- 相關(guān)推薦
托班《收拾》優(yōu)秀教案（通用16篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的托班《收拾》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
托班《收拾》優(yōu)秀教案 1
活動(dòng)目標：
1、練習將教室中的玩具分類(lèi)，并養成分類(lèi)擺放玩具的好習慣。
2、學(xué)會(huì )把特征相同的物品擺放在一起。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、《我的數學(xué)》第13頁(yè)。
2、教室中的各種玩具、籃子、水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在教室的各個(gè)活動(dòng)區中，各收集2——3種玩具，放在籃子里。
2、在集體活動(dòng)時(shí)間，展示籃子里的'玩具，問(wèn)幼兒："這些都是教室里的玩具，可是它們全部都混在一起了，怎么辦？"
3、拿出其中的一種玩具，問(wèn)幼兒："你們覺(jué)得這個(gè)應該是屬于哪一個(gè)活動(dòng)區的呢？"
4、一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說(shuō)的區域，將玩具一一分類(lèi)擺放，擺在籃子前面。
5、指著(zhù)其中一堆玩具，問(wèn)幼兒："現在，誰(shuí)能幫我把這幾個(gè)玩具送回它的家呢？"
6、請幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。
7、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數學(xué)》第13頁(yè)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類(lèi)的東西圈起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)把它們歸為一類(lèi)的理由。
活動(dòng)反思：
能按不同活動(dòng)區的性質(zhì)，將玩具分類(lèi)。
托班《收拾》優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意為玩具找家，養成愛(ài)整理的好習慣。
2、學(xué)會(huì )分類(lèi)整理自己的物品。
3、了解標記的作用，初步能按標記進(jìn)行收拾。
活動(dòng)準備
1、3種不同種類(lèi)的玩具、大小不同的圖書(shū)、大小顏色不同的水彩筆。
2、小紙片、水彩筆、透明膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入。
教師發(fā)出哭的'聲音，師：小朋友，聽(tīng)誰(shuí)哭了？原來(lái)是小玩具哭了，它說(shuō)小朋友的東西太亂，它找不到家了，你們幫幫它好嗎？
活動(dòng)室的玩具太亂了，我們有什么辦法收拾整齊呢？
師：小朋友在生活中有沒(méi)有整理過(guò)自己的物品？你們知道怎么收拾嗎？
二、訪(fǎng)談?dòng)變簣@里的“高手”。
師：今天請來(lái)了一位愛(ài)整潔的“高手”，她和我們一起來(lái)分享怎樣把活動(dòng)室里的東西收拾干凈、整潔。（事先和保育員商量好）
請幼兒歡迎神秘“高手”，教師提問(wèn)“高手”是怎么收拾活動(dòng)室的？
保育員：按種類(lèi)、大小、顏色等等。（保育員可以舉例來(lái)解釋?zhuān)?/p>
三、我是整理小能手。
教師把不同種類(lèi)的玩具混在一起，請幼兒進(jìn)行分類(lèi)，然后教師為玩具做好分類(lèi)標記，貼在裝玩具的籃子和放籃子的玩具柜上。
教師把大小不同的圖書(shū)混在一起，請幼兒分類(lèi)，然后教師為圖書(shū)做好分類(lèi)標記，貼在書(shū)的封面和放書(shū)的書(shū)柜上。
教師把顏色、大小不同的水彩筆打亂擺在桌子上，首先請幼兒按照顏色進(jìn)行分類(lèi)；再請幼兒按照大小進(jìn)行分類(lèi)；再請幼兒想想還可以怎么分類(lèi)？
請幼兒分類(lèi)，然后討論最方便的分類(lèi)方法并做好分類(lèi)標記，貼在筆筒上。
四、小結。
師：玩具找到家了，謝謝你們。小朋友，我們的玩具都有家，小朋友們在玩玩具之后，要學(xué)會(huì )整理，哪里拿的玩具放回哪里，并按標記分類(lèi)放好，爭做“整理小能手”。
托班《收拾》優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)目標：
知道每樣物品都有自己的“家”，愿意將用過(guò)的物品放回原處
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道每樣物品都有自己的“家”，愿意將用過(guò)的物品放回原處
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)大書(shū)（下3）“生活常規”《收拾》
2、玩具、玩具框
3、自制各種玩具標記圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)大書(shū)，逐幅講述畫(huà)面，幫助寶寶了解物品的“家”。
1、鼓勵寶寶大膽地說(shuō)一說(shuō)吉吉和丹丹在做什么，他們的蠟筆、積木和衣服分別收拾在哪里的。
2、師：吉吉和丹丹會(huì )把他們的蠟筆、積木和衣服放到各自的家里，那我們的積木放在哪里呢？我們的衣服呢？
二、引導寶寶找一找教室里的物品都放在哪里的，并將玩具送回各自的`家。
1、出示標記圖的簍子，引導寶寶觀(guān)察簍子上的標記圖，分別將玩具送回家。
2、師：你們知道雪花片的家在哪里嗎？
3、出示標記，讓寶寶認一認，并貼在玩具櫥上合適的位置，引導寶寶將玩具簍子送回玩具櫥。
托班《收拾》優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看木偶表演，知道收拾玩具很重要。
2、在游戲中熟記本班玩具的位置，并制作標記圖。
3、形成初步的任務(wù)意識，能主動(dòng)收拾玩具。
活動(dòng)準備：
1、木偶小男孩兩個(gè)。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
此活動(dòng)的重點(diǎn)在于能讓幼兒指導收拾玩具的重要性，學(xué)會(huì )怎樣收拾玩具，能主動(dòng)的收拾玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)，導入活動(dòng)。
教師：
�。�1）小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？玩過(guò)玩具以后我們要做一件什么事呢？
�。�2）游戲結束時(shí)，我們要把玩具收拾好，這一點(diǎn)非常重要！不信，你們看！
2、木偶表演——不及時(shí)收好玩具的.后果。
旁白：游戲結束了，收玩具的時(shí)間到了，大家開(kāi)始收拾玩具。只有在積木區玩丁 丁和奇奇，一邊玩一邊打鬧，積木和其他材料撒了一地。
丁�。闷鸱e木當槍?zhuān)喊�！叭！叭�?/p>
奇奇（做中槍狀）：哎呦！
丁丁和奇奇：哈哈哈，真好玩。
奇奇（一腳踩在了圓形積木上，重重地摔了一跤）：��！
丁�。ò哑嫫娣銎饋�(lái)）：你怎么了？我扶你起來(lái)。
奇奇（剛站起來(lái)又坐了下去）：不行，我站不起來(lái)了！
3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解表演內容，了解收拾玩具很重要。
教師：（1）大家都在收玩具的時(shí)候，丁丁和奇奇在干什么？
�。�2）后來(lái)發(fā)生了什么事？
�。�3）不收玩具真的沒(méi)關(guān)系嗎？為什么？
4、引導幼兒觀(guān)看掛圖，集體討論畫(huà)面內容。
教師：（1）奇奇的腳怎么了？我們來(lái)看看故事的結尾是什么
�。�2）老師把奇奇送到了哪里？
�。�3）醫生是怎么說(shuō)的？奇奇又說(shuō)了什么？
�。�4）你們說(shuō)，奇奇以后會(huì )怎么做呢？
5、組織幼兒討論本班玩具的收拾方法。
教師：我們班有什么玩具？它們的家在哪里？我們該怎么收拾它們呢？
6、玩游戲“什么玩具不見(jiàn)了”，熟記本班玩具的擺放位置。
�。�1）請幼兒仔細觀(guān)察各種玩具在玩具柜中擺放的位置。
�。�2）請幼兒閉上眼睛，教師逐次拿走玩具或變換玩具位置，請幼兒指出什么玩 具不見(jiàn)了，哪些玩具調換了位置。
7、請幼兒畫(huà)出各玩具的標志圖，剪下貼到玩具柜上。
活動(dòng)反思：
每次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們都鼓勵孩子玩完玩具收拾整齊，每次結束前五分鐘孩子們想一只只的小搬運著(zhù)一個(gè)個(gè)大大的“豆子”，都把玩具收拾到無(wú)歸原處，真可謂是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。另外，雖然班內活動(dòng)區現在還沒(méi)有開(kāi)發(fā)，但等材料充實(shí)豐富后班里活動(dòng)區孩子每天都會(huì )進(jìn)去玩，這就存在著(zhù)收拾玩具的問(wèn)題，因為班里的活動(dòng)區都規定了進(jìn)去玩的人數，所以只要在這個(gè)活動(dòng)區玩的小朋友在玩完之后都要收拾玩具，在上課的過(guò)程中小朋友知道玩完玩具應該要收拾玩具，但是在現在的這個(gè)時(shí)代，幼兒都是家里的“小公主”“小皇帝”，在家里玩玩具都是家長(cháng)給收拾，所以在學(xué)校玩的時(shí)候就可能把這個(gè)環(huán)節給拋到腦后，在以后的學(xué)習過(guò)程中，應該在實(shí)際中督促幼兒在玩完玩具后要自覺(jué)地收拾玩具。
托班《收拾》優(yōu)秀教案 5
活動(dòng)名稱(chēng)：
收拾玩具
活動(dòng)前言：
據相關(guān)的調查現在的小孩子們都是家里的獨生女，從小嬌生慣養的，父母們更是舍不得讓孩子們干一點(diǎn)的活，平時(shí)小孩子們在前面擺弄，父母們跟著(zhù)后面收拾，從而使孩子養成了許多的壞習慣，以下就讓我們來(lái)看看吧！
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì )按相同標記收拾玩具。
2、愿意表達自己的想法。
3、體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：已初步學(xué)過(guò)“上、下、里”等方位詞。
2、物質(zhì)準備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。
�。ɡ蠋熣{動(dòng)了幼兒參與的興趣。）
2、引導幼兒觀(guān)察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的語(yǔ)句。
�。�1、在老師的引導下，幼兒能說(shuō)出方位詞，并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)時(shí)，鏡頭要跟緊誰(shuí)。3、師在提問(wèn)幼兒的時(shí)候，沒(méi)有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。）
3、引導幼兒討論、尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現了什么？
�。�1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中，老師可以看到在上課時(shí)所沒(méi)有關(guān)注到的'其他幼兒：發(fā)現有個(gè)別幼兒趴在地上，有的幼兒很認真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。）
4、引導幼兒把尋找到的玩具送回家。（個(gè)別、全體）
�。�1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過(guò)去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來(lái)，以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多）
�。ㄔ谟^(guān)看視頻時(shí)，沒(méi)有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著(zhù)重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀(guān)看，也可把個(gè)別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀(guān)看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）
6、師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過(guò)玩具要把它送回家。
托班《收拾》優(yōu)秀教案 6
活動(dòng)目標
1，讓孩子認識到臟亂差給自己帶來(lái)的不便。
2，培養孩子良好的整理物品的能力，提高孩子愛(ài)護環(huán)境的意識。
3，通過(guò)整理自己身邊熟悉的物品，讓孩子能夠養成良好的習慣，回家后也能幫父母整理家里的物品。逐漸養成自理自立的能力。
4，培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養孩子學(xué)會(huì )整理物品的能力。
活動(dòng)準備
孩子們自己的書(shū)包，學(xué)習用具，還有一些自己的衣服，帽子等
活動(dòng)過(guò)程
一，認識整理物品的必要性
先讓孩子演一個(gè)簡(jiǎn)單的小品。情節是這樣的：有一個(gè)小朋友，吃完中午飯后，把小食品放在桌子上，然后開(kāi)始寫(xiě)字，誰(shuí)知一拿把一塊鉛筆糖當做鉛筆，引起全班孩子的笑聲。這個(gè)孩子很慚愧。
二，孩子們自己說(shuō)說(shuō)，不整理好自己的.物品有什么壞處？孩子們很熱情。都希望自己是個(gè)愛(ài)清潔，整理物品的能手。
三，可以進(jìn)行比賽。把先前準備好的物品拿出來(lái)，弄亂。然后開(kāi)始計時(shí)，看誰(shuí)整理的又快又好。然后評選出今天最棒的孩子！
四，引導孩子我們在家里應該怎么做呢？
總結：
孩子們，今天你們的表現都非常棒。我們應該從小做起，學(xué)會(huì )做種各樣的事情，將來(lái)才能自立，自強。老師祝福你們�。ㄆ綍r(shí)的學(xué)習生活中，我們也應該監督孩子的習慣，這樣時(shí)間長(cháng)了才能形成習慣）
托班《收拾》優(yōu)秀教案 7
一、設計意圖：
一次戶(hù)外活動(dòng)結束后，很多小朋友把自己脫下來(lái)的衣帽到處亂丟，說(shuō)了好幾次但效果不佳�；谖野嘤變毫晳T的現狀和社會(huì )發(fā)展的需要，結合綱要的基本指導思想和教育理念。新《綱要》中明確規定了幼兒社會(huì )教育的基本目標。指出：要教育幼兒尊敬熱愛(ài)父母、長(cháng)輩、老師、同伴；活潑開(kāi)朗、誠實(shí)勇敢、學(xué)會(huì )友愛(ài)、互助、合作、謙讓、分享；養成良好的學(xué)習、游戲、生活的習慣等。以培養幼兒的良好的親社會(huì )性和社會(huì )適應能力。我有意的設計了這一社會(huì )活動(dòng)《我會(huì )整理》結合《弟子規》中“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”，吸取了中華民族優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典讀物《弟子規》一書(shū)中的寶貴精神養分。依據我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現狀，選擇了弟子規中的第三章《謹》的“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”。通過(guò)恰當、生動(dòng)、適宜的教育，讓幼兒理解的，并養成良好的習慣。
二、活動(dòng)目標：
1、了解所學(xué)內容的思想，能夠明理。并指導日常行為。
2、通過(guò)學(xué)習，促進(jìn)幼兒良好行為習慣的養成。
3、引導幼兒有序的擺放衣物，嘗試將衣物進(jìn)行分類(lèi)擺放。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)定位在理解所學(xué)內容的意思，熟讀經(jīng)文；活動(dòng)難點(diǎn)是掌握所學(xué)內容依據所學(xué)指導自己的行為。
四、活動(dòng)準備：
1、設置情境、
2、VCR字卡、
3、小動(dòng)物頭飾、讓幼兒自備上衣、帽子、鞋子。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入——觀(guān)看VCR——問(wèn)答討論——游戲體驗整個(gè)活動(dòng)我將他分為四大環(huán)節。
序：設置情境請小朋友客竄扮演小動(dòng)物的角色說(shuō)：今天的天氣真好，我們去邀請小熊出去玩，“小熊小熊咦小熊怎么不出來(lái)呀？”讓我們去看看。這一環(huán)節的設計能在最短的時(shí)間內吸引幼兒的注意力，為下一個(gè)環(huán)節做好鋪墊。
2、導入課題，請幼兒觀(guān)看VCR并提問(wèn)：
大家看到小熊家亂七八糟。發(fā)現它有一些不高興，詢(xún)問(wèn)：小熊，你怎么不高興？我的衣服不見(jiàn)了沒(méi)有衣服穿，不能出去玩。問(wèn)：需要我們幫助嗎？（自己平時(shí)亂丟東西，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，誰(shuí)能幫幫我呀？）提問(wèn)：
�。�1）小熊為什么找不到衣服？
�。�2）小熊的衣服怎么這么臟？
通過(guò)幼兒自由討論，得出結果。
�。�3）教師小結：脫下來(lái)的衣服和帽子，要放置在一個(gè)固定的地方，不能到處亂丟，以免把衣帽弄臟。
3、出示所要學(xué)習的句子。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
重點(diǎn)識字：“定”“亂”
出示字卡，送字寶寶回家。來(lái)加深對這兩字的認識。
請幼兒反復誦讀。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
4、小朋友幫助小熊收拾衣物：
淘氣的小熊太糟糕了把家里弄的'亂七八糟的。衣物丟的滿(mǎn)地都是，小朋友能不能幫幫小熊。
�。�1）請幼兒大膽說(shuō)出自己的好辦法
�。�2）幼兒整理小熊柜子將衣服、帽子、鞋子嘗試有序的分類(lèi)擺放。
提問(wèn)：在平時(shí)你是怎樣做的？
5、擺放衣服：請幼兒把整理好的衣服放到衣柜里，請小熊來(lái)看一看。小熊：這件上衣怎么去了別人的家呀？它的家在哪里呀？
�。ㄐ⌒苣闷鹉羌路埓蠹規兔Γ�
6、給小衣柜貼標志：
7、小熊非常滿(mǎn)意，感謝小朋友幫她把衣服分層整理，表?yè)P小朋友擺放的東西整齊。
8、小熊知道以后按照衣柜標志擺放物品，養成好習慣。
分組操作按標志擺放自己的衣物。邊擺放邊說(shuō)：置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)后在班上設置生活區讓幼兒自己整理擺放衣物。
活動(dòng)評析:
本次活動(dòng)中我遵循了兒童學(xué)習的心理過(guò)程，1運用情境導入法吸引幼兒的注意力。直觀(guān)法：讓幼兒通過(guò)觀(guān)看情境表演直接獲得印象。討論談話(huà)法：是讓幼兒互相討論中說(shuō)出自己的理解與看法，充分體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，同時(shí)也讓幼兒的語(yǔ)言表達能力得到發(fā)展。游戲體驗法、心理學(xué)家指出：凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人們的記憶效果就明顯提高。讓幼兒在玩的過(guò)程中加深理解所學(xué)的知識。始終以引導者的身份出現，用自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒，尊重幼兒學(xué)習的主體性，注重幼兒活動(dòng)的過(guò)程。再加上教師親切自然的激勵性語(yǔ)言、自由寬松的活動(dòng)氛圍等，讓幼兒始終保持一種積極、輕松、愉快、自覺(jué)的狀態(tài)參與到活動(dòng)中。孩子們將在情境導入法、直觀(guān)法、談話(huà)法、游戲體驗法多種感官參與中看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中去學(xué)習弟子規。
這是整個(gè)活動(dòng)的最后一環(huán)節體現了趣味性，突破了難點(diǎn)，能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中按要求擺放衣物。給每個(gè)幼兒提供了表現的機會(huì )將，整個(gè)活動(dòng)推向高潮最終達到展現活動(dòng)的目的。
托班《收拾》優(yōu)秀教案 8
活動(dòng)目標
1、在具體情景中感知歸并同種物品的方法。
2、感受物品整理好以后得愜意心情。
活動(dòng)準備
掛圖16號、《數學(xué)》第17頁(yè)《愛(ài)整理的小兔》。
活動(dòng)過(guò)程
1、小兔找書(shū)
出示掛圖16—1
師：小兔想要看自己最喜歡的一本圖書(shū)，可是房間里亂糟糟的。怎么辦呢？
引導幼兒討論，共同得出需要好好整理房間的結論。
2、整理動(dòng)物玩具
出示掛圖16—2
師：我們來(lái)看看小兔是怎樣整理房間的？小兔拿起來(lái)一樣什么東西？（木頭做的動(dòng)物玩具）
出示掛圖16—3
師：這里有哪些木頭做的動(dòng)物玩具？（雞、袋鼠、大象、鱷魚(yú)、鴨子）
出示掛圖16—4
師：小兔又把什么玩具整理在一起了？（毛絨玩具）
師：這里有哪些毛絨玩具？（狗、熊、鴨子）
師：仔細看看，小兔不小心拿錯了一樣什么東西？（一塊積木）
3、整理積木
出示掛圖16—5
師：咦？還有一堆積木還沒(méi)有分開(kāi)整理呀。那我們可以怎么整理呢？
出示掛圖16—6
師：看看小兔是按什么辦法整理的？（顏色）
師：小兔把紅色積木放在一邊，把綠色積木放在另一邊，又把黃色積木放的整整齊齊。
師：小兔正在整理什么顏色的積木？（藍色積木）藍色積木里好像有一樣東西呢？（一本書(shū)）
4、舒舒服服看書(shū)
出示掛圖16—7
師：小兔找到自己要看的書(shū)了嗎？小兔靠在哪里看書(shū)的？她看書(shū)的時(shí)候舒服嗎？
師小結：小兔把所有的'玩具放的整整齊齊的，就找到了自己想看的圖書(shū)。小兔靠在積木上看書(shū)真舒服��！
5、我們也來(lái)理東西
請幼兒翻開(kāi)《數學(xué)》第17頁(yè)，根據畫(huà)面上的指導語(yǔ)幫助幼兒先確認分類(lèi)標準再進(jìn)行貼紙，幼兒進(jìn)行操作。
托班《收拾》優(yōu)秀教案 9
設計意圖：
我們發(fā)現部分幼兒不能合理的使用、整理自己的書(shū)包，存在物品擺放雜亂無(wú)序、衣物揉成一團、圖書(shū)經(jīng)常折角破損等問(wèn)題。根據本班幼兒發(fā)展的實(shí)際情況，我覺(jué)得有必要通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )使用、整理書(shū)包的方法，養成良好的學(xué)習習慣，并將獲得的經(jīng)驗遷移到日常生活中的其它方面。使其幼兒獲得終身受益的品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解整理書(shū)包的重要性，學(xué)會(huì )用適當的方法整理自己的書(shū)包。
2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每一件事。
3、進(jìn)一步培養幼兒良好的`學(xué)習習慣和認真做事的態(tài)度。
活動(dòng)準備：
自己的書(shū)包、電視機、錄象帶，教師示范用的書(shū)包和學(xué)習用品一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)看電視第一段，并進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒知道愛(ài)惜學(xué)習用品。
2、看表演的第二段，繼續進(jìn)行提問(wèn)，教育幼兒知道整理小書(shū)包的重要性。
3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書(shū)包，里面都有什么東西？我們應該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，討論整理小書(shū)包的方法，最后告訴老師。
4、教師示范平時(shí)小朋友整理書(shū)包時(shí)常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書(shū)包時(shí)輕拿輕放。
5、請幼兒自己取出書(shū)包里的學(xué)習用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認真細致和輕拿輕放。（把幼兒的舉動(dòng)現場(chǎng)錄下來(lái)，放映該幼兒看）
6、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，除了自己認真整理小書(shū)包以外，還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成。
7、帶幼兒整理班內散亂的物品，如圖書(shū)、玩具等。
8、幼兒根據獲得的經(jīng)驗再次調整自己的書(shū)包，教師觀(guān)察幼兒的整理情況并給予適當的指導。
托班《收拾》優(yōu)秀教案 10
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
幫小熊整理衣柜
二、活動(dòng)目標：
通過(guò)幫助小熊整理衣柜，引導幼兒嘗試將衣服、褲子、鞋子進(jìn)行分類(lèi)，并有序的擺放，養成好習慣。
三、活動(dòng)準備：
小熊頭飾、每名幼兒自備上衣、褲子和鞋。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、玩活動(dòng)區：收玩具時(shí)，大家看到娃娃家里有一只小熊，發(fā)現它有一些不高興，詢(xún)問(wèn)：小熊，你怎么不高興？需要我們幫助嗎？（自己的衣柜很亂，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，誰(shuí)能幫幫我呀？）
2、小朋友幫助小熊收拾衣柜：
�。�1）請幼兒大膽說(shuō)出自己的`好辦法
�。�2）幼兒整理小熊柜子里的衣服、褲子、鞋子
提問(wèn)：你是怎樣整理的？
3、擺放衣服：
請幼兒把整理好的衣服放到衣柜里，請小熊來(lái)看一看。
小熊：這件上衣怎么去了別人的家呀？它的家在哪里呀？
�。ㄐ⌒苣闷鹉羌路埓蠹規兔Γ�
4、給小衣柜貼標志：
5、小熊非常滿(mǎn)意，感謝小朋友幫她把衣服分層整理，表?yè)P小朋友擺放的東西整齊。
小熊知道以后按照衣柜標志擺放物品，養成好習慣。
托班《收拾》優(yōu)秀教案 11
活動(dòng)目標
1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
2、懂得愛(ài)惜玩具。
活動(dòng)準備
創(chuàng )設過(guò)家家的場(chǎng)景若干。
活動(dòng)流程
一、導入：(出示情景)
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過(guò)家家的游戲后，就回家了!現在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西好了?”“沒(méi)有!”“現在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，發(fā)現的問(wèn)題最多!”請幼兒在情境中進(jìn)行觀(guān)察。(水杯、拖鞋都沒(méi)有擺放整齊;抹布沒(méi)疊就丟在一邊了;小娃娃的'被子也沒(méi)有疊放整齊;玩具、彩筆沒(méi)收……)
二、基本部分：
娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它?請幾名幼兒對物品進(jìn)行擺放，讓其他幼兒注意觀(guān)察是怎樣的，教師注意及時(shí)。(本部分除了讓孩子練習，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點(diǎn)拿出來(lái)讓孩子學(xué)習，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習。)
三、分組進(jìn)行練習：
創(chuàng )設多個(gè)環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進(jìn)行，讓每個(gè)孩子都有練習的機會(huì )�！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔σ幌�，比比哪個(gè)娃娃家里的最整齊�！�
四、情感教育：
讓幼兒懂得愛(ài)惜玩具�！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?如果是你你會(huì )怎么做?”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會(huì )很生氣，還會(huì )跟你們一起玩嗎?所以我們應該怎么樣做?”教師進(jìn)行。
附：兒歌《愛(ài)惜玩具》
玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛(ài)惜。我的創(chuàng )新及反思活動(dòng)一開(kāi)始我就創(chuàng )設環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀(guān)察，看看說(shuō)說(shuō)，并進(jìn)行。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在時(shí)出現了困難，給小娃娃疊被子時(shí)，幼兒不知道要把邊對齊，通過(guò)老師的及時(shí)講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習。通過(guò)這節課孩子們在自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。
托班《收拾》優(yōu)秀教案 12
活動(dòng)目標：
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習整理自己的房間，能按物品的種類(lèi)有序的擺放物品。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并與同伴分享自己的心得。
4、初步了解整理東西的小常識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
學(xué)習整理自己的房間，能按物品的種類(lèi)有序的擺放物品。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)提供幼兒房間的照片。
2、練習冊。
3、故意弄亂教室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)討論進(jìn)入活動(dòng)主題。
1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?
2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?
3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰(shuí)房間的照片。
1、教師：猜猜這是誰(shuí)的房間?照片上的房間讓你有什么感受?
2、幼兒猜測并回答。
3、教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
三、引導幼兒討論使房間干凈整齊的方法。
1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?
2、幼兒交流討論。
3、請房間整潔的幼兒說(shuō)說(shuō)自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品的歸類(lèi)，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。
四、讓幼兒學(xué)習按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教師：你們看，我們的教室很亂，現在讓我們一起來(lái)收拾教室吧!
2、幼兒開(kāi)始動(dòng)手分區域收拾教室。
五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
教師：現在你們自己動(dòng)手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?和小朋友一起分享一下呢?
師、幼小結：按物品的用法、材質(zhì)等歸類(lèi)擺放好。
六、介紹練習冊的操作方法。
1、教師：在我們練習冊的`第六頁(yè)有一個(gè)“我會(huì )整理”的練習題，需要小朋友根據自己的實(shí)際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!
2、教師：首先看看自己會(huì )做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了，明天又不做呢?
3、教師小結：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時(shí)時(shí)在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。
教學(xué)反思：
學(xué)習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。根據目標我為此活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：根據物品的共同用途分類(lèi)。我以觀(guān)看ppt拉開(kāi)了活動(dòng)，想要觀(guān)看這些圖片使幼兒感覺(jué)到“亂”這個(gè)詞，激發(fā)起幼兒整理的欲望。接著(zhù)是豆豆家很亂想請小朋友們來(lái)幫忙整理，我一次出示各類(lèi)物品的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)物品的名字并說(shuō)說(shuō)它們的用途，這里反復的要求幼兒說(shuō)它的用途有點(diǎn)啰嗦。課后老師們與我交流到這環(huán)節是否先將這些物品出示在三張背景圖上，請幼兒分類(lèi)，再說(shuō)說(shuō)為什么這么分的?第二環(huán)節我安排的是物品大分類(lèi)，請幼兒自己把這些物品合理的送到每間房間里，并說(shuō)說(shuō)它的用途給物品分類(lèi)，有幼兒在說(shuō)水壺是放在煤氣灶上燒的，我沒(méi)有準確的找到這點(diǎn)，提及幼兒物品擺放的合理性。第三環(huán)節是我會(huì )整理，我在請幼兒放了5種物品后說(shuō)：“這里還有許多物品，現在請小朋友們一起來(lái)整理一下�！庇写芜^(guò)渡到幼兒自己整理，我要求幼兒每放一種就說(shuō)說(shuō)它的用途，貼的時(shí)候要整齊貼，小心疊放，經(jīng)過(guò)孩子討論而得出的結果，孩子們的印象也比較的深刻，也知道去遵守這個(gè)規則。
托班《收拾》優(yōu)秀教案 13
活動(dòng)目標
1、了解旅行前行李的重要性。
2、嘗試行李，能將行李進(jìn)行分類(lèi)擺放。
3、獲得和旅行相關(guān)的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
幻燈片、視頻片段、統計表、實(shí)物卡片。
活動(dòng)過(guò)程］
一、活動(dòng)導入。
1、觀(guān)看視頻引出課題。
今天老師給小朋友帶了一段視頻，我們一起去看看。小朋友們都看出來(lái)了，是你們最喜歡的節目《爸爸去哪兒》。
2、再次觀(guān)看視頻并提問(wèn)。
我們把剛才的.視頻再看一次，這次請小朋友仔細的看看費門(mén)、貝爾，多多以及他們的爸爸在旅行的過(guò)程中發(fā)生了一件什么事情？（他們不知道帶什么，他們把行李灑落一地）看來(lái)，旅行前收拾好行李是非常重要的事情。
二、嘗試行李，能將行李分類(lèi)擺放。
1、幼兒選擇旅游地，并自己收拾行李，教師巡回指導。
那今天老師給你們準備了很多東西，請你們選擇好想去的地方之后將行李好，把你覺(jué)得最需要帶貼在瓷板上面。我請兩位小朋友到黑板上。請兩位小朋友到黑板上來(lái)。
2、幼兒講述自己選擇的旅游地，都帶了哪些東西，為什么，其他人有什么意見(jiàn)。
3、教師根據幼兒講述在旅行過(guò)程中什么是需要帶的，什么是選擇性帶的，什么是最好不要帶的，什么是不能帶的。
4、幼兒重新，并相互檢查。
三、擴大旅行地范圍，學(xué)習使用表格行李。
師：那我們今天學(xué)會(huì )了去海邊，森林，城市，這些地方的行李，還有很多更好玩的地方，今天有這么多的客人老師，請把你們的瓷板反過(guò)來(lái)，讓客人老師簽上名字，寫(xiě)上想去的地方，你們來(lái)幫他們收拾行李，需要帶的在后面畫(huà)勾。
四、結束部分。
師：都收拾好了吧，孩子們你們真棒，學(xué)會(huì )了收拾行李我們期不期待快點(diǎn)和爸爸媽媽一起去去旅游。
幼：期待。
師：那出去旅游我們最喜歡唱一首什么歌呀？
爸爸爸爸你要去哪里呀，……（合唱爸爸去哪主題曲）
托班《收拾》優(yōu)秀教案 14
設計意圖：
如今的幼兒嬌生慣養，大部分的事情都是由家長(cháng)包辦，幼兒的生活自理能力較弱，為了讓他們在這方面得到提高，我們班圍繞“自己的事情自己做”主題，開(kāi)展了《我會(huì )自己整理床鋪》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習疊被子，并能整理好自己的床鋪。
2、在教師的示范及同伴的'幫助下，掌握整理床鋪的基本方法。
3、培養獨立的生活自理能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒怎樣學(xué)會(huì )疊被子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能自己整理好床鋪。
活動(dòng)準備：
每人一張小床。小被子、小床單、小枕頭若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)導入活動(dòng)主題
1、教師：“小朋友，在家里你們是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼兒分別回答，對做得好的，教師要加以鼓勵。）
2、教師：“每天起床后你們是不是疊被子呢？你們有誰(shuí)知道正確疊被子的方法嗎？”（請幼兒發(fā)言，調動(dòng)孩子們的積極性。）
3、教師：“今天我們就一起來(lái)學(xué)習疊被子和整理床鋪的方法�！�
二、學(xué)習疊被子、整理床鋪的方法
1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法讓幼兒觀(guān)看。
�、僭诖采习驯蛔诱归_(kāi)平鋪，長(cháng)邊對著(zhù)自己。
�、谡液弥行木�(xiàn)，將被子的兩條長(cháng)邊向中心線(xiàn)對折。
�、墼僬抑行木�(xiàn)，將被子的兩條短邊向中心線(xiàn)對折。
�、茉賹φ�，將被子整理成小方塊。(像豆腐干一樣)
�、荼蛔盈B好后放到床尾。
�、薨颜眍^放平整。
�、甙汛蹭佷伷秸�。
2、示范后與幼兒共同探討
�、俚谝徊较劝驯蛔釉鯓臃旁诖采�？
�、诘诙桨涯臈l邊向中心線(xiàn)對折？
�、鄣谌皆侔涯臈l邊向中心線(xiàn)對折？
�、鼙蛔盈B好后是什么形狀？
�、莜B被子后要整理什么？
�、拚泶蹭仌r(shí)，要做到什么？
3、請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習疊被子和整理床鋪。
三 、練習鞏固
�、儆變悍纸M學(xué)習整理床鋪的正確方法，教師巡回指導。
�、谝龑НB得好的幼兒和能力弱的幼兒成為互助的小組,建立良好的朋友關(guān)系。
�、圩層變盒蕾p勞動(dòng)的成果，體驗成功的喜悅，并發(fā)現不足之處。
四、教師小結
小朋友學(xué)會(huì )了整理床鋪的方法。從今天起，小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰(shuí)是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。
五、活動(dòng)延伸
引導幼兒養成在家自己疊被子，并能整理好自己的床鋪。
托班《收拾》優(yōu)秀教案 15
活動(dòng)目標
1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原處。
2．學(xué)習將不同的物品分類(lèi)整理，并將整理經(jīng)驗遷移到生活中去。
3．體驗整理物品及與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
PPT課件(內容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話(huà)，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車(chē)后備箱)；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣柜、玩具箱和書(shū)柜；可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書(shū)的小圖標若干；幼兒六人一組，每組兩個(gè)抽屜，里面雜亂地放著(zhù)各種學(xué)習用品和食品。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
1．師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀(guān)一下吧。(播放PPTl，嘟嘟熊整齊的家。)
提問(wèn)：嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、書(shū)柜、玩具箱。)你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎?為什么?
2．師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個(gè)人待在家里，東翻翻，西找找，把家搞成這樣了。(播放PFl2，嘟嘟熊亂七八糟的家。)
提問(wèn)：這樣的家你們喜歡嗎?為什么?那怎么辦呢?
【評析：本環(huán)節我創(chuàng )設參觀(guān)嘟嘟熊新家的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。通過(guò)對比的方法突出房間整齊很重要，調動(dòng)起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。)
二、親歷體驗
1．整理房間。
(1)出示房間平面圖操作單，引導幼兒觀(guān)察嘟嘟熊的衣服、玩具和書(shū)該放在什么地方，應該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書(shū)的小圖標分別粘貼在衣柜、玩具箱和書(shū)柜里。)
(2)幼兒持操作單在實(shí)物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。
(3)教師結合操作單小結：衣服應放在衣柜里，玩具應放在玩具箱里，圖書(shū)應放在書(shū)柜里。
(4)師：聽(tīng)，嘟嘟熊對我們說(shuō)什么了?(播放PPT3，嘟嘟熊說(shuō)：小朋友們，謝謝你們幫助我整理房間。)
(評析：在這一環(huán)節中，幼兒通過(guò)動(dòng)手做、眼睛看。完成了對“房間”的整理，體驗到幫助別人的快樂(lè )。)
2．合作整理抽屜。
(1)播放嘟嘟熊的求助錄音：小朋友們，我家還有幾個(gè)抽屜沒(méi)有整理呢，請你們幫助我整理，好嗎?
(2)出示兩個(gè)抽屜，里面雜亂地放著(zhù)學(xué)習用品和食品。師：抽屜里都放了些什么?給人的感覺(jué)是怎樣的?
(3)師：你們打算怎樣把兩個(gè)抽屜整理整齊呢?(幼兒交流，教師及時(shí)評價(jià)，如“你的想法真周到，把同類(lèi)物品放在一起，找起來(lái)肯定很方便”。)
(4)每組六個(gè)小朋友合作，嘗試分類(lèi)整理兩個(gè)抽屜里的'學(xué)習用品和食品。
(5)講評交流。師：我們來(lái)看一看整理過(guò)的這些抽屜哪個(gè)最整齊，你最喜歡哪一個(gè)。先不要說(shuō)出來(lái)，我們來(lái)玩個(gè)游戲，老師數到3，你就站到自己最喜歡的那個(gè)抽屜旁邊，說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。
小結：小朋友真能干，知道把同類(lèi)的物品放在一起，學(xué)習用品放在一個(gè)抽屜里，食品放在另一個(gè)抽屜里。這樣，抽屜就收拾得整整齊齊的。
(評析：此環(huán)節我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)習用品進(jìn)行抽屜的合作整理，不但物品數量增加了，而且增加了二次分類(lèi)的知識點(diǎn)，對中班幼兒有一定的挑戰性。幼兒通過(guò)議一議、說(shuō)一說(shuō)、分一分、理一理，學(xué)習將不同的物品分類(lèi)整理，體驗到整理物品及與同伴合作的樂(lè )趣。)
三、經(jīng)驗遷移
1．師：在我們的周?chē)�有哪些地方、哪些東西需要及時(shí)整理呢?
2．播放PPT4，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車(chē)后備箱。師：積木柜里的積木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的擺設和汽車(chē)后備箱的雜物，這些東西該怎樣整理和擺放呢?
3．小結：生活中有很多的物品需要我們及時(shí)整理，讓我們動(dòng)起手來(lái)，快樂(lè )整理，讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈、整整齊齊。
(評析：這是一個(gè)拓展環(huán)節，旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)驗遷移到生活中去。)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在選材上貼近幼兒的生活�；顒�(dòng)過(guò)程以整理為主線(xiàn)創(chuàng )設情境，情節的推進(jìn)結合多媒體手段來(lái)實(shí)現．并通過(guò)畫(huà)外音的形式來(lái)串聯(lián)各個(gè)環(huán)節，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖標及實(shí)實(shí)在在的常見(jiàn)物品，讓幼兒在動(dòng)手做一做、動(dòng)腦想一想的過(guò)程中，提高了整理的能力，感受到合作的快樂(lè )。
托班《收拾》優(yōu)秀教案 16
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
2.幼兒會(huì )在實(shí)際操作中，提高獨立整理物品的能力。
3.促進(jìn)和培養幼兒愛(ài)惜圖書(shū)，愛(ài)看書(shū)的好習慣。
4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書(shū)架。
活動(dòng)準備：
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū)，圖書(shū)架6個(gè)，圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例。
活動(dòng)過(guò)程：
1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起，堆在桌子上。
這么多書(shū)，放的這么亂，你打算怎么把書(shū)放整齊？
2.請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的'整理圖書(shū)的方法。
每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。
說(shuō)一說(shuō)：為什么要這樣整理圖書(shū)？
4.引導幼兒討論
要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧？技巧在哪里？
5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖 書(shū)，在圖書(shū)架上整理并擺放好。
6.老師小結，表?yè)P圖書(shū)整理得好的小組。
延伸活動(dòng)：
請小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的物品。
【托班《收拾》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
《托班》優(yōu)秀教案（通用15篇）03-13
剝花生托班綜合優(yōu)秀教案09-05
托班手工教案10-31
托班安全教案06-09
托班教案范文10-20
小學(xué)托班教案11-19
托班綜合教案03-06
托班活動(dòng)教案02-18
小學(xué)托班教案11-13