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地理七年級下冊教案（通用15篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的地理七年級下冊教案，希望對大家有所幫助。
地理七年級下冊教案 1
教學(xué)目標：
1.了解印度的地理位置和地形特征；
2.明確印度是一個(gè)水旱災害頻繁的國家及其原因；
3.知道印度人口增長(cháng)的特點(diǎn)，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。
過(guò)程與方法目標：
1.加強學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說(shuō)明一個(gè)國家地理位置的能力；
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用文字、數據、地圖等資料，說(shuō)明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
1.進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習地理的成功體驗，激發(fā)形成對地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣；
2.在學(xué)習中形成正確的環(huán)境觀(guān)和人口觀(guān)；
3.進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.印度的人口問(wèn)題。
2.熱帶季風(fēng)氣候與農業(yè)。
3.印度的糧食問(wèn)題。
4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。
2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
1.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問(wèn)：該片反映的是哪個(gè)國家的生活呢？(印度)今天我們就學(xué)習我們的鄰邦——印度。
2.設問(wèn)方式引入：《西游記》同學(xué)們都看過(guò)，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現在的印度。印度是一個(gè)什么樣的地方呢？今天我們也去取一回經(jīng)。
3.課件展示：圖7.34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說(shuō)說(shuō)印度地形分布的'特點(diǎn)。
4.教師提問(wèn)，學(xué)生回答：印度位于我國的西南部，是四大文明古國之一(課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國——印度)。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區：北部為喜馬拉雅南側山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。
5.課件展示：圖7.35“印度人口的增長(cháng)”，并思考：
�、倌壳坝《热丝谝呀�(jīng)超過(guò)多少億？
�、�50年間印度人口增長(cháng)了多少倍？
�、蹚�1951年開(kāi)始，每間隔10年，印度凈增人口數的變化趨勢如何？
6.學(xué)生討論，教師總結。
目前印度總人口已經(jīng)超過(guò)10億，是世界第二人口大國，50年間印度人口增長(cháng)了近3倍，從1951年開(kāi)始，每間隔10年，印度人口的增長(cháng)數是越來(lái)越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問(wèn)題的主要特點(diǎn)是：人口增長(cháng)速度過(guò)快。
7.學(xué)生朗讀P36頁(yè)的一段文字資料，并分組討論下列問(wèn)題：
�、僬f(shuō)說(shuō)你對印度未來(lái)人口趨勢的看法。
�、诒姸嗟娜丝趯Y源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力。
8.學(xué)生討論，教師引導，得出結論。
�、購奈淖仲Y料中可以看出，20世紀70年代印度政府開(kāi)始采取了人口控制政策及獎勵計劃，但是由于印度廣大農村的傳統觀(guān)念還十分強烈，在相當長(cháng)的一段時(shí)間內，印度人口每年凈增量會(huì )越來(lái)越大。照此速度，本世紀中葉，印度總人口將會(huì )超過(guò)中國，而成為世界第一人口大國。
�、谡n件展示：圖表7.1“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量(1998年)”，從表中我們可以發(fā)現印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當豐富，但是由于人口眾多，使印度無(wú)論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說(shuō)明，人口的過(guò)度增長(cháng)會(huì )對一個(gè)國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生嚴重的負面影響。
9.課件展示：圖6.10“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買(mǎi)各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類(lèi)型為主，其氣候特點(diǎn)是什么？
10.學(xué)生回答，教師小結。
印度大部分地區地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候為主。以孟買(mǎi)為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是：全年高溫，雨旱兩季。雨季(6~9月)，特別是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。那為什么印度的降水會(huì )有旱季、雨季的差別呢？
11.課件展示：圖7.39“南亞1月風(fēng)向”和圖7.40“南亞7月風(fēng)向”，并思考：
�、儆《扔昙竞秃导镜氖⑿酗L(fēng)向有何差別？
�、谖髂巷L(fēng)的幾種變化情況，并填表。
12.學(xué)生討論，代表發(fā)言，教師總結。
地理七年級下冊教案 2
教學(xué)目標
1、會(huì )利用地球儀演示地球的自轉，說(shuō)出地球自轉的方向、周期，并能夠解釋所產(chǎn)生的晝夜更替與時(shí)間的差異現象。
2、能夠結合日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明其與地球自轉的關(guān)系。
3、會(huì )用地球儀演示地球的公轉，說(shuō)出地球公轉的方向、周期，并能夠解釋其所產(chǎn)生的季節變化與熱量差異現象。
4、能夠結合當地季節變化的實(shí)例，說(shuō)明其與地球公轉的關(guān)系。
5、利用地球上的五帶分布圖說(shuō)出五帶劃分的界線(xiàn)，并能夠舉例說(shuō)明各帶的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、地球自轉和公轉的概念、方向和周期。
2、五帶的名稱(chēng)和界限
3、公轉的特征、二分二至的時(shí)間及太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置
4、自轉和公轉的地理意義
難點(diǎn)：
1、自轉產(chǎn)生的地方時(shí)差。
2、二分二至時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置
3、四季的形成
4、五帶的特征
教學(xué)過(guò)程
【導入】
[新課]“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”，這是毛澤東主席七律《送瘟神》中的詩(shī)句。人坐在地球上不動(dòng)，為什么會(huì )日行八萬(wàn)里呢？原來(lái)地球不是固定不動(dòng)的，而是始終在運動(dòng)著(zhù)。赤道的周長(cháng)約4萬(wàn)千米，在赤道上每天隨地球自轉一周正好是八萬(wàn)里。從本節課開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習地球是怎樣運動(dòng)的及其產(chǎn)生的現象。
活動(dòng)
【活動(dòng)】演示地球轉
教師用手輕輕轉動(dòng)地球儀，正確演示地球自轉。
學(xué)生觀(guān)察分析
提問(wèn)：地球繞著(zhù)什么在旋轉？（地球繞地軸旋轉）
再提問(wèn)：地球自轉是什么方向？自西向東（在北極上空和南極上空看又是怎樣的.，北逆南順）
注意：在這里先讓學(xué)生明白“東”、“西”的含義。
學(xué)生上講臺演示
演示講述：
地球轉一圈需要的時(shí)間，也就是自轉的周期是多長(cháng)呢？先來(lái)看這個(gè)演示。我們都知道，我們的地球時(shí)時(shí)刻刻都在太陽(yáng)的照射下。同學(xué)們想想陽(yáng)光照射下的地球會(huì )是什么樣子？（有一半是白天，有一半是黑夜）為什么只有半邊是白天呢？（地球是一個(gè)不透明的球體）由此可知形成晝夜現象的原因是（地球不透明）。地球在自轉時(shí)，轉一圈要經(jīng)過(guò)一個(gè)白天和一個(gè)黑夜，也就是說(shuō)地球的自轉周期是多長(cháng)（一天或約24小時(shí)）。
學(xué)生讀P11圖1.14晝與夜
晝夜的形成、分布和范圍（指出哪里是夜半球，哪里是晝半球）。提醒學(xué)生注意晝、夜半球的界限，不一定經(jīng)過(guò)南、北兩極點(diǎn)。
注意觀(guān)察晨昏線(xiàn)與太陽(yáng)光之間的關(guān)系。
提問(wèn)：剛才演示時(shí)同學(xué)們看地球自轉了嗎？如果地球自轉會(huì )產(chǎn)生什么現象呢？
活動(dòng)
【活動(dòng)】演示地球自轉，說(shuō)明自轉產(chǎn)生的地理現象
用手電筒照射自轉的地球儀，在地球儀的球面上選取2個(gè)點(diǎn)（北京、紐約）。
轉動(dòng)地球儀，當太陽(yáng)照射北京，紐約是白天還是夜晚？轉動(dòng)180度。再看，哪個(gè)是白天？哪個(gè)是夜晚？連續轉動(dòng)，北京和紐約出現了什么情況？（晝夜更替）
也就是說(shuō)晝夜更替產(chǎn)生的原因是什么？（地球的自轉）
在轉動(dòng)中觀(guān)察北京和烏魯木齊誰(shuí)先見(jiàn)到日出。當北京是正午時(shí)，烏魯木齊也是正午嗎？
指導學(xué)生看書(shū)P13圖1.17并請學(xué)生解釋?zhuān)?/p>
1、北京的暢暢和美國的姨媽在同一時(shí)刻電話(huà)問(wèn)候，為什么時(shí)間不同？
2、半夜時(shí)分，中國球迷觀(guān)看NBA球賽
總結：由于地球自轉，東西位置也就是經(jīng)度不同的地方，時(shí)間是不同的。
活動(dòng)
【講授】總結地球自轉產(chǎn)生的地理現象
請同學(xué)們結合活動(dòng)演示，總結地球運動(dòng)產(chǎn)生的地理現象。
教師補充，地球自轉產(chǎn)生了三種地理現象。分別是：1、日月星辰東升西落。2、晝夜更替。3、時(shí)間的差異。
地理七年級下冊教案 3
【重點(diǎn)】
(1)會(huì )觀(guān)察地球儀。
(2)準確辨認經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點(diǎn)】
(1)會(huì )觀(guān)察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時(shí)內容】
利用經(jīng)緯線(xiàn)確定位置
【教學(xué)過(guò)程】
(導入新課)
上節課我們共同學(xué)習了經(jīng)緯線(xiàn)的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了鞏固所學(xué)知識，希望同學(xué)們認真完成下列表格。
緯線(xiàn)（圈）
經(jīng)線(xiàn)（圈）
形狀特征
指示的方向
長(cháng)度的分布
標度的范圍
度數的變化規律
經(jīng)緯度的表示方法
劃分地球半球的界線(xiàn)
數量特征
五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
引入：在日常的生活中，我們怎樣確定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置?
(展示圖片)教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)A、B、C點(diǎn)。
(讓學(xué)生讀出A、B、C點(diǎn)的經(jīng)緯度。教師及時(shí)糾正，輔導。)
引入：通過(guò)上面的練習，你認為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規律?
(啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現就像在影院里找座位一樣。)
引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準確的報出遇難輪船的位置，而及時(shí)的`救援?
(學(xué)生運用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答)
展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線(xiàn)度數。
在前面學(xué)習的基礎上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。
俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W。
臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800N、125.30E。
強化訓練：
1.組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對答案。
經(jīng)緯度數
判斷東西半球
判斷南北半球
300E、200N
1200W、300S
100W、870N
1600E、450S
2.在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說(shuō)出它們的經(jīng)緯度數。
(搶答、及時(shí)表?yè)P、鼓勵，調動(dòng)學(xué)生的積極性。)
(總結全課)概括本節主要內容。
(布置作業(yè))教材提供的“活動(dòng)”3——“城市經(jīng)緯度的確定”。
地理七年級下冊教案 4
教材分析
《東南亞》一節教材，介紹了東南亞地理中具有突出特點(diǎn)的一些內容，如“十字路口的位置”、“熱帶氣候與農業(yè)生產(chǎn)”、“山河相間與城市分布”、“華人、華僑集中的地區”等。教材利用“東南亞在世界中的位置”、“東南亞的國家”、“馬六甲海峽的航線(xiàn)”幾幅圖和對應的活動(dòng)，介紹了東南亞的地理位置、范圍和主要的國家，特別突出了東南亞處于海上交通“十字路口”的重要位置。眾多地處熱帶的臨海國和島國，形成高溫多雨的氣候，進(jìn)而影響到東南亞的農業(yè)生產(chǎn)類(lèi)型和農作物分布。教材在介紹了熱帶雨林和熱帶季風(fēng)兩種熱帶氣候特點(diǎn)的基礎上，突出體現了東南亞農業(yè)生產(chǎn)的特色：世界最大的熱帶經(jīng)濟作物產(chǎn)地。教材在介紹中南半島的地形特點(diǎn)后，聯(lián)系東南亞人口和城市的分布，分析了影響人口和城市分布的條件和因素，歸納出了世界人口和城市分布的一般規律。教材介紹了東南亞是華人和華僑集中的地區，為東南亞經(jīng)濟的發(fā)展和我國的經(jīng)濟建設做出了很大貢獻。東南亞眾多沿海國家風(fēng)景秀麗，旅游資源十分豐富，成為許多國家重要的經(jīng)濟來(lái)源。
學(xué)情分析
這部分內容對七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)不是太容易，尤其是農村學(xué)生，見(jiàn)識較少，對東南亞的位置的優(yōu)越性、氣候的分布理解起來(lái)有難度。但可以充分利用學(xué)生的好奇心理和求知欲望來(lái)引導學(xué)生漫游東南亞。
教學(xué)目標
1．知識目標：了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及對農業(yè)生產(chǎn)的影響；主要農作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構成；豐富的旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。
2．能力目標：學(xué)習搜集資料，制作地理演示文稿。根據圖和相關(guān)資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學(xué)習分析一地的地理位置及重要性；結合中南半島地形、河流特點(diǎn)，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規律。
3．情感價(jià)值目標：培養尊重不同地區文化和傳統的意識；通過(guò)了解華人和華僑對所在國經(jīng)濟建設和我國經(jīng)濟建設做出的貢獻，增強民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解東南亞的地理位置。
教學(xué)難點(diǎn)：東南亞十字路口的'位置。
教學(xué)過(guò)程
師曰：關(guān)于我們的近鄰東南亞地區，同學(xué)們認真閱讀教材，上網(wǎng)查資料，十分投入地制作演示文稿，現在很多同學(xué)已躍躍欲試向大家展示制作成果。我們就把這次學(xué)習當做是一次東南亞旅行，依次請各組代表來(lái)當向導，帶領(lǐng)我們了解東南亞的地理環(huán)境，領(lǐng)略東南亞的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情。
1．位置交通組展示活動(dòng)
�。�1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區”，“馬六甲海峽的航線(xiàn)”
文字說(shuō)明：位置：亞洲東南部，23oN—10oS，90oE—140oE
組成：兩大部分——中南半島，馬來(lái)群島
在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來(lái)半島和蘇門(mén)答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。
�。�2）組間互動(dòng)：請其他組的同學(xué)在投影屏幕前據圖認識和尋找教材P28活動(dòng)1中的有關(guān)內容；在屏幕前據圖指出馬六甲海峽連接的地區；理解馬六甲海峽位置的重要性。
師適當補充。
2．氣候與農業(yè)組展示活動(dòng)
�。�1）演示文稿：圖“曼谷年內各月氣溫和降水量”，“新加坡年內各月氣溫和降水量”，“亞洲的氣候類(lèi)型”，“熱帶雨林氣候區一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國家主要農作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”
文字說(shuō)明：東南亞地區處在赤道附近的低緯度地區，屬于兩種熱帶氣候類(lèi)型。曼谷——熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來(lái)群島。
�。�2）組間互動(dòng)：請其他組的同學(xué)一起分析兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及主要分布區；對熱帶雨林氣候區的天氣過(guò)程進(jìn)行描述；在屏幕前指認水稻和熱帶經(jīng)濟作物的主要生產(chǎn)國和出口國。
�。�3）導游：請大家參觀(guān)東南亞熱帶作物種植園（據查閱資料對圖片進(jìn)行講解）。
3．自然條件與城市分布組展示活動(dòng)
�。�1）演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”
文字說(shuō)明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經(jīng)山區，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農業(yè)區；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
�。�2）師曰：我請大家欣賞陳毅元帥的一首詩(shī)《贈緬甸友人》，從詩(shī)中我們可以了解中南半島與我國山水相連，唇齒相依的鄰邦關(guān)系。
�。�3）組間互動(dòng)：在投影屏幕前據圖認識和尋找教材P31活動(dòng)內容1中的河流及上游所在地；找出河內、金邊、萬(wàn)象、曼谷、仰光分別位于哪條河流的沿岸，分別是哪個(gè)國家的首都；
�。�4）組織討論教材P32活動(dòng)內容2。
4．華人華僑及風(fēng)光導游組展示活動(dòng)
�。�1）演示文稿：圖“新加坡、馬來(lái)西亞華人比重”
�。�2）教師介紹。
�。�3）演示文稿：圖“越南的下龍灣”，“花園城市新加坡”，“泰國曼谷的水上市場(chǎng)”，“曼谷佛塔”，“緬甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吳哥窟”，“印度尼西亞的婆羅浮屠”等圖片及當地民俗風(fēng)情的內容加以講解）。
地理七年級下冊教案 5
●教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與能力
1．初步認識大洲是世界第一大洲。
2．運用地圖說(shuō)明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。
3．通過(guò)標準時(shí)間和國際日期變更線(xiàn)的介紹，培養學(xué)生簡(jiǎn)單的時(shí)區和日期換算能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)生對地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì )從地圖上學(xué)習地理知識的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
●教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )運用地圖說(shuō)出某地區的地理位置。
2．亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的時(shí)區和日期換算。
●教學(xué)方法
復習引導法、讀圖分析法、對比分析法。
●教學(xué)媒體
地圖冊、多媒體課件。
●教學(xué)結構與過(guò)程
�。ㄕn堂導入）
請大家看一段錄像，猜一猜片中展現的景觀(guān)在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長(cháng)城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）
學(xué)生發(fā)言：中國、亞洲、日本……
�。ㄖv授新課）
板書(shū)
第一章
認識大洲
第一節
亞洲及歐洲
指導學(xué)生閱讀課文第二頁(yè)第一自然段。指導學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線(xiàn)。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結。
板書(shū)
一、“亞細亞”和“歐羅巴”
1．大洲名稱(chēng)的由來(lái)
2．亞歐大陸
亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱(chēng)亞歐大陸，是世界上最大的大陸。
學(xué)生通過(guò)閱讀圖1—1，進(jìn)行討論后總結。
提問(wèn)
亞洲的地理位置如何呢？
板書(shū)
3．亞洲的地理位置
�。�1）經(jīng)緯度位置
北部深入北極圈內，南部延伸到赤道以南。
緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間
經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間
主要位于北半球和東半球。
�。�2）海陸位置
亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。
我們通過(guò)對亞洲的學(xué)習，直到認識一個(gè)大洲的地理位置應該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)說(shuō)明。
承接
通過(guò)我們對亞洲的`學(xué)習，請同學(xué)們都歐洲的地理位置，來(lái)描述一下。
學(xué)生通過(guò)讀地圖1—1，對歐洲的地理位置進(jìn)行描述。
活動(dòng)
分小組討論，發(fā)表各自意見(jiàn)，然后進(jìn)行總結。
歐洲：
緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間
經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間
總結歸納
了解一個(gè)大洲的地理位置可以從哪幾個(gè)方面入手？
學(xué)生回答
經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。
點(diǎn)撥
利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來(lái)分析掌握歐洲的地理位置。
�。▽W(xué)生小組探究完成）
�。�1）讀圖1—1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。
�。�2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。
�。�3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線(xiàn)曲折。
板書(shū)
4．時(shí)區
�。ㄕn堂總結）
本節課我們重點(diǎn)掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。
地理七年級下冊教案 6
教學(xué)目標
熟練掌握在指向標地圖上辨別方向的方法
教學(xué)重難點(diǎn)
熟練掌握在不類(lèi)型指向標地圖上辨別方向的方法
教學(xué)過(guò)程
【導入】指向標地圖上方向的辨別
這節課我要講的內容是：“指向標地圖上方向的`辨別”。首先，我們先來(lái)復習一下一般地圖上辨別方向的方法。
活動(dòng)
【講授】指向標地圖上方向的辨別
�。ㄒ唬⿵土暎涸谝话愕貓D上辨別方向的方法
�。ǘ┦谡n：
1、在有指向標的地圖上如何辨別方向（通過(guò)電子白板演示）說(shuō)明：在一般情況下指向標箭頭所指方向為“北方”。
情況1：當地圖上的指向標箭頭指向正上方時(shí)，我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來(lái)辨別方向。即“面對地圖，上北下南左西右東”
情況2：當地圖上的指向標箭頭沒(méi)有指向正上方時(shí)，可以通過(guò)兩種方法來(lái)辨別方向（出示實(shí)例，邊分析邊講解）
2、例題一（電子白板演示某學(xué)校平面圖）并向學(xué)生說(shuō)明在有指向標的地圖上確定方向：
�。�1）確定中心地點(diǎn)。
�。�2）以中心地點(diǎn)為中心畫(huà)與指向標相對應的十字坐標，按指向標方位標注東西南北。
�。�3）指出各點(diǎn)與中心點(diǎn)的方向關(guān)系
例題一、通過(guò)電子白板演示充分說(shuō)明在指向標地圖上辨別方向的方法：平移指向標法和旋轉地圖法
例題二、通過(guò)給陌生人指路的事例來(lái)加強在指向標地圖上辨別方向的方法
�。ㄈ┱n堂小結：
1、如果指向標箭頭指向正上方，按一般地圖來(lái)辨別方向
2、平移指向標
3、旋轉地圖法（即把指向標地圖轉化成一般地圖）
地理七年級下冊教案 7
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問(wèn)題對學(xué)好地理知識的重要性。
2、讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習地理是學(xué)好地理的重要途徑。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問(wèn)題對學(xué)好地理知識的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習地理是學(xué)好地理的重要途徑。
教學(xué)方法
合作、探究
教學(xué)準備
媒體素材
教學(xué)過(guò)程
一、導入
通過(guò)前面的學(xué)習，我們知道，地理知識就在我們自己身邊，學(xué)習地理應注意搜集身邊的地理信息。電視中的各種節目、報刊雜志、圖書(shū)館的藏書(shū)，互聯(lián)網(wǎng)站等都傳遞著(zhù)許多地理信息，我們要逐步學(xué)會(huì )搜集地理信息并思考相應的地理問(wèn)題，本節課老師和大家共同探討學(xué)習地理的途徑、方法以及技能等。
二、課前熱身
學(xué)生分組討論：看哪位同學(xué)最新的信息中地理信息最多?是通過(guò)什么途徑獲得的，并且分組記錄下來(lái)，比一比看哪一組搜集的最多。
三、合作探究
1、整體感知
提示：要學(xué)好地理，首先要學(xué)會(huì )收集地理信息，再學(xué)會(huì )思考地理問(wèn)題，最后要擴大自己的.視野或生活圈子，從實(shí)踐中去學(xué)習。
2、四邊互動(dòng)
互動(dòng)1：教師對學(xué)生搜集的地理信息進(jìn)行整理，而且要求學(xué)生學(xué)會(huì )思考地理問(wèn)題，然后提問(wèn)：
(1)為什么阿富汗、伊朗、土耳其等國連續發(fā)生地震?
(2)為什么我國南方、北方的部分地區常發(fā)生水、旱災害?
(3)為什么南方能大面積種植柑橘，北方卻不行?
(4)為什么吐魯番的哈密瓜那么甜?
(5)為什么南極洲蘊藏著(zhù)大量煤炭資源?
明確：觀(guān)察和了解地理現象，發(fā)現地理問(wèn)題，探究其成因和規律，進(jìn)一步思考和解決地理問(wèn)題的方法有許多種，對比、分析、綜合、觀(guān)察、聯(lián)想等方法將有助于我們學(xué)習地理。
互動(dòng)2：要學(xué)好地理，我們單靠坐在教室里是遠遠不夠的，要深入周邊的環(huán)境，走進(jìn)大自然，通過(guò)野外旅行，學(xué)會(huì )觀(guān)賞大自然。野外旅行的內容豐富多彩，如游園、滑雪、探險、狩獵、海濱休閑、水上漂流等。野外旅行的方式有多種多樣，包括步行、騎自行連、乘汽車(chē)、火車(chē)等交通工具。
學(xué)生分組討論活動(dòng)，教師用投影出示討論問(wèn)題：
1)你曾經(jīng)外出到過(guò)哪些地方旅行?
2)旅行的內容和目的是什么?
3)采用什么交通工具?
4)時(shí)間如何安排?
5)旅行路線(xiàn)如何?
學(xué)生討論完后，教師選一兩名代表匯報。
進(jìn)一步提問(wèn)：野外旅行要準備好哪些物品呢?
明確：地圖、指南針、筆記本、望遠鏡、照相機等。
強調：還要學(xué)習并掌握一般的地理觀(guān)察、地理攝影、地理素描、地理標本制作等技能。
俗語(yǔ)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，野外旅行能豐富課余生活，提高審美情趣，增長(cháng)地理知識。地理學(xué)習的特點(diǎn)就在于它的生活性，地理知識就在我們身邊，我們正在不知不覺(jué)地應用它;我們身邊就有地理知識，只要留意就會(huì )學(xué)到很多正在使用的地理知識。
四、達標反饋
討論：學(xué)生分組設計一條附近地區野外旅行線(xiàn)路，內容包括：地點(diǎn)、旅行線(xiàn)路、開(kāi)始和到達時(shí)間、旅行內容、交通工具、物品準備、注意事項等。
五、學(xué)習小結
(1)內容總結
學(xué)生先小結本節課內容。教師點(diǎn)撥。
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了怎樣學(xué)好地理，懂得了學(xué)習地理的方法途徑，進(jìn)而發(fā)展了自己的地理意識和創(chuàng )新精神。
(2)方法小結
本節課主要采用討論法學(xué)習。
六、作業(yè)
設計一條最好的旅行路線(xiàn)，最好的地圖，進(jìn)行一次野外旅行。
七、板書(shū)設計
地理七年級下冊教案 8
【重點(diǎn)】
(1)會(huì )觀(guān)察地球儀。
(2)準確辨認經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點(diǎn)】
(1)會(huì )觀(guān)察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時(shí)內容】
認識緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)
【教學(xué)過(guò)程】
(展示圖片)教材提供的圖“簡(jiǎn)化地球儀上的點(diǎn)和線(xiàn)”
(學(xué)生活動(dòng))結合自己的地球儀觀(guān)察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問(wèn)題：
1、緯線(xiàn)的特點(diǎn)，經(jīng)線(xiàn)的特點(diǎn)。
2、認識地軸、南極、北極。
(提問(wèn))地球真有一根軸嗎?地球表面能畫(huà)出多少條經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)?
(學(xué)生活動(dòng))
(展示圖片)教材提供的“地球儀上的經(jīng)線(xiàn)”、“地球儀上的緯線(xiàn)”
(引導學(xué)生讀圖并回答下列問(wèn)題)
1、經(jīng)線(xiàn)呈什么形狀?緯線(xiàn)又是什么形狀?
2、認識本初子午線(xiàn)、赤道;區別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線(xiàn)的度數。
(展示地圖)五帶分布圖
(學(xué)生活動(dòng))
1、引導學(xué)生繼續找出：北回歸線(xiàn)、北極圈、南回歸線(xiàn)、南極圈。
2、請同學(xué)們在圖上描畫(huà)出00、300、600三條緯線(xiàn)，教師補充低、中、緯度的劃分。
(讓學(xué)生在地球儀標出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區域。)
(展示圖片)教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”
(學(xué)生活動(dòng))結合地球儀找出赤道的位置，1600E和200E組成的經(jīng)線(xiàn)圈。
(提問(wèn))
1、南北半球是怎樣劃分的.?
2、東西半球是怎樣劃分的?
(南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說(shuō)出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導，讓學(xué)生充分想象、理解。)
(學(xué)生活動(dòng))結合地球儀，教師采取問(wèn)題教學(xué)法，邊提問(wèn)、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問(wèn)題：
1、比較不同的經(jīng)線(xiàn)長(cháng)度有什么變化。不同的緯線(xiàn)的長(cháng)度是否相等?
2、經(jīng)線(xiàn)指示南北方向，緯線(xiàn)呢?
讓學(xué)生完成教材的“活動(dòng)”中第二問(wèn)題“小明的暑期夏令營(yíng)”，問(wèn)：小明能否找到夏令營(yíng)地點(diǎn)?為什么?
(總結：找不到該點(diǎn)，400的緯線(xiàn)南北半球各有1條，1160的經(jīng)線(xiàn)有2條。)
(學(xué)生活動(dòng))
1、在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側的大洲。
2、在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區域的國家各一個(gè)。
(通過(guò)上面的練習，強化練習了地球儀的使用，對發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應及時(shí)表?yè)P鼓勵)
【課堂小結】
和學(xué)生一起回憶本節學(xué)習的主要內容。
【板書(shū)設計】
四、緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)
地理七年級下冊教案 9
[教學(xué)目的]
知識目標
1.了解東南亞的范圍、國家，掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置。
2.掌握東南亞的自然環(huán)境：中南半島山河相間，南北縱列的三大地形區，河口三角洲的分布，馬來(lái)群島多火山地震。
能力目標
1.了解熱帶雨林、熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布以及對當地農業(yè)生產(chǎn)的影響。
2.分析馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位和作用。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
1.掌握東南亞占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物分布和在各過(guò)中的經(jīng)濟地位，以及錫、適宜兩種礦產(chǎn)的分布。
2.掌握東南亞的人口分布特征，了解華人、華僑對東南亞的繁榮做出的貢獻。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.東南亞“十字路口”的位置。
2.東南亞的自然環(huán)境及人口分布的特征。
[教學(xué)方法]
討論法、啟發(fā)法、讀圖法
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
(導入新課)如果我們在廣西或云南越過(guò)我國的國界線(xiàn),就來(lái)到了一片極具熱帶風(fēng)情的地區,”揶風(fēng)海韻”是這里的一道美麗的風(fēng)景線(xiàn),這就是我們今天要學(xué)習的東南亞地區。
一、位置和范圍
1.引導學(xué)生觀(guān)察圖2-1，指出東南亞的范圍：由中南半島和馬來(lái)群島兩部分組成。并介紹中南半島得名的由來(lái)。
2.結合世界政區圖，由學(xué)生分析東南亞的海陸位置特征：亞洲東南部，印度洋和太平洋之間。
二、中南半島的地形與河流
1.引導學(xué)生找出中南半島上的主要河流，并設問(wèn)：a這些河流都發(fā)源與哪國？
b大致是什么流向？為什么？
C這些河流的上游,主要分布著(zhù)什么地形區?它們在分布上與河流有什么關(guān)系?(山河相間)。
D這些河流的下游流經(jīng)什么地形區?(平原)是怎樣形成的?
E中南半島上的河流上游流速有什么特點(diǎn)?為什么?因此,這里河流的什么資源豐富?
F中南半島河流中下游的平原和河口三角洲對+東南亞的人口和經(jīng)濟發(fā)展有什么影響?為什么?
D學(xué)生討論完成P36活動(dòng)4題。
2.教師以手作比,小結中南半島的地形特征:山河相間,縱令列分布。
三、馬來(lái)群島的地形特征
1.引導學(xué)生找到馬來(lái)群島，并設問(wèn)：
A從整體上看，馬來(lái)群島地形以什么為主？平原主要分布在島嶼的什么位置？
B這些河流的長(cháng)度與流速與中南半島相比，有什么特點(diǎn)？
C展示六大板塊示意圖，思考：馬來(lái)群島位于哪些板塊的交界處？根據板快構造學(xué)說(shuō)理論，馬來(lái)群島有什么特點(diǎn)？
2.小結馬來(lái)群島的特征
3.展示表格，學(xué)生結合教材思考：:中南半島和馬來(lái)群島各是什么氣候類(lèi)型？氣候特征各是什么？對農作物的生產(chǎn)各有什么影響？
4.結合教材，重點(diǎn)突出熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候特征對東南亞農業(yè)生產(chǎn)的影響？
5.學(xué)生做P35活動(dòng)3題，小結。
[課堂總結、作業(yè)布置]配套練習
[板書(shū)設計]
第一節東南亞
一、位置和范圍
1.位置：亞洲的東南部，印度洋和太平洋之間
2.范圍：中南半島和馬來(lái)群島
二、中南半島的地形和河流
1.地形特征：山河相間、眾列分布
2.地形對河流的影響
�。�1）上游：流速快，水力資源豐富
�。�2）下游：流速慢，沖積成肥沃的平原
3.河流對人類(lèi)活動(dòng)的影響：城市人口分布在河流周?chē)?/p>
三、馬來(lái)群島的地形特征
1.地勢崎嶇，山嶺崎嶇
2.平原較少，河流湍急
3.多火山地震
四、氣候與農業(yè)
氣候類(lèi)型氣候特征對農業(yè)生產(chǎn)的影響
中南半島熱帶季風(fēng)氣候全年高溫，降水分旱雨兩季農作物雨季播種，旱季收獲
馬來(lái)群島熱帶雨林氣候全年高溫多雨農作物隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲
●教學(xué)探討與反思：
第二課時(shí)
(復習提問(wèn))東南亞的范圍、中南半島和馬來(lái)群島各有什么地形特征？其氣候特征對農業(yè)生產(chǎn)各有怎樣的影響？
五、主要國家
1.將全班學(xué)生分成兩組，分別查找中南半島和馬來(lái)群島各分布著(zhù)哪些國家？
2.提問(wèn)：東南亞各國中，面積最大的國家是哪個(gè)？唯一的內陸國是哪個(gè)？與我國接壤的國家有哪些？與我國隔海相望的國家有哪些？位于赤道附近的國家有哪些？（學(xué)生識記東南亞的國家）突出新加坡“花園城市”的地位。
3.引導學(xué)生找出湄公河流經(jīng)的.國家及注入的海洋。并強調：湄公河是東南亞最大的河流，也是亞洲流經(jīng)國家最多的河流。
4.展示世界政區圖，指出東南亞的地理位置并提問(wèn)：
�。�1）東南亞處于哪兩大洲和哪兩大洋之間？
�。�2）東南亞處于這兩大洲、兩大洋的什么部位？
�。�3）引用鄭和下西洋的典故，說(shuō)明東南亞自古以來(lái)就是東西方的交通要道。
六、馬六甲海峽
1.討論：從日本到印度，走海上的最近路線(xiàn)，該怎樣走？（引入馬六甲海峽，突出其位置特點(diǎn)：位于馬來(lái)半島和蘇門(mén)答臘島之間）
2.在世界地形圖上指出馬六甲海峽的位置，并提問(wèn)：馬六甲海峽聯(lián)系著(zhù)哪兩大洋？通過(guò)馬六甲海峽航線(xiàn)向西向東，可以分別到達哪些地區？
3.結合教材的文字和活動(dòng)2題，小結馬六甲海峽的重要性。
�。ㄟ^(guò)渡）東南亞因地處赤道，適宜的氣候和肥沃的平原鑄就了東南亞豐富的物產(chǎn)。
七、富饒的物產(chǎn)
1.引導學(xué)生觀(guān)察圖2-6，熟悉圖例，了解東南亞的主要物產(chǎn)，并指出：東南亞有豐富的礦產(chǎn)和種類(lèi)繁多的熱帶經(jīng)濟作物。
2.引導學(xué)生在圖上找出錫、石油、水稻、油棕、椰子的主要出口國，教師小結：
天然橡膠——馬來(lái)西亞、印度尼西亞；油棕——馬來(lái)西亞、印度尼西亞、泰國；椰子——菲律賓、馬來(lái)西亞、印度尼西亞；水稻——泰國、柬埔寨、緬甸、越南；錫——馬來(lái)西亞、緬甸；石油——印度尼西亞、文萊。
3.結合教材P39活動(dòng)1、2題，理解泰國為什么能成為世界上主要的稻米出口國的原因。
八、人口
1.展示“世界人口分布圖”說(shuō)明東南亞是世界上人口稠密的地區之一，并設問(wèn)：這是什么原因造成的？
2.學(xué)生自度思考：東南亞的居民主要分布在哪里？東南亞的居民組成有什么特點(diǎn)？
3.結合教材重點(diǎn)突出華人和華僑的區別，并結合有關(guān)資料說(shuō)明華人華僑對東南亞經(jīng)濟開(kāi)發(fā)所做的貢獻。
[小結]學(xué)生小結，教師點(diǎn)撥。
課堂小結、作業(yè)：配套練習：
[板書(shū)設計]
五、主要國家
1.中南半島：緬甸、泰國、老撾、越南
2.馬來(lái)群島：馬來(lái)西亞、印度尼西亞、文萊、東帝汶
六、富饒的物產(chǎn)
地理七年級下冊教案 10
教學(xué)課題：
七年級下冊第一章《認識大洲》第二節《非洲》
課型：
新授
教材分析：
《非洲》是教材選編的“認識大洲”中的第二節內容。包括5個(gè)方面的內容：地理位置、高原為主的地形、炎熱的氣候、豐饒的物產(chǎn)和人口與經(jīng)濟。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�、龠\用地圖，了解非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、海陸位置）。
�、谕ㄟ^(guò)對地形圖及各種氣候圖的判讀，了解非洲的地形特征和地形區的分布及氣候特征，并學(xué)會(huì )分析氣候與農業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
�、蹖W(xué)會(huì )用圖表、對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。
�、軓牡V產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。
2、過(guò)程與方法：
�、俟膭�、引導學(xué)生通過(guò)各種途徑來(lái)收集有關(guān)非洲的地理資料，并進(jìn)行歸納、分析。
�、诔浞诌\用每幅地圖，引導學(xué)生從地圖中獲得大量的地理信息，進(jìn)一步探究其形成原因。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)對非洲的教學(xué)，讓學(xué)生了解非洲是一個(gè)存在嚴重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題的大洲，通過(guò)教學(xué)可對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀(guān)、資源環(huán)境觀(guān)以及可持續發(fā)展觀(guān)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用地圖，使學(xué)生掌握非洲海陸輪廓的特征以及非洲高原為主的地形特征。教學(xué)難點(diǎn)：受緯度位置的影響，非洲以熱帶為主的炎熱氣候。
教學(xué)方法：
1.主要運用問(wèn)題探究式學(xué)習模式，結合利用網(wǎng)絡(luò )媒體資源引導學(xué)生主動(dòng)參與討論、綜合分析等。
2.采用多媒體演示、自主學(xué)習－合作探究－教師點(diǎn)撥的活動(dòng)方式探討歸納。
教學(xué)用具：
多媒體、教科書(shū)、地圖冊、地球儀
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課：
世界上有一個(gè)大洲，它既有世界上最大的盆地，也有世界上最大的沙漠，還有世界上最大的裂谷和最長(cháng)的河流，并且也是世界上最熱的大洲，同學(xué)們知道這是哪一個(gè)大洲嗎？（非洲）那這一節就讓我們向這個(gè)神奇的大洲進(jìn)軍，一起去探索它的奧秘吧。
出示教學(xué)目標，讓學(xué)生明確學(xué)習目的。
二、自主學(xué)習
根據第一節學(xué)習大洲的方法，我們先來(lái)了解一下非洲的地理位置。
�。ㄒ唬�、地理位置
活動(dòng)一：請同學(xué)們?yōu)g覽教材P1617，完成下面練習。
1、讀圖，找出非洲的地理位置
(1)經(jīng)緯度位置：
非洲在(東或西)半球的西部，穿過(guò)非洲中部，、分別穿過(guò)非洲的北部和南部(填寫(xiě)緯線(xiàn)名稱(chēng))。
(2)海陸位置:東臨，西臨，北隔及與相望，東北與之間隔著(zhù)狹長(cháng)的，并以為陸上分界線(xiàn)。
活動(dòng)二：描畫(huà)非洲輪廓圖，并填出非洲周?chē)拇笾藓秃Ｑ蟆?/p>
思考討論：蘇伊士運河和直布羅陀海峽的重要地理位置。
�。ㄔO計思路：面向全體學(xué)生，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，在教學(xué)設計過(guò)程中，重在培養學(xué)生的讀圖、識圖、畫(huà)圖的能力。）
�。ǘ�、高原為主的地形
活動(dòng)三：讀非洲地形圖，分析非洲的地形特征：
(1)讀P6圖1-5，非洲的平均海拔高度居世界各大洲（南極洲除外）的第位。
(2)非洲大陸面積廣大，被稱(chēng)為“”，海拔500-1000米的高原占全洲面積以上，東南部從北向南有高原、高原、高原。
(3)非洲東南部分布有三大高原，西北部除大陸邊緣的山脈外，大多是海拔較低的高原和盆地，故非洲地勢，。
(4)極具特色的地形（三個(gè)“世界之最”）：中部的，北部的，縱貫東部的。
(5)讀P18閱讀材料：東非裂谷帶及撒哈拉沙漠
簡(jiǎn)單了解東非裂谷帶的分布、成因及其地質(zhì)地貌特征；認識撒哈拉沙漠的范圍及地理位置。
�。�6）讀課本圖P21-1;P161-17比較歐洲和非洲的海岸線(xiàn)特點(diǎn)，并在非洲圖上找出：最大的半島、最大的海灣、最大的島嶼。
每位同學(xué)完成自主學(xué)習后在小組內進(jìn)行討論交流。
�。ㄔO計思路：在培養學(xué)生的讀圖、識圖、畫(huà)圖能力的同時(shí)，使學(xué)生將圖像與課文內容相結合，加強學(xué)生對知識的理解能力。）
�。ㄈ�、炎熱的氣候
活動(dòng)四：（1）讀非洲平均氣溫分布圖，分析非洲的氣溫特征：
�。ň暰�(xiàn)）橫貫非洲中部，（緯線(xiàn)）分別穿過(guò)其南部和北部；非洲絕大部分位于（溫度帶），非洲平均氣溫在攝氏度以上。非洲氣候特征之一是氣溫。北半球7月份的炎熱中心在地區。
由此可得非洲氣溫特點(diǎn)是：氣溫高。這就是它被稱(chēng)為“熱帶大陸”的原因。
�。�2）讀非洲年降水量圖，總結非洲降水特征。
非洲赤道附近、幾內亞灣沿岸降水。北回歸線(xiàn)附近的地區，降水；南回歸線(xiàn)附近大陸岸，降水少。
由此可得非洲降水特點(diǎn)是：降水很少，干旱地區廣。
�。�3）讀非洲氣候類(lèi)型圖，總結非洲的`氣候特征。
赤道附近的剛果盆地和幾內亞灣沿岸是氣候類(lèi)型。非洲熱帶雨林氣候
的南北兩側是氣候類(lèi)型。南北回歸線(xiàn)附近主要是氣候類(lèi)型。非洲最北端、最南端分布的是氣候類(lèi)型。
由此可得，非洲的氣候帶受因素影響，以為中心呈對稱(chēng)。
�。ㄔO計思路：繼續培養學(xué)生的讀圖、識圖能力，同時(shí)培養學(xué)生運用地圖分析問(wèn)題、歸納知識的能力。）
�。ㄋ模�、豐饒的物產(chǎn)
閱讀非洲主要的礦產(chǎn)與農產(chǎn)品分布圖，并分類(lèi)。
礦產(chǎn)資源：鉻鐵礦、金剛石、黃金、石油、磷酸鹽等。
動(dòng)植物資源：桃花心木、檀木、花梨木等；咖啡、棉花、劍麻、花生、香蕉、棗椰、油棕等；非洲大象、長(cháng)頸鹿、斑馬、非洲雄獅等
水力資源：剛果河、尼羅河（讓學(xué)生通過(guò)閱讀圖
1-27，找出有關(guān)兩河的水文特征對比，從而幫助學(xué)生提高分析地圖，總結問(wèn)題的能力。）
�。ㄎ澹�、人口與經(jīng)濟
非洲既然被稱(chēng)為“富饒大陸”，按理說(shuō)經(jīng)濟很好，但為何又被稱(chēng)為“經(jīng)濟落后的大陸”呢？
�。�1）讀下表可知：目前，非洲有個(gè)獨立國家，是世界上國家的大洲。
�。�2）據2000統計，有7.94億人口，總數僅次于亞洲，居世界第2位。
�。�3）非洲在人口壓力沉重的同時(shí)，經(jīng)濟上受到幾個(gè)世紀以來(lái)的的影響，許多國家的經(jīng)濟部門(mén)單一，且以業(yè)為主要經(jīng)濟部門(mén)。
�。ㄔO計思路：培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合分析問(wèn)題的能力，讓學(xué)生樹(shù)立非洲人口、資源、環(huán)境、發(fā)展之間互相聯(lián)系的觀(guān)念）
三、合作探究：完成P16、P17活動(dòng)題。
四、師生課堂總結：
五、布置作業(yè)：課本P20——21活動(dòng)題。
教學(xué)反思:
這節課以多媒體技術(shù)為支撐，教學(xué)直觀(guān)、形象，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使信息技術(shù)和地理教學(xué)融為一體，同時(shí)把學(xué)到的知識，運用到生活中，真正體現學(xué)習生活中有用的地理的基本理念。同時(shí)，使學(xué)生認識到地理知識就在我們身邊，只要用心觀(guān)察無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
不足之處在于:
1、學(xué)生的主體地位體現得還不夠，學(xué)生的參與面還較有限，還有一部分學(xué)生沒(méi)有真正意義的參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。
2、教具的運用比較單一，即使運用了多媒體輔助教學(xué)，但個(gè)別同學(xué)脫離課本，完全依賴(lài)于課件，只注重了瀏覽課件這種形式，而不能最大限度的使課件與課本內容有機結合起來(lái)，因而未能充分提高學(xué)習效率。
在今后的地理教學(xué)中，我會(huì )更加努力地增長(cháng)自己的教學(xué)能力，在與學(xué)生共同完成教學(xué)目標的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習意識的轉化，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習中來(lái)，真正成為學(xué)習的主人。
地理七年級下冊教案 11
教學(xué)目標
知識與技能：
�。�1）掌握地球的形狀、大小。
�。�2）知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線(xiàn)和赤道，知道經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)的特征。
過(guò)程與方法：
�。�1）提出證據說(shuō)明地球是個(gè)球體。
�。�2）用平均半徑、赤道周長(cháng)和表面積描述地球的大小。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）了解人類(lèi)對地球形狀與大小的認識過(guò)程，知道人類(lèi)對客觀(guān)事物的認識是夫窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類(lèi)生產(chǎn)和生活的重要性。
�。�2）培養學(xué)生認真學(xué)習的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線(xiàn)和赤道，知道經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)的特征。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤(pán)。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？
�。ò鍟�(shū)）地球的形狀、大小
二、展示目標
即教學(xué)目標中知道與技能目標
三、自學(xué)引導及點(diǎn)撥
1、地球的形狀
�。ㄕ故緢D片）觀(guān)看教材地球衛星照片
�。ㄌ釂�(wèn)）地球是什么形狀？
�。ㄒ龑В┑厍蚴且粋�(gè)球體，在今天看來(lái)已經(jīng)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，
在古代卻是一個(gè)難解的謎。人們對地球的認識，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。
�。ㄒ龑W(xué)生觀(guān)察教材提供的圖片“人類(lèi)對地球形狀的'認識過(guò)程”）
�。▽W(xué)生討論學(xué)習，小組可以相互交流一下，古人對地球形狀的認識過(guò)程。）
�。ㄖ庇X(jué)→邏輯推測→實(shí)踐證明→新“眼”目睹）
�。ㄌ釂�(wèn)）我們生活在地球上，根據聽(tīng)到的、看到的、想到的，你能說(shuō)出哪些反映地球形狀的事例嗎？
A、（可能出現的事例）：站在海邊，搖望遠處駛來(lái)船只，總是先看到桅桿，再看見(jiàn)船身，而目送離岸的船總是船身先消失。
B、（事例2）發(fā)生月食偏時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見(jiàn)了地球的球體形狀。
C、還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。
�。ㄌ釂�(wèn)）還有什么辦法可以證明地球是球形的？
�。ㄐ〗M同學(xué)可以充分的討論，教師啟發(fā)、解釋。）
�。ǹ偨Y）準確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛星照片。
�。ㄓ懻摚⿵娜祟�(lèi)對地球形狀的認識過(guò)程中，你感悟到了什么？
�。ǹ偨Y）任何一個(gè)真理的發(fā)現都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動(dòng)，甚至以生命為代價(jià)。
板書(shū)：2、地球的大小
�。ǔ修D）現代的科學(xué)技術(shù)不僅認識了地球的形狀，而且精確的測量出了地球的大小。
�。ㄕ故緢D片）地球的大小
�。▽W(xué)生活動(dòng)）讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5。1億平方千米，地球周長(cháng)約4萬(wàn)千米。
�。ㄖv解）精確測量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長(cháng)度比北極半徑的長(cháng)度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來(lái)比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了，我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小。
�。ò鍟�(shū)）二、地球的模型——地球儀
�。ㄕ故荆┑厍騼x
�。ㄌ釂�(wèn)）1、地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區別？2、地球儀在日常生活中有什么作用？
�。▎l(fā)學(xué)生積極回答）
�。ㄖv述）在學(xué)生回答的基礎上，教師再繼續總結補充地球儀的特點(diǎn)。
地球儀是地球縮小的模型。
在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱(chēng)等。
地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。
地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有。
四、提出問(wèn)題，探索解決
結合自己的地球儀觀(guān)察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問(wèn)題：
緯線(xiàn)和緯度
1、緯線(xiàn)有什么特點(diǎn)，想想緯線(xiàn)可以有多少條？
2、緯度以哪條緯線(xiàn)為起點(diǎn)，標度范圍是多少？不同緯線(xiàn)的長(cháng)度是否相等？
3、如何區分南緯與北緯？如何用不同的符號來(lái)表示南緯和北緯？緯度大小的變化規律有什么特點(diǎn)？
4、低、中、高緯度是如何劃分的？
5、緯度值的緯線(xiàn)有什么特征？該值出現在哪個(gè)地區？
6、南北半球是怎么劃分的？北緯是否都在北半球？南緯是否都在南半球？
7、你知道赤道紀念碑建在哪嗎？為什么要建在這個(gè)位置？
經(jīng)線(xiàn)和經(jīng)度
1、經(jīng)線(xiàn)有什么特點(diǎn)，想想經(jīng)線(xiàn)可以有多少條？
2、經(jīng)度以哪條經(jīng)線(xiàn)為起點(diǎn)，標度范圍是多少？不同經(jīng)線(xiàn)的長(cháng)度是否相等？
3、如何區分東經(jīng)與西經(jīng)？如何用不同的符號來(lái)表示東經(jīng)和西經(jīng)？經(jīng)度大小的變化規律有什么特點(diǎn)？
4、東經(jīng)180度與西經(jīng)180度經(jīng)線(xiàn)有什么特點(diǎn)？
5、東西半球是怎么劃分的？東經(jīng)是否都在東半球？西經(jīng)是否都在西半球？
6、每?jì)蓷l相對的經(jīng)線(xiàn)所組成的經(jīng)線(xiàn)圈都能把地球平均分成左右兩個(gè)半球嗎？為什么不采用0度與180度經(jīng)線(xiàn)所組成的經(jīng)線(xiàn)圈劃分東西半球？
7、你知道什么是本初子午線(xiàn)嗎？地球上真實(shí)的本初子午線(xiàn)在哪？
地理七年級下冊教案 12
教學(xué)目標
知識目標
1.了解鄉村與城市的差異，聚落的主要形式，聚落的形成和發(fā)展。
2.能舉例說(shuō)明聚落的位置、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。
3.了解保護聚落方面的世界文化遺產(chǎn)的意義。
能力目標
通過(guò)學(xué)生動(dòng)手搜集相關(guān)圖片，運用圖片說(shuō)明城市與鄉村的特點(diǎn)和差別，培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現地理問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的地理能力，培養學(xué)生的地理思維。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)學(xué)生分析城市的好處與不足，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識;使學(xué)生認識保護世界文化遺產(chǎn)的重要意義，樹(shù)立人地協(xié)調發(fā)展的地理環(huán)境觀(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.城市景觀(guān)和鄉村景觀(guān)。
2.聚落與環(huán)境的關(guān)系。
3.世界文化遺產(chǎn)保護的意義。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
[導入新課]人類(lèi)可以說(shuō)是喜歡群居的“高級動(dòng)物”，在人類(lèi)發(fā)展的過(guò)程中，形成了各式各樣的有趣的“居住”景觀(guān)。請同學(xué)觀(guān)察下面幾幅圖，它們分別反映了什么地方的景觀(guān)呢?(邊展示，學(xué)生邊回答，教師強調圖片分別反映了城市與鄉村的景觀(guān)。)
[承轉]城市與鄉村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節課將要學(xué)習的內容——聚落。
講述新課：
在學(xué)生了解聚落的概念后，教師可以讓學(xué)生結合個(gè)人所見(jiàn)所聞，再舉些例子。
[承轉]我們看了這么多的例子，可以知道聚落的`規模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的可以大到上千萬(wàn)的巨型都市;聚落的形式主要形式包括城市與鄉村，它們具有不同的特色。那么，它們有何差別呢?
讓學(xué)生分別展示城市、鄉村景觀(guān)圖片：引導、啟發(fā)學(xué)生結合個(gè)人所見(jiàn)所聞，討論生活在城市里有哪些好處?
[啟發(fā)]教師可先啟發(fā)學(xué)生從圖片中的房屋密集、高度、道路的修筑情況、商店、醫院等的多少，有無(wú)農田、果園、魚(yú)塘等方面對比，說(shuō)明城市與鄉村景觀(guān)方面的差別。
[討論]讓學(xué)生分組討論，結合個(gè)人的所見(jiàn)所聞，教師適當提示城市的學(xué)校教育條件、信息流通的快慢、生活娛樂(lè )的內容等方面來(lái)比較城市與鄉村的差別;并由學(xué)生課前做好小課件，上講臺當小教師，與其他同學(xué)交流小組的討論結果。
教師可進(jìn)一步引導學(xué)生從人口規模、從事的生產(chǎn)勞動(dòng)等方面來(lái)討論城市與鄉村的差別。
[講述]：通過(guò)同學(xué)們的討論，不難看出，鄉村是人口規模較小的居民居住地。規模最小的叫做村莊，大一些的叫做城鎮，但我們也把它歸為鄉村聚落。鄉村的周?chē)修r田分布，居民主要從事農業(yè)活動(dòng)，具有很大的生活、活動(dòng)空間。而城市是人口達到一定規模，從事非農業(yè)產(chǎn)業(yè)的居民聚居地。城市人口密集，匯聚了大量的社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)，并對周?chē)牡貐^的發(fā)展起著(zhù)顯著(zhù)的帶動(dòng)作用。生活在城市的確存在很多的好處。
但是，城市本身也存在著(zhù)很多的問(wèn)題，你我就身在其中，結合自己的生活體會(huì )，哪位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認為城市存在著(zhù)哪些問(wèn)題呢?
教師引導學(xué)生從交通擁擠、住房緊張、工業(yè)污染、大氣污染、水體污染、生活噪音、生活垃圾、就業(yè)困難等方面來(lái)進(jìn)行討論。
[小結]隨著(zhù)城市的發(fā)展，人們對自然環(huán)境的改造越來(lái)越大，自然生態(tài)環(huán)境受到不同程度的破壞，所以我們更加要加強城市的綠化，管理與保護。在城市的建設中，要注意人與自然的協(xié)調關(guān)系，只有這樣我們才能創(chuàng )造出更美好的生存環(huán)境來(lái)。
[過(guò)渡]前面我們了解了聚落的形態(tài)，主要包括城市與鄉村。但是自然界的地理事物是處于不斷的發(fā)展與變化中的，城市是在鄉村的基礎上發(fā)展起來(lái)的。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，將會(huì )有更多的鄉村發(fā)展成為城鎮、進(jìn)而形成大大小小的城市。
聚落分布在世界各地，很不均勻，從前面的世界人口分布知識，我們就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情況。
教師進(jìn)一步引導：我們當地的民居建筑有何特色呢?(學(xué)生回答)
[教師總結]：世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應當地的自然地理環(huán)境，又與社會(huì )經(jīng)濟生活關(guān)系密切，體現了當地的文化習俗等。
[承轉]正因為不同地區、不同時(shí)期的聚落建筑風(fēng)格各異，所以前人留下了很多獨具特色的文化遺產(chǎn)。
講述“世界文化遺產(chǎn)的保護”
[展示]各類(lèi)文化遺產(chǎn)的圖片，教師邊介紹邊引導學(xué)生欣賞圖片，然后請學(xué)生考慮圖片反映的內容有什么共性?
[學(xué)生思考討論]教師總結：世界文化遺產(chǎn)是人類(lèi)寶貴的財富，它體現了不同歷史時(shí)期某個(gè)城市、某個(gè)民族、某個(gè)國家的文化精神，反映出當時(shí)的社會(huì )制度、民俗風(fēng)情、經(jīng)濟科技等到的發(fā)展水平以及其與環(huán)境的關(guān)系等。
[教師提問(wèn)]有人在古代建筑物下刻寫(xiě)“X到此一游”，這種做法對嗎?(不對)為什么?(學(xué)生討論)
[小結]：文化遺產(chǎn)是人類(lèi)寶貴的財富，具有極高的歷史、文化、經(jīng)濟、科研價(jià)值，保護世界文化遺產(chǎn)的重要意義在于：為我們研究人類(lèi)各個(gè)時(shí)期的文化精神、社會(huì )制度、民族風(fēng)情等有著(zhù)重大的意義。特別為我們人類(lèi)如何去協(xié)調人地關(guān)系，合理地改造自然等，提供寶貴的資料!
[課堂總結]
課件展示課堂板書(shū)設計，概括本課知識要點(diǎn)：
1.聚落：人們集中居住的地方，可分為城市與鄉村兩種形式;兩者的差別;
2.聚落的形成及其與環(huán)境的關(guān)系。
3.世界文化遺產(chǎn)的保護。
[課堂鞏固]
1.鄉村聚落類(lèi)型及其人們從事的生產(chǎn)活動(dòng)搭配正確的一組是()
A.農村——放牧B.牧場(chǎng)——伐木C.漁村——捕魚(yú)D.林場(chǎng)——種植
2.關(guān)于鄉村與城市聚落景觀(guān)差異的描述，正確的是……()
A.城市自然景觀(guān)改變小、建筑密而高B.鄉村道路縱橫交錯，網(wǎng)線(xiàn)密集
C.城市人口密度大，商店、學(xué)校多D.鄉村人們工作節奏快、文化生活豐富
3.影響聚落形成與發(fā)民的主要因素有……()
�、俚匦微谫Y源③土壤④水源⑤氣候⑥植被⑦地質(zhì)⑧交通
地理七年級下冊教案 13
教學(xué)目標
知識目標：
1、了解美國的自然地理概況
2、在美國農業(yè)分布圖上說(shuō)出農業(yè)專(zhuān)業(yè)化地區的名稱(chēng)、位置，并能綜合分析每個(gè)農業(yè)帶的成因。
能力目標：
通過(guò)“農業(yè)地區專(zhuān)業(yè)化”的探究，培養學(xué)生地理讀圖、析圖能力。
德育目標：
通過(guò)認識美國農業(yè)的特點(diǎn)初步形成因地制宜的科學(xué)思想。
教學(xué)重點(diǎn)
美國農業(yè)地區生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析美國農業(yè)地區生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化原因。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
[導入新課]
同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，使我們知道了美國是西半球北美地區的一個(gè)移民國家。它的領(lǐng)土由本土、阿拉斯加、夏威夷三部分組成，來(lái)自世界各地不同民族和種族的勞動(dòng)人民共同創(chuàng )造了美國經(jīng)濟的高速發(fā)展。本節課我們先來(lái)學(xué)習美國的農業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。
板書(shū)：二、農業(yè)地區專(zhuān)業(yè)化
[講授新課]
閱讀：指導學(xué)生閱讀課本P83閱讀材料“1998年美國主要農產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及其在世界的位次”圖表。
搶答：
1、美國的主要農產(chǎn)品中產(chǎn)量居世界第一的有哪些？（玉米、大豆、棉花、牛奶、雞蛋）
2、美國的`主要農產(chǎn)品中出口量居世界第一的有哪些？（玉米、小麥、大豆、棉花、肉類(lèi)）
分析：讓學(xué)生確認主要農產(chǎn)品在美國的產(chǎn)量和出口量分別占世界的百分比是多少，引導學(xué)生分析總結后明確美國農業(yè)在當今世界的地位——世界主要的農產(chǎn)品生產(chǎn)國和出口國。通過(guò)閱讀分析統計資料，使學(xué)生能夠看懂日常生活中的統計資料。
設疑：美國為什么能成為世界主要的農產(chǎn)品生產(chǎn)國和出口國呢？
觀(guān)察：課本P83圖9.6和圖9.7。教師組織學(xué)生認真觀(guān)察并描述圖片中的情景。引導學(xué)生通過(guò)這兩張代表性的圖片總結出美國農業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程都已實(shí)現機械化和專(zhuān)業(yè)化，是典型的現代農業(yè)。進(jìn)而引導學(xué)生認識大規模地使用機械化手段和專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)可以最大限度地提高農業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，提高農作物的質(zhì)量，增加農作物的產(chǎn)量。通過(guò)上述知識的學(xué)習，自然而然地讓學(xué)生明白為什么美國農產(chǎn)品的產(chǎn)量和出口量高居世界前列。同時(shí)意識到美國成為世界農業(yè)大國的必然原因——實(shí)現農業(yè)現代化和專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)。
板書(shū)：
1、世界上的農業(yè)大國
2、農業(yè)生產(chǎn)實(shí)現機械化和專(zhuān)業(yè)化
設問(wèn)：什么是農業(yè)地區專(zhuān)業(yè)化？
讀圖：課本P85圖9.9“美國農業(yè)帶的分布”，配合閱讀以下材料，使學(xué)生明確什么是農業(yè)地區專(zhuān)業(yè)化，并記住各農業(yè)帶的名稱(chēng)。
閱讀材料：農業(yè)地區專(zhuān)業(yè)化主要是指：美國將全國劃分為若干個(gè)農業(yè)區，在每個(gè)農業(yè)區內，以生產(chǎn)一兩種主要農產(chǎn)品為主。如乳畜帶內擁有全國奶牛的1/3，生產(chǎn)全國牛奶、乳制品的1/2；玉米帶生產(chǎn)的玉米占全國的3/4、大豆的60%，這里利用玉米作飼料，飼養占全國2/3的生豬和1/4的肉用牛。
板書(shū)：3、農業(yè)帶的名稱(chēng)和分布
提問(wèn)：農業(yè)生產(chǎn)受自然條件的影響很大。那么美國與農業(yè)密切相關(guān)的地形、氣候（氣溫、降水）、河流等主要自然要素有何特點(diǎn)呢？
讀圖：課本P82圖9.5“美國的地形”和P84圖9.8“美國年降水量的分布”。引導學(xué)生觀(guān)察地圖，分析各自然條件對農業(yè)生產(chǎn)的影響。
1、讓學(xué)生找出太平洋、大西洋、墨西哥灣，看看它們位于美國本土的哪個(gè)方位，說(shuō)明美國本土的海陸位置——三面臨海，航運便利。
2、讓學(xué)生觀(guān)察美國本土位于地球上五帶中的哪一帶？說(shuō)明本土的緯度位置——處于溫帶，有利于農業(yè)生產(chǎn)。然后再看阿拉斯加大部分位于哪一帶？（寒帶）夏威夷位于哪一帶？（熱帶）
3、讓學(xué)生找出落基山脈、大平原、阿巴拉契亞山脈，說(shuō)明美國地形分布的特點(diǎn)——地形呈南北縱列分布，平原面積廣大，耕地豐富，有利于農業(yè)發(fā)展。然后讓學(xué)生讀圖指出世界最大的山系——科迪勒拉山系。
地理七年級下冊教案 14
【教學(xué)目的】
1.了解澳大利亞是位于南半球的地廣人稀的國家;
2.了解澳大利亞地勢地形的基本特征，掌握三大地形的分布;
3.初步理解澳大利亞氣候分布與緯度位置及海陸位置的關(guān)系，以及氣候對人口分布、植被、農牧業(yè)發(fā)展的影響;
4.了解澳大利亞在二次大戰后利用本國礦產(chǎn)、草場(chǎng)和土地資源優(yōu)勢，發(fā)展工礦業(yè)與農牧業(yè)的事實(shí)，增強對因地制宜發(fā)展經(jīng)濟重要性的理解;
5.培養學(xué)生認識農牧業(yè)發(fā)展與自然條件關(guān)系的分析能力和比較法的運用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
自然條件的基本特征，現代化的工礦業(yè)與農牧業(yè)，人口、經(jīng)濟分布與環(huán)境的關(guān)系。
【教具準備】
澳大利亞掛圖，特有動(dòng)物圖片或幻燈片。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)方法】
講解法、談話(huà)法。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)基本過(guò)程
(新課引入)
教師：在圖上指出大洋洲包括的大陸和大陸島。
學(xué)生：……
(講授新課)
教師：本節課學(xué)習包括澳大利亞大陸，塔斯馬尼亞島及其附近島嶼的澳大利亞國家。
師生交流信息的方式與方法
教師指定一個(gè)學(xué)生在掛圖上指出，其他學(xué)生注意觀(guān)察，教師最后給以明確訂正。
教師指圖說(shuō)明澳大利亞的范圍。
[板書(shū)]
第二節澳大利亞
一、大洋洲最大的國家
教師：請同學(xué)們閱讀地圖冊中大洋洲圖，從經(jīng)緯度位置和海陸位置說(shuō)明澳大利亞的位置特點(diǎn)。
學(xué)生：……
教師小結：澳大利亞位于東半球，是南半球國家，南回歸線(xiàn)從大陸中部通過(guò);東臨太平洋、西臨印度洋。
教師：大洋洲的面積是多少?
學(xué)生：……
教師：大洋洲面積900萬(wàn)平方千米，澳大利亞面積為768萬(wàn)平方千米，是大洋洲面積最大的國家。
澳大利亞約有人口1600萬(wàn)人，是大洋洲人口最多的國家。請計算人口密度。
學(xué)生：每平方千米2人。
教師：澳大利亞是地廣人稀的國家。
教師：澳大利亞在大洋洲有幾個(gè)之最?
學(xué)生……
教師指導學(xué)生在地圖上查找出赤道、南回歸線(xiàn)和東經(jīng)160°經(jīng)線(xiàn)，要求學(xué)生明確澳大利亞所在半球。要求學(xué)生在地圖上查找出所臨海洋。
教師可讓學(xué)生查閱課本。
教師指導學(xué)生計算澳大利亞人口密度，并與中國人口密度(每平方千米約為121人)對比。
[板書(shū)]
1.大洋洲面積最大的國家
2.大洋洲人口最多的國家
二、東、中、西部地形不同
教師：讀地圖冊澳大利亞分層設色圖，說(shuō)明澳大利亞一般海拔高度。
學(xué)生：……
教師：全國大部分地區海拔在500米以下。東部大分水嶺海拔200—1000米;中部是低平的平原，最低處有艾爾湖，地下水豐富;西部是低矮廣闊的高原，其上分布有沙漠。
教師要求學(xué)生依據高度表說(shuō)明廣大地區的一般海拔高度。
指導學(xué)生在分層設色圖中查找到基本上呈南北延伸的大分水嶺，并明確其一般高度;在圖中讀出澳大利亞最長(cháng)的墨累河。教師在掛圖上用指圖桿明確西部高原的基本范圍和大自流盆地的'位置
[板書(shū)]
1.東部大分水嶺縱貫南北
2.中部是平原
3.西部分布著(zhù)低矮廣闊的高原
三、人口分布特征與環(huán)境的關(guān)系
教師：請大家讀“澳大利亞人口分布圖”，依據人口密度圖例，說(shuō)明人口居住比較集中的地區。
學(xué)生：……
教師小結：澳大利亞人口主要分布在東南沿海地區，西部和廣大內陸地區人口分布很少。
教師：為什么澳大利亞人口分布特別集中在東南沿海地區?
教師：自然條件和經(jīng)濟發(fā)展對澳大利亞人口分布有顯著(zhù)影響。首先看自然條件對人口分布的影響，請大家閱讀課本中“澳大利亞氣候分布圖”，說(shuō)明哪些氣候分布區最適合人類(lèi)生存。
學(xué)生：……
教師：東南沿海和西南沿海地區是溫帶和亞熱帶氣候分布地區，溫暖濕潤，適于居民生活，人口集中;廣大內陸為草原和沙漠氣候，干旱少雨，人們居住困難較多，居民較少。
教師：經(jīng)濟發(fā)展來(lái)看，東南沿海有優(yōu)良的港口，對外聯(lián)系方便;經(jīng)濟發(fā)展較快，工礦業(yè)、農牧業(yè)都較其他地區發(fā)達，促成了人口向這里集中，澳大利亞著(zhù)名城市悉尼，堪培拉、墨爾本都分布在這里。
教師提示學(xué)生可按方位說(shuō)明人口分布集中的地區。
教師小結時(shí)，在黑板掛圖上準確指出人口集中分布的東南沿海，并要求學(xué)生將注意力集中于掛圖。
教師問(wèn)題提出后稍停頓，讓學(xué)生思考;也可以組織學(xué)生議論。
讀圖時(shí)，可請一些學(xué)習較好的學(xué)生簡(jiǎn)述各類(lèi)氣候的基本特征，說(shuō)明與人類(lèi)生存的關(guān)系。
講解經(jīng)濟發(fā)展對澳大利亞人口分布影響時(shí)，可指導學(xué)生閱讀“澳大利亞城市和鐵路分布圖”。介紹三個(gè)城市的性質(zhì)及人口分布。
在將人口分布特征與環(huán)境關(guān)系講解后，教師啟發(fā)學(xué)生歸納總結在該問(wèn)題內共講解2個(gè)問(wèn)題，①是人口分布特點(diǎn)，②是人口分布特點(diǎn)形成的原因;培養學(xué)生歸納問(wèn)題的能力。
[板書(shū)]
1.澳大利亞人口主要分布在東南沿海地區
2.氣候溫暖濕潤地區人們居住困難較少，人口集中
3.經(jīng)濟發(fā)達，交通便利地區，人口稠密
四、在世界上占有重要地位的工農牧業(yè)和工礦業(yè)
教師：我們日常生活中接觸過(guò)與澳大利亞有關(guān)的農牧產(chǎn)品嗎?
學(xué)生：……
教師：對，有利用澳大利亞羊毛生產(chǎn)的各種毛紡織品……，人們之所以喜歡“澳毛”，是因為澳大利亞羊毛質(zhì)地優(yōu)良……，澳大利亞畜牧業(yè)發(fā)展很早，牧場(chǎng)多分布在東南部和西南部……(參看教參)羊毛的產(chǎn)量和出口量均居世界第一位。澳大利亞是世界小麥重要生產(chǎn)國(簡(jiǎn)介發(fā)展條件和分布地區)，因人口較少，小麥大量出口，所以是世界小麥重要出口國之一。
教師：澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，你們知道我國從澳大利亞進(jìn)口什么礦產(chǎn)嗎?
學(xué)生：……
教師：正確，我國上海寶山鋼鐵廠(chǎng)使用的鐵礦石就是從澳大利亞進(jìn)口的。澳大利亞除蘊藏有豐富的鐵礦外，還有煤……，儲量居世界前列：煤、鐵等礦石出口量在世界上占重要地位……。二次大戰后，澳大利亞經(jīng)濟發(fā)展很快，尤以采礦、機械、化學(xué)、紡織等工業(yè)發(fā)展迅速，工礦業(yè)的出口收入已超過(guò)農牧業(yè)，成為經(jīng)濟發(fā)達的資本主義國家。
關(guān)于經(jīng)濟狀況講解內容力求豐富、生動(dòng)，聯(lián)系生活，但應掌握的內容則要簡(jiǎn)單明確。
教師指導學(xué)生閱讀“澳大利亞的礦產(chǎn)分布圖”，了解澳大利亞的礦產(chǎn)種類(lèi)和鐵、煤、鋁土等礦的分布。
[板書(shū)]
1.羊毛、小麥產(chǎn)量多，出口量大
2.工業(yè)發(fā)展迅速，煤和鐵礦石出口在世界上占重要地位
[教師總結]請談?wù)勀銈冇∠笾械陌拇罄麃啞?/p>
學(xué)生：……
教師小結：澳大利亞是一個(gè)領(lǐng)土遼闊，人口稀少的南半球國家，二次大戰后，經(jīng)濟發(fā)展迅速，羊毛、小麥、鐵礦石、煤的出口量在世界上占重要地位。
(復習鞏固)請同學(xué)們想想，澳大利亞在人口、城市分布方面與加拿大有哪些相同點(diǎn)?是怎樣形成的。
(答案見(jiàn)教師教學(xué)用書(shū))
教師提示學(xué)生先說(shuō)明澳大利亞人口、城市分布特點(diǎn);再說(shuō)明加拿大人口、城市分布特點(diǎn)�？勺寣W(xué)生閱讀加拿大地圖，幫助回憶分析比較。
【板書(shū)設計】
第二節澳大利亞
一、大洋洲最大的國家
1.面積最大
2.人口最多
二、東、中、西部地形不同
1.東部大分水嶺縱貫南北
2.中部是低平的平原
3.西部是低矮廣闊的高原
三、人口分布特征與環(huán)境的關(guān)系
1.人口主要分布在東南沿海地區
2.氣候溫暖濕潤地區，人們居住困難較少，人口易于集中
3.經(jīng)濟發(fā)達，交通便利地區，人口稠密
四、在世界上占有重要地位的農牧業(yè)和工礦業(yè)
1.羊毛、小麥產(chǎn)量多，出口量居世界前列
2.工業(yè)發(fā)展迅速，煤和鐵礦石出口在世界上占重要地位
地理七年級下冊教案 15
一、教學(xué)目標
1、在法國地圖上指出其輪廓特點(diǎn)、地理位置、首都巴黎。
2、根據主要河流的流向，判斷法國的地勢特點(diǎn)。
3、根據法國地形和氣候特點(diǎn)，歸納該國發(fā)展農業(yè)的有利條件。
4、運用地圖和資料，聯(lián)系法國的自然條件和社會(huì )文化特征，歸納該國發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。
5、運用資料，綜合評價(jià)法國的經(jīng)濟和文化特征。
6、通過(guò)學(xué)習法國濃厚的藝術(shù)，培養學(xué)生的藝術(shù)興趣。
7、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，創(chuàng )建一種和諧、平等的價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)（自制課件）
三、教學(xué)方法
討論法、小組合作、讀圖析圖法
四、教學(xué)過(guò)程
〈導入〉展示圖片——埃菲爾鐵塔，問(wèn)學(xué)生這是什么？它在哪個(gè)國家？（法國）它是西歐三大旅游國之一，有什么吸引我們的？
[講授新課]
1、法國的地理位置
�。▽W(xué)生讀圖）P86圖8—30，看法國地理位置優(yōu)越體現在什么地方？（地形、氣候）
�。�1）比較歐洲西部英國、法國、德國的面積大小。
�。�2）接法國頂點(diǎn)，看它輪廓特點(diǎn)。（六邊形）
�。�3）法國海陸位置——西面：大西洋，東南面：地中海法國的'海陸位置決定了它的氣候特點(diǎn)：
大西洋沿岸——溫帶海洋性氣候
地中海沿岸——地中海氣候
內陸——大陸性氣候（教師總結）
�。ㄕ故緢D片）“法國地勢圖”
�。▽W(xué)生觀(guān)察）看法國地勢有什么特點(diǎn)？（東南部高、西北部低）（提問(wèn)）東南部和西北部分別是什么地形為主？
�。ń處熆偨Y）地理位置優(yōu)越性之三：東南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全國面積的4/5。
〈過(guò)渡〉法國有這么優(yōu)越的地理位置，它的農業(yè)怎樣？（課件展示）
�。�1）農業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢：平原丘陵為主的地形；溫和濕潤的氣候；肥沃的土壤
�。�2）不同的農業(yè)區：
西部大西洋沿岸——小麥、馬鈴薯
地中海沿岸——葡萄、葡萄酒
�。�3）法國農業(yè)實(shí)現了高度機械化和現代化
�。�1）豐富的礦產(chǎn)資源——煤、鐵
�。�2）高度發(fā)達的經(jīng)濟——以汽車(chē)、飛機為主的工業(yè)
�。�3）核電比重占發(fā)電量中的70%以上。
法國的文化與旅游：如埃菲爾鐵塔、凱旋門(mén)、凡爾賽宮、先賢祠、盧浮宮藝術(shù)之都——巴黎。
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