大班計算對稱(chēng)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的大班計算對稱(chēng)教案，歡迎大家分享。
大班計算對稱(chēng)教案1
活動(dòng)目標：
1、理解對稱(chēng)圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對稱(chēng)軸，能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。
2、能運用對折的方法，剪出對稱(chēng)的圖形，感受對稱(chēng)美。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解對稱(chēng)圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對稱(chēng)軸，能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。
難點(diǎn)：能運用對折的方法，剪出對稱(chēng)的圖形，感受對稱(chēng)美。
活動(dòng)準備：
白板課件、操作紙、筆、相機
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1、出示公主剪影，猜測是誰(shuí)。
2、有一個(gè)善良的公主，她最喜歡小朋友了，只要有小朋友能去她的皇宮看她，她就會(huì )送給小朋友禮物。只是，她住的皇宮，外面有層層機關(guān)，想要進(jìn)去拿禮物的小朋友得發(fā)揮聰明的智慧，闖過(guò)五關(guān)，才能順利見(jiàn)到公主，拿到公主的禮物。
3、有哪些聰明勇敢的小朋友想去闖關(guān)呢?
二、基本。
1、出示城堡的闖關(guān)寶典。
第一關(guān)：請找到另外半個(gè)愛(ài)心，組成正確的愛(ài)心。 (答案一：形狀不同。答案二：正確。答案三：大小不同) 討論為什么得找左右相同的，理解圖形的對稱(chēng)。
2、第二關(guān)：請折一折，找一找，哪一個(gè)是對稱(chēng)圖形。 (直角梯形，長(cháng)方形，不規則圖形) 理解對稱(chēng)圖形有一條對稱(chēng)軸。
3、第三關(guān)：請把圖形按對稱(chēng)和不對稱(chēng)分類(lèi)。 (圓形，三角形，五角形，正方形等)
4、第四關(guān)：請用吸管拼出一下圖形的對稱(chēng)圖形。 理解對稱(chēng)圖形左右相反。
5、第五關(guān)：請用剪刀剪出對稱(chēng)圖形。 學(xué)習先找對稱(chēng)軸，對折后沿著(zhù)一半的圖形剪。
三、 操作。 小朋友，祝賀你們闖關(guān)成功，現在來(lái)看看公主，原來(lái)她住在對稱(chēng)王國里，送小朋友禮物，請小朋友用對稱(chēng)的方法剪出來(lái)看看，公主送給你什么禮物。
四、延伸。 一起看看對稱(chēng)王國里怎么樣的，很多東西都對稱(chēng)，生活中也有很多都是對稱(chēng)的，我們一起去找一找。
活動(dòng)反思：
大班幼兒的探索欲望越來(lái)越強，此活動(dòng)中設計了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過(guò)活動(dòng)，我進(jìn)行了深刻的反思，收獲頗多：
1.環(huán)節清晰明了。
活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節很清晰，通過(guò)拯救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設計了“找對稱(chēng)愛(ài)心——折對稱(chēng)圖形——分一分對稱(chēng)物品——擺出左右對稱(chēng)的圖形”4個(gè)難關(guān)，每一個(gè)關(guān)口都有關(guān)于對稱(chēng)的學(xué)習與練習;在教學(xué)的具體環(huán)節上，讓小朋友們動(dòng)手參與也是非常突出的一個(gè)特點(diǎn)，折紙游戲有效地增加了每一個(gè)小朋友參與和成功的體驗。
2.電子白板與PPT相結合。
白板的種種功能為小朋友理解對稱(chēng)提供了有益的幫助，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動(dòng)，提高學(xué)習效率、改善學(xué)習效果，并且改變傳統的教育方式，使孩子獲得更多的知識和學(xué)習興趣。
大班計算對稱(chēng)教案2
活動(dòng)目標：
1、初步認識軸對稱(chēng)現象，能在對稱(chēng)圖形身上找出對稱(chēng)軸。
2、通過(guò)操作，創(chuàng )作表現對稱(chēng)美，在操作中探索發(fā)現。
3、感受周?chē)挛锏?對稱(chēng)美，提高審美意識、體驗創(chuàng )造操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、剪紙作品3幅，字卡"對稱(chēng)"、"重合"、"對稱(chēng)軸"
2、實(shí)物圖片：風(fēng)箏、天安門(mén)、飛機、臉譜
3、實(shí)物：剪刀、衣架、手套、圍巾、眼鏡、愛(ài)心盒、望遠鏡、梳子等
4、自制操作泡沫板人手7塊、粘有雙面膠的墊板人手1塊、教師操作范例
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解對稱(chēng)概念，初步感受對稱(chēng)美
1、出示三個(gè)剪紙作品，感知理解對稱(chēng)(今天老師帶來(lái)一些圖案給小朋友看，你們想看嗎?你覺(jué)得這些圖案好看嗎?好看在哪里?)(原來(lái)，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它"對稱(chēng)")--出示字卡"對稱(chēng)"教師嘗試將其中一個(gè)圖形對折(那么把這些對稱(chēng)的圖形對折，會(huì )怎么樣呢?對折后一樣齊的，我們叫做"重合")--出示字卡"重合"(咦，重合后，我們發(fā)現中間有一條折線(xiàn)，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫"對稱(chēng)軸")--出示字卡"對稱(chēng)軸"
2、觀(guān)察生活中的實(shí)物圖片，感受對稱(chēng)美
(1)出示蝴蝶風(fēng)箏、天安門(mén)、面具(臉譜)、飛機感知對稱(chēng)，尋找對稱(chēng)軸。(它們對稱(chēng)嗎?你從什么地方看出它們是對稱(chēng)的?對稱(chēng)軸在哪里?)
(2)為什么人們要把這些東西造成是對稱(chēng)的呢?看起來(lái)對稱(chēng)的東西怎么樣?(平衡感、整齊、美觀(guān))
二、尋找身邊的對稱(chēng)物品，鞏固理解對稱(chēng)含義
1、出示實(shí)物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)提要求：選一件對稱(chēng)的物品
2、幼兒介紹自己的物品，說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對稱(chēng)的?對稱(chēng)軸在哪里?(引導幼兒發(fā)現對折后能重合，即是對稱(chēng))
三、幼兒操作，創(chuàng )作表現對稱(chēng)美
1、出示教師作品(坦克)(今天老師還用泡沫塊拼搭了一個(gè)圖形，大家猜猜老師搭的是什么?它對稱(chēng)嗎?怎樣讓它變成對稱(chēng)的?它的對稱(chēng)軸在哪里?)引導幼兒發(fā)現增加一塊泡沫塊或減少一塊使其變成對稱(chēng)圖形，幼兒嘗試。
2、幼兒用泡沫塊拼搭對稱(chēng)圖形
(1)用四塊泡沫進(jìn)行拼搭(請每個(gè)小朋友拿4塊泡沫，在墊板上粘貼拼搭成對稱(chēng)圖形)教師進(jìn)行驗證。
(2)用七塊泡沫進(jìn)行拼搭教師個(gè)別驗證后，邀請客人老師協(xié)助驗證。
結束：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱(chēng)，還能自己動(dòng)手拼搭對稱(chēng)的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱(chēng)的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱(chēng)的，明天來(lái)告訴老師好嗎?
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)設計通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀，激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀(guān)察、發(fā)現、感知對稱(chēng)的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著(zhù)對稱(chēng)的事物。此設計是一個(gè)整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、數學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出許多探索活動(dòng)，以開(kāi)闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀(guān)察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大班幼兒，如果在中班進(jìn)行，可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。
大班計算對稱(chēng)教案3
活動(dòng)目標：
1.初步感受圖形的對稱(chēng)性。
2.理解對稱(chēng)的含義，能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。
3.根據提供的已有圖形，畫(huà)出與物體相對稱(chēng)的另一半。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)準備：
1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。
1.師：在一個(gè)王國里住著(zhù)一位善良的公主，有一天王國里來(lái)了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來(lái),并設下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來(lái)救出公主嗎?
二、在探索、感知、判斷中理解對稱(chēng)的含義。
第一關(guān)：找對稱(chēng)的紅心
第二關(guān)：折一折
第三關(guān)：找對稱(chēng)
第四、五關(guān)：畫(huà)對稱(chēng)圖形
三、制作對稱(chēng)圖形
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰(shuí)能把它們變完整呢?
2.幼兒操作
四、延伸
1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎?(對稱(chēng)王國 )
2.對稱(chēng)王國里還有許多有趣的對稱(chēng)圖形，我們下次再一起到對稱(chēng)王國里玩一玩，好不好?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標已經(jīng)基本完成，整個(gè)活動(dòng)清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱(chēng)的含義，寓教于游戲中�；顒�(dòng)中，我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間，體現了孩子在活動(dòng)中的地位。當然在一些小細節的處理上還需改進(jìn)：
1.在幼兒用筆操作時(shí)，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2.第一關(guān)當中三個(gè)圖形應當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
3.操作時(shí)，第五關(guān)畫(huà)的圖形有點(diǎn)復雜，可以適當的改簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
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