小班教案 | 小班語(yǔ)言：快樂(lè )上幼兒園
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小班教案 | 小班語(yǔ)言：快樂(lè )上幼兒園，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意學(xué)習禮貌用語(yǔ)與他人打招呼。
2、了解幼兒園里幫助我們的人。
3、學(xué)習和他人打招呼的禮貌用語(yǔ)：“早上好”。
活動(dòng)準備
幼兒園工作人員圖片（如教師、醫生、保安、廚師、清潔工等）、電子大書(shū)《快樂(lè )上幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入。
——師：你們還記得《三只小豬上幼兒園》的故事嗎？三只小豬上幼兒園見(jiàn)到老師會(huì )說(shuō)什么？（老師，早上好�。�
——師：放學(xué)時(shí)，小豬們又是怎樣和老師告別的呢？（老師，再見(jiàn)�。�
——教師小結：三只小豬很有禮貌，上學(xué)和放學(xué)都會(huì )跟老師有禮貌地打招呼。
二、學(xué)習打招呼。
1、學(xué)習禮貌用語(yǔ)。
——（出示電子大書(shū)《快樂(lè )上幼兒園》第1頁(yè)）師：小豬們又上幼兒園了，它們在幼兒園見(jiàn)到了誰(shuí)？你怎么知道是廚師？廚師會(huì )為小朋友們做什么？
——師：如果你是小豬，你會(huì )怎么跟廚師打招呼呢？（叔叔，早上好�。�
——（《快樂(lè )上幼兒園》第2頁(yè)）師：小豬們又見(jiàn)到了誰(shuí)？你怎么知道它是醫生?他會(huì )幫助小朋友做什么？它們怎么打招呼的？
——教師小結：幼兒園里有許多關(guān)心幫助我們的人，除了老師還有醫生、廚師等等，見(jiàn)到他們，我們都要有禮貌地問(wèn)好。
2、經(jīng)驗拓展。
——師：幼兒園里除了老師、醫生和廚師，還有誰(shuí)是幫助我們的人？他們會(huì )幫助我們做什么？
保安會(huì )保護小朋友的安全。
園長(cháng)、主任會(huì )關(guān)心照顧小朋友。
清潔阿姨會(huì )幫我們打掃衛生。
——師：小朋友見(jiàn)到他們，也要怎么打招呼？
1、開(kāi)心游戲。
——教師出示幼兒園工作人員的圖片，幼兒學(xué)習打招呼。如見(jiàn)到保安圖片，幼兒就說(shuō)“叔叔，早上好！”
三、體驗活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園，見(jiàn)到幼兒園里的工作人員引導幼兒主動(dòng)問(wèn)好。
活動(dòng)應變
活動(dòng)前，與幼兒園的工作人員聯(lián)系好，并設計好參觀(guān)路線(xiàn)，以免參觀(guān)體驗時(shí)打擾他人的工作。
活動(dòng)延伸
帶幼兒到其他班級去，跟大一點(diǎn)的哥哥姐姐打招呼，感受幼兒園里和諧開(kāi)心的氣氛，幫助幼兒早點(diǎn)熟悉幼兒園的集體生活。
區角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區：投放幼兒園背景圖和工作人員圖片（在圖片后面貼積木，方便
幼兒將圖片立起來(lái)），鼓勵幼兒邊操作圖片邊學(xué)習與他人打招呼。
2、表演區：教師準備不同的頭飾或手偶，鼓勵幼兒表演，互相學(xué)習打招呼和禮貌用語(yǔ)。
環(huán)境創(chuàng )設
在主題墻張貼幼兒園工作人員的圖片及打招呼的文字。
家園同步
家長(cháng)和幼兒聊聊幼兒園里的工作人員，增進(jìn)幼兒與他人的感情，幫助幼兒早點(diǎn)熟悉幼兒園的環(huán)境。
隨機教育
日常生活中，見(jiàn)到幼兒園的工作人員，鼓勵幼兒主動(dòng)與他人問(wèn)好。
附錄：孩子入園后父母的教育，忙活了好幾個(gè)月的父母們，終于可以把孩子送進(jìn)了稱(chēng)心如意的幼兒園。許多父母松了一口氣，總算萬(wàn)事大吉了!以后孩子咋樣就看幼兒園老師的了。殊不知這時(shí)的孩子站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，更需要父母的關(guān)注、扶持。年幼兒童習慣形成需要反復地實(shí)踐和訓練，如果家庭不與幼兒園相互配合，對孩子成長(cháng)不利，孩子可能因此感到無(wú)所適從，甚至形成雙重人格。所以，在孩子入園后您還得講究些教育技巧。
1、及時(shí)鼓勵孩子在幼兒園的進(jìn)步。當孩子在幼兒園取得了一點(diǎn)進(jìn)步，如學(xué)會(huì )一首歌、一支舞，學(xué)會(huì )寫(xiě)自己名字……父母應及時(shí)鼓勵。鼓勵形式可以是送他一個(gè)小禮品，在家人面前大聲表?yè)P等等。通過(guò)這種方式，孩子會(huì )深刻體會(huì )到幼兒園生活給自己帶來(lái)的成就感，加深對幼兒園的情感。對不容易適應的孩子，父母應該盡量避免問(wèn)他“今天在幼兒園老師對你好嗎?”“今天和小朋友一起唱歌了嗎?”等等，避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗中。如果孩子說(shuō)不喜歡幼兒園，或者不喜歡老師，父母應該轉移孩子的注意力，避免與他談?dòng)變簣@的事。
2、教給孩子一定的交往技巧。在幼兒園中，有一個(gè)孩子看到一個(gè)小朋友在玩一輛漂亮的小汽車(chē)，就希望一起玩。一開(kāi)始這個(gè)孩子只盯著(zhù)小朋友，不說(shuō)話(huà)。當他看到小朋友不理他時(shí)，就撲上去，一把推開(kāi)那個(gè)小朋友，搶了小汽車(chē)……這很顯然是孩子缺乏交往技巧的表現。因此，在平時(shí)的生活中，父母應該教給孩子如何熱情地邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等交往技巧。在家中，父母要有意識地教孩子學(xué)會(huì )使用一些禮貌用語(yǔ)，如“請”“謝謝”“對不起”，大方地向別人問(wèn)好等。孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，教他清晰地表達自己的意愿。例如，當孩子想去廁所時(shí)，應該說(shuō)“我想去廁所”的.完整句子，而不要讓他用意義含糊的習慣語(yǔ)代替。
3、在孩子面前正確評價(jià)老師。在培養孩子方面，父母和教師是一條戰線(xiàn)上的“戰友”，父母首先應該信任教師，才能協(xié)助教師工作。千萬(wàn)不要當著(zhù)孩子的面議論、指責教師。剛入園的孩子，需要對老師產(chǎn)生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，父母應該幫助他們維護教師形象。所以，當孩子對父母說(shuō):“今天我們畫(huà)菠蘿啦，我畫(huà)得可好呢，但老師沒(méi)有讓我‘上墻’�！备改覆粦撜f(shuō):“你們那個(gè)老師偏心�！泵髦堑母改笐撜f(shuō):“那是因為老師認為你能夠畫(huà)出比這一次更好的菠蘿，她等著(zhù)你下一次的菠蘿呢!”然后，私下里再與教師交流孩子的表現和情緒。記住，理智的父母在孩子面前總是維護老師的形象，而不是相反。
4、積極參與幼兒園教育活動(dòng)。入園之初，父母要主動(dòng)幫助老師全面了解自己的孩子，向老師介紹孩子的個(gè)性特點(diǎn)、生活習慣等。讓老師真實(shí)地掌握孩子的特點(diǎn)，以有效的方式和途徑接近孩子，使孩子對教師形成信賴(lài)、依戀的心理。幼兒入園后，父母同樣應該把孩子在家里的情緒、表現告訴老師，但不要當著(zhù)孩子的面!這樣既可以從老師那里獲得指導孩子的方法，也有利于老師采取積極的措施來(lái)消除孩子的顧慮、不安，促進(jìn)孩子的成長(cháng)。父母可以利用接送孩子的時(shí)間，直接與教師交流孩子的情況，也可以通過(guò)聯(lián)系手冊，進(jìn)行家園聯(lián)系。此外，幼兒園各種活動(dòng)，如六一兒童節、元旦，以及父母開(kāi)放日，父母要積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現，全面了解孩子，才能配合幼兒園教育活動(dòng)開(kāi)展，使教育發(fā)揮最大效率。希望在孩子獨立的起點(diǎn)上，父母們能做得更好!
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