【推薦】中班音樂(lè )教案3篇
作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè )教案3篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )教案 篇1
教材分析:
山東快板是山東地區傳統的說(shuō)唱藝術(shù)，表演方式簡(jiǎn)單，就是唱詞時(shí)用竹板打節奏。幼兒對山東快板這一表演形式了解較少，缺乏經(jīng)驗。本次活動(dòng)將兒歌與快板有機結合，先用一段視頻將幼兒帶入一個(gè)說(shuō)快板、有節奏的氛圍，激發(fā)幼兒模仿、學(xué)說(shuō)的興趣，引導幼兒感受快板書(shū)獨特的節奏的韻律，領(lǐng)略青島的美麗風(fēng)光，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的美好情感。
活動(dòng)目標：
1．簡(jiǎn)單了解山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn)，感受快板獨特的節奏韻律美。
2．能有節奏地朗誦快板，學(xué)習使用快板的簡(jiǎn)單方法。
3．對民間曲藝感興趣，萌發(fā)愛(ài)家鄉的美好情感。
活動(dòng)準備：
1．快板若干，鼓 1 面，“幼兒學(xué)習材料”一（我愛(ài)家鄉）。
2．活動(dòng)前請幼兒欣賞山東快板表演，初步感知山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn)。
活動(dòng)建議：
1．請幼兒自主閱讀《我愛(ài)家鄉）第 22 頁(yè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：家鄉青島有哪些美麗的風(fēng)光和名優(yōu)特產(chǎn)？書(shū)上的小朋友在干什么？如果請你來(lái)夸夸家鄉，你會(huì )怎么說(shuō)？ 2．教師完整表演快板，請幼兒欣賞，理解兒歌的內容，并嘗試學(xué)說(shuō)。
�。�1）教師邊打快板邊完整朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)，感受快板的藝術(shù)特點(diǎn)。引導幼兒討論：這首兒歌和我們平時(shí)的兒歌有什么不一樣？
小結：一邊說(shuō)兒歌一邊打竹板，這種形式叫快板書(shū)說(shuō)唱�？彀骞澴喔纱�，韻律感強，是山東地區的傳統曲藝形式。
�。�2）請幼兒再次欣賞快板，理解其含義。
提問(wèn)：快板書(shū)中夸獎了青島的哪些地方？是怎樣夸獎的？小朋友們?yōu)槭裁磿?huì )笑開(kāi)顏？教師結合快板書(shū)內容進(jìn)行小結。
�。�3）請幼兒學(xué)習朗通兒歌，教師使用快板進(jìn)行伴奏。
3．簡(jiǎn)單介紹快板的相關(guān)知識，激發(fā)幼兒學(xué)習快板的興趣。
�。�1）指導幼兒嘗試使用快板，了解快板的名稱(chēng)、制作材料和外形特征。
�。�2）鼓勵幼兒自主使用快板，探索怎樣能打出清脆悅耳的聲音。
�。�3）教師敲鼓，幼兒打快板，提示幼兒打快板的節奏、速度要和教師的鼓聲保持一致， 引導幼兒感知快板的基本韻律。
4．師幼完整表演快板《夸夸我的家鄉好》，在說(shuō)唱中體驗對家鄉的熱愛(ài)之情。
�。�1）教師示范表演，請幼兒仔細觀(guān)察教師的站姿、手勢和表情。
�。�2）請幼兒表演，互相欣賞。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒回家繼續欣賞山東快板書(shū)，激發(fā)幼兒對民間曲藝的興趣。
附：
夸夸我的家鄉好
打竹板，走向前，小朋友們笑開(kāi)
上臺不把別的表，只咱的家鄉好
青島美名傳四方，青島啤酒真叫。
青島海鮮味道年，青島海爾美名揚
歡迎你到青島來(lái)，美酒海鮮任你嘗，任你嘗
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標
1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學(xué)會(huì )歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備
1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》
2、課件-圖片：蜜蜂
中班音樂(lè )教案 篇3
設計思路：
在認識了Mi、Sol、La三個(gè)音寶寶之后，小朋友對聽(tīng)音及學(xué)習這方面的音樂(lè )知識越來(lái)越感興趣，從聽(tīng)辯三個(gè)音的不同音高到聽(tīng)辯五個(gè)音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力，但是，他們的時(shí)間和精力并沒(méi)有白花，因為他們從這些音樂(lè )活動(dòng)中找到了樂(lè )趣，同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過(guò)程中的有些形式與認識Do的時(shí)候有點(diǎn)相似，為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過(guò)程中，我還設計了類(lèi)似“五線(xiàn)譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。
音樂(lè )活動(dòng)：
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1）在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、敲敲的.過(guò)程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
2）復習練聲歌曲“小雞在哪里”，引導幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。
3）借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
4）引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
�。ǘ┲攸c(diǎn)與難點(diǎn)：
認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備：
八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；
�。ㄋ模┝鞒蹋�
練聲“小雞在哪里”認識Re音寶寶游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
�。ㄎ澹┻^(guò)程：
�。ㄒ唬┚毬暋靶‰u在哪里”
幼兒隨著(zhù)故事情節的變化，從C調F調練聲。認識數字9，能正確感知9以?xún)鹊臄盗�。（故事情節：有一群小雞不見(jiàn)了，雞媽媽非常著(zhù)急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來(lái)到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒(méi)有聽(tīng)到小雞回答的聲音就代表沒(méi)有找到小雞，。以此類(lèi)推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說(shuō)明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時(shí)可以請出音寶寶來(lái)幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調C調下行練聲。）
�。ǘ┱J識Re音
1、聽(tīng)Re的音高
教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”
2、辨別音高
1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著(zhù)Re的音高唱“ReReRe你好”。（練習3次后，與個(gè)別幼兒打招呼）
2）出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高今天這幾個(gè)音寶寶說(shuō)要來(lái)比比誰(shuí)的聲音高，你們來(lái)當裁判，好嗎？
A）、Re和La比，幼兒聽(tīng)著(zhù)音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問(wèn)：他們誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）
B）、Re和Sol比（方法同上）
C）、Re和Mi比（方法同上）
D）、Re和Do比
老師：這兩個(gè)音寶寶聽(tīng)上去好象有點(diǎn)一樣，仔細聽(tīng)聽(tīng)他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的聲音高？
�。ㄒ龑в變褐v出"Re的聲音比Mi低比Do高"）
E）、老師敲由這四個(gè)音組成的樂(lè )句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）
3、幼兒進(jìn)一步感知音高
1）老師出示黑板上的音階圖示，問(wèn)：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？
他們誰(shuí)住的最高，誰(shuí)住的最低？
2）Re寶寶應該住在什么地方呢？（引導幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面）
3）幼兒隨著(zhù)老師在黑板上點(diǎn)的音高，用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)、
4）老師小結幼兒學(xué)習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶、
�。ㄈ┯螒颉堕_(kāi)汽車(chē)》
玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節奏作為不同的開(kāi)車(chē)方法。音樂(lè )響起時(shí)，司機開(kāi)著(zhù)自己的小汽車(chē)去載客，所載的客人上車(chē)后要跟在司機后面與司機做一樣的動(dòng)作（打出一樣的節奏），到最后看誰(shuí)的汽車(chē)載的乘客多就算是贏(yíng)了。
規則：
1）乘客上車(chē)后不能和別的車(chē)子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動(dòng)作相同。
2）司機一定要等一段音樂(lè )結束時(shí)才能站在乘客面前請他們的上車(chē)。
教學(xué)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
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