瑤族舞曲大班音樂(lè )教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的瑤族舞曲大班音樂(lè )教案，希望能夠幫助到大家。
瑤族舞曲大班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、幼兒能通過(guò)欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲的意境，嘗試用優(yōu)美協(xié)調的動(dòng)作來(lái)表現，情緒與樂(lè )曲相吻合。
2、在老師的啟發(fā)下，能聽(tīng)辯出樂(lè )曲的曲式結構是ABA結構，并能根據結構用不同的動(dòng)作表現出來(lái)。
3、體驗樂(lè )曲的優(yōu)美和隨音樂(lè )表演的快樂(lè )。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調唱歌。
活動(dòng)準備：
瑤族的服飾圖片或實(shí)物;有關(guān)光碟
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放光碟，幼兒觀(guān)看
1、 瑤族小朋友在干什么?他們都穿什么衣服?
2、 全體小朋友學(xué)一學(xué)瑤族舞蹈的典型動(dòng)作
二、欣賞：瑤族舞曲
1、 整首欣賞后提問(wèn)
�、� 你聽(tīng)了這首樂(lè )曲有什么感覺(jué)?
�、� 這首樂(lè )曲有幾段?每一段的旋律一樣嗎?哪些一樣，哪些不一樣?
2、 分段欣賞
第一段(A段)：旋律優(yōu)美柔和，速度較慢，表現了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。
第二段(B段)：旋律歡快跳躍，富有動(dòng)感，是瑤族的小朋友在狂歡。
第三段(A段)：回到全曲開(kāi)始得意境。
�、� 每一段欣賞完后，幼兒了解了旋律后，隨音樂(lè )用動(dòng)作表現。
�、� 幼兒進(jìn)一步了解ABA段落結構的形式。
三、幼兒隨音樂(lè )表演
1、 不要求動(dòng)作到位，只要能隨音樂(lè )節奏表現，情緒與樂(lè )曲吻合即可。
2、 感受瑤族舞曲的民族風(fēng)格，進(jìn)一步感受ABA結構特點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )課程標準中指出，感受與鑒賞式重要的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)的基礎是培養幼兒音樂(lè )審美能力的有效途徑。在教學(xué)中應激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣，養成良好的聆聽(tīng)習慣，并采用多種形式引導幼兒積極參與音樂(lè )體驗，鼓勵幼兒對音樂(lè )作品有自己的獨立見(jiàn)解與感受。
通過(guò)對瑤族舞曲的學(xué)習，弘揚民族音樂(lè )文化，讓幼兒感受音樂(lè )、鑒賞音樂(lè )，用音樂(lè )教育來(lái)培養幼兒熱愛(ài)中華民族的愛(ài)國主義精神和正確的道德觀(guān)念與高尚的生活情操。
小百科：瑤族，中國最古老的民族之一，民族語(yǔ)言分屬漢藏語(yǔ)系苗瑤語(yǔ)族瑤語(yǔ)支、漢藏語(yǔ)系苗瑤語(yǔ)族苗語(yǔ)支、漢藏語(yǔ)系壯侗語(yǔ)族侗水語(yǔ)支。
瑤族舞曲大班音樂(lè )教案2
設計意圖：
瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族，再過(guò)幾天就是農歷十月十六日瑤族的盤(pán)王節，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪(fǎng)友，開(kāi)展娛樂(lè )社交活動(dòng)，因此設計此活動(dòng)，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂(lè )曲的美，并嘗試用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
活動(dòng)目標：
1、帶領(lǐng)幼兒繼續欣賞樂(lè )曲，并嘗試隨音樂(lè )進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏；
2、引導幼兒用分組合作的方式表現的節奏型，并在演奏過(guò)程中注意整體協(xié)調。
3、要求幼兒克制過(guò)度興奮，不因急于表達熱烈的情緒而造成過(guò)分強烈的演奏，能與同伴的演奏保持協(xié)調，進(jìn)一步體驗活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已欣賞過(guò)A段音樂(lè )，聽(tīng)過(guò)該曲，并對該曲的結構有初步的了解。
2、錄音機、音樂(lè )磁帶。
3、鼓、手鈴、木魚(yú)、沙錘等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)A段音樂(lè )復習身體動(dòng)作。
師：請小朋友找找哪張圖給我們的感覺(jué)和第一段音樂(lè )給我們的感覺(jué)差不多？為什么？
二、欣賞第二、第三段音樂(lè )。
師：讓我們一起來(lái)欣賞第二第三段音樂(lè )吧。
找找哪張圖給我們的感覺(jué)和第一段音樂(lè )給我們的感覺(jué)差不多？
第三段音樂(lè )給我們的感覺(jué)是怎樣的？
三、幼兒跟隨老師的示范模仿練習以下朗誦和動(dòng)作。
1、教師示范
2、兒在教師的指揮下從慢速開(kāi)始練習：教師說(shuō)鵝，并跺腳，幼兒說(shuō)其余字詞并拍手。
3、幼兒分組練習。
4、幼兒在心里說(shuō)有關(guān)字詞，傾聽(tīng)教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動(dòng)作，從慢速度開(kāi)始，教師逐步加入哼唱伴奏。
5、跟隨音樂(lè )做身體節奏動(dòng)作組合練習。
瑤族舞曲大班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1.理解音樂(lè )基礎上，根據圖譜拍出相應節奏。
2.用打擊樂(lè )器表現，體驗合作游戲的快樂(lè )。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習《瑤族舞曲》。
4.能跟著(zhù)節奏打節拍。
活動(dòng)準備：
1． 欣賞《瑤族舞曲》
2．瑤族舞曲配器音樂(lè )、鈴鼓，圓舞板，木魚(yú)等，圖譜、樂(lè )器卡片。
活動(dòng)難重點(diǎn)：
用打擊樂(lè )相互合作拍出節奏。
根據圖譜拍出相應節奏型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲，感受節奏。
1.欣賞配器樂(lè )曲
仔細聽(tīng)一聽(tīng)，演奏的是什么曲子，用了哪些樂(lè )器。
2.探索發(fā)現配器方式
�。�1）找找哪些樂(lè )器在唱歌
用了哪些樂(lè )器？
�。�2）再次欣賞
聽(tīng)聽(tīng)是不是這些樂(lè )器？
�。�3）找找哪兩個(gè)樂(lè )器在對話(huà)（第一段完整欣賞）
這么多樂(lè )器，他們是怎么唱歌的？誰(shuí)和誰(shuí)對唱？（幼兒說(shuō)到該樂(lè )器，教師要示范演奏）
我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，樂(lè )器誰(shuí)先唱誰(shuí)后唱。（再次欣賞，引導幼兒發(fā)現樂(lè )器演奏的先后順序）
那種樂(lè )器在中間出來(lái)唱了幾句？（雙響筒）哪種樂(lè )器唱歌最多?(大鼓)
這幾段音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？第三段節奏快的時(shí)候哪些樂(lè )器一起來(lái)歌唱的？（所有樂(lè )器一起唱歌）
3.出示樂(lè )器圖譜
我們聽(tīng)一聽(tīng)小樂(lè )器是用什么節奏對話(huà)的？（請小朋友試一試樂(lè )器節奏是怎樣的）我們看著(zhù)“節目單”一起用拍手的方法來(lái)演奏。（幼兒第一次完整地演奏。）
二、借助圖譜，配樂(lè )演奏。
1.自選樂(lè )器集體演奏
�。�1）演奏第一段
選擇一個(gè)自己喜歡的樂(lè )器，跟著(zhù)指揮聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )開(kāi)始演奏。
�。�2）分解演奏
我們再來(lái)一次，想想你的樂(lè )器是和誰(shuí)一起對話(huà)的，用什么節奏。
�。�3）完整演奏
瑤族的小朋友現在開(kāi)始演奏，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想好節奏。
�。�4）交換位置，交換樂(lè )器，快樂(lè )演奏。
結束活動(dòng)：
跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。
活動(dòng)反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著(zhù)名的樂(lè )曲。樂(lè )曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的`節奏，感受歌曲表達的歡樂(lè )情緒，幼兒對音樂(lè )活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。通過(guò)此次活動(dòng)，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂(lè )，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè )的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )作能力，親身體驗音樂(lè )給他們帶來(lái)的歡樂(lè )。這樣，音樂(lè )活動(dòng)才會(huì )受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。
瑤族舞曲大班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目的：
1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè )曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地運用動(dòng)作、顏色、線(xiàn)條、繪畫(huà)等形式表現樂(lè )曲的各段不同特點(diǎn)。
3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．鼓勵幼兒大膽仿編音樂(lè )，根據音樂(lè )內容用恰當的動(dòng)作表現。
活動(dòng)準備：
1．知識準備：學(xué)會(huì )用繪畫(huà)的形式表現音樂(lè )。
2．物質(zhì)準備：多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機、樂(lè )曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。
2．直接引題：
“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂(lè )也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》�！�
3．完整欣賞樂(lè )曲。
第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？有幾段？
第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的？是什么感覺(jué)？
小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。
4．音樂(lè )欣賞與美術(shù)欣賞相結合。
�。�1）曲子里快的節奏、慢的節奏，我們可以怎么表現？（動(dòng)作、線(xiàn)條、顏色、繪畫(huà)）
�。�2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節奏可以用些什么顏色？慢的節奏可以用些什么顏色？
師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱情，同它來(lái)表現快的節奏；藍色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和，用它表現慢的節奏。
�。�3）出示多媒體課件。今天，老師帶來(lái)了4幅畫(huà)，現在請小朋友一邊看著(zhù)這些畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè )，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè )給人的感覺(jué)差不多，為什么？
A: 借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè )。
B: 聽(tīng)第二段音樂(lè )，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè )給人的感覺(jué)差不多，為什么？
5．用繪畫(huà)的形式表現樂(lè )曲。
小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè )，看了這么美的畫(huà)，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段？為什么要這樣畫(huà)？
6．幼兒相互欣賞交流，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著(zhù)名的樂(lè )曲。樂(lè )曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂(lè )情緒，幼兒對音樂(lè )活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。
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