初中美術(shù)基礎教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的初中美術(shù)基礎教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中美術(shù)基礎教案1
知識目標：認識民間美術(shù)是中國美術(shù)的重要組成部分，有眾多門(mén)類(lèi)和豐富的文化內涵，讓學(xué)生了解幾種民間美術(shù)形式（剪紙、皮影、年畫(huà)、泥塑），民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng )作的、用以美化、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應用及流行的美術(shù)。
民間美術(shù)在歷史發(fā)展中，形成自己獨有的藝術(shù)思想體系和創(chuàng )作經(jīng)驗的積累。學(xué)生容易從專(zhuān)業(yè)美術(shù)角度挑剔民間美術(shù)的不足，幫助學(xué)生了解民間美術(shù)作品中所包含的豐富的內涵、民俗生活內容和植根于民族文化深處的審美理想。
導入部分：民間美術(shù)：是由人民群眾創(chuàng )作的、用以美化、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應用及流行的美術(shù)。民間美術(shù)貫穿于人民生活和世界的各個(gè)領(lǐng)域，直接反映勞動(dòng)人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。
教師總結：對美的追求恒久不變，對生活的熱愛(ài)恒久不變。民間美術(shù)由于存在于生活的細微處，而具有著(zhù)最為質(zhì)樸、單純、熱烈的形式；由于民間美術(shù)的創(chuàng )造者是最為普通的人民群眾，而具有了最為自然、平實(shí)、直接的情感。對今天的我們來(lái)說(shuō)，不應該僅僅停留在藝術(shù)的層面上來(lái)看待民間美術(shù)，更因該懂得用人的智慧與情感來(lái)看待它，同時(shí)民間美術(shù)如何繼承與發(fā)展是應該思考的問(wèn)題。
初中美術(shù)基礎教案2
第4課標志設計（第1課時(shí)）
總課時(shí)第08課時(shí)
年月日
課題
第4課標志設計
共2課時(shí)第1課時(shí)
教學(xué)
目標
知識與技能目標：通過(guò)對標志的學(xué)習，了解標志的作用、分類(lèi)和藝術(shù)特點(diǎn)。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)欣賞、分析，學(xué)習不同類(lèi)型的標志設計，讓學(xué)生感受、體驗標志的設計之美。認識標志的設計原則，了解一些基本的設計方法。
情感與態(tài)度目標：培養學(xué)生的創(chuàng )新設計意思，熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重
難點(diǎn)
標志設計的原則和方法。
在理解標志特征的基礎上設計一個(gè)特定功能個(gè)性化標志。
教法學(xué)法
欣賞探討、講解演示、嘗試表現
教師教學(xué)活動(dòng)設計
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計
一、自主預習
情景激趣：（出示一組標志圖形）
1、同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)以下標志嗎？能說(shuō)出它們各代表了什么？
2、什么是標志呢？結論：標志是象征性的視覺(jué)語(yǔ)言。它的特征是直觀(guān)生動(dòng)，易于識別和記憶。
二、自信展示
標志主要分為特征性標志和公共標志兩大類(lèi)。
1、特征性標志：如國家、城市、企業(yè)、商品、團體、活動(dòng)、機構等標志
2、公共標志：如交通、安全、場(chǎng)館、質(zhì)量等標志。
3、標志的表現形式：圖形、文字、數字，或圖、文、數字的組合。
三、自我提高
1、說(shuō)明：標志設計原則與方法標志設計的主要原則。
用四個(gè)字概括“簡(jiǎn)、準、奇、美”。
歸納：一個(gè)好的標志必須是：形象簡(jiǎn)潔明了，易識易記；有視覺(jué)藝術(shù)的形式美感；形象獨特，讓人一看就能聯(lián)想到該標志代表什么。
2、P22頁(yè)的第7工作室標志設計創(chuàng )意欣賞與感悟。
3、P23頁(yè)的以臉形為創(chuàng )意的標志設計特點(diǎn)分析。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
學(xué)習活動(dòng)一：嘗試為自己的學(xué)校公共空間設計一個(gè)特定功能的個(gè)性化公共標志。
五、課堂總結
1、欣賞老師出示的標志圖形。
2、欣賞P20—21的北京2008奧運標志等。
3、思考交流：什么是標志？學(xué)生小組展示交流以上各個(gè)問(wèn)題：
1標志的分類(lèi)和表現形式是怎樣的？
2、各類(lèi)標志的設計有什么特點(diǎn)？圖形、文字的象征意義？請舉例說(shuō)明。
1、歸納總結：P22頁(yè)的標志設計原則與方法。
2、標志設計創(chuàng )意欣賞與感悟。
3、分析、交流。
學(xué)生嘗試練習。
教學(xué)反思
初中美術(shù)基礎教案3
一、教學(xué)設計學(xué)科名稱(chēng)：
第四單元
《我們的畫(huà)展》（綜合·探索）
人教版課標初中美術(shù)八年級八年級上冊
嘉峪關(guān)市第六中學(xué)許福倉
二、所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)，初二學(xué)生已經(jīng)逐步養成觀(guān)察生活的習慣，同時(shí)也具有小孩子的好奇心與求知欲。因為情感形式美術(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以，在教學(xué)過(guò)程中也要注重情感交流與情感教育。
三、教學(xué)內容分析：
本單元屬于“綜合？探索”活動(dòng)內容，根據教材內容進(jìn)行拓展與變化，為了使學(xué)生可以更好地綜合以往學(xué)習的知識進(jìn)行探索實(shí)踐，利用本單元前面的內容進(jìn)行引入，再配以課件中大量的圖片資料，用以輔助學(xué)生大膽進(jìn)行畫(huà)展的策劃和實(shí)踐。
四、教學(xué)目標：
1、了解美術(shù)館和博物館的區別、美術(shù)館和博物館的歷史、性質(zhì)、作用。
2、了解作品展示的方式，總結所參觀(guān)展覽的意義和目的。
3、走近美術(shù)館、走近博物館，達到拓寬美術(shù)視野、增長(cháng)知識、陶冶情操的目的。
4、能為學(xué)�；虬嗉壊邉澮淮握褂[。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、美術(shù)展覽的展示方式。
2、美術(shù)館、博物館與畫(huà)廊之間的區別。
教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)展覽的展示方式。
六、教學(xué)課時(shí)：
�。▍⒂^(guān)與考察）一課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。穩定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力。
�。ǘ⿲胄抡n
提出問(wèn)題：觀(guān)看老師演示的圖片，請問(wèn)你們認識這些建筑嗎？你能說(shuō)出它們的建筑特色嗎？
他們分別是中國美術(shù)館、廣州美術(shù)館、香港藝術(shù)館、臺北美術(shù)館。中國美術(shù)館是其中具有強烈民族風(fēng)格的建筑。
�。ㄈ┟佬g(shù)館和博物館
1、美術(shù)館的概念：收集、保存、展覽和研究美術(shù)作品的事業(yè)機構，屬于博物館的一種。19世紀以前，已有專(zhuān)門(mén)或主要收藏和陳列美術(shù)作品的博物館。于是20世紀初產(chǎn)生了新的概念──美術(shù)博物館，即美術(shù)館。
2、美術(shù)館的歷史：西方對美術(shù)作品的收藏始于古希臘。文藝復興時(shí)代，皇公貴族收藏和展示大量的古代美術(shù)遺物。18世紀中，博物館中也收藏了美術(shù)作品�，F在全世界的各種美術(shù)館約有7000個(gè)。
中國自西周以來(lái)，宮廷中就一直收藏美術(shù)品。1925年組建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院。1959年落成的中國美術(shù)館，是20世紀以來(lái)的中國美術(shù)作品的展覽中心，同時(shí)舉辦世界各國美術(shù)展覽。
3、美術(shù)館的性質(zhì)作用：美術(shù)館的作用日益廣泛多樣，不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養，而且可協(xié)助學(xué)校的美術(shù)教育，還可為美術(shù)家的創(chuàng )作提供參考和借鑒，向理論工作者提供資料和信息。今天的美術(shù)館是藝術(shù)、教育、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機能綜合體。
4、博物館。你知道世界五大博物館嗎？你知道世界博物館日是哪一天嗎？
5、美術(shù)館與博物館的關(guān)系
美術(shù)館是博物館的特殊類(lèi)型，它從博物館中分化而出。美術(shù)館既特指美術(shù)館，也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。
�。ㄋ模┳哌M(jìn)中國美術(shù)館
1、介紹中國美術(shù)館
2、（利用演示圖片參觀(guān)美術(shù)館的各類(lèi)展覽）你到美術(shù)館參觀(guān)過(guò)嗎？有何整體印象？
3、參觀(guān)過(guò)畢加索紫禁城畫(huà)展，你認為展覽的整體布置方面有何特色？（作品內容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線(xiàn)等）。
4、在《站立的文字》展覽中，展覽的主體策劃是怎樣的？（展覽作品與主題的關(guān)系，展覽布置與主題的關(guān)系，展覽環(huán)境設計與主題的關(guān)系等。）
5、展覽的宣傳。（展覽廣告的設計制作，請柬的設計制作，說(shuō)明書(shū)的宣傳制作，宣傳報道稿的撰寫(xiě)與發(fā)布方法等。）教師在學(xué)生回答問(wèn)題后，歸納小結。
八、課堂練習：（我們的畫(huà)展）
根據學(xué)校和班級的現狀，請你策劃舉辦一次有特色的美術(shù)展覽。
九、作業(yè)安排：（課后思考）
1、商場(chǎng)商店等場(chǎng)所的商品展示對你布置畫(huà)展有何啟發(fā)？
2、參觀(guān)你周邊的美術(shù)館博物館紀念館，調查了解它們的歷史和現狀。
十、附錄（教學(xué)資料及資源）課件和大量的圖片資料。
十一、自我問(wèn)答：
1、總結本課學(xué)習知識點(diǎn)，總結參觀(guān)展覽的意義目的。
2、同學(xué)們生思考：
�、倌阒乐袊佬g(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎？
�、诿佬g(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品的？
�、鄄煌拿佬g(shù)作品有不同的展示方式，說(shuō)說(shuō)各種美術(shù)作品的展示方式是什么？
比較各地美術(shù)館的建筑外觀(guān)，凸現中國美術(shù)館強烈民族風(fēng)格的建筑特色，加深學(xué)生印象，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。了解美術(shù)館和博物館的基本知識，拓寬學(xué)生的知識面。讓學(xué)生做策展人策劃一次展覽，可以是繪畫(huà)作品，也可以是手工制作或個(gè)人收藏品，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，在展覽的`內容及主題上加以創(chuàng )意。根據自己本地區的具體情況，選取有地方特色的美術(shù)館或展覽館帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，也可以課前布置學(xué)生分組進(jìn)行調查研究，了解這類(lèi)美術(shù)館或展覽館在本地區的分布，他們的歷史、發(fā)展演變和現實(shí)狀況。提醒學(xué)生可以搜集文字資料，圖像資料，也可以上網(wǎng)、去圖書(shū)館、書(shū)店查詢(xún)。在課堂上可以由學(xué)生來(lái)分組講解，老師歸納和補充，各組還可以展開(kāi)競爭評比。
這樣的學(xué)習形式既體現了學(xué)生的自主學(xué)習，提高了學(xué)習能力，教師還可以利用學(xué)生作業(yè)中搜集的圖片文字資料，在學(xué)校舉辦一次小型的展覽，讓更多的人了解美術(shù)館，關(guān)注美術(shù)展覽，利用展覽的形式進(jìn)行學(xué)習交流和宣傳。
初中美術(shù)基礎教案4
教材分析：
本課的設置是讓學(xué)生了解民間藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。本課知識點(diǎn)與第一冊的圖案有相通之處，學(xué)習時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現知識點(diǎn)，培養學(xué)生的觀(guān)察力與創(chuàng )造力，將民間藝術(shù)發(fā)揚光大。藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)北方粗獷樸拙，南方精巧秀麗。題材廣泛，表現勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著(zhù)意藝術(shù)情趣和意境的表現。構成形式呈均衡或對稱(chēng)式。經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
教學(xué)目的：
喚起學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認識民間藝術(shù)，學(xué)會(huì )運用的基本技法制作作品；培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)理解和掌握的造型裝飾手法，培養學(xué)生創(chuàng )造性地設計作品能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
是創(chuàng )作和正確把握紋樣好連接與完整性。
教學(xué)準備：
作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開(kāi)白紙兩張；投影儀。
作業(yè)要求：
能夠在課堂上獨立設計完成一幅窗花圖樣，做到造型
單純、簡(jiǎn)潔、富有情趣。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)、檢查學(xué)具。（l分鐘）
�。ǘ⿲W(xué)習新課（10分鐘）
l、教師出示邳縣作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：。引出課題。教師講述：這些作品出自邳縣農民之手，它不僅表現了人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
2、請學(xué)生欣賞課本（P17P18）作品。欣賞的同時(shí)歸納的題材種類(lèi)。（教師板書(shū)）
3、結合作品教師講：是我國傳統的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方粗獷樸拙，天真渾厚；江南精巧秀麗、玲瓏剔透。的樣式很多，這是窗花、墻花、門(mén)箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書(shū)）
4、教師將展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）
5、教師指圖1、圖2，用啟發(fā)性的手勢、語(yǔ)言提問(wèn)：圖1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細節上卻用了截然不同的表現手法，那位同學(xué)發(fā)現了？（教師綜合學(xué)生回答板書(shū)）教師再指圖3圖4問(wèn)：用什么方法能讓這兩幅出現多種色彩呢？（學(xué)生回答困難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結合學(xué)生回答教師總結板書(shū)）。
6、教師展示圖5、圖6、圖7，講：下面我們研究的造型裝飾手法，圖5這幅突出了人物的形態(tài)，而次要的細部卻沒(méi)有刻畫(huà)，它采用的是什么方法？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）教師指圖6圖7問(wèn)：魚(yú)和豬的形象和生活中的形象有什么差別？大家討論一下。（同學(xué)討論后回答，教師板書(shū)）
7、教師展示圖8、圖5問(wèn)：這兩幅圖的構成形式有什么不同？（根據學(xué)生回答教師板書(shū)）
8、教師給學(xué)生做示范。示范時(shí)配以講解，注意擴展學(xué)生的思路。如：運用折疊法剪的是光卉（圖9），如果剪單獨對稱(chēng)式的人物怎么剪（圖5）？均衡式的呢？（圖8）？
�。ㄈ┎贾谜n堂作業(yè)，學(xué)生設計制作，教師輔導。先讓學(xué)生認真觀(guān)察圖1圖2，指出陽(yáng)刻時(shí)應“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀(guān)察圖9圖10，指出對錯。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結論。突破難點(diǎn)。（教學(xué)建議：展示和板書(shū)用投影儀）
�。ㄋ模┱乖u學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現意圖。
�。ㄎ澹⿴熒仡櫛竟澱n的知識點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習的是的一般常識，剪刻紙來(lái)自民間，表現民間，我們要從民間中吸取營(yíng)養，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì )創(chuàng )作出好作品。
初中美術(shù)基礎教案5
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解中國山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，感受山水畫(huà)的藝術(shù)魅力。
2、能力目標：能用中國畫(huà)的方法，大膽表現出有遠近層次的中國山水畫(huà)。
3、情感目標：培養學(xué)生自主探究精神，加深學(xué)生對中國傳統繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用中國畫(huà)的表現形式，畫(huà)出有遠近層次的山水畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何控制水墨的濃淡，表現出遠近層次的景色。
教學(xué)準備：
課件、毛筆、墨汁、顏料、學(xué)生用紙、調色盤(pán)、水桶等。
教學(xué)流程：
一、欣賞導入：自然風(fēng)光與中國山水畫(huà)的結合欣賞，感受中國山水畫(huà)的獨特藝術(shù)魅力，導入課題并板書(shū)《中國山水畫(huà)》。
二、新課講授：
1、名家作品對比欣賞。感受畫(huà)家的不同表現技法帶給人不同藝術(shù)視覺(jué)效果。
2、賞析畫(huà)家作品找變化。
�、俑兄l(fā)現近景、中景、遠景不同表現方法。
�、诹私饽珴獾�、深淺變化。
3、實(shí)踐、探究：
�、賹W(xué)習中國畫(huà)用筆方法。
�、隗w驗墨色濃淡的變化。
4、教師示范并講解：
�、賹W(xué)會(huì )概括表現山水畫(huà)的近景、中景、遠景。
�、谡莆罩袊�(huà)中表現山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點(diǎn)、染。
5、欣賞、分析：欣賞、分析學(xué)生的作品，進(jìn)一步了解山水畫(huà)的表現方法和構圖形式。
6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導：
作業(yè)：構思一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，大膽地用中國山水畫(huà)的畫(huà)法，表現出近景、中景、遠景。
要求：
�、俅竽懽鳟�(huà)，注意墨色的濃淡變化。
�、谶x擇合適的表現技法，適當施淡彩。
�、圩⒁馐覂惹鍧嵭l生。
三、展評。
1、作業(yè)展示、評價(jià)。
2、教師總結。
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