人教版五年級上冊古詩(shī)教案
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人對一些廣為流傳的古詩(shī)都不陌生吧，古詩(shī)泛指中國古代詩(shī)歌。還苦于找不到好的古詩(shī)？以下是小編精心整理的人教版五年級上冊古詩(shī)教案，希望能夠幫助到大家。
一、導游介紹，激趣導入。
�。ǔ鍪镜貓D，標明“瓜洲”“京口”的大略位置。）
1、談話(huà)：今天老師給你們當導游，好不好？
a、“汴水流，泗水流，流到瓜洲古鎮頭�！边@首傳唱了千年的歌謠向我們介紹的是瓜洲。瓜洲位于江蘇省揚州南面，長(cháng)江北岸。川流不息的長(cháng)江水見(jiàn)證了瓜洲的興衰，瓜洲曾經(jīng)是“江北重鎮、千年古渡”。
b、而“京口”不僅是東漢吳國第一古都，更是文氣洋溢的靈秀之地。許多詩(shī)人在此留下了千古絕唱的詩(shī)句：王昌齡的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，蘇東坡的“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”，（if—件展示詩(shī)句。）還有一首廣為傳誦的就是——王安石的《泊船瓜洲》。
2、板書(shū)詩(shī)題，讀題。
3、過(guò)渡：為什么人們喜歡這首詩(shī)呢？先去讀一讀吧。
二、整體感知，直奔重點(diǎn)。
1、學(xué)生用自己喜歡的.方式讀古詩(shī)。
2、指名讀，正字音。尤其注意“一水間、數重山、照我還”。
3、反復多讀幾遍這首詩(shī)，結合課文注釋?zhuān)胂朐?shī)句的意思。你會(huì )有怎樣的感受呢？
4、指名交流。（我覺(jué)得詩(shī)寫(xiě)得很關(guān)，寫(xiě)出了詩(shī)人想念家鄉的感情。）
5、你最欣賞詩(shī)中的哪一句呢？
三、賞析詩(shī)句，感悟詩(shī)境。
1、剛剛同學(xué)說(shuō)得最多的就是這句詩(shī)，（課件出示“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。）我們一起來(lái)讀一讀吧。（生齊讀。）
2、能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句詩(shī)嗎？（指名答。）
3、有同學(xué)說(shuō)，這句詩(shī)寫(xiě)出了江南美麗的景色。那就和你的同桌再互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：在你的頭腦中出現了怎樣的一派景色呢？想到什么說(shuō)什么。
4、同桌之間互讀、練說(shuō)。
5、指數名學(xué)生說(shuō)。
6、小結：你們的回答很精彩！原來(lái)短短一句詩(shī)可以在人的頭腦中出現這么多不同的畫(huà)面，文字的魅力真是無(wú)法想象。
7、那就用朗讀把感受表達出來(lái)吧。小組內練讀，指名讀。
8、聽(tīng)了同學(xué)們的描述，我仿佛看見(jiàn)了一派色彩斑斕的綺麗風(fēng)光。
種“綠”色呢？仔細觀(guān)察書(shū)上的插圖，對你會(huì )有所幫助的。
9、指名答。（在江岸兩邊大面積出現的是草地、樹(shù)木、青山……）
10、是呀，作者放眼望去，看見(jiàn)了——
練習題：你能填入表示不同綠色的詞嗎？
近處（ ）的小草（ ）的柳樹(shù)，遠處（ ）的樹(shù)林（ ）高山。（學(xué)生口述）
11、詩(shī)人此時(shí)正遇早春時(shí)節，站在小船上舉目四眺，滿(mǎn)眼皆是綠色，讓作者明顯地感受到春天到了。
12、可別小看了這個(gè)“綠”字，它僅僅是告訴你春天來(lái)了嗎？它還能讓你感受到什么呢？
13、指名答。（感受到春天里的“綠”有著(zhù)層次關(guān)，遠近各不相同；“綠”還寫(xiě)出了春天景物的變化……）
14、同學(xué)們理解得多豐富呀！把你感受到的“綠”讀出來(lái)吧。男女生賽讀。
15、小小的“綠”字卻有大大的文章！引導閱讀“資料袋”，介紹王安石推敲用“綠”字的故事。
16、聽(tīng)完“綠”字的故事后，你感受最深的是什么？（指名答。）
17、小結：是呀，一位如此優(yōu)秀的詩(shī)人能為了一個(gè)字修改十多次，難道我們在平時(shí)的習作中不能做到嗎？“世上無(wú)難事，只怕有心人�！�
18、這首詩(shī)正是因為這個(gè)故事，讓人們更加贊賞。那就讓我們一起讀出你的贊嘆吧。
四、品評詩(shī)句，升華情感。
1、過(guò)渡：這么美的綠，這么迷人的風(fēng)光，誰(shuí)不想多看兩眼？誰(shuí)不想留戀其中？詩(shī)人和我們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎？（指名答。）
2、詩(shī)人想回哪里去？詩(shī)中的家鄉是指哪兒？引導從課題“泊船瓜洲”和詩(shī)句“鐘山只隔數重山”等處理解。
3、你能在地圖上找到它大概的位置嗎？先好好讀讀古詩(shī)。
4、學(xué)生上臺指明。（老師點(diǎn)擊課件，顯示“鐘山”的位置。）
簡(jiǎn)介：王安石的父親曾在江蘇南京為官，王安石是在那里長(cháng)大的，對鐘山即現在的南京有著(zhù)深厚的感情，可以說(shuō)那里是他的第二故鄉。
5、你從哪里能讀出詩(shī)人急切地想回到家鄉呢？
6、引導學(xué)生從“一水間”“只隔數重山”“又”“何時(shí)照我還”這些詞句理解。（指名答。）
7、練習讀出詩(shī)人無(wú)限的思鄉情緒和急切盼望回家的感情。
五、回歸整體，深化體驗。
1、這真是“露從今夜白，月是故鄉明�！逼丛谕獾挠巫訉亦l是多么的牽腸掛肚呀！讓我們一起再來(lái)有感情地朗讀這首詩(shī)。
2、練習背誦。
3、王安石，北宋時(shí)期著(zhù)名的文學(xué)家、詩(shī)人、政治家，立志于國家改革。這首詩(shī)是他第二次出任宰相途經(jīng)瓜洲時(shí)所寫(xiě)。短短28個(gè)字，展現了早春江南的一片嫩綠，抒發(fā)了久思故鄉的一寸衷腸，更暗示了他對自己前途的擔憂(yōu)。此去京城，真能大展宏圖嗎？千頭萬(wàn)緒涌上心頭……更讓我們驚嘆的還是他對文字的講究，一個(gè)“綠”字令人不得不佩服他的風(fēng)范！
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