大瀑布的葬禮語(yǔ)文教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大瀑布的葬禮語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。
大瀑布的葬禮語(yǔ)文教案1
學(xué)習目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、讀課文，想象大瀑布以前和現在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。
3、培養學(xué)生的獨立閱讀能力。
課前準備
1、讓學(xué)生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫(huà)花圈、讓學(xué)生準備地圖。
教學(xué)過(guò)程
激趣設疑，導入新課
老師今天在黑板上畫(huà)了一個(gè)花圈，準備把它送給一條大瀑布，為什么要這樣做呢？請同學(xué)們讀讀課文第一自然段。
板書(shū)課題：大瀑布的葬禮。齊讀課題。
讀了課文第一自然段，看到課題，你是不是有什么疑問(wèn)？自己從課文中尋找答案。
初讀課文，整體感知
1、帶著(zhù)問(wèn)題自由讀文。
讀完課文后，是不是還有問(wèn)題沒(méi)有解決？我們可以用什么辦法來(lái)讀書(shū)？
�。ㄌ崾咀x書(shū)方法：抓關(guān)鍵詞句；聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際邊讀邊思考）
回到課文中，試著(zhù)運用這些方法，看能不能解決你的疑問(wèn)。
2、提出沒(méi)有解決的問(wèn)題，師生共同解決。
直奔重點(diǎn)，體會(huì )情感
1、提示學(xué)生讀課文前的連接語(yǔ)，根據提示再讀課文。
2、概括20世紀80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。
�。ㄆ俨夹蹅延^(guān)，人們流連忘返）
指導有感情的朗讀，提示邊讀邊想象當時(shí)的景象。
3、匯報幾年后的大瀑布的狀況。
對比前后兩次描寫(xiě)大瀑布景象的不同方法，體會(huì )表達效果。
說(shuō)說(shuō)面對大瀑布的悲劇，人們的反映。
指導學(xué)生有感情地朗讀。
4、了解大瀑布被葬送的原因。
�。�1）交流。
�。�2）體會(huì )關(guān)聯(lián)詞“而且再加上”，并用這個(gè)聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的原因。
大瀑布的葬禮語(yǔ)文教案2
一、教學(xué)目標：
1、基礎目標：
�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）理解課文內容。
�。�3）培養學(xué)生保護環(huán)境、熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。
2、發(fā)展目標：
�。�1）憑借課文的語(yǔ)言材料，培養學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。
�。�2）使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習課文，培養學(xué)生的獨立閱讀能力、探究能力和表現能力。
課后查閱資料，擴展學(xué)生獲取信息的`途徑，豐富有關(guān)知識，體驗自主學(xué)習的快樂(lè )。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生理解塞特凱達斯大瀑布的原來(lái)、幾年之后的景象，為什么會(huì )有這種變化，通過(guò)讓學(xué)生演講的方式，提高學(xué)生保護環(huán)境的責任感。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
讀出瀑布“原來(lái)”、“幾年后”的不同感觸。
四、教學(xué)準備：
讓學(xué)生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫(huà)花圈、讓學(xué)生準備地圖。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣設疑，導入新課。
1、同學(xué)們，你們看黑板上，畫(huà)著(zhù)的是什么呢？對，是一個(gè)花圈，今天，老師把這個(gè)花圈送給一條曾經(jīng)是世界聞名的大瀑布，你們想知道這是為什么嗎？
2、板課題，讀課題
3、看題質(zhì)疑。
�。ǘ�、自主學(xué)習課文。
1、快速閱讀課文，看看讀懂了什么，還有哪些地方是不懂的？
2、學(xué)生讀書(shū)，自學(xué)，教師巡視。
3、學(xué)生匯報讀懂的地方。
大瀑布的葬禮語(yǔ)文教案3
學(xué)習目標：
1、認識本課5個(gè)生字，了解新詞的意思。
2、有感情地朗讀課文。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，樹(shù)立保護環(huán)境的意識
學(xué)習重點(diǎn)：
1、了解大瀑布消失的原因。
2、教育學(xué)生樹(shù)立保護環(huán)境的意識。
學(xué)習準備：
1、預習：讀課文，認讀生字、新詞。
2、搜集有關(guān)塞特凱達斯大瀑布的資料、圖片，伊泰普水電站的資料、圖片。
學(xué)習時(shí)間：
1課時(shí)。
學(xué)習過(guò)程：
一、釋題入課
1、板書(shū)課題，齊讀課題。
2、對于這個(gè)課題，你是怎樣理解的？
二、自讀探究
1、研讀閱讀提示。
�、僦干x閱讀提示；
�、诮涣�，閱讀提示向我們提出了哪幾條讀書(shū)要求？用筆標出來(lái)。
2、自讀理解感悟。
�、偻瑢W(xué)們回憶一下，以前，我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)哪些讀書(shū)方法？
�、谡埻瑢W(xué)們根據閱讀提示提出的要求，運用我們以前學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法來(lái)自學(xué)課文。
�、蹖W(xué)生自學(xué)，小組討論，合作探究，共同完成學(xué)習任務(wù)。
3、交流收獲研討。
�、龠@是一次特殊的葬禮，葬禮為一條大瀑布而舉行，巴西總統親自主持了這個(gè)葬禮，這是為什么呢？
�、谶@件事使你懂得了什么？
�、芊謼l寫(xiě)出大瀑布消失的原因。（學(xué)生可以展示自己搜集到的圖片和資料。）
�、菹胂髤⒓哟笃俨荚岫Y的人們會(huì )說(shuō)些什么。
�、迣W(xué)習了本節課，你都有哪些收獲？
三、拓展延伸
人們?yōu)榇笃俨寂e行了葬禮，但更重要的是用什么辦法可以挽救大瀑布的命運，請以自由組合的方式討論：
1、你認為現在有什么辦法可以挽救塞特凱達斯大瀑布？
2、在經(jīng)濟發(fā)展中應如何保護好環(huán)境？
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