美術(shù)教案模板合集九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、嘗試用小汽車(chē)輪子蘸顏料滾畫(huà)。
2、感知不同車(chē)輪的花紋。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試用小汽車(chē)輪子蘸顏料滾畫(huà)
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
會(huì )蘸顏料
物質(zhì)準備：
60x80cm大白紙每4人一張，裝有顏料的海綿盒子，玩具小汽車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊念兒歌邊拿著(zhù)小汽車(chē)，用輪子在海綿上來(lái)回滾一滾，讓輪子蘸滿(mǎn)顏料，然后在大白紙上滾一滾，引導寶寶觀(guān)察老師作畫(huà)的過(guò)程個(gè)滾出的花紋，激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵寶寶用小汽車(chē)輪子蘸顏料作畫(huà)。
——引導寶寶分散在不同的位置，選擇空白的地方作畫(huà)。
——引導寶寶拿住玩具汽車(chē)，用蘸好顏料的輪子在紙上滾一滾。
——可手把手地幫助有困難的寶寶。
3、帶領(lǐng)寶寶清洗小汽車(chē)，將作品進(jìn)行展示，引導寶寶欣賞。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：
1．引導學(xué)生回憶生活中最快樂(lè )的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現出來(lái)。
2．學(xué)習紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng )作。
3．通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養學(xué)生觀(guān)察力、創(chuàng )新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習紙版畫(huà)的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準備：
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤(pán)、毛筆。
教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、引導階段：
讓學(xué)生帶著(zhù)記錄他們快樂(lè )回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導學(xué)生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂(lè )的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過(guò)哦！
二、發(fā)展階段：
欣賞版畫(huà)作品。通過(guò)觀(guān)察和討論，引導學(xué)生認識
紙版畫(huà)的表現方式。請同學(xué)們在觀(guān)察的基礎上思考：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。
技法學(xué)習：
�、懦鍪局谱骱�(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙，
啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng )造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀(guān)的紙版畫(huà)作品。
�、谱鳂I(yè)設置：
在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。
布置下節課工具材料。
課后反思：吹塑紙這種材料現在已很少見(jiàn)，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來(lái)制作，雖然比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。
施教時(shí)間：9月26日——9月28日
第二節
一、情感升華階段：
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫(huà)作品（課件）引導學(xué)生懂得只有善于觀(guān)察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì )創(chuàng )作出好的作品。
二、動(dòng)手操作階段：
作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行復制或者創(chuàng )作。
作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
�。�.設計。
�。�.制版。
�。�.添加背景
�。�.剪、刻、品、貼。
三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè )。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導。
四、講評作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P造型美觀(guān)、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P最佳搭檔。
五、教師總結：
本課同學(xué)們學(xué)會(huì )版畫(huà)的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現、去探索、體會(huì )生活的樂(lè )趣。
課后反思：有些學(xué)生選擇的是繪畫(huà)的方法，其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找運用更多的辦法來(lái)解決問(wèn)題。
施教時(shí)間：10月8日——10月10日
美術(shù)教案 篇3
�。ǖ谄咧埽耗樧V裝飾）
目標：
1．引導幼兒用平涂的方法設計各種不同的臉譜。
2．體驗自己創(chuàng )作臉譜造型帶來(lái)的快樂(lè )。
準備：油畫(huà)棒、白紙、油性筆
�。ǖ诎酥埽好利惖聂~(yú)）
目標：
1．引導幼兒用冷暖色調來(lái)裝飾魚(yú)。
2．提醒幼兒冷暖色的效果要產(chǎn)生對比。
準備：油畫(huà)棒、白紙。
�。ǖ诰胖埽耗鸽u帶小雞）
目標：
1．嘗試用深淺不同的用色手法來(lái)繪畫(huà)。
2．感受圖畫(huà)中春天的氣息。
準備：油畫(huà)棒、白紙。
美術(shù)教案 篇4
1、 出示一張紙引導學(xué)生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫(huà)圖案再引導生分析給自己帶來(lái)的感受，并把紙撕掉，請學(xué)生說(shuō)出自己生活中相類(lèi)似的事情。
2、 請學(xué)生把自己的感受用線(xiàn)條、圖形或一個(gè)動(dòng)物、人物來(lái)表達出來(lái)。
3、 出示剪紙作品，引導生分析畫(huà)面的組成，并給畫(huà)起題目，引導生分析制作方法。
4、 出示由字母組成的全家福的題目，通過(guò)欣賞題目的組成，培養學(xué)生的發(fā)散性思維。
（二） 講授新課
�。�、“書(shū)中出示了許多全家福的照片，想想可能會(huì )出現什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。
�。�、欣賞書(shū)本中的范畫(huà)，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個(gè)環(huán)節）
如：《全家郊游》這幅畫(huà)描繪了兔子一家郊游時(shí)的情景，各種兔子的形象活潑可愛(ài)，動(dòng)態(tài)不一，高矮兔子的配合使畫(huà)面更加地飽滿(mǎn)，兔子的形態(tài)相互輝映，在顏色上以黃色為主突出畫(huà)面的寧靜之美。中國河南民間藝術(shù)《八戒抱子》，把八戒可愛(ài)的形象活靈活現地展示在我們面前，在表現形式上利用了陶瓷，設計上讓八戒左右手各抱一只小豬，使整個(gè)形象更加生動(dòng)……
3、讓學(xué)生表演書(shū)本中的范作，培養學(xué)生的表演能力。同時(shí)在黑板上準備一張鉛畫(huà)紙，適時(shí)把自己的感受畫(huà)到黑板上。
4、老師選小老師來(lái)上課，讓學(xué)生自己扮演角色，通過(guò)問(wèn)、說(shuō)、講、演等過(guò)程使學(xué)生能很快掌握畫(huà)全家福時(shí)的注意點(diǎn)，如：大小關(guān)系，物體的穿插、顏色的搭配等。
�。�、學(xué)生構圖，思考自己要表現的內容及表現的方法。
�。�、學(xué)生互相交流自己的構思，同時(shí)組織學(xué)生選出自己最喜歡的構思。
(三)布置作業(yè)
畫(huà)一幅全家福的畫(huà)。
學(xué)生完成作業(yè)，教師行間巡視。
(四)評講作業(yè)（根據課上情況進(jìn)行評講）
1、學(xué)生自己推薦作業(yè)，到講臺前講述自己的作
畫(huà)過(guò)程及自己的構思。
2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全班性的傳閱。
3、請一些學(xué)生分析。在被評講的作業(yè)上畫(huà)自己喜歡的圖畫(huà)。
4、用說(shuō)、講、演、唱等方式評講好朋友的作業(yè)。
(五)小結
(六)板書(shū)
第23課 全家福
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、認知領(lǐng)域：讓學(xué)生認識和了解目前市場(chǎng)上出售的各種小手帕，并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)和建議。 小手帕
2、技能領(lǐng)域：通過(guò)手帕設計，使學(xué)生將自己學(xué)過(guò)的基礎圖案知識，色彩知識在設計藝術(shù)節上得到應用，培養他們對設計藝術(shù)的愛(ài)好小手帕和創(chuàng )造能力。
3、情感領(lǐng)域：培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和健康的審美情操。
教學(xué)準備：若干學(xué)生的作品，實(shí)物投影儀等。
教學(xué)過(guò)程：
借入生活，導入新課。
欣賞與觀(guān)察：上節課，教師布置大家的作業(yè)收集各種手帕，你們收集到了嗎？好現在請你們拿出來(lái)，同學(xué)們之間相互欣賞各自收集的手帕。
觀(guān)看錄像：讓學(xué)生欣賞手帕上都有些什么樣的花紋和顏色，你喜歡哪一塊？為什么？這些手帕上的花紋都是設計師設計的，今天我們自己就來(lái)當一回小設計師，設計漂亮的小手帕。
怎樣做好一個(gè)優(yōu)秀的小設計師呢？現在我們一起來(lái)欣賞一些范作，看看他們是怎樣設計的？
自己探索，學(xué)習新知。欣賞與探討. 小手帕
師生互動(dòng)：教師與學(xué)生一起欣賞手帕。說(shuō)說(shuō)它的用途，知道手帕既有實(shí)用性又有裝飾性。
觀(guān)察討論：師生一同觀(guān)察手帕上的花紋，并且相互說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察的花紋有何特點(diǎn)？手帕上的花紋很美麗，讓學(xué)生分組想一想準備如何設計？
實(shí)踐體會(huì )：讓學(xué)生試著(zhù)用自己的方法設計一塊手帕，并且介紹自己的設計意圖。要求學(xué)生膽大、心細、創(chuàng )新獨特。
思考討論：學(xué)生膽大展示第一次的作品，讓他們自己發(fā)現存在的問(wèn)題。教師加以巡視指導。
欣賞設計：學(xué)生觀(guān)察教材上的作品，討論：書(shū)上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解設計手帕的要領(lǐng)，也拓展了他們的思路。
評述欣賞：讓學(xué)生互評、自評，從形象上特征和設計中的態(tài)度、興趣、能力組織學(xué)生等方面來(lái)進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)完后學(xué)生相互欣賞或是完成贈送手帕，以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。
美術(shù)教案 篇6
教材分析：
本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識起始課，屬于“造型·表現”領(lǐng)域，本課著(zhù)重利用大自然豐富而美麗的色彩現象引導學(xué)生對色彩產(chǎn)生興趣，對色彩進(jìn)行初步了解和認知，認識光線(xiàn)與色彩的關(guān)系，認識色調的形成，學(xué)會(huì )用色彩去表現自己想要表現的事物的愿望。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對美好事物的感受力，幫助學(xué)生提高審美情趣和熱愛(ài)大自然的情操。
學(xué)情分析:
初一學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習，已具有一定的色彩知識和造型表現能力，但平時(shí)缺少觀(guān)察和注意，對色彩的認知還比較粗糙和簡(jiǎn)單，針對這一情況，本節課我主要設計注重啟發(fā)學(xué)生發(fā)現色彩美，感受色彩美，認識色調，對本課的作業(yè)作簡(jiǎn)單的安排，根據學(xué)生的基礎不同作分層次的布置，使每個(gè)學(xué)生都能愉快與自信中學(xué)習本課。
課題：《大自然的色彩》
學(xué)習領(lǐng)域：造型·表現
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1.知識與技能
簡(jiǎn)單了解光與色的關(guān)系，感知色調。培養學(xué)生對大自然美麗色彩的觀(guān)察力和感悟力。培養學(xué)生運用任意色彩手段表現簡(jiǎn)單色彩關(guān)系和色調的能力。
2.過(guò)程與方法
引導學(xué)生認真準備，通過(guò)欣賞、探討和練習等方法掌握相關(guān)色彩基礎知識，努力完成色彩作業(yè)和文字作業(yè)。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)生學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的方法表達自己對喜愛(ài)的色彩。幫助學(xué)生逐步建樹(shù)隨時(shí)發(fā)現和欣賞美好事物的審美習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認知、感受并運用簡(jiǎn)單色彩手段表達自
然界的色彩關(guān)系和色調。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比較準確地把真實(shí)景物或事物概括為簡(jiǎn)單
的色彩關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一．情景導入
同學(xué)們請欣賞老師給你們帶來(lái)的視頻，這段視頻帶給你怎樣的感受呢？同學(xué)們談的感受讓老師覺(jué)得非常的精彩，我們感受到五彩繽紛的大自然，色彩絢麗的大自然，充滿(mǎn)神奇的大自然，今天就和老師一起去感受大自然的色彩吧�。ㄔO計意圖：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
二．新課探究
大屏幕展示課題《大自然的色彩》，播放大自然多姿多彩的圖片。
1.感受大自然
神奇的大自然以千姿百態(tài).五光十色展現出迷人的景象和絢麗的色彩，詩(shī)人筆下贊美大自然的詩(shī)句也優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，下面我們一起來(lái)欣賞詩(shī)人筆下的美景。（設計意圖：注重學(xué)科之間的聯(lián)系，培養學(xué)生語(yǔ)言文字能力。）
提問(wèn)：這幅畫(huà)你能聯(lián)想到那首詩(shī)呢？（學(xué)生討論回答）
教師總結：“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍”大自然的色彩如詩(shī)如畫(huà)，同學(xué)們下面我們一起欣賞課本中的圖片，找一找：你能從下圖中找出幾種主要色彩嗎？
近、中景秋天樹(shù)葉的（金黃·橘紅），夾雜著(zhù)一些（灰紫色）的矮小樹(shù)木。遠處清澈的湖水呈現出深淺不同的（藍色），湖邊有（墨綠色）的塔松。再遠處依稀可見(jiàn)的（淡灰紫色）的遠景，共同構成一派絢麗多彩的秋色。
通過(guò)上面的欣賞，相信同學(xué)們一定為生活在美麗的大自然中感到快樂(lè )和幸福，那么大自然豐富多彩的色彩是怎么形成的呢？
想一想：在黑夜里，沒(méi)有光線(xiàn)的情況下，這些色彩還有嗎？
光線(xiàn)與色彩的'關(guān)系
光是由不同波長(cháng)的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色光，光線(xiàn)照射到物體上，因為物體有吸收和反射不同波長(cháng)的光線(xiàn)的性質(zhì)，所以會(huì )呈現不同的色彩。
2.色調的形成
多媒體展示色調不同的風(fēng)景圖片
討論：這幾幅畫(huà)的畫(huà)面主要呈什么顏色？這些顏色分別給你怎樣的感受？（學(xué)生積極的回答）
教師總結：表現寧靜的藍灰色調，橘紅色的霜葉和黃色的水面形成的橙色調，綠色調的春天。
色調的概念：色調：是指色彩運用的總體傾向。如紅色調的晚霞、土黃色調的高原風(fēng)景等。（課件展示相對應的圖片）
找一找：請同學(xué)們找一找下面作品中的色調？（課件展示色調突出的幾幅圖片）（設計意圖：加強學(xué)生對色調的理解。）
小結：通過(guò)剛才同學(xué)們積極準確的回答，老師知道同學(xué)們已經(jīng)掌握了色調的概念了。剛剛同學(xué)們和老師一起去感受了大自然艷麗豐富的色彩，五彩繽紛的大自然給我們帶來(lái)美了的享受，下面時(shí)間就請同學(xué)們運用手中的畫(huà)筆，表達對大自然的喜愛(ài)吧！
3.創(chuàng )作實(shí)踐
回憶你印象深刻的大自然的色彩現象，用色彩歸納的方法將其畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)出這一色調給你的感受。（如果覺(jué)得有困難的同學(xué)，可以請老師和同學(xué)幫忙。）
三．作業(yè)展示評價(jià)
學(xué)生互評，自評，老師點(diǎn)評，小組推薦最優(yōu)秀的作品放在班級作品展示欄上。對本節課表現積極的學(xué)生給予贊揚，對課中不愛(ài)表現的學(xué)生給予鼓勵。
四．本課小結
大自然到處放射著(zhù)明媚的陽(yáng)光，大自然到處炫耀著(zhù)五顏的色彩，大自然到處飛揚著(zhù)悅耳的鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，大自然到處飄蕩著(zhù)令人陶醉的香氣。我愛(ài)大自然。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)中視頻和圖片都充分展示了大自然神奇的色彩，能夠將學(xué)生帶入情景中的氛圍，課堂氣氛較活躍，在對色彩表達這一部分，分層次要求，能使學(xué)生輕松完成。課中應在多注意引導學(xué)生多關(guān)注身邊的大自然，培養學(xué)生善于發(fā)現美的能力。授課中對光與色彩的關(guān)系講解較簡(jiǎn)單，學(xué)生可能很難較快理解。
美術(shù)教案 篇7
(一)說(shuō)教材
1、教材分析：
《小紙人》是上海市九年制義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)美術(shù)第三冊中的一課，在第一冊美術(shù)教材《快樂(lè )的兒童》(拼貼畫(huà))中，學(xué)生曾學(xué)用基本形拼貼人物；在第二冊美術(shù)教材中，又在《我為同學(xué)印照片》(紙版畫(huà))和《服裝設計師》兩課中，學(xué)習過(guò)人物頭部的剪貼方法和服裝的折剪方法。本課就是在這些課的基礎上，進(jìn)一步學(xué)用這些知識，利用不同色彩的紙或畫(huà)報紙，概括地表現人體基本結構和人物五官特征，粘貼出每個(gè)學(xué)生自己可愛(ài)的形象。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(1)重點(diǎn)：利用不同色彩的紙或畫(huà)報紙，粘貼出每個(gè)學(xué)生自己可愛(ài)的形象。
(2)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )概括地表現人體基本結構和人物五宮特征。
(二)說(shuō)導學(xué)達標
本課的達標規程是“自學(xué)探索－－游戲嘗試－－分組創(chuàng )作－－組合展評”，是由布魯納的發(fā)現教學(xué)法演變過(guò)來(lái)。
自學(xué)探索這一環(huán)節，是一次性向學(xué)生呈現教材，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體認識。并且是帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)自學(xué)本課教材，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、思索和討論，明確現有知識與本課教學(xué)目標之間的聯(lián)系，“聯(lián)系得越多，將會(huì )學(xué)得越多�！�
游戲嘗試是樹(shù)立一個(gè)假設，在前一環(huán)節中學(xué)生己擁一個(gè)躍躍欲試的心態(tài)。在這里讓他們在假設中，把聯(lián)想到的知識和重新獲得的新知識，得以實(shí)踐，并通過(guò)討論上升到認知結構的內在成分。
分組創(chuàng )作，把己抽象化的認知結構，重新應用到新的情景中去。
組合展評，是前一環(huán)節“概念復現”的總結，加深概念的理解和記憶，培養學(xué)生應用概念，解決問(wèn)題的能力。
(三)說(shuō)教法
為了更好地落實(shí)我的達標規程，幫助學(xué)生認清教學(xué)目標，解決本課的重、難點(diǎn)，主要采用了以下教學(xué)方法。
當然這些教學(xué)方法的實(shí)施，并非一朝一夕，而是在教師日積月累的訓練中，逐漸形成的一種新型課堂教學(xué)模式下實(shí)施的。這種新型的課堂教學(xué)模式依托于“小班化教育”的課堂教學(xué)。
1、嘗試教學(xué)法
讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗基礎上，通過(guò)兩次嘗試，漸漸地得出解決本課重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
2、分組教學(xué)法
發(fā)揮小組學(xué)習的功能，集思廣益，增加學(xué)生參與學(xué)習和討論問(wèn)題的密度，提高課堂效益。
3、游戲教學(xué)法
提高學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，把剛學(xué)到的知識，融入到深度記憶中去。因為大腦的情感邊緣系統部分是通向持久記憶的大門(mén)。
4、鼓勵教學(xué)法
(1)作業(yè)的全體展評，是對每一位學(xué)生作業(yè)成果的鼓勵，同時(shí)也是幫助他們通過(guò)比較，然后總結出解決問(wèn)題的最佳方法，構建學(xué)生之間的知識互補。
(2)通過(guò)比速度，激勵學(xué)生競爭。
(四)說(shuō)學(xué)習指導
掌握正確、科學(xué)的學(xué)習方法，擁有良好的學(xué)習習慣。
1、學(xué)會(huì )評價(jià)與爭議
在作業(yè)展評中，鼓勵學(xué)生自評和互評，并通過(guò)爭議，自己得出解決問(wèn)題的最佳方法，提高本學(xué)科的審美能力，同時(shí)還構建了學(xué)生之間的知識互補。
2、學(xué)會(huì )看書(shū)和示意圖
通過(guò)看書(shū)和示意圖，初步了解解決問(wèn)題的方法，為自己的初步嘗試作準備和指導。
3、學(xué)會(huì )競爭與合作
通過(guò)組員與組員之間的合作，組與組之間的競爭，培養學(xué)生“競爭與合作”共存的現代意識。在競爭與合作中，更快更好地解決問(wèn)題。
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標：
1.學(xué)習連續紋樣的基本知識
2.通過(guò)研究探索，啟發(fā)學(xué)生運用對稱(chēng)的原理，設計、制作出各種有趣的連續紋樣。學(xué)習正確折疊紙張，運用簡(jiǎn)便方法設計紋樣，以及運用正確的制作方法。
3.通過(guò)剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習連續紋樣的基本知識，用剪、折、添畫(huà)的方法制作一組手拉手的紙人。
難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。
三、課前準備
�。▽W(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆或油畫(huà)棒、膠水
�。ń處煟┱n件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆或油畫(huà)棒、膠水等
四、教學(xué)過(guò)程
1.魔術(shù)導入，嘗試探索
�。�1）教：今天這節課，老師要給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)呢先要用剪刀剪一剪，同學(xué)們猜猜看我剪的是什么？（剪好后展示，讓同學(xué)們分析評價(jià)）
教：我剪出了什么？是怎么樣變出來(lái)的？你們想不想自己也來(lái)做一做（想�。┠墙酉聛�(lái)把書(shū)本翻到第18頁(yè),看一看書(shū)本上的小朋友是怎么做的，看懂以后就可以自己拿起桌上的小紙條試著(zhù)來(lái)剪一剪，自己選擇題材，時(shí)間為5分鐘�？纯茨奈恍∨笥炎盥斆�。
(2)學(xué)生自學(xué)，嘗試制作，教師巡視。
2.作品欣賞，匯報交流。展示同學(xué)們自己剪的作品，引導學(xué)生感受連續紋樣的形式美和節奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現方法的多樣性。
�。�1）教：老師發(fā)現有些小朋友剪的好朋友手沒(méi)有拉起來(lái)（展示失敗和成功的作品比較），老師發(fā)現這位小朋友剪的好朋友手都拉起來(lái)，你能站起來(lái)教教大家你是怎么做的嗎？
教：那同學(xué)們看看老師是怎么做的。（講解畫(huà)和剪的時(shí)候要注意點(diǎn)什么，剪好后放在投影儀展示）要讓你的魔術(shù)成功，兩邊都要連起來(lái)。
3. 展開(kāi)想象，激發(fā)創(chuàng )意。
�。�1）教：那同學(xué)們再來(lái)看看老師剛剛剪得蝴蝶，現在這個(gè)蝴蝶只是單一的一種顏色，好像還不夠漂亮，那我們可以怎么樣呢？欣賞課件（畫(huà)一些花紋，圖案美化補充）
4.布置作業(yè)，創(chuàng )作表現。
�。�1）教:小朋友們，這個(gè)魔術(shù)是千變萬(wàn)化的，他可以變出許許多多不同的造型，那么你想想看你還能用他變出說(shuō)明造型？作業(yè)要求：用折、剪、添畫(huà)的方法做“手拉手的好朋友”。
�。�2）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
5.作品展示，學(xué)習評價(jià)。
�。�1）小組內展示作品，互評作業(yè)。
�。�2）小組長(cháng)介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評，教師小結。
6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng )新。
�。�1）教師出示6個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象，提問(wèn)：有沒(méi)有辦法讓這些好朋友手拉手？
�。�2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續的范例讓學(xué)生欣賞。
�。�3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。
美術(shù)教案 篇9
課題：瓶子娃娃
備課時(shí)間：20xx年10月25日上課時(shí)間：
教學(xué)目標：1.感受廢舊瓶子經(jīng)過(guò)裝飾變成好看瓶娃娃的造型美。
2.能靈活運用畫(huà)、剪、纏繞、粘貼能方式進(jìn)行創(chuàng )意，創(chuàng )作出有趣的瓶子娃娃。
3.知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增強幼兒環(huán)保意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增強幼兒環(huán)保意識。
能靈活運用畫(huà)、剪、纏繞、粘貼能方式進(jìn)行創(chuàng )意，創(chuàng )作出有趣的瓶子娃娃。學(xué)情分析：本班幼兒在多次的美術(shù)活動(dòng)中，逐步發(fā)展了手部的小肌肉。能夠靈活的使用剪刀、膠棒等，也具備了一定的繪畫(huà)基礎。但是對于廢舊物品的裝飾創(chuàng )作，變廢為寶的活動(dòng)接觸較少。本次活動(dòng)將在幼兒原有的能力基礎之上，進(jìn)一步通過(guò)畫(huà)、剪、纏繞、粘貼等方式，發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作，促進(jìn)其動(dòng)手能力的發(fā)展。教具準備：廢舊塑料瓶、彩紙、剪刀、雙面膠、毛線(xiàn)、紙杯、布條等。
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