大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案 篇1
設計意圖：
大自然奇趣盎然，藍天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落，大自然為人類(lèi)提供了生存的條件，為人類(lèi)創(chuàng )造了美好生活，幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到辛勤工作新奇，水尤其得到小朋友的喜愛(ài)，因此，我選擇了“小水滴旅行”這個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)把小水滴擬人化了，表現了雨水從空中落下的各種去處，讓幼兒用心去感受大自然的現象，讓他們擁有一顆敏感的心靈，一份對周?chē)挛�、充滿(mǎn)好奇的情感。
活動(dòng)目標：
1、理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
2、對小水滴的變化過(guò)程感興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、小水滴形象
3、活動(dòng)室中間畫(huà)一個(gè)圓圈
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
利用這課件講故事的形式介紹小水滴的變化過(guò)程，并且讓幼兒通過(guò)自身表演加深對故事的理解，感受水滴的變化過(guò)程及原因。
活動(dòng)過(guò)程：
一.小水滴去旅行
1、小朋友，你們喜歡旅行嗎？
2、出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎？怎么旅行？（小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行）
3、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
4、欣賞課件
5、太陽(yáng)照著(zhù)小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣？它們的身子變得怎么樣？（覺(jué)得變漂亮了，照得非常暖和，身體變輕了）
6、飛到很高的地方，小水滴覺(jué)得很冷，它們怎么樣了？（三個(gè)一伙，五個(gè)一群，抱在一起，變成了細小的小水滴——由水蒸汽又凝結成細小水滴）
7、很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，變成了什么？（白云）
8、幾個(gè)小水滴抱成一團，變成了什么？（小雨滴）
9、小結：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。
二.小水滴旅行過(guò)程
1、引導幼兒觀(guān)察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家——池塘。
2、再聽(tīng)故事，將自己想像成小水滴，根據故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過(guò)程，用肢體動(dòng)作表現出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。
3、啟發(fā)幼兒結合自己的表演，用簡(jiǎn)單的圖示畫(huà)出小水滴的旅行路線(xiàn)。
4、小結：原來(lái)你們都發(fā)現了水蒸氣、天上的云、雨都是因為小水滴旅行的原因，我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來(lái)了，你們真棒！
三.延伸
請小朋友把《小水滴旅行》這個(gè)故事制作成一本小水滴旅行的圖書(shū)，放在圖書(shū)角供小朋友們欣賞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以幼兒為主體，教師為主導，采用多種感官參與法，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、腦想、嘴說(shuō)、手畫(huà)等多種方法獲得知識體驗，產(chǎn)生了對科學(xué)的興趣，培養了他們的綜合能力。
大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.欣賞科學(xué)童話(huà)《小水滴旅行》，理解故事內容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
2.樂(lè )意參與小水滴游戲活動(dòng)。
3.根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
課件，小水滴，太陽(yáng)、風(fēng)形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)
幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》入場(chǎng)
二：談話(huà)，引出活動(dòng)內容
1.師：坐火車(chē)旅行可真好玩呀!小朋友，你們喜歡旅行嗎?你們到過(guò)哪些地方旅行呢?(幼兒自由回答)師;噢，原來(lái)我們地球上有這么多好玩的地方呀，那王老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。
2.出示小水滴形象
師：今天我們班上來(lái)了一位小客人，瞧瞧，它是誰(shuí)呀?(小水滴)小朋友們和它打個(gè)招呼吧!(小水滴你好)師模仿小水滴的聲音
答：(小朋友好!我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說(shuō)行嗎?我該怎么去呢?誰(shuí)能幫我想想辦法?
幼:自由回答
師：小朋友們真棒，都能開(kāi)動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法�，F在，王老師就請小朋友聽(tīng)聽(tīng)《小水滴旅行》的故事。
三：教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事(播放課件、放靜音)
1.講述故事
2.師提問(wèn)：a.小水滴的家在哪兒?
b.太陽(yáng)照著(zhù)小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?
C.許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?
d.飛到很高的天空，小水滴覺(jué)得很冷，它們怎么辦?又變成了什么?
四：播放有聲課件，完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)
師生共同小結：小水滴旅行的故事聽(tīng)完了，我們一塊說(shuō)說(shuō)，小水滴是怎樣旅行的?(由水—水蒸氣—云—雨—水)
五：游戲
1.角色表演游戲
a.師：哎，這兒就是小水滴的家—小溪，有誰(shuí)愿意做小水滴，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。
b.教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現水滴變化過(guò)程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)
2.操作游戲
師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂(lè )嗎?(快樂(lè ))小水滴也很開(kāi)心�？伤�有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，好嗎?師模仿小水滴口吻：我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請小朋友幫我一起貼，好嗎?(好)師:那好，請小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中，可不能貼錯了。準備好了，可以開(kāi)始了(幼兒自由貼，教師巡視指導)
六：結束小朋友貼的真不錯，小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們坐上小火車(chē)，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!(帶幼兒開(kāi)火車(chē)隨音樂(lè )出教室)。
教學(xué)反思：
《小水滴旅行》這個(gè)活動(dòng)它主要屬于科學(xué)領(lǐng)域，孩子們對水又特別感興趣，我們說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。
一堂課下來(lái)，我覺(jué)得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng)，互動(dòng)是活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力。幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀(guān)念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀(guān)點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少，我與孩子們之間的互動(dòng)性也不多，如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對他們的表現給予及時(shí)的反饋與鼓勵，在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會(huì )更高，整節課上下來(lái)的效果也會(huì )更好。
所以在教學(xué)中我們應善于引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子學(xué)得才會(huì )更起勁，知識掌握得也會(huì )更牢固。
大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。
2、喜愛(ài)文學(xué)作品，并能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
電腦動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》、畫(huà)筆、供幼兒繪畫(huà)的空白圖卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論話(huà)題，引出活動(dòng)內容。
小朋友，你們喜歡旅行嗎？除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎？今天，陳老師帶你們一起來(lái)看看小水滴是怎么旅行的？
二、分段欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》
1、第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？
誰(shuí)可以幫助小水滴飛上天？
下面，我們看看是誰(shuí)幫助小水滴旅行的？
2、第二段：是誰(shuí)幫助小水滴旅行的？
太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？
小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？
3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了？你們看，下面又發(fā)生了什么事情？
4、第四段：這次，它變成什么？為什么會(huì )變成小雪花？
小水滴想家了，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助小水滴回家呢？
5、總結：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》
1、提問(wèn)：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？
2、師生共同總結：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。
四、操作活動(dòng)
1、引導幼兒用繪畫(huà)的形式表現故事內容。
2、幼兒互相欣賞、自由講述。
活動(dòng)反思：
一堂課下來(lái)，我覺(jué)得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng)，互動(dòng)是活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力，幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀(guān)念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀(guān)點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少，我與孩子之間的互動(dòng)性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現，并把游戲參與故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對他們的表現給予及時(shí)的反饋與鼓勵在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)深層次的探討與思考，孩子的積極性可能會(huì )更高，整節課上下來(lái)效果也會(huì )更好。所以，在教學(xué)中我們應善于引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子才會(huì )學(xué)得更起勁，知識掌握的也會(huì )更牢固。
大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、認知目標：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、能力目標：能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現小水滴旅行的過(guò)程。
3、情感目標：愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現象有一定的了解。
2、物質(zhì)準備：故事《小水滴的旅行》及和故事內容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是理解故事內容，感受水的變化過(guò)程。
難點(diǎn)是能夠畫(huà)出并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示小水滴寶寶圖片，提問(wèn)："看，這是誰(shuí)呀？""十一長(cháng)假的時(shí)候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會(huì )到哪兒去呢？"
二、播放課件，通過(guò)課件和故事引導幼兒理解水的變化過(guò)程。
1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。
�。�1）幼兒欣賞第一段課件，師提問(wèn)："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"
�。�2）幼兒欣賞第二段課件，師提問(wèn)："小水滴跟著(zhù)云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來(lái)，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"
�。�3）幼兒欣賞第三段課件，師提問(wèn)："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"
�。�4）幼兒欣賞第四段課件，師提問(wèn)："小水滴落到北極變成了什么？"
�。�5）幼兒欣賞第五段課件，師提問(wèn)："小水滴旅行完回到了哪里？對媽媽說(shuō)了什么？"
2、幼兒認真聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過(guò)程。
�。�1）幼兒連續欣賞課件，老師生動(dòng)的講述故事。
�。�2）幼兒討論："小水滴在旅行過(guò)程中，有幾次變化，分別變成了什么？"小結：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀！
三、幼兒相互講講故事。
四、小水滴想把它這次旅行的過(guò)程畫(huà)下來(lái)，小朋友們愿意幫幫它嗎？
1、幼兒回憶故事內容，把小水滴的旅行過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
2、展示作品，并簡(jiǎn)單介紹。
3、老師評價(jià)幼兒作品。
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始時(shí)，我準備通過(guò)繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習這個(gè)故事，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節課，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域，聽(tīng)完后，我總覺(jué)得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)小實(shí)驗，讓幼兒直觀(guān)感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗，讓幼兒對水的三態(tài)變化有個(gè)直觀(guān)了解，再通過(guò)播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過(guò)程。通過(guò)看老師做實(shí)驗的方式，讓他們更直觀(guān)、更清楚理解。在做實(shí)驗時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了，四十多雙明亮的眼睛都盯著(zhù)我。通過(guò)實(shí)驗的方式讓幼兒直觀(guān)、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過(guò)故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過(guò)程有了初步了解，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心。這節課總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的。
大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案 篇5
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，了解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
2.對小水滴的變化過(guò)程產(chǎn)生探究興趣。
活動(dòng)準備
紙、畫(huà)筆、《小水滴旅行記》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
1.提出旅行的問(wèn)題，引出故事。
提問(wèn)：你們喜歡旅行嗎?如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢?
2.利用教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源講述故事，幫助幼兒了解小水滴旅行的原因及過(guò)程。
聽(tīng)故事后提問(wèn)：太陽(yáng)照著(zhù)小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣?他們的身體怎么樣了?他們變成什么了?
在很高的地方，小水滴覺(jué)得很冷，他們怎么樣了?又變成了什么?
很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，變成了什么?
幾個(gè)小水滴抱成一團變成了什么?
3.游戲：小水滴去旅行。進(jìn)一步感受小水滴旅行的過(guò)程。
教師告訴幼兒，地上的長(cháng)條曲線(xiàn)就是小水滴的家——小河。請幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河里。
教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請太陽(yáng)來(lái)幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我到天上�！庇變簩⒆约合胂蟪尚∷�，根據教師講述的故事順序表演小水滴旅行的過(guò)程，教師注意引導幼兒用肢體動(dòng)作表現出小水滴旅行發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。
4.啟發(fā)幼兒用自己的方式畫(huà)出小水滴的旅行路線(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
1.可以請幼兒活動(dòng)后觀(guān)看幼兒學(xué)習資源4第32～33頁(yè)，鞏固對小水滴旅行過(guò)程的認識。
2.可以引導幼兒在科學(xué)區玩“抓住小水滴”的游戲。
大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進(jìn)對故事的理解，并對故事形象進(jìn)行分析、嘗試用肢體動(dòng)作表演故事的內容
2、借助音樂(lè )，較好的表演水的循環(huán)過(guò)程
3、有合作意識，能大膽、愉快的表演，體驗集體表演帶來(lái)的愉悅情感
活動(dòng)準備：
1、事先欣賞過(guò)《小水滴旅行記》的故事
2、布置場(chǎng)景
3、自制角色胸飾、道具等
4、音樂(lè )
5、話(huà)筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件，回憶故事內容
1、出示圖片，激發(fā)興趣
師：這是誰(shuí)？（小水滴）他要去旅行了，邀請你們一起前往
2、欣賞童話(huà)（教師邊播放圖片，邊講故事）
二、嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作來(lái)表現角色
師：小水滴要去旅行了，他的心情會(huì )怎么樣呢？
師：小水滴旅行的路上遇見(jiàn)了誰(shuí)？
如果你是小水滴，你會(huì )怎么說(shuō)？
師：太陽(yáng)公公照著(zhù)小水滴，小水滴怎么了？
長(cháng)翅膀的時(shí)候心情怎么樣呢？
我們都長(cháng)出翅膀了，來(lái)轉一圈，跳個(gè)舞吧。
師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風(fēng)爺爺，小水滴害怕極了，它會(huì )對風(fēng)爺爺怎么說(shuō)的呢？
我們聽(tīng)出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖，身體還可以怎么去表現呢？
師：很多小水滴在天上飄飄來(lái)飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？
我們著(zhù)急的時(shí)候表情會(huì )怎么樣，語(yǔ)氣還會(huì )發(fā)生變化呢，我們說(shuō)說(shuō)看。
師：最后，小水滴變成了什么？
師：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來(lái)，回到了自己的家
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)水發(fā)生變化時(shí)的語(yǔ)言，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現水發(fā)生變化時(shí)的樣子
三、幼兒表演
1、教師旁白，幼兒完整練習
師：現在，我們選擇自己喜歡的一個(gè)角色來(lái)表演小水滴旅行記吧
輪到你選擇的角色的時(shí)候你再出來(lái)表演
3、欣賞音樂(lè )，嘗試表演
師：老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)哪些是小水滴的音樂(lè )，哪些是水蒸氣的音樂(lè )，哪些是白云的音樂(lè )
�。ㄟ吢�(tīng)音樂(lè )邊提示）
2、幼兒完整表演
師：現在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰(shuí)的音樂(lè )誰(shuí)就出來(lái)表演，沒(méi)有輪到就請待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準備了表演的道具，（出示三個(gè)胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會(huì )兒我們表演給大家看，我們要加上好聽(tīng)的話(huà)、漂亮的動(dòng)作，別忘記啦！
四、小結
師：小朋友表演得真棒，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎？
大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、對水有進(jìn)一步的探索興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事內容
難點(diǎn)：
了解水的三種變化形態(tài)
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《小水滴旅行記》、水滴寶寶圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，引發(fā)幼兒的興趣
教師出示水滴寶寶圖片，提問(wèn)：
“看，這是誰(shuí)呀？”
“水滴寶寶會(huì )變魔術(shù)，你們猜猜它會(huì )怎么變呢？”
2、幼兒自主閱讀
3、理解故事內容
�。�1）教師提問(wèn)，幼兒討論
“看到些什么？”
�。�2）分析故事重點(diǎn)
“小水滴變成了什么？怎么會(huì )變成水汽的`呢？”
“小水滴跟著(zhù)云媽媽飄到了哪里？從哪里可看出這是北極？”
“發(fā)生了什么是？云媽媽為什么著(zhù)急？小水滴會(huì )變成什么？”
“小水滴落到北極后，它又變成什么了？”
“小水滴又回到了哪里？旅行回來(lái)后會(huì )對大海媽媽說(shuō)什么？”
�。�3）幼兒討論
“小水滴在旅行過(guò)程中，有幾次變化，分別變成了什么？”
4、完整欣賞
�。�1）幼兒閱讀圖書(shū)，教師講述故事
�。�2）幼兒相互講講故事
大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案 篇8
教學(xué)目標：
初步感知“水蒸發(fā)”以及“水蒸氣液化”等一些科學(xué)現象。
過(guò)程與方法
發(fā)現自然界的小規律，嘗試用實(shí)驗探索生活中的科學(xué)現象。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)觀(guān)察和分析活動(dòng)體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，體驗生活中的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解水變成水蒸氣，再從水蒸氣變?yōu)樗脑怼?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握蒸發(fā)和液化。
教學(xué)準備：
1.課件
2.電熱水壺
3.鏡子若干
4.卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、討論話(huà)題，引出活動(dòng)內容
1.師：小朋友，你們看，裴老師手里抓著(zhù)的是什么呀？(冰)，你們再觀(guān)察一下，冰有怎樣的變化了呢？（水滴）
2.師：哦，冰變成了小水滴了呀，你們在哪兒見(jiàn)過(guò)小水滴了呢？（幼兒講述）
師：那你們知道小水滴有什么用呢？（幼兒講述）
3.教師小結：小水滴在我們的生活中到處都有，我們離不開(kāi)水。裴老師還要告訴你們一個(gè)小秘密，小水滴還會(huì )變哦。今天，老師為小朋友準備了杯子、鏡子，你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面，玩一玩，看一看鏡子上面有什么呢？
�。ㄌ崆霸诒永锏股蠠崴�，把鏡子蓋在杯子上面）
【設計意圖】將幼兒難以理解的科學(xué)實(shí)驗轉化成幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，增強幼兒學(xué)習的興趣。
二、實(shí)驗游戲，觀(guān)察現象
1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導，引導幼兒觀(guān)察鏡子上面有什么變化。
2.師：小朋友，你看到你的鏡子上面有什么呢？
3.教師小結：小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣，那個(gè)白色的煙呀，就是水蒸氣。水蒸氣越積越多，遇到冷的鏡子就變成小水滴。
三、視頻欣賞，探索知識
1.師：小水滴很高興認識大家，它有句悄悄話(huà)想和小朋友們說(shuō)。
�。úシ配浺�，小水滴“小朋友，你們愿意和我一起去旅行嗎？）
師：小朋友，你們愿意嗎？
�。úシ拧缎∷温眯杏洝返囊曨l，以幫助幼兒更好的認識小水滴變化的過(guò)程。）
【設計意圖】根據視頻內容，讓幼兒進(jìn)一步探索水變化的秘密。
2.師：小水滴都帶著(zhù)小朋友們去過(guò)什么地方了？
3.帶著(zhù)小朋友們分析，根據幼兒的回答，出示圖片（小水滴→水蒸氣→云→雨）。
4.教師小結：畫(huà)箭頭，小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨落下來(lái)，又變成了小水滴，就這么循環(huán)著(zhù)，就是這么旅行的。
四、念兒歌，鞏固知識
1.小朋友們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎？讓大家一起站起來(lái)念一念，可以加上可愛(ài)的小動(dòng)作哦。
小水滴旅行記（自編）
小水滴，滴滴響，我們快樂(lè )去旅行。
遇見(jiàn)太陽(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，飄到藍藍的云朵里，
遇見(jiàn)風(fēng)兒，彎彎腰，飛向清澈的小溪里。
小水滴，真神奇，
會(huì )蒸發(fā)，會(huì )結冰，還會(huì )變成小雨滴，
我們保護小水滴，做個(gè)環(huán)保的小朋友。
【設計意圖】把整節課的內容融化在兒歌里，讓科學(xué)知識也插上美妙的聲音。
2.小朋友，我們排好隊，一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。
大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在狀態(tài)。
2、會(huì )用自己的方式記錄小水滴旅行時(shí)變化的順序。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)筆、紙、圖片
2、課件《小水滴旅行》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導出主題活動(dòng)
1、教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的旅行故事吧。
2、提出要求：請在你們觀(guān)看時(shí)，邊聽(tīng)邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來(lái)。
二、播放課件并總結
1、提問(wèn)：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？
追問(wèn)：它是怎么變成水蒸氣的？它請太陽(yáng)公公幫了什么忙？
小結：太陽(yáng)公公放出強烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。
2、提問(wèn)：小水滴又去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？
小結：水蒸氣飛到了天上，風(fēng)爺爺帶著(zhù)他們在空中飄來(lái)飄去，變成了白云。
3、提問(wèn)：小水滴最后去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？
4、小結：白云越飛越慢，風(fēng)爺爺吹的他們有點(diǎn)冷，白云們緊緊的抱在了一起，最后變成了小雨點(diǎn)落入了大海。
三、幼兒記錄
1、你們覺(jué)得小水滴旅行的故事有趣嗎？請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？
四、完整欣賞一遍故事
師總結：小水滴的旅行的過(guò)程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴會(huì )到了小河里。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀(guān)的物象，滿(mǎn)足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀(guān)的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們在提問(wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒(méi)有清晰的小結；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子并能根據自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，又增長(cháng)了自己的知識面。
大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解水循環(huán)變化的過(guò)程，豐富詞匯暖烘烘、三五成群、縮成一團、難以忍受。
2、能根據水的循環(huán)過(guò)程，用簡(jiǎn)單的符號記錄和表現水的不同形態(tài)。
3、懂得水與人們生活的關(guān)系，樂(lè )于發(fā)現生活中有關(guān)水的變化的有趣現象。
活動(dòng)準備：
1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件11，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》CD。
2、電磁爐l個(gè)，水1瓶，記錄紙（用反復對折的方法將紙平分成6格），水彩筆。
活動(dòng)建議：
1、出示小水滴的手偶，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）欣賞第1遍故事，結合課件了解水的變化過(guò)程。
提問(wèn)：小水滴到哪里去了引導幼兒根據故事內容簡(jiǎn)單了解水的變化。
�。�2）欣賞第2遍故事，引導幼兒用簡(jiǎn)單的符號、標志記錄水→水蒸氣→云→雨→雪花→水的循環(huán)過(guò)程。
提問(wèn)：小水滴發(fā)生了什么變化為什么會(huì )有這樣的變化
�。�3）幫助幼兒理解故事中的詞語(yǔ)，出示漢字卡片，用新學(xué)詞語(yǔ)和幼兒一起總結水循環(huán)變化的過(guò)程：暖烘烘→水蒸氣三五成群→云冷得縮成一團→雨冷得難以忍受→雪、光和熱→小水滴。
�。�4）結合生活經(jīng)驗，了解水的作用。
提問(wèn)：水對我們的生活有哪些幫助除了人需要水，還有什么也需要水
3、教師操作實(shí)驗，幫助幼兒進(jìn)一步感知水遇熱后的變化。
�。�1）點(diǎn)燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發(fā)現水變成水蒸氣的現象。
提問(wèn)：你發(fā)現了什么引導幼兒發(fā)現水遇熱會(huì )變成水蒸氣。
�。�2）將冷鍋蓋放臵于水蒸氣上方，引導幼兒觀(guān)察水蒸氣變成小水珠的現象。提問(wèn)：鍋蓋上發(fā)生了什么變化為什么引導幼兒了解水蒸氣變成小水珠。
�。�3）回憶生活中關(guān)于水的變化的有趣現象。
提問(wèn)：生活中你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種現象如：水燒開(kāi)時(shí)，水壺上方會(huì )有水蒸氣，把濕衣服拿到太陽(yáng)底下曬，水蒸氣蒸發(fā)后衣服就會(huì )變干等等
�。�4）組織幼兒討論，遷移生活經(jīng)驗。
提問(wèn)：什么時(shí)候水會(huì )變成冰如：冬天地上的水會(huì )變成冰，冬天窗戶(hù)上會(huì )有冰花等等。
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