《美麗的西雙版納》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的《美麗的西雙版納》教案，歡迎大家分享。
《美麗的西雙版納》教案1
知識目標：
1、通過(guò)閱讀課文，感知西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)。
2、積累本文中的生字新詞。
能力目標：
1、培養學(xué)生感受美、品味美、表現美的能力。
2、體會(huì )富有情感色彩的語(yǔ)言。
情感目標：
1、學(xué)習本文，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
2、培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、生死觀(guān)。
3、引導學(xué)生熱愛(ài)水資源，樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
1、收集關(guān)于云南西雙版納的資料（文字與圖片）。
2、根據收集到的內容寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的導游詞，向家人或朋友介紹一兩個(gè)迷人的西雙版納風(fēng)景。
3、積累生字新詞（從音、形、義）。
教學(xué)過(guò)程：
一導入
1、播放樂(lè )曲————傣族民歌《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng )設情境導入
2、師深情導入：優(yōu)美的旋律引起我們無(wú)限的遐想，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的景觀(guān)），神秘的宗教氛圍，鮮見(jiàn)的少數民族情調更是吸引著(zhù)無(wú)數中外游客走進(jìn)西雙版納。西雙版納位于中國云南省南端，而云南又被稱(chēng)為彩云之南，想必同學(xué)們已經(jīng)從歌曲中領(lǐng)略到了。今天，讓我們共同走進(jìn)李舵的《美麗的西雙版納》，共同暢游一番。
3、過(guò)渡：同學(xué)們都預習過(guò)課文，我想了解同學(xué)們對生字詞的掌握情況。
二檢查生字積累情況（提問(wèn)倆三位同學(xué)，后教師出示小黑板，點(diǎn)評疑難生字詞，最后齊讀一遍）
三小組合作，學(xué)習探究
�。ㄒ唬┱w感知————感受美
1、當你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞來(lái)概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？
2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來(lái)說(shuō)說(shuō)你對西雙版納的認識。
3、過(guò)渡：我很欣喜地發(fā)現：同學(xué)們都有一雙發(fā)現美的眼睛。西雙版納有這么多迷人的風(fēng)景，我想不通同學(xué)們由于看問(wèn)題的角度不同，喜好不同，心里的感受也會(huì )不同。課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫(huà)面，你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面呢？小組交流，請用你喜歡的語(yǔ)調來(lái)朗讀，并試著(zhù)談?wù)勀阆矚g的理由。
�。ǘ┥钊胝n文————品味美
1、挑選你喜歡的畫(huà)面，試著(zhù)用你喜歡的語(yǔ)調來(lái)朗讀。
2、試著(zhù)談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）
3、分析品味中引導學(xué)生與作者同游同賞，并適時(shí)出示相關(guān)圖片。
4、總結過(guò)渡：
我們已領(lǐng)略西雙版納“高高望天樹(shù)”、“悠悠野象的谷”的優(yōu)美自然景觀(guān)，也領(lǐng)略了“竹樓映藍天”、“嫵媚傣寨水”、“笑對生與死”的人文景觀(guān)美，而實(shí)際上，西雙版納的美又何止這些呢？她的神奇、美麗、富饒，使她在世人的眼中，成為一顆璀璨的明珠，那么，你們對這顆明珠還有多少了解呢？請告訴我，好嗎？
�。ㄈ┩卣埂憩F美
1、展示收集到的資料
2、西雙版納的自然景觀(guān)與人文景觀(guān)我們已充分領(lǐng)略，現在由你來(lái)當導游，帶上你的家人或朋友也來(lái)暢游一番西雙版納，你會(huì )推薦哪個(gè)景點(diǎn)？打算怎樣介紹？試試看。
四結束課文
美麗、神奇的西雙版納令人流連忘返，讓我們再次走進(jìn)樂(lè )曲，閉目神游，此時(shí)此刻你最想對西雙版納說(shuō)的一句話(huà)是什么？
五作業(yè)
大家或多或少也到一些風(fēng)景名勝走走看看過(guò)，回去翻翻舊相片，選擇你喜歡的風(fēng)景，寫(xiě)成導游詞，下節課交流。
板書(shū)設計：
神心高高望天樹(shù)
自然奇馳竹樓映藍天
“美“————秀神悠悠野象的谷
人文麗往嫵媚傣寨水
笑對生與死
《美麗的西雙版納》教案2
一、學(xué)習目標
目標：
1.學(xué)習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來(lái)構建文章。
2.感受西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，
3.體會(huì )作者表達了熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
4.對照手法的使用。
重點(diǎn)：
用小標題來(lái)構建文章。
難點(diǎn)：
自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的配合。
學(xué)法指導：
加強朗讀，通過(guò)讀，了解文章內容，感受西雙版納的美麗風(fēng)光，進(jìn)一步理解作者表達的思想感情。
二、自主、合作、探究
（一）走進(jìn)課本
1.注音寫(xiě)字：
瀾滄（ ）江 蕨（ ）菜 竹篾（ ） 剁（ ）菜
嫵（ ）媚 雪茄（ ） 賄賂（ ）（ ）
心（ ）神往 五彩斑（ ） 輕描（ ）寫(xiě)
2.讀課文，用一個(gè)詞概括西雙版納給你留下的總體印象。
二、合作、探究
活動(dòng)一：細讀課文， 分析內容。
1、文章開(kāi)頭一段寫(xiě)什么？有何作用？
2.全文除開(kāi)頭一段文字外，由五個(gè)部分組成，每一部分設有小標題。小標題的使用有什么作用？
活動(dòng)二：課文向我們展示了西雙版納五幅優(yōu)美的畫(huà)面，你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面呢？挑選你喜歡的畫(huà)面，試著(zhù)用你喜歡的語(yǔ)調來(lái)朗讀。并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。
活動(dòng)三：西雙版納的景色美，作者的語(yǔ)言更美。試找出你認為優(yōu)美的句子或詞語(yǔ)，并分析。
活動(dòng)四：找出文中運用對照手法的地方？并分析。
活動(dòng)五：西雙版納的自然景觀(guān)與人文景觀(guān)我們已充分領(lǐng)略，現在由你來(lái)當導游，帶上你的家人或朋友也來(lái)暢游一番西雙版納，你會(huì )推薦哪個(gè)景點(diǎn)？打算怎樣介紹？試試看。
要求：
1.以“各位朋友，歡迎大家來(lái)到西雙版納傣族園……”為開(kāi)頭
2.使用第一人稱(chēng)
三、小組合作總結
四、課堂練習
1.在下面句子的括號里填進(jìn)恰當的關(guān)聯(lián)詞。
�。�1）河底有很多的石頭，我走得東搖西晃，歪來(lái)歪去的，腳下一滑，（ ）（ ）沒(méi)有摔倒，拖鞋（ ）從腳上滑落，漂走了。
�。�2）這天上午村里的幾個(gè)朋友幫著(zhù)他把谷子收回來(lái)了，中午（ ）他請客，買(mǎi)來(lái)煙酒和肉，（ ）自己家的地里摘來(lái)新鮮的蔬菜，魚(yú)（ ）是從自家魚(yú)塘里打的， （ ）（ ），這么豐盛的一頓飯（ ）沒(méi)花多少錢(qián)。
2．改正下面句中的錯別字。
�。�1）沒(méi)有看到野像，也不仿看一場(chǎng)免費的大像表演，那正的是很有趣的場(chǎng)面。（ ）
�。�2）大慨是因為手中那塊甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結束，一頭大像直接匆我就過(guò)來(lái)了。（ ）
�。�3）在裝設得五顏六色的塔身上，襄嵌著(zhù)許多小鏡子。（ ）
�。�4）泰家人對關(guān)系他們生存的水的愛(ài)護可見(jiàn)一班。 （ ）
五、鞏固、拓展、延伸
必做題：
請你做一名導游，就當地最著(zhù)名的景區寫(xiě)一篇導游詞。
選做題：
以“西雙版納風(fēng)情”為題，摘錄課內外有關(guān)讀物。制作小卡片。
《美麗的西雙版納》教案3
教師寄語(yǔ)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。
課前熱身：(良好的開(kāi)端是成功的一半，同學(xué)們，加油!相信你們是最棒的!)
1、簡(jiǎn)介作者：
李舵，著(zhù)名的少數民族作家。傣族人。原名孟克勤，內蒙莫力達瓦旗人。中共黨員。1958年畢業(yè)于北京第101中學(xué)高中。歷任北京重型機械廠(chǎng)工人，北京作家協(xié)會(huì )專(zhuān)業(yè)作家，《北京文學(xué)》副主編。1975年開(kāi)始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會(huì )。著(zhù)有短篇小說(shuō)《重擔》、《光明在前》、《帶五線(xiàn)譜的花環(huán)》、《香水月季》、《不眠的春夜》、《雪花靜靜地飄》，評劇劇本《紅鳳》等。短篇小說(shuō)《愿你聽(tīng)到這支歌》獲全國首屆優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎，電影文學(xué)劇本《李四光》、《沙鷗》(合作，已拍攝發(fā)行)分別獲1979年、1981年文化部?jì)?yōu)秀電影獎。
2、背景簡(jiǎn)介：
“到西雙版納去，是我很久以前的夢(mèng)。但是，不親自住到傣家的竹樓里，和他們共同生活的話(huà)，就很難體驗到它特有的風(fēng)情�！崩疃孢@樣說(shuō)。本文是他游覽了美麗的西雙版納后寫(xiě)的，他以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇美麗的自然風(fēng)光和樸實(shí)的民俗風(fēng)情，表達了作者熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光的少數民族文化的思想感情。
3、題解：
西雙版納位于我國云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬(wàn)平方千米，邊境線(xiàn)長(cháng)966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。西雙版納是地球北回歸線(xiàn)沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態(tài)系統保存最完整、最典型、面積最大的地區，也是當今地球上少有的動(dòng)植物基因庫，被譽(yù)為地球的一大自然奇觀(guān)。
學(xué)法指導：
1、查閱資料法：上網(wǎng)查閱西雙版納的資料，了解自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，有助于對課文內容的理解。
2、抓特征寫(xiě)景法：抓住景物特征，以小標題的形式描寫(xiě)景物，使文章思路清晰，結構鮮明。
學(xué)習目標：
1、朗讀課文，掌握文中重點(diǎn)字詞
2、感受西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，體會(huì )作者表達的熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
3 、學(xué)習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來(lái)構建文章的寫(xiě)法和對比手法的運用(重點(diǎn))
一、 情境導入：
不知從什么時(shí)候起，“美麗”一詞就和西雙版納連在了一起。西雙版納的人總是騎著(zhù)大象在鄉間行走，那里的傣族人不分白天黑夜地跳舞，那里白天是節日，夜晚是歡樂(lè )的海洋。下面就讓我們一起走進(jìn)美麗的西雙版納。
二、明確目標：
三、課堂探究
(一)自主學(xué)習
聚焦目標一
1、給下列劃橫線(xiàn)的字注音
瀾滄( ) 傣家( ) 蕨菜( ) 村寨( )
一縷( ) 藤蘿( ) 緬甸( ) 焚香( )
2、 查字典，解釋下列詞語(yǔ)。
斑斕：
心馳神往：
輕描淡寫(xiě)：
善男信女：
得意洋洋：
聚焦目標二：
3、朗讀課文，結合課文內容說(shuō)說(shuō)你喜歡的西雙版納的哪些神奇秀美的自然景觀(guān)和質(zhì)樸淳厚的民俗風(fēng)情。
聚焦目標三：
4、這篇文章在寫(xiě)作方面有哪些值得你學(xué)習和借鑒的地方?、
(二)合作研討(三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮，課堂因你們思維碰撞火花的閃現而精彩!)
(三)展示講解 (抓機會(huì )，顯風(fēng)采，課堂因你們的展示而活力四射!)
(四)課堂小結：(請將你探究過(guò)程中的感悟或收獲總結一下，與大家共享。)
延伸訓練：(比一比，賽一賽，看哪一組做得好又快!)
必做題：
1、給下列加點(diǎn)字注音
鑲嵌 涮洗 一簇 祈求
焚香 竹篾 斑斕 蕨菜
2、本文多處運用比喻等修辭手法把景物描寫(xiě)得生動(dòng)形象、賞心悅目，字里行間洋溢著(zhù)作者的深情。你能說(shuō)說(shuō)下列比喻句的作用嗎?
(1)竹樓外形像一只孔雀，又像一只巨大的帳篷遮掩于藍天綠地之間。
(2)青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng )作的風(fēng)情畫(huà)。
3、請仿照“這次，我終于飛到了西雙版納，在那醉人的暖風(fēng)中，觀(guān)熱帶雨林，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓，拍下了一張張珍貴的圖片，留下了一串串彩色的記憶……”，概括你游覽過(guò)的一處名勝的經(jīng)歷。
選做題(恭喜你!順利完成本節課任務(wù)!你是最棒的!)
作者在文中寫(xiě)道“當我來(lái)到傣家做客時(shí)，熱情好客的傣族人又是殺雞，又是宰魚(yú)，把家里最好的東西拿出來(lái)招待我”，表現了傣族人的熱情好客。在我們已學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中也有不少表現熱情好客的淳樸民風(fēng)的句子，請寫(xiě)出其中的一句。
《美麗的西雙版納》教案4
內容預覽：
19．《美麗的西雙版納》
[教學(xué)目標]
1、學(xué)習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來(lái)構建文章。
2、對照手法的運用。
3、感受西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，體會(huì )作者表達了熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：用小標題來(lái)構建文章。
2、難點(diǎn)：自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的配合。
[教學(xué)時(shí)數]
二教時(shí)
第一教時(shí)
一、導入
西雙版納位于中國云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬(wàn)平方千米，邊境線(xiàn)長(cháng)966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。
西雙版納是地球北回歸線(xiàn)沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態(tài)系統保存最完整、最典型、面積最大的地區，也是當今地球上少有的動(dòng)植物基因庫，被譽(yù)為地球的一大自然奇觀(guān)。
教師借助多媒體向學(xué)生展示有關(guān)西雙版納的風(fēng)光圖片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飛龍塔、望天樹(shù)、竹樓、潑水節等。
二、閱讀課文，整體感知
說(shuō)說(shuō)你心目中的西雙版納是怎樣的？（學(xué)生交流）
三、學(xué)習課文，掌握內容
1、文章開(kāi)頭一段寫(xiě)什么？有何作用？
2、文章五個(gè)部分，具體寫(xiě)什么內容？作者是怎樣寫(xiě)的？
學(xué)生討論、交流，明確：
文章開(kāi)頭一段是全文的引子。概括了全文的內容，點(diǎn)明了題目，起著(zhù)總領(lǐng)全文的作用。
全文除開(kāi)頭一段文字外，由五個(gè)部分組成，每一部分設有小標題。
第一部分：高高望天樹(shù)
這部分由4段文字組成。第1段簡(jiǎn)介望天樹(shù)的價(jià)值及其高度。第2段描述熱帶雨林中的藤狀植物。第3段，寫(xiě)作者想拍攝“完整的熱帶雨林照片“的一段有趣經(jīng)歷。第4段，是用簡(jiǎn)筆交代傣族的飲食文化。
第二部分：竹樓映藍天
這部分主要寫(xiě)傣族的人文景觀(guān)。竹樓是傣族人民所特有的建筑，它具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)的價(jià)值。這部分由兩段文字組成。第1段寫(xiě)竹樓的地理位置、構造及其作用。第2段主要寫(xiě)傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化。
第三部分：悠悠野象x。
這一部分由3段文字組成。第1段寫(xiě)熱帶雨林中的野象x是一個(gè)吸引人的地方。第2段寫(xiě)大象表演的有趣場(chǎng)面。第3段寫(xiě)大象的最后一個(gè)表演動(dòng)作。
第四部分：嫵媚傣寨水
這一部分著(zhù)重寫(xiě)傣族的民俗風(fēng)情，屬于人文景觀(guān)。這部分由3段組成。第1段寫(xiě)打谷子，第2段寫(xiě)潑水節，第3段寫(xiě)水中嬉戲。
這一部分主要寫(xiě)傣族人民的生死觀(guān)、人生觀(guān)，富有濃濃的佛教意識。共有4段文字。第1段是總寫(xiě)，仿佛浸游在一幅民族風(fēng)情的畫(huà)卷里。第2段寫(xiě)民族風(fēng)情--修行與還俗。第3段寫(xiě)“關(guān)門(mén)節”和“開(kāi)門(mén)節”，這也是一種崇信佛教的民族風(fēng)情。第4段寫(xiě)“生與死”，反映了傣族人民的生死觀(guān)、人生觀(guān)。
四、小結
西雙版納是我國的風(fēng)景勝地，神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的融合，可寫(xiě)的材料實(shí)在太多太多了。但本文作者卻截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來(lái)構建文章，做到重點(diǎn)突出，以斑窺豹，條理清晰，給人鮮明的印象。五個(gè)片段，用五個(gè)小標題來(lái)表達。每個(gè)小標題都由五個(gè)字組成，句式整齊、結構勻稱(chēng)。五個(gè)小標題從五個(gè)方面突出了總標題“美麗的西雙版納”中的“美麗”二字。
五、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)字詞。
2.找出文中運用對照寫(xiě)法的地方，并分析其作用。
第二教時(shí)
一、復習舊課
學(xué)生收集西雙版納的有關(guān)資料，小組交流。介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情。
[示例]
在我國美麗的西雙版納，有一個(gè)“望天樹(shù)”景區。這里有種做香料的望天樹(shù)，在世界上也被列為保護樹(shù)種，望天樹(shù)直插藍天，高約60多米。傣族人居住在竹樓里。竹樓，顧名思義是以竹木為材料建造的房，分為上、下兩層，上層住人，下層飼養牲畜，存放農具雜物。西雙版納還有一個(gè)吸引人的地方，就是熱帶雨林中的野象x，雖野象難得一見(jiàn)，但那大象表演卻十分有趣。五月份，傣族收獲谷子的季節，我們可以看到一幅精心創(chuàng )作的男女打谷子風(fēng)情畫(huà)，還可以看到女人嬉水的嫵媚風(fēng)情畫(huà)。傣族人篤信佛教，每個(gè)男孩都要出家，然后還俗，這使他們成為“除苦積善，受過(guò)教化”的人。他們笑對生與死，表現了他們的樂(lè )觀(guān)人生�？傊�，西雙版納是一個(gè)美麗的地方，那里有著(zhù)神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，它是自然景觀(guān)和人文景觀(guān)融合的風(fēng)景名勝區。如果有機會(huì )，你可一定要去西雙版納包餐那里的秀色��！
二、品味語(yǔ)言
探究：從下面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，你能體會(huì )到作者表達的思想感情嗎？你能講一講這些詞語(yǔ)對表達感情的作用嗎？
1、主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著(zhù)自制的雪茄煙，一縷陽(yáng)光正好照在他布滿(mǎn)皺紋的臉上，活像一尊塑像。
2、將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場(chǎng)。男人先用自制的農具把割下來(lái)的谷子粗粗打一遍，身著(zhù)色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著(zhù)木錘再細細地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng )作的風(fēng)情畫(huà)。
學(xué)生討論、交流，明確：
1、作者采用剪影法，雕塑式地描寫(xiě)了人物的固定姿勢和特定姿勢的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌，從而使老爺爺的形象在平面上如同雕塑，在靜態(tài)中呈現動(dòng)態(tài)，給人以鮮明強烈的印象�！盎钕褚蛔鹚芟瘛边@個(gè)比喻，表達了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情。
2、作者濃墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的風(fēng)情畫(huà)。打谷場(chǎng)由竹席鋪成。男人“粗粗打一遍”與女人“細細地打谷子”，形成鮮明的對照。一粗一細，先粗后細，分工合作，相輔相成。女人們身著(zhù)“色彩鮮艷”的筒裙，“手中揮舞著(zhù)木錘”，在“青山綠水映襯下”，“那就是一幅精心創(chuàng )作的風(fēng)情畫(huà)”。這個(gè)比喻貼切而生動(dòng)，頗有詩(shī)情畫(huà)意。這幅風(fēng)情畫(huà)有動(dòng)有靜，有聲有色，嫵媚動(dòng)人。字里行間透露著(zhù)作者對這幅風(fēng)情畫(huà)十分喜愛(ài)和贊賞的感情。
總之，本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語(yǔ)言美。
三、學(xué)習對照手法
思考：找出文中運用對照手法的地方？并分析。
明確：
“悠悠野象x”中野象的恐怖和大象表現的樂(lè )趣形成鮮明對照。
“嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細細打谷子的對照；
“打谷子”的風(fēng)情畫(huà)與“水中戲嬉”的風(fēng)情畫(huà)的對照；
最后一段中“生”與“死”的對照。
本文就是運用這種對比的藝術(shù)手法，成功地把西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)表達了出來(lái)，突出其“美麗”的特征。
四、小結
本文通過(guò)親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，表達了作者熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
五、布置作業(yè)
課后練習三。
《美麗的西雙版納》教案5
教材分析
《美麗的西雙版納》是一篇充滿(mǎn)民族風(fēng)情的游記。作者以生動(dòng)的筆觸，描繪了西雙版納神奇，秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，字里行間流露出熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，對游記很陌生，但通過(guò)對本單元課的學(xué)習，對游記這一題材有了一定的了解，能流暢的使用導游詞向游客介紹景點(diǎn)，學(xué)會(huì )了如何當一名很好的導游。雖然平時(shí)鍛煉的機會(huì )很少，但通過(guò)課文文本的學(xué)習，學(xué)生也不膽怯了，變的興趣濃厚，積極參與，學(xué)生由口頭表達轉為書(shū)面表達的訓練，同時(shí)也形成了他們的邏輯思維能力。在閱讀中學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力還需進(jìn)一步加強。
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與能力：
1、了解西雙版納的自然景觀(guān)和人文內涵。
2、學(xué)習文章巧妙的布局，學(xué)會(huì )運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述景物。
3、鍛煉提高語(yǔ)文鑒賞水平和寫(xiě)作能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
通過(guò)預習、展示、拓展、采用自主、合作、探究的方法，對文章的內容、寫(xiě)法進(jìn)行鑒賞。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )作者描述的自然美和人情美，培養學(xué)生的審美情趣和熱愛(ài)自然山河的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、學(xué)習導游詞的寫(xiě)法，小標題的運用。
2、品味并學(xué)習運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )文章的人文美，培養審美情趣。
《美麗的西雙版納》教案6
教學(xué)目標：
1、了解西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)；學(xué)習運用小標題構造文章的方法。
2、理解課文對照的手法的運用和富有感情色彩的語(yǔ)言特色。
3、體會(huì )作者所表達的熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：
1、學(xué)習用截取事物狀態(tài)中最鮮明的片斷、用小標題來(lái)構造文章。
2、理解傣族人民的生死觀(guān)、人生觀(guān)。
課型及教學(xué)思路：
�。�1）課型：誦讀、合作研討
�。�2）教學(xué)思路：聽(tīng)讀、朗讀、研讀重點(diǎn)段落，感知課文
教具及課時(shí)安排：
1、教具學(xué)具：投影儀、收音機、圖片
2、課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、情境導入：
看圖片讓學(xué)生猜出圖中的地方。
二、課前熱身
1、由學(xué)生來(lái)介紹作者的情況，教師補充總結
2、檢查預習（學(xué)生上臺板演）
�。�1）給加點(diǎn)的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮
�。�2）解釋一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)：心馳神往輕描淡寫(xiě)嫵媚裝飾鑲嵌
三、合作探究
�。�1）學(xué)生聽(tīng)錄音機讀
�。ń處熆偨Y朗讀的方法，對一些學(xué)生讀不準的詞句，教師采用領(lǐng)讀的方法）
�。�4）四邊互動(dòng)
互動(dòng)1：開(kāi)頭一段有何作用？哪些動(dòng)詞用得十分傳神？（學(xué)生答，教師總結）
互動(dòng)2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖？（學(xué)生答，教師總結）
互動(dòng)3：第二個(gè)片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的？（學(xué)生答，教師總結）
互動(dòng)4：“悠悠野x谷”從謀篇布局來(lái)看有什么特點(diǎn)？（學(xué)生答，教師總結）
互動(dòng)5：野象經(jīng)過(guò)馴化，能為游客表演節目，反映了什么？（學(xué)生答，教師總結）
四、達標反饋（投影顯示）
1、做練習（投影題目）：
根據下面句子的意思寫(xiě)出相對應的詞語(yǔ)。
�。ㄕn文內容理解填空）
2、做課后練習一
五、學(xué)習小結
第二課時(shí)
一、復習導入
復習上一節課講的內容，提問(wèn)叫學(xué)生回答
二、四邊互動(dòng)
互動(dòng)1：作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風(fēng)情畫(huà)？（學(xué)生答，教師總結）
互動(dòng)2：“笑對生與死”這一片斷里的幾段話(huà)對人生有什么積極影響？有沒(méi)有消極的方面？（學(xué)生答，教師總結）
互動(dòng)3：文章五個(gè)片斷，用五個(gè)小標題來(lái)表達，具有哪些特點(diǎn)？與總標題有何關(guān)系？（學(xué)生答，教師總結）
互動(dòng)4：課文是怎樣運用對照手法的？有何表達效果？（學(xué)生答，教師總結）
互動(dòng)5：舉例說(shuō)明富有感情色彩的語(yǔ)言特點(diǎn)。（學(xué)生答，
三、達標反饋
1、小標題有什么特點(diǎn)？
2、仔細閱讀投影的句子，品味其中的含義。（投影）。
四、學(xué)習小結
1、內容小結：本文通過(guò)親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情。表達了作者熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。。
五、實(shí)踐探索（找一篇反映山水風(fēng)光的文章來(lái)閱讀理解）
附：板書(shū)設計
十九、美麗的西雙版納
高高藍天樹(shù)（自然景觀(guān)）
竹樓映藍天（自然景觀(guān)）
悠悠野x谷（自然景觀(guān)）
嫵媚傣寨水（人文景觀(guān)）
笑對生與死（人文景觀(guān)）
《美麗的西雙版納》教案7
【三維目標】
知識與能力
了解有關(guān)西雙版納的知識。
過(guò)程與方法
1.學(xué)習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來(lái)構建文章。
2.了解西雙版納的自然風(fēng)光和風(fēng)土人。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體會(huì )作者表達了熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
用小標題來(lái)構建文章。 自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的`配合。
【教學(xué)法】自主合作探究
【課時(shí)】1課時(shí)
【合作·探究·展示】
一、導入
以圖片導入
二、預習展示
1、找出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯別字，并訂正
心弛神往 無(wú)聲無(wú)息 可見(jiàn)一般 色彩斑斕 水中戲喜
積善修行 善男信女 為防不惻 狼狽撤退 除苦積善
2．在下面句子中的橫線(xiàn)上選填一個(gè)適當的詞（遮掩 掩映 映襯）
1）他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓_______ 在翠竹叢林中。
2）竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷________于藍天綠 地之間。
3）青山綠水________下，那就是一幅精心創(chuàng )作的風(fēng)情畫(huà)。
3．本文運用哪幾個(gè)小標題？運用小標題寫(xiě)文章有什么好處？
三、問(wèn)題探究
�。ㄒ唬� 整體感知————感受美
1、當你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞來(lái)概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？
2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來(lái)說(shuō)說(shuō)你對西雙版納的認識。
3、課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫(huà)面，你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面呢？小組交流，請用你喜歡的語(yǔ)調來(lái)朗讀，并試著(zhù)談?wù)勀阆矚g的理由。
�。ǘ┥钊胝n文————品味美
1、挑選你喜歡的畫(huà)面，試著(zhù)用你喜歡的語(yǔ)調來(lái)朗讀。
2、試著(zhù)談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）
3、分析品味中引導學(xué)生與作者同游同賞，
4、教者歸納：總之，本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語(yǔ)言美。
�。ㄈ�、學(xué)習對照手法
思考：找出文中運用對照手法的地方？并分析。
四、小結
本文通過(guò)親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，表達了作者熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
【反饋檢測】
1、改正下列詞語(yǔ)中的錯別字。
西雙板納（）瀾蒼碧水（）色彩班斕（）
以防不側（）心弛神往（）青描淡寫(xiě)（）
得義洋洋（）
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括一下西雙版納的景物以及傣族人的特點(diǎn)。
課內練習
3、請在橫線(xiàn)上根據上下文補寫(xiě)兩句話(huà)。
熱愛(ài)藍天，藍天因愛(ài)而更加清澈；熱愛(ài)白云，白云因愛(ài)而更加輕柔；熱愛(ài)清風(fēng)；熱愛(ài)明月；熱愛(ài)生活，生活因愛(ài)而豐富多彩，熱愛(ài)人生，人生因愛(ài)而美麗動(dòng)人。
4、改寫(xiě)劃線(xiàn)的句子，使全句連貫、簡(jiǎn)潔。
腳下是深綠的草地，蔚藍的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美。
5、根據文段內容，選擇短語(yǔ)填空（只填序號）
有人說(shuō)，寬容是一種潤滑劑——（）；寬容是一種鎮靜劑——（）；寬容是一束陽(yáng)光——（）；寬容是一座橋梁——（）。
A．可消除彼此間的猜疑積雪B．可以消除人與人之間的摩擦
C．可將彼此間的心靈溝通D．可以使人在眾多紛擾中恪守平靜
《美麗的西雙版納》教案8
【設計思想】
�、闭n前布置預習要求：
�、偈占颇衔麟p版納景觀(guān)的有關(guān)材料
�、诟鶕占降膬热輰�(xiě)一則簡(jiǎn)單的導游詞，向同學(xué)介紹西雙版納的有關(guān)景觀(guān)，十九 美麗的西雙版納 教案(蘇教版八年級上)。
�、餐ㄟ^(guò)學(xué)生和教師的評價(jià)，引出導游詞的基本要求。
�、吃趯W(xué)生對導游詞有所了解的基礎上，選擇文中的畫(huà)面，用導游詞的形式把它介紹給同學(xué)。
�、匆酝瑢W(xué)們都熟悉的南山竹海為對象，選擇一處景點(diǎn)，用導游詞的形式介紹，以加強對導游詞的訓練。
【實(shí)施方案】
教學(xué)目標：
�、绷私馕恼轮薪榻B的西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)。
�、矊W(xué)會(huì )用導游詞向別人介紹景物的方法和技巧。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�、斌w會(huì )文章中有感情的語(yǔ)言的作用。
�、灿米约汉�(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括介紹西雙版納的有關(guān)景點(diǎn)并說(shuō)出自己的感受。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)方法和手段：自主學(xué)習、討論交流、評價(jià)為主要方式，配以幻燈片和背景音樂(lè )。
教學(xué)內容和步驟：
�、睂耄�
同學(xué)們，“有一個(gè)美麗的地方，那里彩云在飄蕩�！碧崞鹕衿嫘沱�、風(fēng)景如畫(huà)的西雙版納，誰(shuí)能不為之心馳神往？那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌、豐富的民俗民風(fēng)，素有“植物王國”“動(dòng)物王國”的美譽(yù)�，F在，讓我們隨著(zhù)這富有民族地方特色的音樂(lè )，一起走進(jìn)這美麗而神秘的地方，來(lái)親身感受一下西雙版納獨特的韻味。
幻燈片展示：西雙版納的一幅畫(huà)面，并配以民歌作背景音樂(lè )。
�、步涣黝A習情況：
�、賹W(xué)習小組交流收集的材料。
�、趯W(xué)習小組推薦代表上臺做導游，向同學(xué)介紹西雙版納的有關(guān)景觀(guān)。
�、蹖W(xué)生點(diǎn)評。
�、芙處熖岣咴u價(jià)層次并引導學(xué)生明確導游詞的一些基本知識要求。
幻燈片展示：
�、倏谡Z(yǔ)化；②注意口語(yǔ)和身姿語(yǔ)言相結合；③語(yǔ)言生動(dòng)形象；④串聯(lián)詞要自然有序。
�、郴脽羝故颈菊n教學(xué)目標。
�、囱凶x新課：
學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內容。
幻燈片展示：
請選擇文中你認為最美的一幅畫(huà)面，你自己做導游，帶領(lǐng)大家去看一看作者筆下那美麗的景觀(guān)吧。
�。ū疚墓参宸�(huà)面，每小組選擇其中的一、二幅討論、交流，編寫(xiě)導游詞。學(xué)生上臺講解時(shí)，幻燈片展示相應的畫(huà)面，并配上背景音樂(lè )，以提供更多的信息，培養學(xué)生捕捉有效信息的能力和語(yǔ)言組織能力。）
�、狄龑W(xué)生小結課文，幻燈片展示文章結構，加深學(xué)生印象，初中二年級語(yǔ)文教案《十九 美麗的西雙版納 教案(蘇教版八年級上)》。
�、傥恼鹿矊�(xiě)了哪五幅畫(huà)面？
�、谶@五幅畫(huà)面可以分為怎樣的兩大類(lèi)？
�、扼w會(huì )語(yǔ)言：
提問(wèn)：你在看課文的時(shí)候，哪些語(yǔ)言給你留下了深刻的印象，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
�、吠卣褂柧殻�
幻燈片展示：
南山竹海，景色迷人，請選擇一處景點(diǎn)，你做導游，向游客作介紹。
要求：注意導游詞的寫(xiě)法，當堂完成，當堂交流。
師生共評。
�、缸鳂I(yè)：課后整理、修改南山竹海的導游詞，并寫(xiě)在作業(yè)本上。
板書(shū)設計：
學(xué)習目標：1、熟讀課文，了解西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)。
2、學(xué)習本文抓住景物特征寫(xiě)景的方法。
3、體會(huì )作品中熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
教學(xué)設想：
1、預習要求：（1）熟讀課文，利用工具書(shū)解決疑難字詞。
�。�2）利用各種資源，了解西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)。
2、加強朗讀訓練，通過(guò)范讀、齊讀、自由朗讀，積累詞句，理解文章內容。
3、利用多媒體向學(xué)生展示美麗的西雙版納風(fēng)光，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)討論交流合作，賞析散文優(yōu)美的語(yǔ)言。
4、教法學(xué)法：學(xué)生自主探究與合作交流，教師適當引導點(diǎn)撥。
教具使用：多媒體輔助教學(xué)。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
�。▽дZ(yǔ)）云南被稱(chēng)為彩云之南。地理上它既有終年積雪的高山冰川，又有美麗神奇的熱帶雨林，有一年四季如春的昆明，又有像大理、麗江、建水這樣的歷史名城。25個(gè)少數民族，他們的生活方式和獨特的風(fēng)情，實(shí)在是一種誘惑。到西雙版納去，是我很久以前就有的一個(gè)夢(mèng)想。我雖沒(méi)有親自住到傣家的竹樓里和他們共同生活，但讀了著(zhù)名作家李舵寫(xiě)的《美麗的西雙版納》，也讓我們體驗到一些它特有的風(fēng)情。
教師有感情地朗讀課文第一段引子，學(xué)生齊讀。
由歸納本部分內容及作用自然引入學(xué)習目標。
二、投影展示學(xué)習目標。
三、學(xué)生交流字詞積累情況。
同桌交流積累的字詞，指名上黑板展示積累字詞。結合教材附錄詞語(yǔ)表，教師作適當補充。
四、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
思考：課文寫(xiě)了哪些美麗的景觀(guān)？你最喜歡哪些，為什么？
2、生自讀課文，思考，教師巡視。全班交流。（要求學(xué)生大聲地讀出自己欣賞的景觀(guān)。理由只要言之成理即可，鼓勵學(xué)生從生物、地理、歷史、宗教等方面考慮。）
五、精讀課文，品味語(yǔ)言
1、學(xué)生交流、展示搜集到的有關(guān)西雙版納的資料、圖片；教師視學(xué)生介紹情況，作適當補充，利用多媒體手段激活思維、拓展視野，展示搜集到的有關(guān)資料、圖片；并作簡(jiǎn)單評價(jià)。
2、以第一個(gè)片段“高高望天樹(shù)”為范例，師生共同品味作者如何抓住特征描繪美麗的景色的。
要求學(xué)生快速閱讀“高高望天樹(shù)”這部分內容，同時(shí)思考：這部分景色有何特征？作者是如何描繪的？
學(xué)生獨立閱讀思考，教師巡回指導．全班交流，共同領(lǐng)會(huì )本文抓住景物特征寫(xiě)景的寫(xiě)作特點(diǎn)：如寫(xiě)其“高”用“直插藍天”、“高約６０多米”。先用整體直觀(guān)“直插藍天”感受寫(xiě)出望天樹(shù)筆直挺拔的特點(diǎn)，又用數字“約６０多米”準確全面展示事物特征。
3、學(xué)生自主學(xué)習，任選另四個(gè)片段之一進(jìn)行品味、賞析，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )本文抓住景物特征寫(xiě)景的方法．
學(xué)習小組內交流，教師巡視，并能參與一、二個(gè)小組的交流。每組推薦一位同學(xué)在全班交流。師生共同評價(jià)。
�。�、學(xué)生獨立找出文中富有感情色彩的詞語(yǔ)。全班交流，師生共同品味其中蘊涵的感情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國美麗風(fēng)光的思想感情．
六、作業(yè)
做一回小導游：選擇文中介紹的西雙版納的一處景觀(guān)設計導游詞。（150-200字）。
附板書(shū)設計： 美麗的西雙版納
李舵
高高望天樹(shù)
竹樓映藍天 神奇秀麗的自然風(fēng)光
悠悠野
嫵媚傣寨水 樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情
笑對生與死
《美麗的西雙版納》教案9
教學(xué)目標
1、能識記8個(gè)生字，重點(diǎn)理解“悠然自得、五彩繽紛”等詞語(yǔ)，積累7個(gè)詞語(yǔ)。能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)，如果你走進(jìn)西雙版納密林，會(huì )遇到什么情景。
3、知道西雙版納既是植物的王國，又是動(dòng)物的王國。體會(huì )我國國土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認識本課8個(gè)生字，并書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。積累7個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
知道西雙版納既是植物的王國，又是動(dòng)物的王國。體會(huì )我國國土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)準備
生字卡片、課件
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1、小朋友，今天我們要去一個(gè)地方，請看（多媒體出示第一節）
�。�1）指名讀，她把這兩個(gè)生字都讀正確了，誰(shuí)做小老師帶大家拼讀一下，你有什么辦法記住它？
�。�2）小朋友，這是中國地圖（多媒體出示）。西雙版納在我國的西南邊境，那是一個(gè)美麗富饒的地方，那里生活著(zhù)傣族、哈尼族、漢族等14個(gè)民族，那里彩云飄蕩，那里有神秘的原始森林，優(yōu)美的民歌，豐富的民俗，有植物王國和動(dòng)物王國的美譽(yù)。
�。�3）老師根據圖片，讓學(xué)生理解“邊陲”
2、出示課題，齊讀課題
二、自讀課文，整體感知
1、自由讀課文要求：
�。�1）讀準字音，讀通句子
�。�2）完成填空
西雙版納不僅是（植物王國），還是（動(dòng)物王國）。走進(jìn)村子，你會(huì )看到（一幢幢別有情趣的建筑），還會(huì )看到（身穿各族民族服裝的男女老少）。
2、交流填空
三、學(xué)習課文，練習朗讀
過(guò)渡：為什么說(shuō)西雙版納是植物王國，又是動(dòng)物的王國呢？
1、學(xué)習植物王國
�。�1）學(xué)習第2小節
想一想：西雙版納為什么被人們稱(chēng)為植物王國？
學(xué)生交流并出示句子
A、課文說(shuō)望天樹(shù)是聳立云霄，我們來(lái)看“望天樹(shù)”（出示圖片）你們知道“聳立云霄”的意思嗎？
B、繼續出示箭毒木，你別看這棵樹(shù)沒(méi)什么特別，可它卻是全世界最毒的樹(shù)，那它乳白色的汁液含有劇毒，一接觸到人或動(dòng)物的傷口就可以使中毒者馬上窒息死亡。所以他叫“一見(jiàn)血封喉”。你們看，這是1700年前的古茶樹(shù)，有會(huì )跳舞的草，有會(huì )吃蚊蟲(chóng)的花（看圖），看了圖片你覺(jué)得這些植物怎么樣？
交流：奇特、多
C、誰(shuí)能通過(guò)朗讀把植物奇特和多的感受帶給大家？
D、是啊，西雙版納的植物，除了課文中提到的還有很多，所以課文中用省略號。出示圖片（光棍樹(shù)、王蓮、含羞草）這種沒(méi)有一片葉子的樹(shù)叫光棍樹(shù)，這片能做小孩的叫王蓮，這種一碰水就會(huì )合攏的草叫含羞草。
E、用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)這里的原始森林無(wú)邊無(wú)際：有______的________，有_________的__________，有_______的___________。
過(guò)渡：課文就像我們介紹的這樣，其中有兩種奇特的植物。
�。�2）學(xué)習第3小節（出示第3小節）
�、龠x擇你感興趣的讀一讀，用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)它奇特在哪里？
�、� _________時(shí)候，這里有_________，_________。
交流
A：扁擔藤
a、這里還有3個(gè)生字，讓我們一起拼讀。
b、這水怎么樣，喝一口感覺(jué)如何，把這樣的感受帶給我們。誰(shuí)來(lái)讀一讀，男孩子讀一讀。
B：海芋圖片
瞧！這就是寬大的海芋葉，躲在寬寬的海芋葉下，看雨中的西雙版納，一定感覺(jué)更美麗。女孩子們一起來(lái)讀讀，
�、墼谖麟p版納還有一種植物叫時(shí)鐘花，人們能根據它的開(kāi)花知道它的時(shí)間，你能學(xué)者這個(gè)句式介紹這種花嗎？
_________的時(shí)候，_________這里有_________，_________。
西雙版納真是名副其實(shí)的植物王國呀！
�。�3）學(xué)習第4小節，
�、傧胍幌耄何麟p版納為什么被稱(chēng)為動(dòng)物王國？
�、谳p聲朗讀，選擇喜歡的動(dòng)物讀一讀，坐在觀(guān)光車(chē)里。你仿佛看到了什么？③西雙版納既有豐富的植物資源，又有你豐富的動(dòng)物資源，真是一個(gè)美麗而富饒的地方。
�。�4）在西雙版納最美的風(fēng)景是什么？讓我們來(lái)讀讀課文的最后一小節。（齊讀）
�。�5）理解：情趣
�。�6）小結：西雙版納真是景美，人更美。
四、拓展訓練
如果你走進(jìn)西雙版納，會(huì )遇到什么情況？展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。
五、總結全文
1、朗讀課文。
2、鞏固生字新詞。
比較組詞：
悠（）甩（）壺（）納（）
愁（）用（）殼（）內（）
3、練習寫(xiě)字等悠
板書(shū)設計11美麗的西雙版納
植物王國（奇特、多）
動(dòng)物王國（珍貴、多）
別有情趣的建筑竹樓竹涼亭尖頂佛塔
教學(xué)反思：
本文是一篇介紹位于我國西南邊陲的西雙版納的美麗景色。因為大多數學(xué)生沒(méi)有去過(guò)這個(gè)地方，為了激發(fā)學(xué)生對此地方的向往，對祖國國的熱愛(ài)，我通過(guò)圖片讓學(xué)生了解西雙版納的多民族特色，并通過(guò)對“邊陲”一詞的去了解它的地理位置，雖然生字的學(xué)習，沒(méi)有細化，但通過(guò)不同形式的朗讀，讓學(xué)生接觸文本，去隨文識字。我知道低年級學(xué)生好動(dòng)，注意力不夠集中，讀書(shū)沒(méi)有定性。我利用配樂(lè )朗讀，讓他們能融于課文中，去感受西雙版納的美。在指導書(shū)寫(xiě)時(shí)，通過(guò)學(xué)生比較容易寫(xiě)錯的“悠”，來(lái)進(jìn)行范寫(xiě)，讓學(xué)會(huì )明白“悠”的上半部分在田字格中的位置。在設計教案時(shí)有幾點(diǎn)不足：課文的第一自然段的學(xué)習，讀得少，應通過(guò)齊讀或者師生配合讀，讓學(xué)生去感了解西雙版納的地理位置，和多民族的特色。在學(xué)習本文植物的內容時(shí)，還可以拓展學(xué)習課本上沒(méi)有的奇特植物，激發(fā)興趣，并能為拓展埋下伏筆。學(xué)習最后一節時(shí)，“情趣”沒(méi)有讓學(xué)生去理解。拓展學(xué)習，不夠深入。
《美麗的西雙版納》教案10
學(xué)習目標：
通過(guò)課文感知西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)
學(xué)習重點(diǎn)：
體會(huì )文中自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的美
學(xué)習難點(diǎn)：
從文中了解版納獨特的民族文化
學(xué)習過(guò)程：
一、導入：
1、媒體播放音樂(lè )《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng )設情境
2、優(yōu)美的音樂(lè )引起我們無(wú)限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見(jiàn)的少數民族情調更是吸引著(zhù)無(wú)數的中外游客走進(jìn)西雙版納。
二、第一板塊，感受美
1、請你用文中的一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你第一次讀課文之后的感受。
2、瀏覽課文，神游版納，結合有代表性的圖片，以“《》美在……”說(shuō)說(shuō)版納的美
三、第二板塊，品味美
1、挑選你自己喜歡的畫(huà)面，高聲朗讀
2、自主思考：你喜歡的畫(huà)面是如何表現美的。教師巡回指導，提醒學(xué)生抓住標題中的關(guān)鍵詞去欣賞，邊讀課文，邊作圈點(diǎn)批注
3、小組合作交流，點(diǎn)擊媒體顯示的每個(gè)畫(huà)面，讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞
4、深入探究：人文景觀(guān)的美
如果說(shuō)自然景觀(guān)的美是大自然對版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個(gè)民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。
�。�1）、學(xué)生閱讀課文，試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察
�。�2）、語(yǔ)文活動(dòng)：走進(jìn)西雙版納傣族園
要求
a、以“各位朋友，歡迎大家來(lái)到西雙版納傣族園……”為開(kāi)頭
b、注意使用第一人稱(chēng)
四、第三板塊，表現美
播放影片，結合影片寫(xiě)一寫(xiě)版納的美
要求：寫(xiě)出自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的美
五、激發(fā)探究意識：通過(guò)本課的學(xué)習，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對版納有了哪些了解，你還有哪些問(wèn)題感興趣？
六、結束新課：當優(yōu)美的音樂(lè )再起時(shí)，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說(shuō)的是……
七、布置作業(yè)：積累美言
�。�1）、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的詞語(yǔ)
�。�2）、記住你最想記住的句子
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