(shū)本、橡皮泥等）
3.交流小結，收拾學(xué)具。
引導語(yǔ)：今天老師給每桌的小朋友準備一塊餅干請大家也來(lái)用等分的方法一起來(lái)吃掉！
-----分享等分餅干（華芙餅）
延伸活動(dòng)：小朋友平時(shí)遇到什么事可以用等分的方法然后記在班級的這張記錄表上告訴大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒運用味覺(jué)來(lái)對食物進(jìn)行辨別的能力。
2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備
布娃娃一個(gè)，錄音機、音樂(lè )磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種味道的食物，通過(guò)給凡凡小朋友過(guò)生日，來(lái)引出課題：嘗嘗食物的味道。
今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好?他今天給我們帶來(lái)了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、討論食物的味道：
(1)請小朋友說(shuō)說(shuō)，你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香的?
(2)豐富形容詞：酸的、甜的`、香的。
(3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?
(4)不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì )吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來(lái)分類(lèi)：(出示酸、甜、香的食物請小朋友分類(lèi))
(1)凡凡請我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標記的籃子里;把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標記的籃子里。
(2)凡凡說(shuō)你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。
4、活動(dòng)結束：今天凡凡給我們帶來(lái)了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀凡凡的生日吧!
活動(dòng)反思
活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項，活動(dòng)紀律比較混亂�？梢�(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現離不開(kāi)教師的引導，幼兒是學(xué)習的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵幼兒積極探索。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．認識紅黃綠，感受色彩美。
2．能在活動(dòng)中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認識紅黃綠，感受色彩美
活動(dòng)難點(diǎn)：能找到對應顏色
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)
教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色？重點(diǎn)認識紅黃綠三種顏色。
二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識
1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。
2．游戲“大灰狼來(lái)了”
�。�1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè )在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè )一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）
�。�2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂(lè )一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）
三．大灰狼被趕走了，幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳舞慶祝結束。
活動(dòng)反思：
單單是顏色的認識是及其枯燥無(wú)味的知識傳播。但是結合了游戲，這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，調動(dòng)幼兒的積極性，為接下來(lái)的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，能夠學(xué)到知識，我覺(jué)得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復推敲。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用數字、符號記錄種子排列的結果。
2、感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
重難點(diǎn)：
感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。
2、排列卡兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、種子分類(lèi)。
1、“看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）
2、請幼兒將蠶豆、黃豆、紅豆分類(lèi)，感知并交流每種種子的數量。
3、討論：在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數量，怎樣記才清楚？
4、請幼兒用自己的方式記錄并交流。
二、種子排隊。
1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊，要求一個(gè)挨一個(gè)排列整齊。
2、請幼兒講述排列結果。
3、討論：為什么蠶豆排的最長(cháng)，紅豆最短呢？
4、記錄排列的結果。
三、猜測并實(shí)踐。
1、幼兒人手一張紙，紙上畫(huà)有間隔數厘米的三條平行線(xiàn)，三條線(xiàn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)一直。請幼兒猜測：把三種種子分別放在線(xiàn)上一個(gè)挨一個(gè)地排隊（都從起點(diǎn)開(kāi)始排），哪一種種子的隊伍最長(cháng)？哪一種種子的隊伍最短？為什么？
2、幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現并說(shuō)出原因，感受物體的大小與“隊伍”長(cháng)短的關(guān)系。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，并能感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
2、分辨樂(lè )音和噪音，養成輕聲說(shuō)話(huà)的好習慣。
3、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對周?chē)澜绲奶剿髋d趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)對聲音的探索，知道聲音是因為 物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)游戲感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
活動(dòng)準備
1、小鼓、沙球等樂(lè )器和礦泉水瓶、自制吉他等可以發(fā)聲的物品若干；
2、有關(guān)聲音方面的經(jīng)驗儲備，學(xué)會(huì )歌曲《鼓上的小米�！�。
3、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，導入主題。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國，告訴幼兒我們要來(lái)這尋找聲音的秘密，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、自由探索，交流討論。
�。�1）請幼兒在聲音王國中開(kāi)演奏會(huì )。
活動(dòng)要求：根據老師的指揮來(lái)演奏，手握拳表示結束。 你在演奏出這么好聽(tīng)的聲音時(shí)，你看到了或感覺(jué)到了什么？
�。�2）幼兒自由討論自己的感受。
�。�3）發(fā)現問(wèn)題，再次感受。
請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受，請幼兒再來(lái)跟音樂(lè )合奏來(lái)感受是不是象其他小朋友說(shuō)得那樣。
�。�4）小結：告訴幼兒所有這些感受都是振動(dòng)，從而得出聲音是因為物體震動(dòng)而產(chǎn)生的。
3、感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
�。�1）出示米粒并將米粒放在鼓上，請幼兒利用剛剛學(xué)到的振動(dòng)產(chǎn)生聲音的科學(xué)原理想辦法讓米粒在鼓上跳舞。 引導幼兒敲鼓，鼓上的米粒受到振動(dòng)就會(huì )跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得輕米粒跳得底。
�。�2）幼兒通過(guò)與小鼓一起歌唱感受振動(dòng)的幅度和頻率。
a、幼兒發(fā)聲感受喉嚨的振動(dòng)。
b、小鼓敲得重幼兒唱得響，小鼓敲得輕幼兒唱得輕，同時(shí)手摸喉嚨感受振動(dòng)的幅度和頻率。
4、通過(guò)對比以上兩種效果，認識樂(lè )音和噪音，滲透輕聲說(shuō)話(huà)的習慣培養。
5、結束：在優(yōu)美的音樂(lè )聲中幼兒輕聲聊天，說(shuō)一說(shuō)自己今天學(xué)到了什么本領(lǐng)？
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容新穎，有創(chuàng )意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1．積極參與觀(guān)察比較，樂(lè )意說(shuō)出自己的發(fā)現，體驗探索交流的快樂(lè )。
2．了解一些常見(jiàn)包的款式、材料等特征，初步知道包與人們生活的關(guān)系。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4．培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5．充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1．各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。
2．音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒興趣
師：暑假快到了，小熊一家準備出去旅游，他們準備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請小朋友幫小熊想個(gè)辦法。
�。ǘ┛纯�、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同
1．幼兒看看玩玩，感知各類(lèi)包的外部特征。
師：等會(huì )兒，我們一起到包的專(zhuān)賣(mài)店里幫小熊選包，好嗎？包包專(zhuān)賣(mài)店里有各種各樣的包，請你仔細地去比一比包的大小形狀是否一樣？看一看包上有什么顏色花紋？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的發(fā)現告訴大家。
2．集中講述各自的操作結果。
�。�1）師：你看到的包包大小形狀一樣嗎？
�。�2）有沒(méi)有發(fā)現很漂亮的包？哪里很漂亮？
這個(gè)包上因為有了花的裝飾，顯得很美觀(guān)。那還有誰(shuí)發(fā)現包上有其它的裝飾呢？
這許多好看的線(xiàn)可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)：“流蘇”。
師小結：豐富的色彩、巧妙的裝飾會(huì )讓包包更漂亮、更吸引人。
�。�3）除了包上的這些顏色和裝飾，你還發(fā)現了什么？
拉鏈有什么用呢？除了拉鏈可以使包合起來(lái)，你還發(fā)現什么也可以使包合起來(lái)？
這個(gè)包上還有鎖，這是為什么呀？
師小結：包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。
�。�4）那除了皮做的包，你們還發(fā)現什么也可以做包的？
除了這些你還發(fā)現了什么？
�。�5）那你知道包上為什么要裝輪子？
你觀(guān)察得可真仔細，那有誰(shuí)知道這桿子有什么用嗎？
�。ㄈ┝私飧黝�(lèi)包的內部結構和用途
1．第二次觀(guān)察操作，引導幼兒發(fā)現各類(lèi)包的內部結構及其用途。
2．集中講述：
看看你的包里面有什么特別的地方？
猜猜里面可以放些什么？這個(gè)包會(huì )是誰(shuí)用的？
3．小結：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個(gè)人都需要用包來(lái)裝一些我們日常所需要的物品。
�。ㄋ模┝私鈳追N特殊用途的包。
師：你還看過(guò)其它的包嗎？（向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫藥包、保溫包等。）
�。ㄎ澹┮魳�(lè )聲中展示各種包，了解各種拎拿方式的不同。
師：小朋友，你的包是怎么拿的？現在請你們拿（雙肩背、單肩背、斜背、提、推等）著(zhù)各自的包，踩著(zhù)音樂(lè )的節奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎？
【【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案匯總八篇】相關(guān)文章：
【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案匯總8篇04-26