上學(xué)期幼兒園大班音樂(lè )舞蹈教案
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的上學(xué)期幼兒園大班音樂(lè )舞蹈教案，希望對大家有所幫助。
上學(xué)期幼兒園大班音樂(lè )舞蹈教案1
活動(dòng)目標
1、熟悉音樂(lè )，學(xué)習坐在椅子上坐律動(dòng)。
2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
3、舞蹈時(shí)思想集中，聽(tīng)清音樂(lè )的變化，并做出相應的動(dòng)作。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)
熟悉音樂(lè )，學(xué)習坐在椅子上坐律動(dòng)。聽(tīng)清音樂(lè )的變化，并做出相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個(gè)戴紅花、兩個(gè)戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒在座位上學(xué)習舞蹈中的幾個(gè)基本動(dòng)作。
幼兒認識左、右，分清圈里、圈外。
師：現在我們圍成圓圈坐下來(lái)，先請小朋友們伸出左手，想一想哪只手是左手呢？（不戴手腕花的手）再換右手，老師檢查一下，你們做的對不對。好，現在我們每人向著(zhù)圓心站好，這叫做面向圈里，每人向著(zhù)自己的左方向轉，看著(zhù)前一個(gè)小朋友的后腦勺，這叫做面向圈上。你們會(huì )了嗎？我們來(lái)試一試。
幼兒學(xué)習"踏步轉向圈上"的動(dòng)作。
師：剛才我們知道了什么是轉向圈上，現在請你們跟老師學(xué)一學(xué)"踏步轉向圈上"的動(dòng)作。
幼兒跟隨相應的音樂(lè )，練習"踏步轉向圈上"的舞蹈動(dòng)作。
師：現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做"踏步轉向圈上"的動(dòng)作。
幼兒學(xué)習根據手腕花的顏色練習找朋友，并做出相應的動(dòng)作。
幼兒跟隨相應的音樂(lè )，練習"找朋友"的舞蹈動(dòng)作。
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習在座位上的身體動(dòng)作。
聽(tīng)音樂(lè )，幼兒跟隨老師學(xué)習在座位上的身體動(dòng)作。
師：現在我們要來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，跳一段座位上的圓圈舞。音樂(lè )比較長(cháng)，舞蹈動(dòng)作也比較難，所以學(xué)習的時(shí)候，請你們思想集中，聽(tīng)清音樂(lè )的變化，并做出相應的動(dòng)作。
教師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的配合，再次聽(tīng)音樂(lè )練習。
師：怎樣才能跳得更美？請大家注意身體姿態(tài)，我們再來(lái)試一試。
3、教師引導有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的？什么幫助了你？
上學(xué)期幼兒園大班音樂(lè )舞蹈教案2
活動(dòng)目標
1、熟悉舞蹈音樂(lè )及動(dòng)作結構，學(xué)習跟隨音樂(lè )跳集體舞。
2、借助生活經(jīng)驗，理解舞蹈動(dòng)作的含義及順序，按規則交換魔術(shù)帽。
3、體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、電腦、剪輯好的音樂(lè )。
2、幼兒座位，排在圈外。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉音樂(lè )，了解基本動(dòng)作
1、出示魔法帽子，引起幼兒的興趣。
2、教師講述游戲情節，引起幼兒參與的興趣。
二、跟隨教師，初步學(xué)會(huì )玩游戲
1、教師示范游戲動(dòng)作，幫助幼兒初步熟悉音樂(lè )的'旋律。
2、教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動(dòng)作順序。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
4、幼兒戰圈找同伴邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
5、教師引導幼兒學(xué)習游戲的玩法。
6、幼兒聽(tīng)音樂(lè )嘗試玩游戲1遍。
7、幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。
三、學(xué)習交換舞伴游戲
1、教師引導幼兒通過(guò)觀(guān)察模仿，學(xué)習交換舞伴的方法。
2、完整跳集體舞并游戲一遍。
活動(dòng)反思：
在"變魔術(shù)"這一環(huán)節，我讓幼兒想象、創(chuàng )造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個(gè)部分，更能表現出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。
上學(xué)期幼兒園大班音樂(lè )舞蹈教案3
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結構。
2、能根據音樂(lè )的節奏和強弱變化創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。
3、體驗與同伴共同參加舞會(huì )的快樂(lè )。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè )曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的曲式結構。
難點(diǎn)：根據音樂(lè )的節奏和強弱變化創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、小動(dòng)物舞會(huì )音樂(lè )。
2、圖譜。
3、猴子、小鳥(niǎo)、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。
教學(xué)方法：
故事導入法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境創(chuàng )設法、演示法、師幼互動(dòng)法等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天，陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師講述故事：
美麗的森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們每天都生活在一起�？墒谴蠹页藙趧�(dòng)就沒(méi)有別的活動(dòng)了，日復一日，年復一年，生活難免會(huì )有些枯燥。有一天，小猴子提議說(shuō)：“我們來(lái)辦一場(chǎng)舞會(huì )怎么樣？肯定很有趣！”小兔連忙拍手叫好：“行啊行��！我最喜歡跳舞了！”其他的小動(dòng)物也都欣然地同意了。這天晚上，小動(dòng)物們的森林舞會(huì )開(kāi)始了……
3、教師提問(wèn)：你們猜猜看，哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)參加舞會(huì )呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）
4、老師簡(jiǎn)單小結一下，參加舞會(huì )的小動(dòng)物有哪些。
師：原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì )呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂(lè )，根據音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
1、播放第一段音樂(lè )。
師：呀！舞會(huì )開(kāi)始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2、提問(wèn)：
�。�1）師：在剛才的舞會(huì )中，你覺(jué)得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動(dòng)物們在跳舞；它們很開(kāi)心；它們在轉圈圈……
�。�2）師：小動(dòng)物們在跳舞、轉圈……真開(kāi)心！如果請你來(lái)扮演里面的一個(gè)小動(dòng)物，你想表演什么小動(dòng)物呢？
�。�3）請個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。
師：你要表演小蛇你會(huì )做什么動(dòng)作呢？我們跟……來(lái)學(xué)一學(xué)！如果你想表演……你有會(huì )做什么動(dòng)作呢？
�。�4）播放第一段音樂(lè )。
師：小動(dòng)物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳舞吧！
3、播放第二段音樂(lè )。
師：舞會(huì )上發(fā)生了什么？
幼：有很恐怖的事情發(fā)生了；大灰狼來(lái)了；小動(dòng)物們很害怕……
師：原來(lái)是大灰狼來(lái)了呀，小動(dòng)物們可害怕了，全都躲了起來(lái)。你們覺(jué)得可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢？
上學(xué)期幼兒園大班音樂(lè )舞蹈教案4
活動(dòng)目標：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂(lè )曲的ABA結構。
2、借助故事情節，結合音樂(lè )形象，創(chuàng )編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中，有一定的自控能力，并以此表達對音樂(lè )的感受和理解。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：音樂(lè )磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒伴隨音樂(lè )《鴨子走路》進(jìn)教室。
二、幼兒欣賞音樂(lè )：
師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，請小朋友仔細地聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴大家你有什么感覺(jué)，或者聽(tīng)完后你想到了些什么？
三、教師講述故事：
師：剛才有的小朋友說(shuō)了自己聽(tīng)了這首音樂(lè )后的感覺(jué)，有的小朋友把自己聽(tīng)了音樂(lè )后想到的告訴了老師，老師聽(tīng)了這首音樂(lè )后，想到了一個(gè)小故事：清晨，鴨媽媽帶著(zhù)她的鴨寶寶來(lái)到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說(shuō)：“孩子們，別怕，趕快找個(gè)地方躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)，大風(fēng)就不會(huì )把你刮走。后來(lái)，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。
四、幼兒完整欣賞音樂(lè )，聯(lián)想故事情節，鼓勵幼兒自由表現對樂(lè )曲的理解。
師：現在請小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來(lái)了，如果你聽(tīng)出來(lái)就用動(dòng)作表示出來(lái)。
五、分段欣賞，引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，感知樂(lè )曲的ABA結構。
�。�1）欣賞第一段，師引導幼兒創(chuàng )編鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作。
�。�2）欣賞第二段，師引導幼兒創(chuàng )編大風(fēng)的動(dòng)作。
�。�3）欣賞第三段，師引導幼兒理解樂(lè )曲的ABA結構。
六、完整欣賞音樂(lè )。
師：現在請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來(lái)了，一定要一動(dòng)不動(dòng)，不然就會(huì )被大風(fēng)刮走。
七、結束活動(dòng)：
鴨媽媽帶著(zhù)鴨寶寶在草地上開(kāi)心地玩了一天，現在她們也累了，鴨媽媽帶著(zhù)她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂(lè )，模仿鴨子走路走出教室。）
上學(xué)期幼兒園大班音樂(lè )舞蹈教案5
活動(dòng)目標
1、能理解歌詞內容，體會(huì )歌詞表達出來(lái)的情感。
2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì )唱這首歌。
3、通過(guò)角色游戲，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，并能更實(shí)際地表達對母親的愛(ài)。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。
物質(zhì)準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現歌曲內容的圖片三張。
活動(dòng)過(guò)程
一、理解歌詞大意，體會(huì )歌詞情感
1、提出問(wèn)題，引入情景
師問(wèn)："小朋友們，你們覺(jué)得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達的情感）
幼兒：……
師問(wèn)："小朋友們，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)繈寢屜掳嗷氐郊視r(shí)，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會(huì )歌曲情感）
幼兒：……
2、觀(guān)察圖片，講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內容，直觀(guān)感受到用實(shí)際行動(dòng)表達出來(lái)的對媽媽的愛(ài)。
二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱
1、教師示范，熟悉旋律
教師先用手打著(zhù)拍子，將歌曲旋律表現出來(lái)。幼兒跟著(zhù)教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準節奏。
2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著(zhù)學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強調，把握節奏，充滿(mǎn)感情地演唱。
三、角色游戲—我的好媽媽
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽?zhuān)唤M扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然后角色進(jìn)行互換。
幼兒在表演過(guò)程中，不僅能感受到歌曲帶來(lái)的快樂(lè )，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)延伸
幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內容外的實(shí)際行動(dòng)表達對媽媽的愛(ài)，如做一些力所能及的家務(wù)。
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