七年級上冊語(yǔ)文《端午日》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的七年級上冊語(yǔ)文《端午日》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目的：
1、了解民俗，感受鄉土文化。
2、培養學(xué)生獨立閱讀，聯(lián)想、想象能力。
3、從中獲得對人生的有益啟示
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)。
詳寫(xiě)和略寫(xiě)相結合。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：同學(xué)們,你知道我國三大傳統節日是什么吧(春節、端午、仲秋)你知道端午節的來(lái)歷嗎?(生答)是的，有詩(shī)云：“節分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原�？靶Τ彰烀�，不能洗得直臣冤�！蹦嵌宋绻澯惺裁戳曀啄�?(出示兒歌：艾葉香，香滿(mǎn)堂;粽子香，香廚房，桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一看麥兒黃，這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)。)師生齊讀�？梢�(jiàn)，端午節習俗之多，場(chǎng)面之熱烈。
今天我們就學(xué)習一篇課文《端午日》，它的作者是沈從文。(出示課件：文字：沈從文及《邊城》)
二、范讀課文，注意讀音、字詞、停頓，初步感知課文感受一下“這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)�！钡墓澣諝夥蘸拖嫖饕粠У亩宋缌曀�。
(1—2名學(xué)生復述課文大意。)
三、本文比較多短小，不難理解，我們就采用分組討論自主學(xué)習的方法。先自由朗讀課文，再次感知，細細品味，標示疑點(diǎn)，困惑和不解的地方。邊讀邊討論，能在小組內解決的就解決，不能解決的過(guò)會(huì )兒在班內交流。
1、字詞方面的不解。如“緩促”“調理”、“不拘”等。
2、“本文寫(xiě)的是端午節的競賽，為什么還要寫(xiě)以前練習的事?”
(1)討論側面烘托的作用。
(2)再從文中找出有這樣作用的句子。(3處)
3、以“便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老顴河水戰時(shí)擂鼓的種種情形”中“種種情形”不描述出來(lái)為切入點(diǎn)找出略寫(xiě)的句子。
(1)討論詳寫(xiě)和略寫(xiě)的處理。
(2)從文中再找類(lèi)似的句子。
(3)在此完成“競追鴨子”場(chǎng)面的簡(jiǎn)析，讓學(xué)生想象并描述具體的場(chǎng)面，明確略寫(xiě)給人留有想象空間這一重要特點(diǎn)。
五、談感受最深的場(chǎng)面
(一)人山人海的場(chǎng)地寫(xiě)得好。
(1)三個(gè)“莫不”的句子
(2)從文中找其它寫(xiě)人多的句子。
(二)重點(diǎn)賞析“賽龍舟”場(chǎng)面。
顯示課件中本段文字。
1、動(dòng)詞的運用。學(xué)生談動(dòng)詞對表現場(chǎng)面的作用，(課件顯示動(dòng)詞)
(1)表現了不同人的不同動(dòng)作。(課件顯示不同競賽人)
(2)、指導閱讀帶動(dòng)詞的句子，讀出力度、讀出氣氛，糾正聲音高低、短促，把動(dòng)作突出出來(lái)。(生齊讀)
2、拓展，發(fā)揮學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達能力。
(1)、假如你是一岸上的`一名觀(guān)眾，你會(huì )怎么辦做?有何感受?
(2)、假如你是船上的一名賽手，你希望是做什么的?
(師生明確道理：團結就是力量。)
3、精彩段落背誦
(1)介紹背誦方法：關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦法。(課件顯示關(guān)鍵詞)
(2)根椐課件顯示的關(guān)鍵詞背誦這一精彩場(chǎng)面。
六、教師小結：本文通過(guò)壯闊的場(chǎng)面描寫(xiě)，使我們感受到了民俗文化的獨特魅力，也受到了有益的人年啟示。中國還有很多民俗，比如：——-、——、——、——、等(讓學(xué)生舉例)，在每一個(gè)民俗的背后都有一個(gè)感人的故事
七、課文延伸。出示“清明節的來(lái)歷”片段來(lái)感受所體現的精神，引導學(xué)生熱愛(ài)民俗文化。同學(xué)們可以課下收集一些民風(fēng)民俗，從中了解一下異地風(fēng)情，感受一下民俗文化的獨特魅力，你一定會(huì )受益非淺的。
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