大班美術(shù)教案我想飛
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班美術(shù)教案我想飛，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)教案我想飛1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫(huà)飛行中的人物的技能。
2、激發(fā)對想象畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準備：
飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫(huà)紙、雙面膠帶
活動(dòng)過(guò)程
一、調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，引導幼兒想象各種會(huì )飛的物體或人物。
1、教師：“有什么，他們會(huì )飛?”
(幼兒“小鳥(niǎo)?”)
2、“小鳥(niǎo)它為什么會(huì )飛?”
(“因為有翅膀!”……)
3、“還有什么也會(huì )飛?”
(“奧特曼”“阿童木”……)
二、引導幼兒觀(guān)察飛行人的動(dòng)作特征。
1、教師：“昨天晚上，我給自己畫(huà)了兩幅畫(huà)像，看看他們有什么不同?”
幼兒：“一個(gè)是飛著(zhù)的，一個(gè)是站著(zhù)的�！�
2、教師：“飛著(zhù)的和站著(zhù)的身體的部位有什么不一樣的地方?”
我們用你們的小手指當畫(huà)筆，來(lái)畫(huà)畫(huà)飛著(zhù)的人!
3、教師：“不行不行!我還飛不起來(lái)!幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來(lái)的工具吧?”
幼兒：“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”
三、引導幼兒觀(guān)察飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫(huà)的背景。
1、教師：“我飛呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”
幼兒“有云!”“有藍天……”
2、教師：“啊?這棵樹(shù)怎么了?怎么這么矮?”
幼兒猜……
3、教師出示一棵完整的大樹(shù)!
“其實(shí)這棵樹(shù)有這么大!畫(huà)上只有一個(gè)樹(shù)頂，為什么?”
教師引導幼兒猜測房頂
4、教師：“我在天上飛還能看見(jiàn)什么?”
四、幼兒繪畫(huà)。
教師：“今天我們就畫(huà)，我在飛!先想想你準備畫(huà)你用什么方法飛上天，然后在畫(huà)，你在天上看到的東西�！�
五、幼兒交流自己的作品。
大班美術(shù)教案我想飛2
活動(dòng)目標：
1.專(zhuān)心聽(tīng)故事，簡(jiǎn)單了解飛機發(fā)明的過(guò)程。
2.通過(guò)故事學(xué)習科學(xué)家不怕失敗的精神。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能專(zhuān)心聽(tīng)故事，正確回答有關(guān)的問(wèn)題。
難點(diǎn)：學(xué)習科學(xué)家不怕失敗的精神。
活動(dòng)準備：
親子故事《想飛的故事》.飛機圖片.視頻.飛機模型。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師先出示一則謎語(yǔ)請幼兒猜。
像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，
能在天上飛，
運人又載物，
本領(lǐng)真不小。
2.你們在那里見(jiàn)過(guò)飛機?
3.出示模型，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)飛機是什么樣子的，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)(都有一對機翼)。
4.講萊特先生造飛機的故事。
5.提問(wèn)：
誰(shuí)發(fā)明了飛機?
他們認為要想飛機飛起來(lái)就要有什么?
他們是不是一次就成功了呢?
失敗了他們有沒(méi)有放棄?在困難面前有沒(méi)有退縮?
6.想不想知道他們是怎樣造飛機的?
7.放視頻《飛機的發(fā)明》。
8.向幼兒提問(wèn)：
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
如果萊特兄弟中途放棄了，你覺(jué)得結果會(huì )怎樣?
假如是你們遇到困難，你們會(huì )有什么感受?
9.小結
10.欣賞各種美麗的飛機。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班美術(shù)教案我想飛3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準備：
故事ppt，小紙人(手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè))
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事前半段，理解故事內容(幻燈、討論)
1、小紙人會(huì )不會(huì )飛?它一次又一次堅持不懈，最后成功了嗎?
2、它為什么想要飛?
3、你們有誰(shuí)知道飛在天空中是怎樣的感覺(jué)?
4、看來(lái)小紙人單靠自己的力量是飛不起來(lái)的，你們愿不愿幫助他?
二、幫助小紙人試飛。
1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。
2、交流喃
三、聽(tīng)賞故事后半段，感受小紙人實(shí)現愿望后的喜悅心情。
由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實(shí)現了，他說(shuō)什么了?你們聽(tīng)了高興嗎?
提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非�？鞓�(lè )的事情。
四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。
1、小紙人會(huì )飛之后，認識了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂(lè )�？墒亲蛱焖o我寄來(lái)一封E-MAIL，說(shuō)有些朋友需要幫助，靠他一個(gè)人的力量是不夠的，怎么辦?
2、幼兒看PPT，對比自己的幸福生活，了解貧困山區的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。
3、討論如何幫助他們。
五、討論。
為什么他們這么苦，還要堅持念書(shū)?
大班美術(shù)教案我想飛4
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的`方向，掌握畫(huà)飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫(huà)的興趣。
2.運用已有的經(jīng)驗對畫(huà)進(jìn)行合理的添畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒掌握飛行人的動(dòng)作特征，并且畫(huà)出飛行中的人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用已有的經(jīng)驗對畫(huà)面進(jìn)行合理的添畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1.Ppt2.白紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒聽(tīng)歌曲，(兩只小蜜蜂)并引導幼兒想象各種會(huì )飛的物體和人物。
師：今天啊，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
師：這首歌曲中有誰(shuí)啊?幼：小蜜蜂師：噢!對，剛才我們聽(tīng)到歌曲中的小蜜蜂會(huì )怎么樣啊?(飛)，為什么呢?
幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會(huì )飛，還有什么東西會(huì )飛呢?
幼：自由回答師：小結(…….)
二、引導幼兒觀(guān)察飛行人的動(dòng)作特征師：好，那現在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會(huì )飛的可不是這些小動(dòng)物哦!認真觀(guān)察，看看他們有什么不同?(提問(wèn)個(gè)別幼兒)教師小結：飛著(zhù)的人整個(gè)身體是橫著(zhù)的，而站著(zhù)的人則是直立的。
師：那現在老師來(lái)模仿一下飛行人，你們認真看一看，就算我們身體橫著(zhù)，卻還是飛不起來(lái)，這是為什么呢?
幼：討論回答.
師：對了，因為我們沒(méi)有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!
三、引導幼兒觀(guān)察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫(huà)背景經(jīng)驗師：哦!我有飛行的工具咯!我現在要飛到我最想去的地方了!小朋友認真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹(shù)和座房子，可是為什么看起來(lái)這么矮小呢?有誰(shuí)知道能告訴老師嗎?
幼兒回答。
小結：原來(lái)啊!因為我們飛到天空上看下來(lái)，離得遠，所以才變小了。
四、幼兒繪畫(huà)
1.師：小朋友你們想飛嗎?那哪個(gè)小朋友來(lái)告訴我，你會(huì )用什么辦法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以后又會(huì )看到什么東西?
2.師：那今天我們就來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)的主題叫做《我想飛》，(鼓勵幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。(重點(diǎn)指導能力弱的幼兒)
五、結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
通過(guò)對教材深入地理解，我通過(guò)談話(huà)導入活動(dòng)：“小朋友們，你們有沒(méi)有想過(guò)要飛啊?為什么想飛?”隨著(zhù)簡(jiǎn)單的導入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn)：寫(xiě)出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥(niǎo)一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)�；谶@樣的發(fā)現，我在課中引用了第一人稱(chēng)進(jìn)行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人，當伙伴們諷刺嘲笑你時(shí)，你會(huì )怎么說(shuō)?當遇到困難時(shí)，你會(huì )怎么想?怎么做?當你飛上藍天時(shí)，你的心情怎樣……我發(fā)現，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗理解著(zhù)角色的心理變化，仿佛是訴說(shuō)著(zhù)自己的故事。當看到斌斌張天雙臂，仰著(zhù)頭喊著(zhù)：“我想飛、想飛、想飛!”時(shí)，當看到胤胤表演著(zhù)一頭載到地上時(shí)的情境，當鑫瑜和淼淼說(shuō)著(zhù)對白時(shí)，我發(fā)現，這已經(jīng)不是書(shū)本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書(shū)本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著(zhù)語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著(zhù)情感。
所有的孩子都參與到了活動(dòng)中，孩子們在講述、表演、討論中表達著(zhù)自己的感受，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：
一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察圖片來(lái)想象講述小紙人的想法，用表演來(lái)再現這樣的場(chǎng)景，讓幼兒有感而說(shuō)，有感而發(fā)。
二、教師的激情投入。我在引導幼兒表現小紙人時(shí)，用自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調和肢體，表達了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進(jìn)行表演。
三、教學(xué)策略的適當運用。第一人稱(chēng)式的講述，并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中，深有體會(huì )，才能成功實(shí)現角色轉換。
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