小班科學(xué)教案水上的小球
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小班科學(xué)教案水上的小球，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班科學(xué)教案水上的小球1
活動(dòng)目標
1、觀(guān)看乒乓球和玻璃球放在水中出現的不同現象，并產(chǎn)生好奇。
2、引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現象的興趣。
活動(dòng)準備
1、玻璃球，乒乓球若干，水盆。
2、透明塑料容器里裝有水。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師把盛有水的透明容器放在桌子上
(注意是讓全體幼兒都能看到的地方)
2、出示乒乓球和玻璃球，引起幼兒的興趣。
教師：你們看老師兩個(gè)手里的小球一樣嗎?
讓幼兒觀(guān)察玻璃球和乒乓球。
3、教師操作，幼兒觀(guān)看。
(1)把乒乓球放進(jìn)水里。
(教師的動(dòng)作可以夸張一些，有意從高處掉落)
教師：仔細看看乒乓球落在了哪里?
(讓幼兒發(fā)現，乒乓球漂在水面上。)
(2)把玻璃球放進(jìn)水里。
教師：小朋友，玻璃球呢?
(讓幼兒發(fā)現，玻璃球落在了水底。)
(3)提問(wèn)
為什么乒乓球能漂起來(lái)，玻璃球就沉下去了呢?
(讓幼兒互相討論一下)
4、觀(guān)看沉浮
(1)教師：我們讓乒乓球也到水底去吧!
教師雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，
邊摁邊說(shuō)：下面好涼快喲!
小朋友看好啦，老師放手了。
引導幼兒發(fā)現教師放開(kāi)雙手，小球浮上來(lái)了。
(2)教師：我們讓玻璃球到水面上玩玩吧!
引導幼兒觀(guān)察發(fā)現，老師一放手，玻璃球就沉下去了。
5、總結
我們把放到水里后沉下去的這一現象叫沉，把放到水里后漂在水面上的這一現象叫浮。
小班科學(xué)教案水上的小球2
活動(dòng)目標：
1、鍛煉孩子的身體協(xié)調和平衡能力。
2、鍛煉孩子的團隊協(xié)作能力。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準備：
四個(gè)乒乓球板、兩個(gè)小球、障礙柱6個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇運球的兩條途徑，沿路各擺好3個(gè)障礙柱。
2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場(chǎng)邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運小球。然后拿出兩個(gè)乒乓球板和另一個(gè)老師相互合作示范如何運送小球，講明游戲規則。
3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對運小球。
活動(dòng)提示：
1、手不能觸碰小球。
2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來(lái)的位置繼續運球。
活動(dòng)反思：
情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們一開(kāi)始表現出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導致隊伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏，縮短了運球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規則，隊伍亂排，以至于最后隊伍并不是平均分配，很難有比賽的性質(zhì)。
活動(dòng)分析：
游戲過(guò)程中出現一些混亂的情況多數是因為規則不明確和游戲重復性高時(shí)間過(guò)長(cháng)造成的。
反思調整：
1、應該在起點(diǎn)設立一個(gè)標志物，標示起點(diǎn)。
2、游戲中出現規則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規則。
3、障礙設置應該更加豐富一些，最后有難度的遞進(jìn)。
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