小班講述一雙鞋子教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小班講述一雙鞋子教案，希望能夠幫助到大家。

小班講述一雙鞋子教案1

　　設計背景

　　本班幼兒年齡較小，生活自理能力不是很強，特別是穿脫鞋子對于小班幼兒來(lái)說(shuō)是一件很困難的事情，為了讓孩子達到自己穿脫衣服的能力，我設計了這次活動(dòng)方案。

　　活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒自己穿脫鞋子的能力，不穿反鞋。

　　2、引導幼兒知道不同季節穿不同的鞋子。

　　3、教育幼兒不亂穿鞋，知道脫下的鞋子放回原處。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒能夠掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。

　　活動(dòng)準備

　　與幼兒人數相等的各種各樣的鞋;春、夏、秋、冬的圖片;冬天里不穿鞋子的男孩圖片美工區投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　幼兒隨音樂(lè )模仿教師進(jìn)入教室。

　　二、基本部分

　　1、出示不穿鞋的男孩圖片，引導幼兒說(shuō)出男孩應不應該穿鞋子，不穿鞋有什么不好;

　　2、提問(wèn)幼兒：生活中還見(jiàn)到過(guò)什么樣的鞋子，他們都是什么時(shí)候，什么人穿的;

　　3、出示各種各樣的鞋子，提問(wèn)幼兒這些鞋子都是什么時(shí)候穿的;

　　4、出示四個(gè)季節的圖片，請幼兒說(shuō)出四個(gè)季節的名稱(chēng)及特征;

　　5、請幼兒每人拿一雙鞋子，根據季節特征放在圖片下方;

　　6、提問(wèn)幼兒會(huì )不會(huì )穿鞋子，并請一位說(shuō)會(huì )的幼兒到前邊來(lái)為小朋友們表演穿鞋子;

　　7、教師講解穿鞋子的方法：先認識左右，再講解方法，請幼兒按著(zhù)老師講解的方法穿鞋子，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導;(背景音樂(lè ))在活動(dòng)中引導幼兒根據自己腳的大小穿鞋子。

　　三、結束部分

　　請幼兒將脫下來(lái)的另一雙鞋子放回鞋架。

　　四、延伸部分

　　美工區活動(dòng)：教師為幼兒演示做拖鞋的方法，和幼兒一起做拖鞋。

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個(gè)別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我相信天長(cháng)日久他們一定會(huì )學(xué)會(huì )穿鞋子的。

小班講述一雙鞋子教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、了解生活中常見(jiàn)的鞋，感受它們的美和多樣性。

　　2、大膽地說(shuō)出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。

　　3、嘗試對鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　4、培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

　　2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。

　　3、音樂(lè );鞋子的分類(lèi)標志卡、鞋架等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)激發(fā)興趣

　　1、出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　2、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的各種鞋的名稱(chēng)和用途。

　　(教師逐一有目的地引導幼兒說(shuō)說(shuō)高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)

　　T：這是什么鞋?(高跟鞋)誰(shuí)最?lèi)?ài)穿?(媽媽)

　　這是什么鞋?(大頭鞋)誰(shuí)最?lèi)?ài)穿?(爸爸)

　　同法，說(shuō)說(shuō)其他鞋子的名稱(chēng)和用途.

　　(二)鞋子展覽會(huì )

　　1、引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會(huì )。

　　(老師將鞋子散落一地)

　　T：我們要開(kāi)鞋子展覽會(huì )了，可是，現在這鞋子還是亂七八糟，我們一起來(lái)整理一下吧)

　　T：想想看，怎么整理它?(通過(guò)看看自己穿的鞋子，引導幼兒說(shuō)出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起)

　　2、幼兒動(dòng)手整理：

　　3、幼兒參觀(guān)“鞋子展覽會(huì )”，通過(guò)看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)，感受鞋子的美和多樣性。

　　T這下整齊多了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你以前穿過(guò)什么樣的鞋?什么時(shí)候穿的?

　　(三)體驗

　　1、鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。

　　(每位幼兒挑出自己喜歡的鞋子，聽(tīng)音樂(lè )，在老師的帶領(lǐng)下走一走，跑一跑、跳一跳)

　　T：你們怎么走得那么慢，跑得那么慢呀?(引導幼兒說(shuō)鞋子太大了)你們穿著(zhù)那么大的鞋舒服嗎?方便嗎?

　　小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì )舒服。(請小朋友穿上自己舒適的.鞋再聽(tīng)音樂(lè )走走跑跑跳跳)

　　(四)鞋子找家

　　小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了，請幼兒按教師提供的鞋子圖標，對鞋子進(jìn)行分類(lèi)，把鞋子送回家。

　　(五)穿上合腳的鞋到戶(hù)外游戲

　　活動(dòng)結束

　　1、評價(jià)

　　2、總結

小班講述一雙鞋子教案3

　　設計意圖：

　　以往幼兒學(xué)習歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè )，再記憶歌詞，所以在學(xué)習歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì )唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè )曲的基礎上，很自然地學(xué)會(huì )歌曲。

　　而且傳統教育認為：小班幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌曲是很難的事。但據我觀(guān)察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng )編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌曲機會(huì )，以免錯過(guò)良好音樂(lè )創(chuàng )造性發(fā)展階段。

　　活動(dòng)目的：

　　1.在熟悉歌詞內容的基礎上學(xué)習演唱歌曲，唱準休止符。

　　2.體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。

　　3.讓幼兒初步學(xué)習創(chuàng )編歌曲。

　　4.有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè )設備、小狗頭飾

　　2.幼兒會(huì )按節奏朗誦歌詞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

　　2.練聲《大公雞》

　　要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒回答。

　　3.復習歌曲與律動(dòng)：

　　(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

　　(2)歌表演《洗手帕》

　　4.幼兒學(xué)習歌曲《小狗乖乖》

　　(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》

　　要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

　　(2)師播放音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。

　　(3)師再次播放音樂(lè )，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調。

　　(4)幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。

　　(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

　　5.幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌曲

　　(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導幼兒根據動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng )編。

　　(2)師示范，幼兒學(xué)習創(chuàng )編。

　　6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班講述一雙鞋子教案4

　　設計意圖：

　　小班幼兒生活自理能力很差，特別是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯。根據小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我設計了《鞋子對對碰》的教育活動(dòng)，引導幼兒在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注鞋子的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數學(xué)的概念，達到"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的目的。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

　　2、培養動(dòng)手能力、養成自己整理鞋子的良好習慣。

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

　　4、鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對

　　2、尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的

　　活動(dòng)準備：

　　1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來(lái)

　　2、故事圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)奇怪的鞋子教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛(ài)漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)的花鞋子(教師邊講故事邊出示兩只鞋子)可是這一天，她非常不開(kāi)心，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎?(幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現兩只鞋子的不同)教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然不舒服了。

　　(二)我的鞋子師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢?

　　引導幼兒觀(guān)察、比較自己腳上的鞋子，并說(shuō)出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)，初步要求幼兒說(shuō)完整話(huà)。

　　教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。

　　(三)鞋子配對師：小朋友們今天懂得了這么多的知識，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對了，那么你們幫老師看一看，我今天穿的對不對(教師穿的鞋子不一樣)?

　　(幼：不對，顏色不一樣，款式也不一樣…….)師：哎呦!老師今天早上起的急，把鞋都穿錯了，沒(méi)關(guān)系，我可以把鞋子換回來(lái)。(教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來(lái)的不一樣，并讓幼兒說(shuō)出哪里不同，最后挑一只與原來(lái)的鞋子一樣的，但是朝向相同的鞋子，請幼兒說(shuō)出哪里不一樣)引導幼兒仔細觀(guān)察，進(jìn)一步發(fā)現鞋的朝向是相反的教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。

　　師"那么誰(shuí)能幫我把正確的鞋子找出來(lái)呢?

　　出示幾只不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。

　　(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎?

　　幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說(shuō)出為什么要將這兩只鞋子放在一起。

　　幼兒互相檢查、驗證，并把找對的鞋子放在鞋架上。

　　(四)養成整理鞋子的好習慣

　　1、師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會(huì )穿錯了，看上去也很漂亮。

　　2、游戲：對對樂(lè )。

　　幼兒一人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè )自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌："對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。"與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

　　3、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

　　教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。

　　活動(dòng)反思：

　　1、根據幼兒的需求生成教育。

　　本活動(dòng)的設計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強調的是讓孩子們在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把"數學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習。

　　同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習方式，會(huì )使幼兒學(xué)會(huì )接納他人的觀(guān)點(diǎn)，獲得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育"平臺"。

　　活動(dòng)的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當的增加了難度�；顒�(dòng)內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀(guān)點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習。

小班講述一雙鞋子教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習用簡(jiǎn)單句完整、連貫地表述出圖片中的主要內容和情節。

　　2.通過(guò)講述活動(dòng)認識一些小動(dòng)物的腳的特點(diǎn)。

　　3.養成安靜地傾聽(tīng)同伴講述，以及講述時(shí)眼睛注視看圖片的習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　講述圖片五幅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示圖1，教師講述故事的引子部分，引起興趣。

　　師：小兔撿到了一雙漂亮的小鞋子，這是誰(shuí)的呢?它想和我們寶寶一起來(lái)找到小鞋子的主人。你們愿意嗎?

　　2.出示圖2，引導幼兒觀(guān)察，

　　(1)小兔找呀找，找到了誰(shuí)?

　　(2)我們一起來(lái)幫小兔問(wèn)一問(wèn)，好嗎?怎么說(shuō)呢?

　　(3)小鴨子會(huì )怎樣回答呢?(引導幼兒觀(guān)察小鴨子的表情及腳的特點(diǎn)。)這雙鞋子是小鴨子的嗎?

　　3.逐一出示圖3、圖4，用同樣的方法引導幼兒講述圖片上的內容。

　　(4)小兔找呀找，找到了誰(shuí)?

　　(5)這雙鞋子是它的嗎?

　　(6)引導幼兒用完整地語(yǔ)言講述。

　　4.出示圖5，“小兔找呀找呀，看見(jiàn)一個(gè)小寶寶，小寶寶穿鞋子了嗎?”

　　5.幼兒結伴講述，教師巡回聽(tīng)并指導講述。

　　師：小兔給小鞋子找到了主人，想請我們寶寶幫它把這個(gè)故事講出來(lái)，好嗎?

　　你先和身邊的朋友講講。

　　6.請個(gè)別能力強的幼兒完整講述。

　　7.分角色講述：一個(gè)小朋友做小兔，其他幼兒自由選擇角色，可以邊做動(dòng)作邊完整講述。

　　8.給這個(gè)故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字�；丶液髣e忘了把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)哦。

【小班講述一雙鞋子教案】相關(guān)文章：

大班講述教案小兔搬家03-21

有趣的鞋子課件教案設計05-15

講述徐志摩11-12

小班體育教案03-17

小班教案《小魚(yú)》03-16

小班音樂(lè )教案03-08

小班欣賞教案03-07

小班美術(shù)教案燈籠教案03-21

小班美術(shù)教案花瓶教案03-21

小班美術(shù)教案糖果教案03-21