【實(shí)用】綜合實(shí)踐教案三篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的綜合實(shí)踐教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
綜合實(shí)踐教案 篇1
【教學(xué)目標】
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察介紹自己的書(shū)包的外形、重量等，指導關(guān)注自己的書(shū)包，引發(fā)對書(shū)包的問(wèn)題思考。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)等
【教學(xué)難點(diǎn)】
整理書(shū)包的方法：按科目把書(shū)分類(lèi)裝還是按書(shū)本的大小分類(lèi)裝等。
【教學(xué)準備】
學(xué)生的書(shū)包。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教師活動(dòng)與提問(wèn)――認識你們的書(shū)包
1、書(shū)包里的東西該如何擺放？這個(gè)看似淺顯的問(wèn)題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的行為習慣的養成不是一日之功要靠平時(shí)積累�？梢宰屚瑢W(xué)們找找看看誰(shuí)在這方面做得比較好，請他介紹一下經(jīng)驗。
2、書(shū)包的結構怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著(zhù)或背著(zhù)是否舒服；書(shū)包有多少格；你的書(shū)包能否裝下自己大小不同的書(shū)；外觀(guān)是否漂亮等。
3、你對自己的書(shū)包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書(shū)包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。
二、學(xué)生活動(dòng)與體驗――認識我們的書(shū)包
1、小組合作：擬定認識書(shū)包的方法和步驟-----計劃。
2、匯報擬定的步驟。每組選一個(gè)同學(xué)匯報擬定的計劃，再師生共同分析討論計劃是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。
3、共同討論研究每項活動(dòng)的具體措施：
怎樣調查書(shū)包的重量：自己稱(chēng)、請別人幫忙稱(chēng)。
怎樣調查書(shū)包的品牌：?jiǎn)?wèn)、看標簽、查資料。
�。�、制作調查表：
�。�、分小組進(jìn)行調查活動(dòng)
讓學(xué)生敞開(kāi)思路，細心觀(guān)察，親自實(shí)踐，養成習慣。通過(guò)認識我們的書(shū)包的相關(guān)活動(dòng)來(lái)調查了解同學(xué)們書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現問(wèn)題的環(huán)節，通過(guò)稱(chēng)重量來(lái)體會(huì )書(shū)包重量與良好生活及學(xué)習習慣的關(guān)系，從觀(guān)察書(shū)包的擺放、書(shū)包的整潔度，審視自身的生活習慣等，目的是引導學(xué)生由表及里、深入探討書(shū)包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過(guò)程，增強其生活體驗，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對書(shū)包的進(jìn)一步研究，繼續研究書(shū)包的學(xué)問(wèn)。
三、教師指導
1、介紹書(shū)包的環(huán)節中，為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，一定先在小組內交流，讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習、互相啟發(fā)的過(guò)程。
2、小探究活動(dòng)的開(kāi)展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。
3、指導學(xué)生制作調查表。先明確要調查的項目、再更具需要設計表格。
�。�、分析研究結果。分析了解書(shū)包與健康的關(guān)系的基本常識，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。
�。�、指導學(xué)生寫(xiě)好研究報告，教師可以提供案例，也可以通過(guò)交流互相借鑒。
四、整理調查結果
�。�、分小組匯報調查的結果。
�。�、指導學(xué)生根據各小組的結果寫(xiě)出關(guān)于“我的書(shū)包”的調查的整體結果。
�。�、展示調查結果。
【教學(xué)反思】
1、小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越大？
2、小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越重？
3、怎樣解決小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越大、越來(lái)越重問(wèn)題？
綜合實(shí)踐教案 篇2
一、學(xué) 科：小學(xué)音樂(lè )
二、課例名稱(chēng)：《地球 我們共有的家園》
三、課 型：綜合實(shí)踐活動(dòng)課
五、教材版本：人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)
六、活動(dòng)目標：
1、知識目標：引導學(xué)生關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護環(huán)境，愛(ài)護自然資源的重要性。
2、能力目標：在活動(dòng)中激勵學(xué)生借助音樂(lè )大膽表現，提高音樂(lè )創(chuàng )造力、實(shí)踐能力及活動(dòng)中的合作意識。
3、情感目標：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生從小懂得愛(ài)惜綠色生命，提高學(xué)生保護環(huán)境的意識。
�。ǘ⿲W(xué)生和內容分析
1、 學(xué)情分析：
�。�1） 我校雖地處中衛市中心，但學(xué)生來(lái)源主要是進(jìn)城務(wù)工的農民工子女，生源素質(zhì)及家庭狀況都較差。由于年齡小,環(huán)保知識比較缺乏。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，我綜合了多種音樂(lè )課程資源，針對四年級的同學(xué)設計了《地球 我們共有的家園》這節音樂(lè )活動(dòng)課。
2、教材內容分析
本著(zhù)課程標準的教育性原則、以學(xué)生為本的原則以及綜合性原則，結合義務(wù)教育課程標準實(shí)驗音樂(lè )教科書(shū)三至六年級的內容， 以“地球 我們共同的家園”為主題，借助視聽(tīng)結合的多媒體手段，引導學(xué)生結合前幾冊所學(xué)有關(guān)地球、環(huán)保主題的歌曲，運用多種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng )造與表現，充分調動(dòng)學(xué)生情感，讓學(xué)生明白保護環(huán)境、拯救地球是我們人類(lèi)共同的責任。目的是讓學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜綠色生命，增強環(huán)保意識，從小養成保護環(huán)境的良好習慣。
本課的重難點(diǎn)是引導學(xué)生用音樂(lè )的形式參與、表現；樹(shù)立學(xué)生環(huán)保意識。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法及手段：
根據教學(xué)目標的制訂和重、難點(diǎn)的提出，結合《新課標》理念，主要采用自主合作、情感表現、實(shí)踐創(chuàng )新的學(xué)習方式，運用多媒體視聽(tīng)手段，通過(guò)多種藝術(shù)表現形式，達到樹(shù)立學(xué)生環(huán)保的意識和決心的目標。
�。ㄋ模┙虒W(xué)準備： 多媒體課件 頭飾 伴奏帶等。
九、教學(xué)過(guò)程：
教師教學(xué)內容
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)情感，導入教學(xué)主題。
1、師：同學(xué)們，快樂(lè )的音樂(lè )課又開(kāi)始了，讓我們隨著(zhù)歡快的音樂(lè )動(dòng)起來(lái)，自由地發(fā)揮，也可以跟我做。
2、揭示課題“地球 我們共同的家園”
師：這首優(yōu)美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時(shí)，也告訴我們人類(lèi)——我們同在一片陽(yáng)光下，共有一個(gè)家，那就是地球。今天，我們這節課活動(dòng)主題就是“地球 我們共同的家園”。
學(xué)生活動(dòng)
播放視頻《七色光》師生律動(dòng)
設計意圖
創(chuàng )設情景，渲染課堂氣氛。讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中愉快地開(kāi)始音樂(lè )課
激發(fā)學(xué)生求知欲，明確活動(dòng)目標。
�。ǘ┙涣髡故�
1、美麗家園
�。�1）播放視頻《寧夏風(fēng)光》
師：讓我們起來(lái)觀(guān)賞一下我們家鄉美麗的自然風(fēng)光。
�。�2）師：一首《寧夏川我們可愛(ài)的家鄉》唱出了家鄉人民對家鄉的情和愛(ài)。
你能用歌聲贊美我們的家鄉嗎？
2、病態(tài)家園
�。�1）（大屏幕）漫畫(huà)欣賞
師：我們的家鄉是個(gè)獨具魅力的地方，讓我們無(wú)比的驕傲與自豪�？捎羞@樣一個(gè)地方，和我們不一樣？
�。�2）出示大屏幕背景，創(chuàng )設情景
師： 瞧，看到這些情景森林里的小動(dòng)物們也著(zhù)急了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底怎么回事？
想一想在我們生活的周?chē)遣皇且灿蓄?lèi)似的環(huán)境問(wèn)題？
�。�3）出示有關(guān)家鄉環(huán)境污染的圖片，生活現象剖析。
�。�4）激勵學(xué)生情感表現
同學(xué)們， 地球象母親一樣無(wú)私地為我們奉獻著(zhù)自己的全部，而我們人類(lèi)卻不懂得愛(ài)護它�？粗�(zhù)這些觸目驚心的情景，我仿佛看到地球媽媽在哭泣，你不想對它說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
3、拯救家園
�。�1）圍繞“保護環(huán)境，美化家園” 展開(kāi)話(huà)題，從我做起，共建美好家園。
師：是啊，地球上的一切生命都需要藍天白云、綠色、、、、可是現在我們的家園已經(jīng)遭到破壞，如果這樣發(fā)展下去，不久的將來(lái)我們的家鄉也將不再美麗。
讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來(lái)，爭當環(huán)保小衛士，共同拯救我們的家園。
教師導語(yǔ)：為了呼吁身邊所有的人都保護環(huán)境，老師也給大家帶來(lái)了一首綠色歌謠。
�。�2）教師激勵性引導：
同學(xué)們植樹(shù)又栽花為我們的環(huán)境做著(zhù)努力，瞧，、、、讓我們一起把小鳥(niǎo)請回來(lái)吧！
4、未來(lái)家園
�。�1）激勵學(xué)生描繪未來(lái)家園
師：讓我們一起來(lái)展望一下，我們未來(lái)的家園是怎樣的？
�。�2）鼓勵藝術(shù)表現
師：你能用歌聲來(lái)描繪你夢(mèng)想中的家園？
�。�1）學(xué)生觀(guān)賞，了解家鄉自然風(fēng)光
�。�2）教師歌伴舞
�。�3）歌舞抒情——《我們的家鄉寧夏川》
�。ǎ保┎シ诺厍蛏鷳B(tài)環(huán)境正遭破壞的圖片，學(xué)生交流、討論。
�。�2）情景表演《不得了》
師：不得了了、、、、小動(dòng)物為什么這么著(zhù)急？
生： 因為他們的家園被破壞了，小動(dòng)物們都無(wú)家可歸了。
�。�3）學(xué)生就自己家鄉存在的環(huán)境問(wèn)題說(shuō)說(shuō)其危害性。
生1： 地球媽媽對不起，我們不但沒(méi)有珍惜您，還無(wú)知無(wú)情地毀壞您。生2：地球媽媽的資源是有限的，我們應該愛(ài)護您。
生3： 對不起，地球媽媽。、、、、、、
生4：同學(xué)們，為了我們美好的明天，讓我們一起用歌聲大聲的呼吁！
�。�4）領(lǐng)唱、齊唱歌曲〈留給我〉
�。�1）多種藝術(shù)形式表現
師:讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)！
● 表演唱《少先隊員植樹(shù)造林歌》
● 歌舞 《小紅花》
● 環(huán)保兒歌——說(shuō)唱環(huán)保
大自然，多美麗，
花草樹(shù)木要愛(ài)護；
環(huán)境保護做的好，
人類(lèi)永遠都幸福。
● 綠色環(huán)保拍手歌
●歌 舞《綠色的歌謠》
�。�2）情景表現《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)請到這里來(lái)》
�。�1）學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)
自己心中的未來(lái)家園
�。�2）學(xué)生唱一唱已學(xué)過(guò)的或自己聽(tīng)到的關(guān)于描寫(xiě)家鄉的歌曲
借助多媒體聲情并茂表現手段，給學(xué)生以最大空間、體驗、想象的機會(huì )，最大限度調動(dòng)學(xué)生的參與激情。
媒體展示情景，為學(xué)生提供展示自我的舞臺
以小提琴曲《沉思》為音樂(lè )背景師生情景對話(huà)，使心靈受到震動(dòng).
創(chuàng )設情景，情感激發(fā)
聯(lián)系生活，拓寬思路，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞、體驗、引發(fā)思考，用自己的語(yǔ)言表達內心感受，培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的精神
聯(lián)系生活、表達愿望、激勵進(jìn)取
學(xué)生用多種形式表演，通過(guò)才藝展示調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造意識，在表演中找到自信，懂得環(huán)保從自己做起的道理。
創(chuàng )編活動(dòng)為學(xué)生提供表演的空間，培養學(xué)生對音樂(lè )的感受力以及同學(xué)間的合作意識。
激活學(xué)生思維，打開(kāi)想象的空間。
提取積累的音樂(lè )資源，增強主體意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
�。ㄈ┗顒�(dòng)小結
同學(xué)們，地球是我們人類(lèi)共同的家園，為了讓我們心中的夢(mèng)想早日實(shí)現，作為一名小學(xué)生，作為未來(lái)的建設者，我們要從現在做起、從自己做起，讓我們手拉手，共建綠色家園。
1、集體歌舞《手拉手 地球村》
2、結束語(yǔ)：同學(xué)們，用我們行動(dòng)共同保護我們的地球。讓我們一起大聲地對地球媽媽說(shuō)聲“地球媽媽?zhuān)x謝您”。 讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活，讓環(huán)保永記心中。再見(jiàn)！
師生互動(dòng)，深化本課主題，從思想上教育學(xué)生，使課堂教育的收獲服務(wù)于生活。
綜合實(shí)踐教案 篇3
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒參觀(guān)過(guò)小學(xué)。
2、自帶書(shū)包、學(xué)習用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習的圖片，相應的字卡。
4、音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶參觀(guān)情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀(guān)了小學(xué)，你看到了什么？你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
評析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀(guān)小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
�。�1）老師：小朋友觀(guān)察的可真仔細，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）個(gè)別提問(wèn)。
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的.話(huà)。
�。�3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看。（補充沒(méi)講到的）
�。�4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團結友愛(ài)不忘掉；小書(shū)包、整理好，高高興興上學(xué)校。）
評析：這個(gè)環(huán)節通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個(gè)人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認識書(shū)包，了解書(shū)包的結構。
�。�1）相互介紹書(shū)包，認識書(shū)包的結構。
師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢？請你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
�。�2）請1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認識書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng )了一定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。
4、操作探索，學(xué)會(huì )整理書(shū)包。
�。�1）師：書(shū)包有什么用？（放書(shū)和本子、一些學(xué)習用品）那你們會(huì )自己整理書(shū)包嗎？我們去試一試。
幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀(guān)察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。
�。�2）請兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
�。�3）然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？
�。�4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里，拉好拉練，這樣不會(huì )弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書(shū)包的外層，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì )把書(shū)本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
[page_break]
�。�5）再次練習整理書(shū)包。
師：現在我們再來(lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì )用剛才的好方法又輕又快地整理。
表?yè)P整理快的幼兒，鼓勵動(dòng)作慢的幼兒。
評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書(shū)包的過(guò)程中，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書(shū)包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓
幼兒比較不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物，表達師幼互愛(ài)之情。
�。�1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學(xué)會(huì )了整理書(shū)包，真棒！老師相信你們一定會(huì )成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開(kāi)幼兒園，老師不會(huì )忘記你們，你們會(huì )忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開(kāi)幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來(lái)看。
�。�2）找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來(lái)吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）
�。�3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現在就背上我們的書(shū)包，排好隊回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環(huán)節通過(guò)贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力。
活動(dòng)延伸：
制作禮物，互相贈送禮物。
繼續培養幼兒的構思智力、想象慧力等。
活動(dòng)目標：
1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習和生活常規。
2、認識書(shū)包，學(xué)會(huì )整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性。
3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。
【【實(shí)用】綜合實(shí)踐教案三篇】相關(guān)文章：
精選綜合實(shí)踐教案四篇01-10
綜合實(shí)踐教案模板5篇01-08
【推薦】綜合實(shí)踐教案3篇01-06
【必備】綜合實(shí)踐教案三篇12-31
【精華】綜合實(shí)踐教案三篇01-01
精選綜合實(shí)踐教案合集9篇01-03
數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6篇12-27
綜合實(shí)踐《尋找自己的秋天》教案12-29
元宵節綜合實(shí)踐教案（通用6篇）12-28