鄂教版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊《給自己寫(xiě)信的人》教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的鄂教版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊《給自己寫(xiě)信的人》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )十個(gè)字，認識七個(gè)字。在要求學(xué)會(huì )的十個(gè)字中，應鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生子，“辰”不要漏掉中間的短橫，也不要在里面多加一撇，“枕”子右邊的一撇是一筆寫(xiě)成的。會(huì )認的字中，注意“寢”是前鼻音，“辰、枕”既是翹舌音，又是前鼻音，“壽、治”是翹舌音，“俗”是平舌音。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，默讀課文。
3、理解課文內容，體會(huì )歐立希對自己醫學(xué)研究工作的熱愛(ài)和執著(zhù)，學(xué)習他堅持不懈的態(tài)度和忘我的精神，并走進(jìn)這位醫學(xué)家的情感世界，分享他對父親的愛(ài)。學(xué)習作者通過(guò)寫(xiě)歐立希的事例來(lái)表現他的性格、品質(zhì)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解歐立希衛生么要給自己寫(xiě)信
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習作者通過(guò)寫(xiě)歐立希的.事例來(lái)表現他的性格、品質(zhì)的方法。
教學(xué)方法：
抓住重點(diǎn)詞，重點(diǎn)句引導學(xué)生體會(huì )文章內容和表達的思想感情
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識課文中要求學(xué)會(huì )的字和會(huì )認的字，注意“寢”是前鼻音，“辰、枕”既是翹舌音，又是前鼻音，“壽、治”是翹舌音，“俗”是平舌音。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，默讀課文。
3、理解課文內容，體會(huì )歐立希對自己醫學(xué)研究工作的熱愛(ài)和執著(zhù)，學(xué)習他堅持不懈的態(tài)度和忘我的精神，并走進(jìn)這位醫學(xué)家的情感世界，分享他對父親的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解歐立希衛生么要給自己寫(xiě)信
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )歐立希對自己醫學(xué)研究工作的熱愛(ài)和執著(zhù)，并走進(jìn)這位醫學(xué)家的情感世界，分享他對父親的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以“信”導入，引導質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，你們平時(shí)給哪些人寫(xiě)過(guò)信？收到過(guò)誰(shuí)寫(xiě)給你的信？（學(xué)生自由說(shuō)）
2、老師帶來(lái)了一封信，想看嗎？（課件出示歐立希寫(xiě)給自己的信）仔細看，用心想，這封信有什么特別之處？學(xué)生看后說(shuō)說(shuō)自己的想法，歸納樹(shù)立學(xué)生的疑問(wèn)。
�。�1）收信人和寫(xiě)信人是同一個(gè)人，這是怎么回事？
�。�2）歐立希為什么給自己寫(xiě)信？
3、書(shū)信是兩個(gè)人溝通交流的一種方式，歐立希為什么要給自己寫(xiě)信呢？今天，讓我們走進(jìn)《給自己寫(xiě)信的人》去了解吧。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知
1、初讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、梳理生字詞
�。�1）在這篇課文中，有一些詞語(yǔ)不大好讀，大家試著(zhù)來(lái)讀一讀？醫生枕頭祝賀壽辰不分晝夜試驗研制治療大蛋糕風(fēng)俗疫病疲倦廢寢忘食繁忙郵電點(diǎn)燃匆匆忙忙
�。�2）指名學(xué)生來(lái)讀一讀。強調正音。
3、梳理文章大致內容
�。�1）在這封信中，有沒(méi)有詞語(yǔ)的意思不太明白？理解“壽辰”和“祝賀”的意思。
�。�2）從這封信中，你讀懂了什么？（歐立希工作很忙，他也愛(ài)著(zhù)自己的父親，為了不至于忘記父親的生日，他給自己寫(xiě)下了這封信。）
�。�3）課文講了一件什么事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。�4）學(xué)生交流，教師小結。
誰(shuí)能根據下面的提示把課文的大致內容說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)？提示：課文講了（）（誰(shuí)）的工作（），但他（），所以給自己寫(xiě)了（）來(lái)提醒自己不要忘記（）。
4、同學(xué)們，你又是從哪些地方讀出歐立希工作忙和愛(ài)父親的呢？讓我們走入課文的3、4自然段，默讀課文，勾畫(huà)出有關(guān)的詞句，讀一讀，想一想。
三、深度對話(huà)，品讀課文。
�。ㄒ唬┱l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞句感受到歐立希工作很忙？
要點(diǎn)：
�。�1）“給父親過(guò)完生日，他又匆匆忙忙地趕回實(shí)驗室工作了�！闭勼w會(huì )，指名讀此句。
�。�2）“可是，歐立希太忙了，當時(shí)，他正和助手不分晝夜地進(jìn)行試驗？？在長(cháng)椅上躺一會(huì )兒�！�
A、談體會(huì )，指名讀此句。
B、抓住關(guān)鍵性的詞語(yǔ)：不分晝夜談體會(huì )。不分晝夜：白天，我們可以做什么？可歐立希呢？晚上，我們應該做什么？可歐立希呢？小結：他就是這樣工作著(zhù)，沒(méi)有了白天，沒(méi)有了黑夜。
C、抓住關(guān)鍵性的詞語(yǔ)：廢寢忘食談體會(huì )。情景說(shuō)話(huà)，練習讀此句。（此時(shí)夜已深沉，我們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉，歐立希，他在？？為了記錄一組完整的實(shí)驗數據，已經(jīng)過(guò)了四十個(gè)小時(shí)，歐立希，他在？？累了，？？餓了？？這就叫做？？）
D、也許讀到這里，你會(huì )心疼歐立希，你想勸他快休息一下，可是，歐立希行嗎？（課件呈現：非洲難民的生活，數據呈現）看到這些觸目驚心的數字，看到孩子眼中無(wú)助的眼神，你心中一定有很多話(huà)想說(shuō)。
小結：聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了，同學(xué)們的心聲，歐立希都聽(tīng)見(jiàn)了。為了非洲人民能早日逃離病毒的迫害，為了讓孩子眼中不再無(wú)助，為了讓歡笑更快地降臨到這塊土地上，歐立希啊，除了工作，沒(méi)有休息，除了工作，還是工作。
E、指導讀。（將1。2句話(huà)連起來(lái)讀，形成整體。）
小結：文字真的成為了畫(huà)面，在我們每個(gè)人眼前出現，幫助我們似乎看到了歐立希工作的場(chǎng)景。是啊，責任，使得歐立希不分晝夜，廢寢忘食的工作，當他為父親過(guò)完生日之后，又馬不停蹄地匆匆而去。這時(shí)，我明白了，歐立�！盀槭裁匆o自己寫(xiě)信”，是因為他的工作不是一般的忙，而是“繁忙”！
�。ǘ┠阌质菑哪男┰~句感受到歐立希愛(ài)父親的呢？
要點(diǎn)：
�。�1）“原來(lái)，重視生日是德國人的風(fēng)俗？？一定不能忘記�！�
A、風(fēng)俗是什么意思？
B、同學(xué)們，歐立希給父親過(guò)生日，僅僅因為這是一項風(fēng)俗嗎？?jì)H僅是因為不給父親過(guò)生日是不禮貌的嗎？
C、小結：是啊，父親和歐立希之間的愛(ài)是相互的，他愛(ài)父親是發(fā)自?xún)刃牡�，他對父親的愛(ài)，體現在“一定”不能忘的誠意中，誰(shuí)能將這句話(huà)讀一讀呢？
�。�2）“他擁抱著(zhù)父親？？親手點(diǎn)燃生日蠟燭�！�
A、在這句話(huà)中，有一個(gè)充滿(mǎn)溫度的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)讀一讀。
B、當你讀到這句話(huà)時(shí)，你會(huì )看到什么？
C、當歐立希擁抱著(zhù)父親的時(shí)候，他的心里會(huì )想些什么？
D、小結：動(dòng)作傳達著(zhù)親情，詞語(yǔ)傳達著(zhù)溫暖�？磥�(lái)，歐立希心中的千言萬(wàn)語(yǔ)全部化成了一個(gè)深深的擁抱。誰(shuí)來(lái)讀一讀。
�。�3）“那時(shí)候郵電事業(yè)還不發(fā)達？？到父親那里去了�！�
A、同學(xué)們，當老師在讀這篇課文時(shí)，有這樣一段話(huà)深深地觸動(dòng)了我。請你讀一讀，相信也會(huì )有一種深深的情感觸動(dòng)你的心靈。
B、還記得那封信嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？
C、想象一下，歐立希寫(xiě)這封信時(shí)，他的心里會(huì )想些什么？（可別忘了這份叮嚀）再讀信。
D、7月8日這一天，當歐立希從郵差手中接過(guò)這封信，他心里會(huì )想些什么？（一定要記住給父親送上生日的祝福）再讀信。
小結：這正好到達的哪里是一封家信，分明是歐立希與父親之間沉甸甸的愛(ài)。誰(shuí)能把這句話(huà)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)？小結：同學(xué)們，從你們剛才找到的句子中，從你們的朗讀中，我深深地感到：歐立希對父親的愛(ài)，是那么深沉，那么厚重。（師補齊板書(shū)：深?lèi)?ài)父親。）我們也終于深刻地明白了，歐立希要給自己寫(xiě)信的原因：他雖然工作繁忙，可他深?lèi)?ài)父親，他不能更不愿忘記父親的生日！
四、升華主題，啟迪心智
1、歐立希為父親過(guò)完生日后，又匆匆忙忙地工作去了，在匆忙的腳步中，你讀懂了什么？（對工作的熱愛(ài)）他的工作如此繁忙，可他還記得父親的生日，在送上祝福之后才匆忙而去，你還讀懂了什么？（對父親的熱愛(ài)）
2、正是有了家人的理解與支持，歐立希取得了卓越的成就，讓我們一起讀一讀課文的最后一節。
3、歐立希為人類(lèi)做出了不可磨滅的貢獻，1908年他獲得了諾貝爾醫學(xué)獎。在頒獎典禮上，面對全世界關(guān)注的目光，歐立希深情地說(shuō)了這樣一段話(huà)。（課件出示）自己讀一讀吧。
小結：是啊，家給了我們每個(gè)人溫暖，愛(ài)給了我們每個(gè)人力量。正是因為心中有愛(ài)，歐立希才會(huì )在工作中廢寢忘食；因為心中有愛(ài)，歐立希才沒(méi)有忘記父親的生日；因為心中有愛(ài)，歐立希才會(huì )將非洲人民的疾苦牢記心間。愛(ài)，使得歐立希變得可親可敬，而我們每一位同學(xué)也在學(xué)習課文的過(guò)程中，感受到了這份愛(ài)的無(wú)限魅力！
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