小學(xué)美術(shù)教案集合5篇
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
知識與技能：掌握在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉印水彩畫(huà)的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。
過(guò)程與方法：感受水色的浸潤、滲化、流動(dòng)、變化，增進(jìn)對色彩美的審美體驗。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生善于發(fā)現美、探索美的和創(chuàng )造形式美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉印水彩畫(huà)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉印水彩畫(huà)的方法。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
教學(xué)準備：玻璃、水彩顏料、畫(huà)筆、紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
(一)學(xué)生欣賞一組圖片。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一個(gè)樹(shù)根
(二)教師提問(wèn)：這是什么?學(xué)生回答：山峰、石峰……
教師提問(wèn)：像什么?學(xué)生討論：……
�。簩�，像老人，像……從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗基礎上去想像的結果，使人信服．從這里讓我們認識到：美需要我們去發(fā)現、去想像。在我們的繪畫(huà)中，有時(shí)沒(méi)有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現和創(chuàng )造r美的形象。
二、新授
(一)請同學(xué)們再看一張圖片，聽(tīng)老師作簡(jiǎn)要介紹。
這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫(huà)紙覆蓋上，輕抹，揭起來(lái)，玻璃上的彩色轉印到了紙上。
(二)教師提問(wèn)：請同學(xué)們思考，畫(huà)面上有什么具體形象或者說(shuō)經(jīng)過(guò)稍微加工后，可以成為一張什么圖畫(huà)?學(xué)生討論：……
�。簞偛磐瑢W(xué)們各抒己見(jiàn)，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹(shù)干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫(huà)方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習的“玻璃水彩”。(板書(shū)課題)
三、范式教學(xué)
教師演示，請學(xué)生發(fā)現形象或命題。(師生弓：動(dòng)完成)
1．在玻璃上涂色，稍濃。2．點(diǎn)水滲化開(kāi)來(lái)．．3．覆蓋紙張，輕抹。4．揭紙(運用不同的方法揭紙，會(huì )產(chǎn)生不同效果，如一張紙分復謂移穡邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會(huì )出現不同效?。
5．發(fā)現形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現紙上偶然出現的形象，如果需要可稍作點(diǎn)染加工。②如果無(wú)任何具體形象出現，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。向學(xué)生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。6．學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。
四、學(xué)生作業(yè)
(一)作業(yè)要求：
1．請每位同學(xué)按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。
2．轉印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。
(二)教師巡視指導。
五、課堂
1．請自認作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺前展示，自我作業(yè)。
2．其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會(huì )欣賞他人作品。
3．教師。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
《我設計的自行車(chē)》一課是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材我設計的自行車(chē)，是美術(shù)三年級上冊第十四課，屬于"設計·應用及造型·表現"領(lǐng)域，由人民教育出版社出版。
課時(shí)：
2課時(shí)，第一課時(shí)認識自行車(chē)結構和功能并畫(huà)出圖片。第二課時(shí)根據所設計的圖案制作自行車(chē)。
教學(xué)目的：
1，通過(guò)對自行車(chē)結構，功能的初步認識，指導學(xué)生設計自行車(chē)的草圖。
2，培養學(xué)生富有創(chuàng )意的運用各種類(lèi)型的材料，在創(chuàng )作中體驗設計自行車(chē)美感，在創(chuàng )作與探索中，捕捉創(chuàng )作靈感，逐步形成創(chuàng )造性的構思。
3，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對自行車(chē)結構，功能的初步認識，指導學(xué)生設計自行車(chē)的草圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車(chē)。
教學(xué)學(xué)具：
師：各種自行車(chē)的圖片資料。
生：繪畫(huà)工具及一些吸管，廢光盤(pán)之類(lèi)的材料。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一， 組織教學(xué)
二， 檢查用具
三，欣賞與探索：
1，展開(kāi)作品：
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察： 《我設計的自行車(chē)》
這些自行車(chē)的共同點(diǎn)是什么？
請仔細觀(guān)察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？
生：思考，討論，回答。
師：及時(shí)鼓勵學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結。（都有車(chē)頭—像T字—掌握方向，輪子—圓形—行走，坐墊—坐，腳踏板—引導輪子滾動(dòng)）
2，再次欣賞中的自行車(chē)，進(jìn)行討論，交流： 《我設計的自行車(chē)》（1） 請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現。（這些自行車(chē)與剛才所看到車(chē)有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）
�。�2） 其它同學(xué)可提出不同的意見(jiàn)。形成交流的課堂局面。
師：及時(shí)鼓勵學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結。
四：授新
1，總結學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫(huà)：
師：真好，通過(guò)小朋友們的觀(guān)察，大家發(fā)現了，不管什么樣的自行車(chē)都有個(gè)扶手，輪子，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀(guān)大方，好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來(lái)當一回小小設計師，設計一輛多功能的自行車(chē)。
2，欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
師：在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設計自己的自行車(chē)。瞧他們設計的自行車(chē)根據需要都做了不同的改變，還進(jìn)行說(shuō)明。
五，布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們都知道自行車(chē)的基本構造，想不想馬上動(dòng)手制作設計一輛嗎？拿出你們的畫(huà)筆，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，畫(huà)出一輛和其他人不一樣的自行車(chē)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng )意。
六，設計與制作：
學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導。
七，展示，評價(jià)，反思：
1，對臺上的作品進(jìn)行評價(jià)。師生一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點(diǎn)，提出建議。
2，如果再設計一次，你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)？
八，拓展：
今天我們初步學(xué)會(huì )設計自行車(chē)，下節課我們來(lái)動(dòng)手制作自行車(chē)看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車(chē)，請大家開(kāi)動(dòng)腦筋準備一些材料。
第二課時(shí)
一， 組織教學(xué)
二， 復習導入授新：
1， 請同學(xué)們談?wù)勆瞎澱n所學(xué)的內容。說(shuō)一說(shuō)自行車(chē)的結構，組成部分。
2， 根據手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。
3， 欣賞課本范圖，討論制作步驟。
三， 作業(yè)要求：
小組合作，比一比哪一組制作的最好。
四， 學(xué)生練習，教師巡視輔導。
五， 作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：
1，哪一組制作的應用的最好。
2，好在哪里？
六，教育學(xué)生愛(ài)護環(huán)境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
課題：第十五課 舞臺布景
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：綜合探索
教學(xué)目標：
1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。
2、分工合作，制作一個(gè)舞臺布景，充分發(fā)揚團隊，體驗合作的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺布景。
教具學(xué)具：布景所需物品
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導階段
欣賞舞臺上的布景，說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果，在劇情中起到怎樣的作用。
《牡丹亭》沈皋王聿豹
該劇舞美設計采用中性布景與傳統"守舊"相結合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設計超脫了對具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結合，體現出湯顯祖原作的，也解決了戲曲表演中舞臺美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調，但在天幕燈光下可以自由變化。
元代《戲曲壁畫(huà)》
"散樂(lè )"是宋代以后廣泛流傳的一種正規雅樂(lè )之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂(lè )隊伴奏。當時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂(lè )藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應王殿壁畫(huà)）。殿內壁畫(huà)即為著(zhù)名的元代戲曲壁畫(huà)。這幅壁畫(huà)共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。
2、小組討論準備演出什么內容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。
3、發(fā)展階段
�。�1）小組為單位，畫(huà)出舞臺布景的草圖。
�。�2）根據收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。
�。�3）小組制作
三、學(xué)生制作，教師輔導
四、完成布景之后請同學(xué)們演一演，樂(lè )一樂(lè )。
五、收拾
六、課后拓展：用繪畫(huà)的形式記錄舞臺布景及演出場(chǎng)面。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
捏泥動(dòng)物是兒童最喜愛(ài)表現的題材內容，在他們的.繪畫(huà)作品中我們經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到各種各樣的非常有趣的動(dòng)物形象。
本課捏泥動(dòng)物教學(xué)通過(guò)捏泥動(dòng)物，讓學(xué)生認識了解制作捏泥動(dòng)物立體動(dòng)物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學(xué)習興趣。本課教學(xué)應重視學(xué)法指導和對動(dòng)物造型的認識。通過(guò)揉、捏、粘接等多種方法來(lái)做自己喜歡的、熟悉的動(dòng)物形象。捏泥動(dòng)物同時(shí)運用粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現出動(dòng)物的特征。本課教學(xué)內容是兒童對動(dòng)物認識的加深，從平面繪畫(huà)到立體表現的過(guò)渡，教師應指導學(xué)生將個(gè)人的制作與集體的活動(dòng)進(jìn)行結合�？梢栽O計一個(gè)場(chǎng)景，如動(dòng)物運動(dòng)會(huì )、森林音樂(lè )會(huì )等，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習欲望�？梢詭兹艘唤M或以小組為單位，每人做不同的動(dòng)物形象，使之在學(xué)習和活動(dòng)中培養學(xué)生的動(dòng)手能力和保護自然的意識。
二、教學(xué)目標
*認識、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養立體造型的能力。
*掌握捏制的基本方法和步驟。
*培養團結、協(xié)作的集體意識。
三、教學(xué)設計
本課的教學(xué)，教師應引導學(xué)生通過(guò)記憶、想象，培養造型表現能力，通過(guò)活動(dòng)形式來(lái)提高兒童的學(xué)習興趣，把能力的培養放到學(xué)習捏制的活動(dòng)中。
本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節的設置，層次條理要清楚合理。通過(guò)記憶觀(guān)察——感受體驗——造型表現——游戲活動(dòng)——相互評價(jià)，在造型表現的活動(dòng)中，激發(fā)興趣，養成從小保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。
本課教學(xué)是以動(dòng)物為表現對象的學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)捏各種不同造型的動(dòng)物形態(tài)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在動(dòng)手制作和活動(dòng)中完成學(xué)習。
教學(xué)中教師要在捏制泥動(dòng)物的活動(dòng)中對造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進(jìn)行適當的演示，并結合媒體，實(shí)物的觀(guān)察，使學(xué)生能通過(guò)感受，記憶和運用恰當的方法來(lái)進(jìn)行表現。
作業(yè)評價(jià)：通過(guò)活動(dòng)形式，讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評，談自己的認識，以及保護動(dòng)物的意義。
作業(yè)要求：運用多種方法捏一個(gè)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，并進(jìn)行適當的添加裝飾。
四、教學(xué)建議
*教學(xué)中，教師要通過(guò)多種手段、媒體、光碟、實(shí)物提供給學(xué)生可觀(guān)察的動(dòng)物形象，了解動(dòng)物的結構、動(dòng)態(tài)，以便作業(yè)的完成。
*作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來(lái)完成。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生大膽自由地表現，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣。
2、熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗畫(huà)的樂(lè )趣。
3、培養良好的繪畫(huà)習慣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗畫(huà)的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現。
教學(xué)具準備：
各類(lèi)彩色筆、各類(lèi)質(zhì)地的繪畫(huà)用紙、教學(xué)范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
準備繪畫(huà)工具，規范繪畫(huà)習慣。
二、 導入新課
1、 學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類(lèi)彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？
2、 揭示課題
三、 欣賞感知
1、 教師出示各類(lèi)的范畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞，
1） 你看到了什么？是什么顏色的？
2） 他們畫(huà)了什么？象什么？
3） 他用了什么彩筆？
4） 猜猜是怎么畫(huà)的？
5） 你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、 看看他們的用紙，有什么不同？
1） 教師出示各種質(zhì)地的繪畫(huà)用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì )有怎樣的效果？
3）嘗試練習：
合作小組一起畫(huà)一畫(huà)。
3、 交流體會(huì )，相互欣賞
四、 學(xué)生作業(yè)
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫(huà)方式，大膽的畫(huà)畫(huà)。（室內、市外均可）。
五、 教師巡回指導
1、 指導學(xué)生正確用筆。
2、 鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫(huà)。
3、 室外注意安全。
六、 課堂小結
1、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的內容、繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)生的事。
2、 說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3、 相互評價(jià)。
4、 教師總結
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