幼兒園中班健康活動(dòng)教案：熊貓爺爺生病了
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園中班健康活動(dòng)教案：熊貓爺爺生病了，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標
活動(dòng)目標是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據班級幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要及實(shí)際情況確立了本次活動(dòng)的目標：
1、能根據游戲中的規則與同伴合作游戲，發(fā)展身體平衡和協(xié)調的能力。
2、在游戲中感知親情，有關(guān)愛(ài)長(cháng)輩的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
根據目標，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：在闖關(guān)游戲中，發(fā)展身體的.平衡和協(xié)調能力�；顒�(dòng)的難點(diǎn)定為：增加游戲難度，將竹玩具一物多玩。
活動(dòng)準備
竹梯、竹圈、竹球、小動(dòng)物胸飾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，引發(fā)興趣：
“看看今天誰(shuí)來(lái)到了這里？這幾天，熊貓爺爺生病了，熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺�！�
二、探病路途大闖關(guān)：
1．游戲一：勇過(guò)竹橋
·出示竹梯。
“熊貓貝貝走著(zhù)走著(zhù)來(lái)到一條大河邊，怎么過(guò)河呢？對了，那邊有一條小竹橋，讓我們一起去看看吧�！�
·認識竹橋，討論過(guò)橋的方法。
“你們會(huì )過(guò)竹橋嗎？有誰(shuí)愿意來(lái)試一試的�！�
·嘗試用自己喜歡的方式過(guò)竹橋。
·師幼總結：可以把雙臂撐開(kāi)，保持身體平衡，走過(guò)竹橋；還可以把雙手撐在竹橋上，手腳并用地爬過(guò)竹橋。
2．游戲二：林間小路
“走過(guò)了竹橋，來(lái)到了一大片竹林，竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通往熊貓爺爺家的呢？”
·了解穿越竹林小路的規則。
嗡嗡嗡，一只蜜蜂飛來(lái)了。它對熊貓貝貝說(shuō)：“想要找到那條通往爺爺家的小路，你必須要找到一條鋪滿(mǎn)竹圈的路。在路上，你還必須要雙腳跳著(zhù)前進(jìn)喲！”
·穿越竹林小路。
3．游戲三：爬山比賽
“走出竹林的小路，熊貓貝貝來(lái)到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和小熊，山上還架著(zhù)兩架梯子。怎么過(guò)山呢？我們石頭剪刀布吧，誰(shuí)勝利了誰(shuí)就可以往梯子上爬一格�！�
·交待爬山比賽的游戲規則，邀請幼兒示范。
邀請四位幼兒扮演小動(dòng)物玩石頭剪刀布的游戲，遵守規則，勝利的一方就可以往竹梯上爬一格。（教師協(xié)助幼兒玩爬竹梯的游戲）
·幼兒拿出準備好的胸飾，隨機進(jìn)行分組（小羊、小豬、小熊、熊貓）。
·所有幼兒分成四隊，同時(shí)進(jìn)行爬梯游戲。
·教師協(xié)助指導，保護幼兒安全。
4．游戲四：趣味竹竿
·交待趣味竹竿的游戲規則。
“通過(guò)爬竹梯，大家順利地爬過(guò)了大山，熊貓爺爺家的門(mén)是緊緊關(guān)著(zhù)的。孩子們在門(mén)口等著(zhù)熊貓爺爺，還玩起了跳竹竿的游戲。
·出示竹竿，激發(fā)幼兒討論如何玩竹竿。
·幼兒自主玩竹竿。
·邀請幼兒說(shuō)一說(shuō)，玩一玩。
“孩子們，你們太棒了！小小的竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看，熊貓爺爺回來(lái)了！”
三、探望熊貓爺爺
“熊貓貝貝來(lái)到了熊貓爺爺家，爺爺看到貝貝心里樂(lè )開(kāi)了花。他還從家里拿出了一個(gè)大大的竹球送給了貝貝�！�
“你們想和熊貓貝貝一起玩這個(gè)竹球嗎？讓我們一起去玩一玩吧！”
活動(dòng)總結
本次健康活動(dòng)以情境游戲貫穿始終，圍繞活動(dòng)目標，將多種教學(xué)方法相結合。在活動(dòng)導入時(shí)，我創(chuàng )設了“探望生病的熊貓爺爺”的情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣�；顒�(dòng)中我以闖關(guān)的形式，設置了四個(gè)關(guān)卡：
一、勇過(guò)竹橋。幼兒在親身體驗中，感知身體的平衡性。
二、林間小路。通過(guò)規則，幼兒練習雙腳并攏，往前跳躍的正確方法。
三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛(ài)的動(dòng)物角色進(jìn)行扮演，在已有石頭剪刀布游戲的經(jīng)驗基礎上，體驗比賽爬竹梯的樂(lè )趣。
四、趣味竹竿。增加游戲難度，鼓勵幼兒將竹竿一物多玩，豐富幼兒想象力和創(chuàng )造力。整個(gè)活動(dòng)，提供給了幼兒自由、充分表現的機會(huì )，幼兒始終處于主體地位，他們體驗到了健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
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