小班音樂(lè )游戲《咿呀咿呀呦》
活動(dòng)目標：
1、能根據圖譜，初步感受音樂(lè )的特定節奏，并運用肢體動(dòng)作表現節奏“x x x x │ x－│”。
2、嘗試辨識反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀呦”，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )旋律的能力。
3、在游戲情景中初步感受樂(lè )曲歡快、活潑的特點(diǎn)并體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：通過(guò)多次傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試辨識反復出現的樂(lè )句。
難點(diǎn)：能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，表現音樂(lè )的特定節奏。
活動(dòng)準備：快樂(lè )農場(chǎng)風(fēng)景圖；小動(dòng)物圖片10張；小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：（5分鐘）
1、聽(tīng)音樂(lè )尋找小動(dòng)物，引起幼兒興趣。
師：“小朋友們，今天我們一起到快樂(lè )的農場(chǎng)里做游戲，聽(tīng)一聽(tīng)，都有哪些小動(dòng)物？”
師：剛才你聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物？我們把這些小動(dòng)物都請出來(lái)了，一共多少只？
2、通過(guò)互相問(wèn)好，初步了解音樂(lè )中的特定節奏。
�。�1）“小動(dòng)物們”向小朋友問(wèn)好。
師：小朋友你│好——│
�。�2）幼兒初步學(xué)習用特定的節奏問(wèn)好。
幼：小動(dòng)物你│好——│
二、基本部分：（15分鐘）
1、通過(guò)游戲，幼兒初步認識圖譜。
師：“快樂(lè )的農場(chǎng)里除了有小動(dòng)物，還有什么？這些木頭一樣嗎？哪里不一樣？我們一起來(lái)拍一拍吧。
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，幼兒能找出反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀呦。
�。�1）師：音樂(lè )中，除了有小動(dòng)物的叫聲之外，他們都在反復唱了一句同樣的話(huà)，我們一起仔細聽(tīng)一聽(tīng)，把它找出來(lái)。
�。�2）師：它們都唱了一句什么話(huà)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）結合圖譜和肢體動(dòng)作，進(jìn)一步練習音樂(lè )中的特定節奏。
3、再次傾聽(tīng)音樂(lè )，幼兒能準確辨識反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀呦”。
師：“這個(gè)咿呀咿呀喲可調皮了，它喜歡和我們玩捉迷藏的游戲，一會(huì )兒我們要認真聽(tīng)音樂(lè )，當“咿呀咿呀喲”出來(lái)的時(shí)候，我們就揮一揮自己的小手和它打招呼。 ”
4、能初步運用簡(jiǎn)單的.肢體動(dòng)作表現音樂(lè )中的特定節奏。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現特定的節奏。
師：“聽(tīng)到咿呀咿呀喲的時(shí)候高興嗎？高興的時(shí)候你會(huì )做哪些動(dòng)作？”
�。�2）請個(gè)別幼兒展示創(chuàng )編的動(dòng)作，共同學(xué)習。
�。�3）隨音樂(lè )完整表演，鞏固練習音樂(lè )中的特定節奏。（兩遍）
三、結束部分：（2分鐘）
通過(guò)情景游戲復習鞏固辨識反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀喲”及創(chuàng )編肢體動(dòng)作，表現節奏“x x x x │ x－│”。
延伸活動(dòng)：
在表演游戲中，幼兒繼續分角色進(jìn)行表演。
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