夸夸我的同學(xué)-六年級-記敘文

　　大家最不陌生的就是作文了吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫(xiě)、抒情和議論，不可能有截然的劃分。寫(xiě)這類(lèi)作文需要注意哪些事項呢？下面是小編收集整理的夸夸我的同學(xué)-六年級-記敘文，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)設計理念：

　　創(chuàng )設情境，營(yíng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的交際環(huán)境，同時(shí)從思想上樂(lè )于評價(jià)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )衷心的贊美。

　　教學(xué)對象分析：

　　本次課堂教學(xué)的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這個(gè)年齡段的孩子自我意識強，通常只關(guān)注到別人的'缺點(diǎn)，喜歡向老師打小報告，卻忽略了別人的優(yōu)點(diǎn)，不善于從別人的長(cháng)處中學(xué)習經(jīng)驗。通過(guò)本次課，希望能給他們一點(diǎn)啟示，讓他們在覺(jué)得自己都是長(cháng)處的同時(shí)，也關(guān)注其他小伙伴的長(cháng)處。

　　教學(xué)目標：

　　1．引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )贊美，能夠由衷地說(shuō)出別人的長(cháng)處。

　　2．在口語(yǔ)交際過(guò)程中，能夠做到舉止大方、表意清楚、認真傾聽(tīng)和禮貌回應。

　　3．通過(guò)交際，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促使其相互取長(cháng)補短，攜手共進(jìn)。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導學(xué)生在夸獎別人的過(guò)程中更為清楚地表達自己的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì )使用具體事例去夸獎別人，敘述簡(jiǎn)潔清楚。

　　2．學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，培養良好的聽(tīng)、說(shuō)習慣。

　　使用媒體：

　　錄相、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　開(kāi)課。

　　注意觀(guān)察，結合學(xué)生的實(shí)際（準備工作、坐姿、精神面貌等）由衷地進(jìn)行夸獎，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

　　一、激趣導入，營(yíng)造快樂(lè )學(xué)習氛圍。

　　1．小品表演《考試之后》。

　　學(xué)生自演小品，講述考試之后，面對成績(jì)進(jìn)步的同學(xué)，其他人或嫉妒或贊美的不同態(tài)度。

　　2．師提問(wèn)，看了小品想說(shuō)些什么？生自由作答。

　　3．教師小結：夸獎如春風(fēng)，溫暖我們的心靈；夸獎如春雨，滋潤我們的心田。今天，讓我們一起來(lái)真誠地夸獎別人吧！

　　二、領(lǐng)會(huì )課題，明確口語(yǔ)交際要求。

　　把書(shū)翻到130頁(yè)，讀一讀《口語(yǔ)交際》的內容，想想這次口語(yǔ)交際要求我們做些什么？

　　板書(shū)：夸夸我的同學(xué)

　　三、循序漸進(jìn)，強化口語(yǔ)表達訓練。

　　1．適時(shí)誘導，請生夸夸身邊的某一位同學(xué)。

　　其他人評價(jià)：你覺(jué)得他夸得怎么樣？

　�。◣熾S機評價(jià)：聲音宏亮、態(tài)度誠懇、面帶微笑、表達清楚、抓住特點(diǎn)？） （師隨機評價(jià)：XXX坐得十分端正，并且一直在認真地傾聽(tīng)。）

　　2．繼續深入，被夸的同學(xué)是否只有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，能不能用上“不但？而且”、“不但？還”、“既？又”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，再來(lái)夸一夸身邊的同學(xué)。

　　3．請出學(xué)習小榜樣──小精靈，播放幻燈片，指名為小精靈畫(huà)面配音。 小結：我們的小精靈真會(huì )夸獎別人，她從精神、外貌、學(xué)習、品格等等方面發(fā)現了別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣的同學(xué)，其實(shí)我們班也有很多，現在，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲。

　　4．游戲：猜一猜。

　　師形容一個(gè)同學(xué)，請大家猜一猜，說(shuō)的是誰(shuí)。

　　分析：為什么大家猜得出來(lái)是她？（要抓住特點(diǎn)。）

　　師及時(shí)陳述：哦，原來(lái)夸獎別人，要學(xué)會(huì )抓住別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，并且，表達要清楚。

　　板書(shū)：

　　抓住特點(diǎn) 表達清楚

　　5．夸夸我的同學(xué)。

　　出示幻燈片。

　　請生觀(guān)察這些照片，說(shuō)說(shuō)他們做的事是否值得夸獎，如果要夸，準備夸誰(shuí)？ 要求：不只說(shuō)出特點(diǎn)，還要就所說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)介。

　　指名回答，其他同學(xué)可以補充、建議或回贈。

　�。◣熛鄼C評價(jià)：別人夸獎了你，你知道表示感謝，真是個(gè)有禮貌的好孩子�。�

　　6．火車(chē)開(kāi)起來(lái)。

　　每個(gè)同學(xué)的身上都有一些優(yōu)點(diǎn)，觀(guān)察自己的同桌，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。（開(kāi)動(dòng)1至2列小火車(chē)）

　　7．面對面交流。

　　想一想準備夸誰(shuí)，離位到他旁邊，直接說(shuō)給他（她）聽(tīng)。

　　四、創(chuàng )設情境，交際互動(dòng)更加生動(dòng)。

　　1．播放錄相。

　　播放班級一位同學(xué)的生活錄相，請生思考：在錄相中看到了誰(shuí)？他做了一件什么樣的事，你認為他做得好不好？

　　2．自由選擇夸獎對象。

　　夸獎同學(xué)，光說(shuō)出特點(diǎn)是不夠的，還要學(xué)會(huì )用一件具體的事，來(lái)證明他（她）的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。分小組討論，還想夸誰(shuí)，他（她）有一件什么樣的事，讓自己印象深刻？

　　五、總結拓展，學(xué)會(huì )真誠夸獎他人。

　　提問(wèn)：同學(xué)們，今天你被同學(xué)夸獎了，開(kāi)心吧？那么，你夸獎了同學(xué)，你開(kāi)心嗎？這份開(kāi)心、快樂(lè )，我們還可以帶給哪些人呢？

　　由此引入：可以夸獎自己的媽媽、老師，無(wú)意看到的某位好心人等。

　　師總結：學(xué)會(huì )夸獎別人和被別人夸獎，都是快樂(lè )而幸福的事情。所以，在以后的生活中，我們要善于發(fā)現、善于夸獎，這樣，你一定會(huì )過(guò)得更快樂(lè )的。 板書(shū)：

　　夸夸我的同學(xué)

　　抓住特點(diǎn) 表達清楚

　　態(tài)度真誠 面帶微笑

　　認真傾聽(tīng)

　　教學(xué)反思：

　　本堂教學(xué)循序漸進(jìn)，讓學(xué)生易于接受；采用了一些生動(dòng)的表現方式，如小品、錄相等，調動(dòng)了課堂氣氛，多媒體課件的介入，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，讓學(xué)

　　生產(chǎn)生了濃厚的興趣；同時(shí)注重了學(xué)生之間的相互評價(jià)，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，也激發(fā)了學(xué)生的表達欲望，讓他們樂(lè )于說(shuō)話(huà)，這些是比較好的一面。 但同時(shí)，學(xué)生之間面對面交流不足，忽略了讓學(xué)生之間直接對話(huà)，給予學(xué)生相對自由的時(shí)間較少，是一個(gè)缺陷，若能在教學(xué)過(guò)程中，特別是在下位夸自己想夸的同學(xué)這一環(huán)節中，再適當多給些時(shí)間，同時(shí)師參與其中，適時(shí)引導，相信效果會(huì )更好。

【夸夸我的同學(xué)-六年級-記敘文】相關(guān)文章：

夸夸我的好同學(xué)-六年級-記敘文01-07

夸夸我的同學(xué)教學(xué)設計01-07

夸夸我的同學(xué)小梅作文12-24

夸夸我的同學(xué)作文(12篇)12-23

夸夸我的同學(xué)作文12篇12-23

關(guān)于夸夸我同學(xué)的作文-寫(xiě)同學(xué)的作文12-23

夸夸我同學(xué)作文六篇01-05

夸夸我同學(xué)作文4篇01-03

夸夸我同學(xué)作文9篇12-31

夸夸我同學(xué)作文7篇11-29