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幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不要跟陌生人走》含反思（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不要跟陌生人走》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不要跟陌生人走》含反思 1
活動(dòng)目標
1、知道不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步形成自我保護能力。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)的圖片四張。
2、玩具、果凍、巧克力。
3、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事《古麗和陌生人》
開(kāi)始部分：
1、講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗�；氐郊依�，古麗把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“古麗，你做得對！不過(guò)還有一些事情你要多加注意�！惫披愡B忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑�有什么事情應該注意的呢？”
2、集體討論：
�。�1）媽媽為什么說(shuō)古麗做得對？
�。�2）我們來(lái)猜猜媽媽還對古麗說(shuō)了哪些應該注意的事情？
3、出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你玩具或好吃的東西（果凍，巧克力）時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個(gè)陌生的叔叔對一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)、我請你吃果凍�！苯又�(zhù)又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說(shuō)？
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧�！�
教師提醒：
�。�1）你認識她嗎？
�。�2）如果你不認識她、能不能輕信她的話(huà)？
�。�3）那你應該怎么對這位阿姨說(shuō)？
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話(huà)，尤其是不能跟陌生人走。
教學(xué)反思
我通過(guò)這節課和幼兒講古麗和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現有經(jīng)驗的基礎上談?wù)剬Α澳吧说睦斫�，以及遇�?jiàn)陌生人應注意些什么。再通過(guò)集體的.學(xué)習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話(huà)”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的`情況、然后指導孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現象，初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對安全教育的興趣。
幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不要跟陌生人走》含反思 2
一、教學(xué)目標：
1、教育幼兒對不認識的人保持距離。
2、同時(shí)不要相信不認識的人，更不要相信對方所說(shuō)的事。
3、要懂得如何保護自己的.意識
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
二、教學(xué)準備：
圖片、案例1x2個(gè)
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、講述案例，供幼兒仔細聽(tīng)取。
�。ǘ�、案例中講述的是什么內容？
提問(wèn)：
1、你在故事中聽(tīng)到了一些什么？
2、你遇到過(guò)你不認識的人與你打招呼嗎？
3、如果你遇到陌生人的話(huà)你會(huì )怎樣呢？
�。ㄈ�、老師總結：
遇到不認識的人不要隨意地打招呼，更不要相信別人，如果跟著(zhù)陌生人走的，會(huì )帶來(lái)危險更會(huì )傷害到自己與家人，同時(shí)更要去保護好自己。
提問(wèn)
1、怎樣去保護好自己呢？
2、怎樣去拒絕陌生人？
四、活動(dòng)反思：
對于孩子來(lái)說(shuō)，安全教育很重要�，F在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個(gè)孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。陌生人敲門(mén)等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來(lái)接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救老師、家長(cháng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話(huà)等。幼兒都能掌握。
幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不要跟陌生人走》含反思 3
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，知道不能隨便相信陌生人，不跟陌生人走。
2.知道遇到危險時(shí)保護自己的方法，了解自我保護的方法。
3.養成初步的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
《不要隨便跟陌生人走》繪本PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題
1.小朋友你們遇到過(guò)陌生人嗎?在哪里遇到陌生人的呢?
2.遇到陌生人我們該怎么辦呢?今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)故事《不要隨便和陌生人走》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的吧!
二、欣賞故事，了解故事內容
1.出示封面，帶著(zhù)問(wèn)題欣賞故事：陌生人在哪里?他做了些什么?
2.欣賞故事一半。
提問(wèn)：
(1)這個(gè)神秘的陌生人到底會(huì )是什么人?他為什么一直坐在車(chē)里?
(2)如果他做壞事，我們應該怎么做呢?(個(gè)別回答，互相交流)
3.陌生叔叔到底是誰(shuí)?會(huì )有什么事情發(fā)生呢?蕾娜他們到底真沒(méi)想的呢?我們一起接著(zhù)欣賞故事。
4.欣賞故事剩余部分。
提問(wèn)：
(1)陌生人到底是誰(shuí)?
(2)這位叔叔是壞人嗎?原來(lái)是虛驚一場(chǎng)，他們是安全的
5.你們覺(jué)得蕾娜和她的同學(xué)怎么樣?
6.教師小結：他們能夠仔細觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現陌生人的情況，雖然沒(méi)有大人的幫助，但他們想出的辦法卻特別的棒!他們都想了哪些好辦法呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧(回想故事內容，及時(shí)鞏固)
三、拓展部分
1.在生活中，如果我們遇到下面的這些情況，我們可以怎么解決?
(1)如果有人請我吃冰激凌怎么辦?
(2)如果陌生人請我幫忙，應該怎么辦?
(3)可以相信知道我名字的人嗎?認識的人?不認識的人?到底應該相信誰(shuí)?
2.分組交流，每組請一位中心發(fā)言人進(jìn)行總結。
3.教師結合課件進(jìn)行總結。
活動(dòng)反思：
在本節課的教學(xué)中，我采用了PPT演示和實(shí)例分析相結合的方式，通過(guò)多媒體的展示和互動(dòng)式的討論，讓學(xué)生深刻認識到了“不要跟陌生人走”的重要性，同時(shí)也增強了他們的安全意識。
首先，我通過(guò)PPT的形式生動(dòng)形象地展示了一些跟陌生人走而發(fā)生的`事件，并通過(guò)分析事件原因，引導學(xué)生認識到不要跟陌生人走的必要性。接著(zhù)，我以實(shí)例分析的方式，讓學(xué)生了解到如果跟陌生人走可能會(huì )面臨的危險，如被騙、被拐、被強迫勞動(dòng)等等。同時(shí)，我也引導學(xué)生如何避免這些危險，比如告訴父母或老師、撥打110報警電話(huà)等。
在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對于“不要跟陌生人走”這個(gè)主題還存在一定的模糊和誤解，因此我及時(shí)調整了教學(xué)內容，通過(guò)一些具體的案例和實(shí)例來(lái)幫助他們更好地理解和掌握這個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)，我也注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生更深入地思考和掌握知識。
在本節課的教學(xué)中，我也發(fā)現了一些不足之處，比如有些學(xué)生可能會(huì )過(guò)于依賴(lài)父母或老師的指導，而忽略了自我保護的重要性。因此，在以后的教學(xué)中，我會(huì )更加注重引導學(xué)生自主學(xué)習和自我保護的能力，讓他們在學(xué)習和生活中更加安全和健康。
幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不要跟陌生人走》含反思 4
活動(dòng)設計背景
愛(ài)護幼兒的生命是幼兒園的首要任務(wù)。我作為，幼兒老師要留意在日常生活中向幼兒進(jìn)行安全教育，尤其是小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，自我愛(ài)護力量和安全意識都很弱。幼兒安全教育的本質(zhì)是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育應把握時(shí)機。所以，我抓住這個(gè)機會(huì )對我們班幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，從小班就堅持對幼兒進(jìn)行安全教育，培育和提高幼兒的自我愛(ài)護力量。
活動(dòng)目標
1.知道不能輕信生疏人的話(huà)，不跟生疏人走。
2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。
3.培育幼兒敏銳的觀(guān)看力量。
4.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達力量。
5.加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步形成自我愛(ài)護力量。
活動(dòng)預備
1.有關(guān)的圖片四張。
2.玩具、果凍、巧克力。
3.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事《古麗和生疏人》
開(kāi)頭部分：
1.敘述故事《古麗和生疏人》：古麗獨拘束院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問(wèn)他公園怎么走，古麗有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝古麗�；氐郊依�，古麗把這件事告知了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“古麗，你做得對!不過(guò)還有一些事情你要多加留意。＇古麗趕忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑�有什么事情應當留意的呢?＇
2.集體爭論：
(1)媽媽為什么說(shuō)古麗做得對?
(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對古麗說(shuō)了哪些應當留意的事情?
3.出示圖片：
圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。
圖二：生疏人給你玩具或好吃的東西時(shí)，你不能要。
圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個(gè)生疏的叔叔對一位小伙伴說(shuō)：“小伙伴你真可愛(ài)，我請你吃果凍。
接著(zhù)又拿出玩具給他玩。
集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說(shuō)?
情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的.好伴侶，她今日沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。
老師提示：
(1)你熟悉她嗎?
(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話(huà)?
(3)那你應當怎么對這位阿姨說(shuō)?
老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話(huà)，尤其是不能跟生疏人走。
教學(xué)反思
我通過(guò)這節課和幼兒講古麗和一個(gè)生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現有閱歷的基礎上談?wù)剬Α吧枞说睦斫�，以及遇�?jiàn)生疏人應留意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習，關(guān)心全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危急：我認為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說(shuō)話(huà)＇是遠遠不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設置了一些與幼兒實(shí)際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛(ài)好.關(guān)心幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現象，初步對我們班幼兒形成安全意識和自我愛(ài)護力量。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對安全教育的愛(ài)好。
幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不要跟陌生人走》含反思 5
活動(dòng)目標
1、讓幼兒不跟陌生人走，不相信陌生人的話(huà)。
2、培養幼兒的自我保護意識和能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、培養幼兒的自我保護意識和能力。
2、辨別陌生人的能力。
活動(dòng)準備
1、課件。
2、陌生阿姨。
活動(dòng)過(guò)程
一、課件出示情境表演
1、小林在路邊等媽媽?zhuān)蝗挥幸晃荒吧藢π×终f(shuō)，他要帶小林去找媽媽。
2、小紅自己在家玩，這時(shí)突然有人敲門(mén)，告訴小紅說(shuō)，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來(lái)了，讓小紅去阿姨家玩。
二、組織小朋友們討論
1、看了情境表演你都知道了什么?
2、什么是陌生人?能和陌生人走么?
3、能相信陌生人嗎?為什么?
小結：
遇到陌生人時(shí)不能輕易相信陌生人，不能和陌生人走。
三、情境練習
1、放學(xué)了，這時(shí)一個(gè)陌生人對一個(gè)小朋友說(shuō)，你媽媽有事讓我來(lái)接你。
看了這個(gè)表演讓小朋友們各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，怎么說(shuō)?怎么做?
2、小朋友做游戲時(shí)，突然一位小朋友哭了，這時(shí)一位陌生人拿一塊糖，對哭的小朋友說(shuō)，我給你糖吃，不哭好么?
通過(guò)第一個(gè)情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的話(huà)。所以第二個(gè)情境一表演完老師還沒(méi)有提示，小朋友馬上就說(shuō)不能要陌生人的東西吃，陌生人能把人騙走。特別有一位小朋友說(shuō)東西里有 活動(dòng)目標
1.要讓小朋友們知道不能相信陌生人的話(huà)，更不跟陌生人走。
2.了解一些求救的方法。
活動(dòng)準備
1.掛圖三張，故事《聰明的明明》。
2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動(dòng)，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖講述
1.教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí)，陌生人在對明明說(shuō)什么。
2.引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1.教師借故離開(kāi)教室。
2.男校工扮演陌生人出場(chǎng)�！澳吧恕蓖ㄟ^(guò)各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開(kāi)教室。
陌生人與幼兒的對話(huà)：
陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)
陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧!(幼：老師說(shuō)不能和陌生人走)
陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。(幼：老師說(shuō)不能吃陌生人的'`糖果)
陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開(kāi)始有些動(dòng)搖了，有的開(kāi)始要玩具了)
陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)
陌生人;那我帶你們去麥當勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著(zhù)“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)
3.教師在幼兒即將離開(kāi)教室時(shí)出現，陌生人離開(kāi)。
師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)
師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)
師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)
師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)
師：你們覺(jué)得誰(shuí)做得對誰(shuí)做得不對，為什么?
教師引導幼兒討論：和陌生人走了會(huì )怎樣?
三、討論求救方法
1.教師告訴幼兒，沒(méi)有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。
2.討論：和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護的方法。
3.教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。
活動(dòng)反思：
我在本次教學(xué)中發(fā)現了自己的不足之處，也有了改進(jìn)的思路和方向。在以后的教學(xué)中，我會(huì )更加注重學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和個(gè)性發(fā)展，同時(shí)注重引導和反饋，讓學(xué)生更好地掌握知識，提高安全意識。
幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不要跟陌生人走》含反思 6
活動(dòng)目標
老師在課堂上組織情景劇，讓幼兒知道不能隨便跟陌生人走，有初步的自我保護意識。
活動(dòng)準備
《小兔乖乖》故事課件;墨鏡一個(gè)，糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，讓幼兒明白不能跟陌生走的道理。
1.情景試探幼兒。
幼兒在戶(hù)外站隊準備活動(dòng)，本班教師暫時(shí)離開(kāi)幼兒。執教老師戴墨鏡扮演陌生人，用糖果來(lái)吸引幼兒，試探能否帶走幼兒。
2.根據幼兒的表現進(jìn)行談話(huà)。
幼兒回活動(dòng)室坐好，執教老師介紹自己，告訴幼兒不能隨便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
二、結合故事進(jìn)行安全教育。
1.播放故事課件，幼兒觀(guān)看。
師：故事的.名字是什么?故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
2.幫助幼兒理解故事內容，學(xué)說(shuō)相應短句。
師：兔媽媽出門(mén)前對小兔說(shuō)了什么?大灰狼來(lái)敲門(mén)，小兔子怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么不給大灰狼開(kāi)門(mén)?
三、小結性談話(huà)。
讓幼兒懂得不跟陌生人走，不讓陌生人進(jìn)家門(mén)，要有自我保護意識。
活動(dòng)延伸
1.結合故事內容進(jìn)行分角色表演。
2.家長(cháng)帶幼兒外出時(shí)提醒幼兒要一直跟家長(cháng)在一起，不能輕易相信陌生人，不要隨便接受別人的東西。
活動(dòng)反思：
首先，在課堂上，我可能沒(méi)有很好地引導學(xué)生思考，導致他們沒(méi)有完全理解這篇文章的含義和重要性。下一次我可以通過(guò)提問(wèn)和引導，讓學(xué)生更深入地理解文章的內容。
其次，在教學(xué)中，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的自主思考和探究的空間。在這個(gè)課堂上，我主要是以講授的.方式呈現知識，沒(méi)有充分利用學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。下一次我可以通過(guò)更多的小組活動(dòng)和探究，讓學(xué)生更好地掌握知識。
最后，在教學(xué)過(guò)程中，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的關(guān)注和反饋。有時(shí)候我只是讓學(xué)生獨立思考，沒(méi)有給予及時(shí)的指導和鼓勵。下一次我可以更多地關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程和表現，及時(shí)給予肯定和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不要跟陌生人走》含反思 7
背景：
安全教育是幼兒園教育的重中之重，也是幼兒園長(cháng)期的教育內容，因幼兒年級尚小，認知能力差，自我保護意識比較薄弱，對跟陌生人走會(huì )發(fā)生危險缺乏了解，又容易被陌生人哄騙，為保證孩子們的健康和安全，提高他們的自我保護意識，我特意設計了這一活動(dòng)《不要隨便跟陌生人走》。
活動(dòng)目標：
1、知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動(dòng)準備：
1、圖片，糖果等。
2、請1位幼兒不認識的家長(cháng)扮演陌生人，并設置好情境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片并討論。
圖片內容：戴著(zhù)馬面具的大灰狼，用糖果哄騙幼兒。
討論問(wèn)題：
1、幼兒為什么不要他的糖果？
幼A：他是陌生人、壞人，不能吃他的糖果。
幼B：吃了他的糖果可能會(huì )中毒。
2、如果你遇到了陌生人怎么辦？
幼A：大呼救命，往人多的地方跑去。
幼B：向別人求助，給爸爸媽媽打電話(huà)。
幼C：向警察求助。
幼D：通過(guò)問(wèn)題，我家住址，我家有幾口人，我爸爸媽媽職業(yè)、電話(huà)，我的興趣愛(ài)好等等揭開(kāi)陌生人的面具。
二、交流討論，知道不能跟陌生人走
三、情景練習，能辨別陌生人一個(gè)陌生阿姨敲門(mén)進(jìn)教室，對某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的'朋友，她今天沒(méi)空，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”
1、你認不認識她？
2、如果你不認識她，能不能相信她的話(huà)？
3、小朋友都來(lái)想一想，xx應該對這位陌生人說(shuō)什么？
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會(huì )用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話(huà)，更不能跟陌生人走。
四、活動(dòng)延伸
如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門(mén)又應該怎么辦？教師小結：如果在家里不能隨便開(kāi)門(mén)讓門(mén)外的人進(jìn)來(lái)。
活動(dòng)反思
《幼兒園教育指導綱要》明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。要密切結合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。因幼兒年級尚小，認知能力差，自我保護意識比較薄弱，對跟陌生人走會(huì )發(fā)生危險缺乏了解，又容易被陌生人哄騙，為保證孩子們的健康和安全，提高他們的自我保護意識，我特意設計了這一活動(dòng)《不要隨便跟陌生人走》。
活動(dòng)中，我設計了討論交流——創(chuàng )設情景兩大教學(xué)環(huán)節。首先利用生動(dòng)形象的故事引導幼兒分析畫(huà)面中的行為，初步了解什么是陌生人，認識到不能輕易相信陌生人。接下來(lái)精心設置了真實(shí)的情景，讓幼兒通過(guò)親身體驗去感受跟陌生人走的危害，鞏固了認識。豐富了幼兒應對陌生人的保護方法，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗，增強幼兒的自我保護意識，達到了教育的目的。
反思這節教學(xué)活動(dòng)，我認為有以下可取之處：
1、本次活動(dòng)針對大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，在活動(dòng)中利用看圖片、聽(tīng)故事、情景模擬等多種活動(dòng)形式，由易到難的引導幼兒了解遇到陌生人應該怎樣做。在活動(dòng)環(huán)節上環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。
2、活動(dòng)中為幼兒提供相互交往、共同活動(dòng)的機會(huì )與條件�！毒V要》指出：“教師應努力建構積極、有效的師幼互動(dòng)�！痹诨顒�(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導幼兒與別人討論，充分調動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問(wèn)題。在幼兒觀(guān)看完課件和情景模擬后對故事人物和同伴的行為進(jìn)行討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習機制。讓幼兒充分體驗了語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，發(fā)展了口語(yǔ)表達能力。
3、整個(gè)活動(dòng)能以《綱要》為指導，具有“重學(xué)習興趣、重真實(shí)情景體驗、重行為培養”三大特點(diǎn)。從“認知——情感——行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主的、能動(dòng)的、創(chuàng )造性的學(xué)習，這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)我認為比較成功。真實(shí)自然的情境創(chuàng )設，為幼兒自主地學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)寬松的環(huán)境和自我感知、構建的空間。提問(wèn)及時(shí)小結，為幼兒提煉了經(jīng)驗。
活動(dòng)環(huán)節銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，較好的.達到了預期目標。當然活動(dòng)中還存在著(zhù)一些不足：首先由于幼兒自我保護的經(jīng)驗還較少，幼兒概括的自我保護的方法比較少，表述也不是很清楚，還有個(gè)別幼兒膽子太小。
在教學(xué)中有時(shí)還出現幼兒的課堂常規較差，有待進(jìn)一步加強培養。在今后的活動(dòng)中，從內容的確定到環(huán)境創(chuàng )設，再到過(guò)程的實(shí)施，都應當鼓勵幼兒主動(dòng)的參與。只有這樣，才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，才能真正體現幼兒的主體性，使其成為學(xué)習的主人。安全教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒的安全負責！
幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不要跟陌生人走》含反思 8
活動(dòng)目標
1、明白不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)的圖片四張。
2、請一位幼兒不認識的阿溢演陌生人，并設置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事《沙沙和陌生人》
1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎樣走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人十分感謝沙沙�；氐郊依�，沙沙把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙，你做得對！但是還有一些事情你要多加注意�！鄙成尺B忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑�有什么事情就應注意的呢”
2、群眾討論：
�。�1）媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對。
�。�2）我們來(lái)猜猜媽媽還對沙沙說(shuō)了哪些就應注意的事情。
3、出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要抗，聲呼救。
二、情境練習情境一：一個(gè)陌生的`叔叔對一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)、我請你吃果凍�！敝笥帜贸鐾婢呓o他玩。
群眾討論：能不能理解陌生人的禮物，就應怎樣對他說(shuō)。
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的`好朋友，她這天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧�！�
教師提醒：
�。�1）你認識她嗎？
�。�2）如果你不認識她、能不能輕信她的話(huà)。
�。�3）那你就應怎樣對這位阿姨說(shuō)。
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話(huà)，尤其是不能跟陌生人走。
三、選取游戲（每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊）
1、陌生人就是壞人嗎
A陌生人就是壞人。
B、陌生人不必須是壞人。
2、能不能跟陌生人走
A、能去公園和游樂(lè )場(chǎng)。
B、不能去任何地方。
3、有個(gè)認識的阿姨想帶你出去玩。
A、能夠和她去。
B、務(wù)必先告訴爸爸媽媽。
4、有個(gè)不認識的叔叔給你東西吃：
A、巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。
B、什么都不能吃。
5、下雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車(chē)送你回家。
A、先說(shuō)謝謝再上車(chē)。
B、不能上車(chē)。
6、陌生人問(wèn)你的名字、家里有誰(shuí)、能不能告訴他
A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。
B、什么都不能告訴他。
四、結束活動(dòng)
提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)群眾和，遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)反思：在活動(dòng)的開(kāi)始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現有經(jīng)驗的基礎上談?wù)剬Α澳吧�。的理解，以及遇�?jiàn)陌生人應注意些什么。再通過(guò)群眾的學(xué)習，忙所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子明白如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不理解陌生人的帖或不要和陌生人說(shuō)話(huà)”是遠遠不夠的，還務(wù)必向孩子描述可能遇到的狀況、然后指導孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設置了一些與幼兒實(shí)際生活十分貼近的情境，引起幼兒的興趣、忙幼兒認識生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析決定，懂得在生活中不要輕信陌生人的話(huà)，更不要跟陌生人走。
幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不要跟陌生人走》含反思 9
活動(dòng)目標：
1、知道不能隨便離開(kāi)老師或家長(cháng)，不能跟陌生人走。
2、提高自我保護的意識和能力。
活動(dòng)準備：
1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據故事內容，組織幼兒進(jìn)行討論。
(1)小華為什么沒(méi)有跟著(zhù)陌生人走?
(2)小華是怎么說(shuō)的?
3、情境練習：學(xué)習對付陌生人的方法，培養幼兒自我保護的意識和能力。
情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)教室，對某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，他今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧�！�
教師提示：你認不認識她?如果你不認識她，能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想：某某應該對這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái)，對一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，叔叔給你巧克力，我帶你去玩吧�！�
教師提示：
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。
4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應該有禮貌。
教學(xué)反思:
首先，我認為教師在教授這一課程時(shí)，應該更多地注重情感教育，而不僅僅是知識傳授。因為這一課程主要是針對孩子們的安全意識進(jìn)行教育，如果僅僅是機械地傳授安全知識，很容易讓孩子們感到枯燥和無(wú)聊。相反，如果教師能夠在課堂上運用情感教育的手段，如讓孩子們講述自己遇到過(guò)的危險事件，讓孩子們模擬遇到危險時(shí)的應對方法，這樣會(huì )更容易引起孩子們的興趣和注意力。
其次，我認為教師在教授這一課程時(shí)，應該更加注重家庭教育的作用。家庭是孩子們最早的'學(xué)校，家長(cháng)的言傳身教對孩子們的安全意識和行為習慣有著(zhù)至關(guān)重要的影響。因此，教師在課堂上不僅要教育孩子們，還應該鼓勵家長(cháng)參與到孩子的安全教育中來(lái)，如向家長(cháng)提供一些安全教育的方法和建議，幫助家長(cháng)更好地與孩子溝通，引導孩子養成良好的安全習慣。
最后，我認為教師在教授這一課程時(shí)，應該更加注重孩子們的個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)孩子的安全意識和行為習慣都是不同的，因此，教師應該針對不同的孩子采取不同的教育方式，注重個(gè)性化發(fā)展。比如，對于比較膽小的孩子，可以采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，通過(guò)讓孩子們模擬危險情境，增強他們的勇氣和自信心；對于比較好動(dòng)的孩子，可以采用游戲式的教學(xué)方法，讓孩子們在游戲中學(xué)習安全知識，提高他們的學(xué)習興趣。
幼兒園小班安全活動(dòng)教案《不要跟陌生人走》含反思 10
活動(dòng)目標：
1、知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能跟陌生人走。
2、通過(guò)觀(guān)看錄象《不跟陌生人走》以及討論的形式，知道對不認識的人不要相信。
3、培養自我保護意識和能力。
活動(dòng)準備：
錄象片《不跟陌生人走》錄象地址：
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)看錄象《不跟陌生人走》
教師：我們小朋友在幼兒園認識老師和許多小朋友，在家里，認識爸爸、媽媽和爺爺、奶奶等，我們的城市里還有很多很多的人，里面有好人也有壞人，小朋友，你們認識他們嗎？下面我們一起來(lái)看一段錄象《不跟陌生人走》。
2、幼兒觀(guān)看錄象后，教師引導幼兒討論：
小雨認識那位阿姨嗎？她為什么要跟陌生人走呢？
對陌生人講的話(huà)，小朋友能不能相信呢？為什么？
小強認識那位阿姨嗎？他看見(jiàn)小雨跟陌生人走，是怎么做的`？
想一想，哪個(gè)做得對？對不認識的人，我們應該怎么做？
3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結：
我們小朋友不認識的陌生人有的是好人，有的是壞人，可是我們看不出來(lái)。有的陌生人拿出你喜歡吃的東西、拿出你喜歡的玩具來(lái)騙你，還有人會(huì )說(shuō)出有趣的`事情、好聽(tīng)的話(huà)或關(guān)于你爸爸媽媽的話(huà)來(lái)欺騙你，想讓我們小朋友相信他、聽(tīng)他的話(huà)或跟他走，我們小朋友一定不要相信他，這樣就不會(huì )上壞人的當了。
活動(dòng)反思：
首先，在備課階段，我應該更深入地研究課文內容，尤其是孩子們的心理，這樣才能更好地設計教學(xué)方案。例如，我發(fā)現很多孩子在陌生人面前都會(huì )有恐懼和緊張感，我可以在課堂上加入更多互動(dòng)環(huán)節，通過(guò)講故事、游戲等方式讓孩子們更好地理解和掌握課文內容。
其次，在課堂上，我應該更多地傾聽(tīng)孩子們的想法和感受，并根據他們的反饋進(jìn)行適當調整。例如，我發(fā)現有些孩子不太喜歡這個(gè)故事，覺(jué)得它太悲傷了，于是我可以適當地加入一些歡樂(lè )的元素，讓孩子們更容易接受這個(gè)故事的內容。
最后，在教學(xué)后，我應該及時(shí)反思教學(xué)效果，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高自己的教學(xué)水平。例如，我可以通過(guò)學(xué)生的作文或測試成績(jì)來(lái)了解孩子們的掌握情況，同時(shí)也可以從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現自己的不足之處，不斷改進(jìn)和提高。
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