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小班語(yǔ)言動(dòng)物寶寶去旅行教案（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言動(dòng)物寶寶去旅行教案，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言動(dòng)物寶寶去旅行教案 1
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，嘗試學(xué)說(shuō)“xx寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行”。
2、學(xué)習仿編兒歌，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《火車(chē)的聲音》。
2、課件。
3、動(dòng)物圖片掛飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內容。
1、傾聽(tīng)《火車(chē)聲音的音樂(lè )》進(jìn)入活動(dòng)。
師：“噓！你們聽(tīng)，這是什么聲音�！保úシ乓魳�(lè )）原來(lái)是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了。（點(diǎn)擊小火車(chē)圖片）
2、分段熟悉兒歌內容。
�。�1）第一段。
師：“誰(shuí)在火車(chē)上的呀？”（大象）“是大象爺爺，我們和他打個(gè)招呼吧！大象爺爺你好！”“大象爺爺在說(shuō)話(huà)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象爺爺說(shuō)了什么�！保ù笙鬆敔旈_(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！保�
“剛剛大象爺爺說(shuō)了一句什么話(huà)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！薄奥眯惺鞘裁匆庾R呢？”
教師小結：原來(lái)大象爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)出去玩，火車(chē)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
�。�2）第二段。
師：“大象爺爺還請了其他小動(dòng)物一起去旅行，我們來(lái)看看他請了誰(shuí)�！保c(diǎn)擊小青蛙）
“我們一起和青蛙寶寶打個(gè)招呼吧�！薄拔乙煤寐�(tīng)的話(huà)請青蛙寶寶上火車(chē)，青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！薄拔覄倓傆昧艘痪涫裁春寐�(tīng)的話(huà)請青蛙寶寶上火車(chē)的呀？”（請1~2位幼兒回答，再請全體幼兒一起說(shuō)）
“我們一起請青蛙寶寶上火車(chē)吧！”（教師邊點(diǎn)擊青蛙寶寶邊與幼兒一起念）
�。�3）第三段。
師：“接下來(lái)哪個(gè)動(dòng)物寶寶上火車(chē)了？請你猜一猜，紅紅的眼睛，長(cháng)長(cháng)的耳朵，短短的尾巴，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，走起路來(lái)蹦蹦跳！”“這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？對了，是小兔寶寶�！薄拔覀兒托⊥脤殞毚騻�(gè)招呼吧。剛剛我們請小青蛙上火車(chē)時(shí)是這樣說(shuō)的（青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行）。誰(shuí)會(huì )用同樣好聽(tīng)的話(huà)請小兔寶寶上火車(chē)呢？”（請1~2位幼兒說(shuō)說(shuō)）
“我們一起用好聽(tīng)的話(huà)請小兔寶寶上火車(chē)吧�！保ㄐ⊥脤殞毶匣疖�(chē)，咔嚓咔嚓去旅行）“看！它上火車(chē)了�！保c(diǎn)小兔上火車(chē)）
�。�4）第四段。
師：“接下來(lái)是哪個(gè)動(dòng)物寶寶上火車(chē)呢？這一次聽(tīng)你聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲，然后猜猜它是誰(shuí)？”（喵喵）“對了，是小貓寶寶，我們一起用好聽(tīng)的聲音請小貓寶寶上火車(chē)（點(diǎn)擊小貓吧他放到火車(chē)上并與幼兒一起朗誦“小貓寶寶上火車(chē)上，咔嚓咔嚓去旅行”）
二、完整欣賞兒歌，學(xué)習朗誦兒歌。
1、教師示范朗誦。
師：“大象爺爺請了這么多動(dòng)物寶寶去旅行可高興了，你聽(tīng)，它還念起了兒歌，兒歌的名字叫‘動(dòng)物寶寶去旅行’（大象爺爺開(kāi)火車(chē)咔嚓咔嚓去旅行，青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，小兔寶寶上火車(chē)咔嚓咔嚓去旅行，小貓寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動(dòng)物寶寶去旅行�。�。
2、幼兒學(xué)習兒歌。
師：“兒歌好聽(tīng)嗎？我們看著(zhù)大象爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)一學(xué)大象爺爺念的`兒歌，好嗎？”（教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌2遍）
“我看許多小朋友都會(huì )念了，下面老師輕輕的念兒歌，你們響亮地念，好嗎？”
三、仿編兒歌。
“最后一節車(chē)廂是空的，你覺(jué)得會(huì )是哪個(gè)小動(dòng)物呢？請你用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)�！保ㄗ尯⒆佣嗾f(shuō)一點(diǎn)）
四、游戲“動(dòng)物寶寶去旅行”。
師：“你們想扮演小動(dòng)物去旅行嗎？老師給你們每個(gè)小朋友準備了動(dòng)物圖片，請寶寶們看一看并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)是哪種小動(dòng)物，然后把它掛在身上�！�
“看！我變成了誰(shuí)？”（大象爺爺）
“大象爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，下面我請到誰(shuí)，你們就用好聽(tīng)的話(huà)把它請上火車(chē)�！�
“動(dòng)物寶寶們，注意安全，小火車(chē)開(kāi)咯！”
小班語(yǔ)言動(dòng)物寶寶去旅行教案 2
活動(dòng)目標：
1、理解、學(xué)習兒歌，并嘗試模仿兒歌句式進(jìn)行不同水果的仿編。
2、學(xué)習用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
3、參與并體驗水果寶寶去旅行的的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)PPT
2、兒歌《水果寶寶去旅行》
3、西瓜姐姐的頭飾，各種水果圖片，蘋(píng)果、香蕉、葡萄的大圖片。
4、課前已有開(kāi)火車(chē)的生活經(jīng)驗�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
理解、學(xué)習兒歌，嘗試運用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
難點(diǎn)：
嘗試運用疊詞仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音，引入情境。
師：聽(tīng)這是什么聲音？（播放火車(chē)聲）幼：火車(chē)聲
師：咔嚓咔嚓咔嚓嚓？火車(chē)開(kāi)來(lái)了。
二、欣賞并學(xué)習兒歌。
1、邊講述邊出示火車(chē)圖片。
師：瞧，西瓜姐姐也開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備出門(mén)啦，我們和西瓜姐姐打聲招呼吧。（西瓜姐姐你好�。�
2、教師邊說(shuō)邊有節奏的拍手做動(dòng)作：“西瓜姐姐開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？（幼兒：出去玩）
3、師：西瓜姐姐還請了其他水果寶寶一同去旅行，他會(huì )請誰(shuí)呢？（幼兒稍加猜測后）（出示蘋(píng)果）蘋(píng)果也想去旅行呢，我們和它打個(gè)招呼吧。（蘋(píng)果你好�。�
師：小朋友們看看蘋(píng)果是什么樣子的呀？
幼兒：圓圓的、紅紅的（重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察說(shuō)出“紅紅的蘋(píng)果”）
師：聽(tīng)，西瓜姐姐請蘋(píng)果上火車(chē)了！播放錄音：“紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！蔽鞴辖憬闶窃趺凑執O(píng)果上火車(chē)的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們再來(lái)聽(tīng)一遍！引導幼兒學(xué)說(shuō)，可邊念邊帶幼兒做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。我們來(lái)看看蘋(píng)果有沒(méi)有上火車(chē)。
4、師：接下來(lái)，西瓜姐姐還請到了誰(shuí)呢？這個(gè)水果顏色是黃黃的，形狀是彎彎的，你們猜猜看它是誰(shuí)？（出示香蕉）原來(lái)是香蕉��！我們跟香蕉打個(gè)招呼！
誰(shuí)也來(lái)學(xué)西瓜姐姐一樣用好聽(tīng)的話(huà)把香蕉請上火車(chē)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看西瓜姐姐是不是這樣說(shuō)的�。úシ配浺簦┤缓笠龑в變簩W(xué)說(shuō)：“黃黃的香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咦？怎么香蕉還沒(méi)有上火車(chē)呀？我們再念得好聽(tīng)一點(diǎn)好不好？有意請幼兒多練習。
5、師：哇，西瓜姐姐又請了葡萄呢，這是什么樣的葡萄呢？（紫紫的葡萄）我們一起來(lái)用什么的葡萄來(lái)跟它打招呼，好嗎？（紫紫的葡萄你好�。┱l(shuí)來(lái)邀請紫紫的葡萄上西瓜姐姐的火車(chē)呢？教師引導幼兒學(xué)說(shuō)“紫紫的葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！卑パ�，葡萄寶寶也沒(méi)有出來(lái)，我們再用好聽(tīng)的話(huà)邀請它一遍！哇，這么多的水果都坐上西瓜姐姐的火車(chē)了，教師引出兒歌最后一句：“咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行”。
三、完整學(xué)習兒歌。
1、師：西瓜姐姐請了這么多的水果客人去旅行，它可高興了，它把這次有趣的旅行念成了一首好聽(tīng)的兒歌，叫《水果寶寶去旅行》，我們一起來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)！
教師邊播放PPT邊念兒歌：西瓜姐姐開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。黃黃的香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
2、師：這首兒歌好聽(tīng)嗎？現在我們跟著(zhù)西瓜爺爺的火車(chē)，一起來(lái)念一念它編的兒歌好嗎？（師幼一起邊看動(dòng)畫(huà)邊跟著(zhù)錄音念兒歌）
四、以游戲的形式進(jìn)行仿編。
1、師：咦，怎么還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢，小朋友們想不想再請一些水果寶寶上火車(chē)呀？
2、師：現在小朋友們的桌上都放了好多的水果圖片，請小朋友不搬椅子，輕輕地走上去邀請一個(gè)水果寶寶，拿好后馬上回到座位上，看一看自己拿的是什么水果寶寶，想一想你要怎么邀請它上西瓜姐姐的火車(chē)？你也可以和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。提醒幼兒討論的時(shí)候聲音要輕輕的。（幼兒自由講述）
3、師：誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么樣的水果？如綠綠的梨子。還有誰(shuí)也是綠綠的梨子？請拿著(zhù)一樣水果的小朋友站起來(lái)，一起來(lái)學(xué)西瓜姐姐用一句好聽(tīng)的`話(huà)把綠綠的梨子請上火車(chē)！
如：綠綠的梨子上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行？？說(shuō)正確后立即請他們排到老師身后，并請幼兒把圖片貼在身上。
4、教師依次請拿著(zhù)其他水果的小朋友進(jìn)行仿編，用好聽(tīng)的話(huà)將自己的水果請上火車(chē)：黃黃的橘子/菠蘿、紅紅的草莓/櫻桃，直到所有幼兒都排到老師身后。（在游戲時(shí)教師及時(shí)地控制好場(chǎng)地位置）
五、乘火車(chē)去旅行。
1、師：哇！小朋友們又請了這么多的水果寶寶上火車(chē)了！現在老師來(lái)當西瓜姐姐，（教師帶好西瓜頭飾）請你們這些可愛(ài)的水果寶寶一起去旅行啦！
2、播放火車(chē)聲音，教師帶幼兒圍著(zhù)教室邊開(kāi)火車(chē)邊念仿編的兒歌，可邊開(kāi)邊帶著(zhù)幼兒做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
3、火車(chē)到站回座位，游戲結束。附兒歌：
西瓜姐姐開(kāi)火車(chē)，咔嚓卡嚓去旅行。紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。黃黃的香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，
水果寶寶去旅行。
小班語(yǔ)言動(dòng)物寶寶去旅行教案 3
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。
3、樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、PPT、小火車(chē)圖片人手一張，記號筆人手一支
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌的內容
仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
�。�1）先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（播放《火車(chē)開(kāi)啦》（伴奏）是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車(chē)）。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好�。⿴熯呎f(shuō)邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開(kāi)火車(chē)的聲音）
(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋(píng)果）是誰(shuí)��？（蘋(píng)果）老師要用好聽(tīng)的話(huà)請蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，小朋友們仔細聽(tīng)：“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！毙∨笥褌兾覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請蘋(píng)果上火車(chē)）
�。�3）小朋友，穿著(zhù)黃色的衣服，長(cháng)得像月亮的水果是誰(shuí)��？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì )用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請香蕉上火車(chē)呢？(請個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
�。�4）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(cháng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著(zhù)紫色的衣服，是誰(shuí)��？（葡萄）原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的`話(huà)請它上火車(chē)��？（請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）
�。�5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、播放PPT,完整欣賞兒歌
�。�1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂(lè )）
�。�2）小朋友們好聽(tīng)嗎？現在，我們看著(zhù)西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂(lè )同念兒歌一遍）
(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了？誰(shuí)愿意請舉手。（請個(gè)別小朋友上臺念兒歌）
3、仿編兒歌
�。�1）小朋友們你還想請什么水果上火車(chē)��？你們可要用好聽(tīng)的話(huà)請它上火車(chē)哦。（請個(gè)別幼兒回答）
(2)現在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車(chē)一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。（幼兒繪畫(huà)后引導幼兒仿編兒歌）
活動(dòng)反思：
在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據幼兒的心理特點(diǎn)和認知經(jīng)驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，啟發(fā)引導，探索發(fā)現，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著(zhù)�；顒�(dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。
小班語(yǔ)言動(dòng)物寶寶去旅行教案 4
設計意圖：
兒歌《水果寶寶（去旅行》語(yǔ)言生動(dòng)，相同的句式，角色不同，每句“咔嚓咔嚓去旅行”營(yíng)造出充滿(mǎn)童趣的游戲畫(huà)面，非常適合小班幼兒朗誦和仿編�！吨改稀分兄赋觯河變旱恼Z(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應。圍繞這一精神，針對小班幼兒直觀(guān)形象思維特點(diǎn)，在游戲情境中學(xué)習的方式，創(chuàng )設了“旅行”主題，情境化開(kāi)展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì )相關(guān)領(lǐng)域的'活動(dòng)融為一體，讓幼兒在充分表達的同時(shí)獲得多方面發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、利用圖譜感受詩(shī)歌的結構，以游戲朗誦等多種形式，幫助幼兒掌握詩(shī)歌。
2、在活動(dòng)中體驗集體旅行的輕松快樂(lè )。
3、根據兒歌的結構，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、PPT水果村旅行圖。
2、卡片：圖譜、火車(chē)、西瓜、蘋(píng)果、香蕉等圖片。
3、兒歌錄音、開(kāi)火車(chē)音樂(lè )、七星葫蘆棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)游戲導入。
1、小朋友坐在椅子上，隨音樂(lè )和老師一起模仿開(kāi)火車(chē)。
2、引導幼兒看大屏幕，來(lái)到了水果村。一起和水果村的西瓜爺爺打個(gè)招呼。西瓜爺爺說(shuō)：“不巧，今天我們要去旅行�！�
3、“旅行”是什么意思呀？（旅行就是出去玩的意思）
二、欣賞詩(shī)歌錄音，理解內容，初步了解詩(shī)歌的結構。
1、西瓜爺爺要去旅行，編了一首好聽(tīng)的兒歌。我們聽(tīng)聽(tīng)西瓜爺爺要和哪些水果寶寶去旅行。兒歌的名字叫——水果寶寶去旅行。完整地欣賞兒歌。
2、小朋友，你最喜歡兒歌里的那一句？老師最喜歡“咔嚓咔嚓去旅行�！�
——咔嚓咔嚓去旅行，這是什么意思呀？（是開(kāi)火車(chē)的聲音）是在給水果寶寶加動(dòng)力。
三、利用圖譜，回憶詩(shī)歌內容。
1、剛才我們聽(tīng)到兒歌里說(shuō)道，西瓜爺爺怎么去旅行？（開(kāi)火車(chē)）
2、出示蘋(píng)果，并念出這句。（紅紅的，圓圓的）
3、第二節車(chē)廂里坐著(zhù)那個(gè)水果寶寶？（香蕉）
4、第三節車(chē)廂里坐著(zhù)那個(gè)水果寶寶？（葡萄）
四、朗誦詩(shī)歌。
1、小朋友和老師一起把這好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)吧。
2、分段念。（我做水果，念前面一句，小朋友給我加動(dòng)力，念后面的一句。）
水果爺爺看見(jiàn)小朋友學(xué)得這么快，給每一個(gè)小朋友送了一份禮物，讓你們拿著(zhù)沙球給火車(chē)加動(dòng)力。
五、仿編兒歌
1、師：哦，小朋友看看，這里還有幾節車(chē)廂是空的，你們猜猜，會(huì )是哪個(gè)水果寶寶上火車(chē)呀？我們要用好聽(tīng)的話(huà)請它上火車(chē)（個(gè)別幼兒回答），提醒幼兒請來(lái)了水果寶寶，別忘了加動(dòng)力。
2、根據描述，（什么顏色，什么形狀，像什么）可請出櫻桃、菠蘿、梨子……
3、完整地念兒歌。把我們請來(lái)的水果寶寶一起加到兒歌中去。
六、開(kāi)火車(chē)旅行結束。
1、為什么大家都去旅行呀？（因為很多人在一起很開(kāi)心）
2、現在我們去旅行吧。老師扮演火車(chē)司機，你們扮旅行者，一起去旅行。司機說(shuō)：“馬老師，馬老師開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！蹦切∨笥岩埠爸�(zhù)自己的名字上火車(chē)“XXX寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！�
3、看ppt看看我們旅行的線(xiàn)路圖，從墨子巷幼兒園出發(fā)，第一站到達“振風(fēng)塔”，第二站“黃梅戲藝術(shù)中心”，第三站“兒童公園”
要求：在旅行中不能擁擠，到景點(diǎn)了不攀折花草，愛(ài)護公物。
4、最后隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》出發(fā)了。
小班語(yǔ)言動(dòng)物寶寶去旅行教案 5
設計背景：
小班幼兒有一定的認知能力能認識一些簡(jiǎn)單的水果；喜歡參與游戲活動(dòng)，特別是“開(kāi)火車(chē)”游戲；對兒歌的韻律、節奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點(diǎn)，設計了此活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習兒歌、仿編兒歌、體驗樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，并體驗學(xué)習兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
2、樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習理解兒歌內容活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌
活動(dòng)準備：
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè)、草莓娃娃圖片、PPT教學(xué)活動(dòng)
一、導入部分：
聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？哦，原來(lái)是草莓娃娃開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦，我們和草莓娃娃問(wèn)個(gè)好吧！師邊說(shuō)邊有節奏的拍手：“草莓娃娃開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？
二、進(jìn)行部分：
1、觀(guān)看課件引導幼兒理解并學(xué)習兒歌內容。
�。�1）草莓娃娃還請了其他水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看它請了誰(shuí)？（出示黃梨）黃梨寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請黃梨上火車(chē)�！包S梨黃梨一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請它上火車(chē)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！包S梨黃梨上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！蔽覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看黃梨寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
�。�2）第二節車(chē)廂里會(huì )是哪個(gè)水果寶寶呢？（出示葡萄的圖片）我們和葡萄問(wèn)個(gè)好吧？誰(shuí)會(huì )學(xué)老師的話(huà)來(lái)請葡萄上火車(chē)？我們一起來(lái)請葡萄寶寶上火車(chē)吧。（出示葡萄上火車(chē)的圖片）
�。�3）誰(shuí)來(lái)猜猜會(huì )是誰(shuí)上火車(chē)呢？（請幼兒猜一猜），原來(lái)是桔子。這回老師想請小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請桔子寶寶上火車(chē)。
2、完整欣賞兒歌
�。�1）這么多的小客人和草莓娃娃去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
�。�2）好聽(tīng)嗎？現在我們看著(zhù)草莓娃娃開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)草莓娃娃編的兒歌好嗎？
�。�3）小朋友們可真聰明，老師看到許多小朋友已經(jīng)會(huì )念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？
3、仿編兒歌
今天草莓娃娃請了這么多的水果寶寶去旅行，你們想請誰(shuí)去旅行了？你會(huì )用完整的話(huà)來(lái)請水果寶寶上火車(chē)嗎？
三、結束部分：
1、草莓娃娃看到小朋友們這么認真可高興了，它要送給你們每人一個(gè)水果，請你們把它掛在胸前�？纯凑f(shuō)說(shuō)你拿到的是什么水果寶寶？什么形狀的？長(cháng)得象什么？
2、現在我來(lái)做草莓娃娃，請你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細了。
活動(dòng)反思：
1、《綱要》中指出“創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣�！�
2、《水果寶寶去旅行》我利用幼兒感興趣的“開(kāi)火車(chē)”游戲設計活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，步步遞進(jìn)，由易到難，注重了科學(xué)性，并在活動(dòng)中尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。教師及時(shí)抓住幼兒的`興趣并以多種身份（引導者、參與者、組織者）參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)準備：
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏、水果圖片人手一個(gè)、西瓜娃娃頭飾、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分：火車(chē)聲音導入，觀(guān)看大屏幕，引起幼兒興趣。
1、師：這是什么聲音��？（火車(chē)聲），原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦。師：我們和西瓜爺爺問(wèn)聲好吧？師、幼兒：西瓜爺爺你好！
2、師：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行”誰(shuí)知道旅行是什么意思呀？“咔嚓咔嚓”是什么聲音？幼兒：火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。
3、西瓜爺爺還請了其它水果寶寶一起去旅行，我們一起來(lái)看看還有誰(shuí)？（A）大屏幕中出示蘋(píng)果
師：蘋(píng)果寶寶也想去旅行，你好��！幼：蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)去旅行吧！師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話(huà)，你們聽(tīng)一聽(tīng)。
“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓喀嚓去旅行”。想不想和蘋(píng)果寶寶一起上火車(chē)？讓幼兒表演學(xué)一學(xué)句子。蘋(píng)果有沒(méi)有上火車(chē)��？幼兒：上火車(chē)了（B）第二節車(chē)廂會(huì )是哪個(gè)水果寶寶呢？讓我們看一看——香蕉
師、幼兒：香蕉寶寶你好！誰(shuí)會(huì )用剛才老師好聽(tīng)的話(huà)，請香蕉寶寶上火車(chē)？幼兒：香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行（老師輔助）和香蕉寶寶一起上火車(chē)“香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行”。
師：猜猜看，接下來(lái)會(huì )是哪個(gè)水果寶寶上火車(chē)去旅行？（幼兒猜測）（C）大屏幕中出示葡萄。師、幼兒：葡萄寶寶你好。師：請小朋友用好聽(tīng)的話(huà)請葡萄上火車(chē)。
二、幼兒集體表演兒歌
西瓜爺爺請了這么多的小客人，可高興啦。咿？還有一節車(chē)廂空著(zhù)會(huì )是誰(shuí)呢？別急別急！西瓜爺爺考考小朋友會(huì )不會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)請這么多水果寶寶上火車(chē)。集體表演兒歌：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓喀嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。師：我們一起再來(lái)說(shuō)一遍（老師的聲音輕輕地，幼兒的聲音高）
三、幼兒個(gè)別表達兒歌內容
你們說(shuō)得真好！西瓜爺爺的火車(chē)還有一節車(chē)廂是誰(shuí)��？——生梨。幼兒請上火車(chē)。師：誰(shuí)想請別的水果寶寶過(guò)來(lái)？用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請它上火車(chē)？依次展示菠蘿、草莓、芒果。
四、幼兒分組說(shuō)說(shuō)自己拿到的水果
西瓜爺爺真高興，它說(shuō)給你們每人一個(gè)禮物，就藏在你們的凳子底下，請你們輕輕地把它拿出來(lái)掛在胸前�？匆豢�，說(shuō)一說(shuō)，你的是什么水果寶寶？什么顏色的？像什么？
五、游戲——開(kāi)火車(chē)
現在我來(lái)做西瓜爺爺，請你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我給水果寶寶準備了四節車(chē)廂，每一種水果寶寶坐一節車(chē)廂，可別上錯了車(chē)箱喲。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細了。伴隨音樂(lè )帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著(zhù)水果寶寶去旅行。
活動(dòng)反思：
在緊張的情緒中準備了此次活動(dòng)。我設計這節課是希望通過(guò)兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動(dòng)等活動(dòng)來(lái)培養幼兒對兒歌的興趣，發(fā)展孩子的表達能力和創(chuàng )編能力，體驗兒歌和游戲帶來(lái)的快樂(lè )。為了這一節課我也做了一些準備工作：設計流程，編寫(xiě)教案，下載音效，選配樂(lè )，制作課件等。在反復回憶活動(dòng)過(guò)程及聽(tīng)取同事們的聽(tīng)課意見(jiàn)后，我對我的這節課作如下反思：
本次活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )編兒歌。在活動(dòng)中幼兒的積極性比較高，在開(kāi)始部分，我用火車(chē)的聲音導入引起幼兒的興趣，讓他們猜猜是什么聲音。在基礎部分中，幼兒能跟著(zhù)我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛良好。在結束部分玩開(kāi)火車(chē)的游戲，一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，幼兒對游戲非常感興趣。我以個(gè)別說(shuō)再到集體說(shuō)讓幼兒學(xué)念兒歌“xx上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行”。不足之處是下次可以引導幼兒分小組學(xué)念兒歌或分男女生等方式，這樣幼兒的積極性也許會(huì )更高。
二、活動(dòng)準備：
PPT、火車(chē)鳴叫聲、水果圖片人手一個(gè)、寶箱一只
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內容
�。�1）先聽(tīng)聲音。
師：聽(tīng)！是什么聲音？是火車(chē)開(kāi)來(lái)嘍（邊說(shuō)聽(tīng)錄音）。
提問(wèn)：猜猜看誰(shuí)來(lái)開(kāi)火車(chē)呢？
師：（出示西瓜寶寶課件）哦，是西瓜寶寶，我們和西瓜寶寶打聲招呼吧。（西瓜寶寶你好�。�
師：西瓜寶寶開(kāi)始說(shuō)話(huà)嘍，仔細聽(tīng)：西瓜寶寶開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)西瓜寶寶說(shuō)的話(huà)呀？（咔嚓咔嚓去旅行）
我們一起說(shuō)一遍吧！
提問(wèn)：咔嚓咔嚓又是什么聲音？（開(kāi)火車(chē)的聲音）
提問(wèn)：誰(shuí)知道“旅行”是什么意思？（和好朋友一起外去看看美麗的風(fēng)景）
�。�2）師：西瓜寶寶還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請了誰(shuí)？
�。ǔ鍪咎O(píng)果課件）
師：我們用好聽(tīng)的話(huà)把蘋(píng)果請上火車(chē)�！疤O(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！�
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)對蘋(píng)果說(shuō)這句好聽(tīng)的話(huà)？
師：我們一起完整的說(shuō)一遍吧。你們說(shuō)的真好聽(tīng)，看，蘋(píng)果上火車(chē)嘍！
�。�3）師：接下來(lái)會(huì )是哪個(gè)水果寶寶呢？我要用一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)讓你們猜猜：
遠看像月亮，身穿黃衣裳，彎彎兩頭翹，剝皮就能咬。
提問(wèn)：是什么呀？（香蕉）和它打打招呼吧！誰(shuí)會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)把香蕉請上來(lái)。
師：我們一起用好聽(tīng)的話(huà)把它請上火車(chē)吧！“香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！�
�。�4）師：接下來(lái)要上火車(chē)的水果可淘氣了，它鉆進(jìn)了我的袋子里。它想請小朋友上來(lái)摸一摸，猜一猜它是誰(shuí)。小眼睛可不許偷看哦！
�。�5）提問(wèn)：摸出來(lái)了么？是誰(shuí)呀？（葡萄），我們一起用好聽(tīng)的話(huà)把葡萄請上火車(chē)吧。（葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行）
2、完整欣賞兒歌。
�。�1）師：西瓜寶寶請了這么多的好朋友去旅行可高興了，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜寶寶開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
�。�2）師：好聽(tīng)嗎？現在我們一起來(lái)念這首兒歌好嗎？
3、仿編兒歌
�。�1）師：老師這里還有許多水果寶寶，它們也想上火車(chē)去旅行，下面，請每個(gè)小朋友從箱子里摸一個(gè)水果，然后用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請它上火車(chē)。
�。�2）教師走到孩子旁邊讓孩子從箱子里摸一張水果圖片，說(shuō)說(shuō)水果名稱(chēng)，并說(shuō)：“XXXX上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行”
4、游戲：水果寶寶去旅行
�。�1）請小朋友把水果圖片貼在胸前
�。�2）師：（貼圖片）我是西瓜寶寶，現在火車(chē)要開(kāi)嘍，聽(tīng)仔細哦，請到那個(gè)水果寶寶它就來(lái)上我的小火車(chē)。
�。�3）所有水果寶寶們上火車(chē)嘍，我們一起去旅行吧！
小班語(yǔ)言動(dòng)物寶寶去旅行教案 6
設計意圖：
1、通過(guò)“火車(chē)開(kāi)啦”音樂(lè )的欣賞引起活動(dòng)，讓孩子們從聲音開(kāi)始進(jìn)入活動(dòng)，并且以西瓜爺爺邀請水果寶寶去旅行的游戲進(jìn)入情境，讓孩子們學(xué)習兒歌中的語(yǔ)言，既輕松又有趣。
2、通過(guò)富有游戲化的語(yǔ)言，吸引幼兒完整欣賞兒歌并朗誦兒歌。在朗誦的過(guò)程中老師提出不同的要求，讓孩子們掌握得更好，為下面的創(chuàng )編活動(dòng)打基礎。
3、通過(guò)“還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢，誰(shuí)想請別的水果寶寶上火車(chē)？”的懸念創(chuàng )設，引導幼兒嘗試仿編兒歌，讓孩子們進(jìn)一步加深對兒歌掌握。
4、通過(guò)讓老師做西瓜爺爺，幼兒做水果寶寶去旅行讓孩子們在游戲的氣氛中鞏固兒歌中得優(yōu)美語(yǔ)言。
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，學(xué)念兒歌。
2、體驗學(xué)習兒歌、進(jìn)行游戲的.快樂(lè )。
3、根據兒歌的結構，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
PPT、西瓜爺爺頭飾，水果圖片人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌的內容
�。�1）先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？（播放火車(chē)的聲音）一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了（師邊說(shuō)邊出示火車(chē)）誰(shuí)是火車(chē)司機？（西瓜爺爺）我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好�。�
師：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！�
誰(shuí)知道旅行是什么意思？
�。�2）師：一個(gè)人去旅行多沒(méi)意思，所以西瓜爺爺想請一些水果寶寶一起去旅行。
我們來(lái)看看他請了誰(shuí)？（出示蘋(píng)果）什么樣的蘋(píng)果？我們快請蘋(píng)果寶寶上火車(chē)�！疤O(píng)果寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行”我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師幼一同說(shuō)。
�。�3）西瓜爺爺還請了誰(shuí)？黃黃的，彎彎的，（請幼兒猜一猜）———香蕉。我們請香蕉寶寶上火車(chē)應該怎么說(shuō)？
�。�4）西瓜爺爺請到的第三位水果寶寶他穿著(zhù)紫色的衣服，是一串一串的，（請幼兒猜一猜）原來(lái)是葡萄。這回老師請小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請葡萄寶寶上火車(chē)》（請個(gè)別幼兒說(shuō)后集體一起來(lái)）
2、完整欣賞兒歌
水果寶寶一起坐著(zhù)火車(chē)去旅行，他們可真開(kāi)心。老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《水果寶寶去旅行》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師完整朗誦。
3、學(xué)習兒歌
�。�1）好聽(tīng)嗎？這次和老師一起來(lái)念。（師幼一起來(lái)）
�。�2）加動(dòng)作表演。師：如果加上好看的動(dòng)作，這首兒歌會(huì )更好聽(tīng)，我們一起來(lái)試一試好嗎？
4、仿編兒歌
可是呀，還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢，還有一些水果寶寶也想去旅行，我們看看都有誰(shuí)？（3個(gè)：櫻桃、菠蘿、草莓）
我們把這些水果寶寶也編到兒歌里吧。完整念兒歌。
5、游戲
老師給小朋友準備了胸飾，分發(fā)給幼兒�！艾F在我來(lái)當西瓜爺爺，請水果寶寶去旅行，誰(shuí)愿意當水果寶寶呢？”
老師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著(zhù)水果寶寶去旅行。（播放背景音樂(lè )）
6、開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，效果是很不錯的，利用PPT導入，一下子就吸引了孩子的注意力，中間運用“誰(shuí)會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)請水果寶寶上火車(chē)？”的引導式提問(wèn)激發(fā)孩子的語(yǔ)言表達能力，
為學(xué)習兒歌做鋪墊�！白詈笠还澘罩�(zhù)的車(chē)廂誰(shuí)會(huì )上來(lái)呢？”為孩子創(chuàng )編兒歌做了鋪墊，孩子學(xué)習起來(lái)既輕松又喜歡，很快就完成了教學(xué)目標。最后，運用游戲法，表演法來(lái)鞏固兒歌，結束活動(dòng)。
不足之處：在游戲中，孩子創(chuàng )編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的那幾種。針對不足，我把活動(dòng)延伸到了區域活動(dòng)中，在語(yǔ)言區投放了多樣的水果照片，引導孩子繼續創(chuàng )編，還做了圖譜來(lái)幫助孩子分析兒歌的結構和句式，這樣就比較形象直觀(guān)，更符合小班孩子的年齡和興趣點(diǎn)，使教學(xué)能夠更貼近教學(xué)對象。
陳薇
漢陽(yáng)區二橋第二幼兒園
小班語(yǔ)言動(dòng)物寶寶去旅行教案 7
活動(dòng)目標：
能夠理解并學(xué)會(huì )兒歌內容。
能夠用固定句式仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
課件準備：兒歌圖片、兒歌音頻及伴奏。
紙面教具：
小火車(chē)1輛和水果若干（幼兒每人一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
播放火車(chē)音頻，引導幼兒辨別聲音，導入主題。
這是什么聲音呢？
沒(méi)錯，這是火車(chē)的聲音。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)的聲音吧。
播放兒歌音頻第一句，導入故事。
是誰(shuí)開(kāi)著(zhù)火車(chē)來(lái)了？
火車(chē)的聲音是什么樣的？
西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)去做什么？
播放PPT，引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō)后逐句引出兒歌內容，并帶領(lǐng)幼兒模仿學(xué)習。
西瓜爺爺還邀請了許多水果寶寶去旅行。我們來(lái)看看都有誰(shuí)呢？
誰(shuí)來(lái)了？
西瓜爺爺是怎么邀請水果寶寶的`？我們一起仔細聽(tīng)。
小朋友們也學(xué)著(zhù)西瓜爺爺來(lái)邀請水果寶寶吧，一起說(shuō)說(shuō)吧。
播放完整兒歌，引導幼兒欣賞并學(xué)習。
西瓜爺爺請了這么多水果寶寶一起去旅行，它可高興了。西瓜爺爺一高興就喜歡念兒歌，小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的兒歌《水果寶寶去旅行》吧。
出示圖片及兒歌伴奏，同幼兒一起看圖唱出兒歌。
小朋友這首兒歌好聽(tīng)嗎？我們一起看著(zhù)西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)的圖片，唱出這首兒歌吧。
小朋友真棒，現在老師要請幾個(gè)小朋友們上來(lái)和老師一起唱兒歌。誰(shuí)愿意？
出示圖片，引導幼兒仿編兒歌。
小朋友們你還想請什么水果上火車(chē)��？要怎么邀請它呢？
出示紙面教具小火車(chē)和水果，引導幼兒將水果貼在火車(chē)上，然后根據所貼的圖片，仿編兒歌。
現在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一些水果寶寶，你要用神奇的膠棒把自己喜歡的水果請上火車(chē)一起去旅行。
誰(shuí)貼好了？學(xué)著(zhù)西瓜爺爺唱一唱你邀請的水果寶寶吧。
小班語(yǔ)言動(dòng)物寶寶去旅行教案 8
一、目標：
1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。
2、理解兒歌內容，并體驗學(xué)習兒歌的快樂(lè )，嘗試仿編兒歌。
二、準備：
PPT、西瓜爺爺頭飾，常見(jiàn)水果若干。
三、過(guò)程：
寶寶們！來(lái)，找個(gè)位子坐下來(lái)吧！
一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來(lái)看看都有哪些水果成熟了？
A、出示蘋(píng)果：
師：這是什么？（蘋(píng)果）師：它是什么顏色的？（紅色）師：我們一起和它打個(gè)招呼吧：紅紅的蘋(píng)果，你好！
師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？
B、出示香蕉師：又有一個(gè)水果寶寶要出來(lái)了，你猜猜是誰(shuí)？它長(cháng)的彎彎的的？
同上C、出示葡萄同上
二、學(xué)習兒歌
1、火車(chē)聲音導入，引起幼兒興趣。
師：這是什么聲音��？（火車(chē)聲），原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)去旅行啦！
2、水果寶寶上火車(chē)
1）、“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行！”
西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去干嗎��？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢？火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來(lái)開(kāi)開(kāi)小火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……（配合動(dòng)作）“西瓜爺爺還請了其他水果寶寶上火車(chē)去旅行呢！讓我們一起來(lái)看看，誰(shuí)想和西瓜爺爺一起上火車(chē)去旅行的��？”
出示水果，引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌句式并和水果寶寶打招呼：
A、紅紅的蘋(píng)果來(lái)，請蘋(píng)果寶寶上火車(chē)吧！紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓喀嚓去旅行。（請個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)）寶寶們和老師一起來(lái)請紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)吧：
紅紅的.蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓喀嚓去旅行。
B、黃黃的香蕉讓我們一起來(lái)請黃黃的香蕉上火車(chē)去旅行吧！
黃黃的香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著(zhù)去旅行的��？（神秘的）
C、葡萄葡萄是什么樣子的呢？圓圓的。紫色的。
紫紫的葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
2）、讓我們幫助西瓜爺爺看看，都有誰(shuí)去旅行了啊�！饼R念兒歌《水果寶寶去旅行》：
西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行；黃黃的香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽(tīng)啊，讓我們看著(zhù)西瓜爺爺的火車(chē)來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！
師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會(huì )念了，讓我們再來(lái)念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的�。銈兊穆曇糨p了，水果寶寶就不上火車(chē)了�。�
3、仿編兒歌師：咦，還有一節空車(chē)廂，怎么辦��？”
�。ǹ梢匝埼覀兤渌乃麑殞殏円踩ヂ眯�。）師：“你想邀請什么水果上火車(chē)？”我們把它編成好聽(tīng)的兒歌吧，我們請XX的水果上車(chē)吧4、游戲：旅行啦！
師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來(lái)摘個(gè)水果胸卡吧！
A、說(shuō)一說(shuō)自己挑選的水果是什么樣子的，并進(jìn)行仿編兒歌活動(dòng)。
B、請水果寶寶坐到候車(chē)的座位上。
師：現在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎？我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車(chē)哦！
開(kāi)火車(chē)啦，音樂(lè )起，停，如：紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行（我們請XX寶寶都上火車(chē)吧�。┛梢詭ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)喊……嗚~~~~~~火車(chē)出發(fā)嘍�。ㄒ魳�(lè )）我們去旅行啦！開(kāi)者火車(chē)離場(chǎng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進(jìn)行創(chuàng )編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著(zhù)我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯。
但是也存在著(zhù)不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開(kāi)火車(chē)游戲的時(shí)候，本來(lái)設計好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè )沒(méi)有準備充分導致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準備。
小班語(yǔ)言動(dòng)物寶寶去旅行教案 9
一、活動(dòng)目標
1．傾聽(tīng)故事，理解故事內容；
2.能根據故事圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測、講述；
3.嘗試大膽想象，簡(jiǎn)單續編故事。
二、活動(dòng)準備
故事圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪竟适路饷娌虏陆裉旃适碌闹魅耸钦l(shuí)？
故事名叫《圓寶寶旅行》
�。ǘ┻叧鍪竟适聢D片邊講述故事，幫助孩子理解故事內容。
�。�1）講述故事，幼兒觀(guān)察故事第2頁(yè)，講述故事第3頁(yè)。
圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車(chē)旁。小朋友觀(guān)察一下，為什么阿姨愁眉苦臉？
圓寶寶會(huì )怎么幫助阿姨？
�。�2）講述故事第4頁(yè)，第5頁(yè)。
孤兒是什么人？孤兒目不轉睛地看著(zhù)甜甜圈，滿(mǎn)眼都是渴望，你看到這樣的一個(gè)小朋友你什么心情？
你猜圓寶寶做了什么？
�。�3）講述故事第6頁(yè)，第7頁(yè)。
剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的`小朋友，它會(huì )怎么幫助小朋友，小朋友又會(huì )怎么說(shuō)，誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)完整。
�。�4）講述故事第8頁(yè)，第9頁(yè)。
剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會(huì )怎么幫助她，女孩又會(huì )怎么說(shuō)，請小朋友說(shuō)完整。
�。ㄈ┩暾v述故事，引出續編。
�。�1）遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么？
�。�2）還有什么東西身上有圓形？
�。�3）如果圓寶寶繼續旅行，你猜它還會(huì )碰見(jiàn)誰(shuí)需要幫助？
小班語(yǔ)言動(dòng)物寶寶去旅行教案 10
一、幼兒經(jīng)驗分分析
幼兒園小班小朋友，他們的意志薄弱，注意力容易分散雖然都吃過(guò)水果，但并不一定能記住名字，同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗，語(yǔ)言組織能力差，很難表達出完整和準確的句子。所以我選擇這接語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內容。
二、說(shuō)教材
這是一首短小的兒歌，具有童趣和快樂(lè )的風(fēng)格，兒歌中的水果名稱(chēng)蘋(píng)果、香蕉、葡萄動(dòng)又是幼兒生活熟悉的水果，特別適合小班幼兒的'年齡特點(diǎn)。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內容。針對小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中我突出強調游戲性和趣味性。孩子們在學(xué)習的過(guò)程中自然而然的掌握兒歌內容。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程，也是我給孩子創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。
三、目標定位
基于以上對教材的分析，我對本次活動(dòng)制定兩個(gè)活動(dòng)目標。
第一，理解兒歌內容，并體驗學(xué)習兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
第二，樂(lè )于嘗試訪(fǎng)編兒歌。學(xué)習理解兒歌是活動(dòng)的重點(diǎn)，訪(fǎng)編兒歌是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法設計及運用
1、利用各種情境，讓學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。根據小班的年齡、心理、認知規律特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我采用靈活多樣、新穎有趣的方法手段，以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效益本課采用愉快地游戲式教學(xué)方法，運用一些游戲形式引入學(xué)習內容，從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)觀(guān)察、討論充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人首先，創(chuàng )設一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境，與學(xué)生交流談話(huà)，讓幼兒慢慢熟悉兒歌內容并進(jìn)一步學(xué)習兒歌內容。通過(guò)前面的學(xué)習激發(fā)了幼兒的好奇心和求知的欲望其次，在幼兒理解了兒歌內容后進(jìn)一步讓幼兒嘗試訪(fǎng)編兒歌。
2、活動(dòng)結束，通過(guò)游戲帶領(lǐng)幼兒以開(kāi)火車(chē)的形式離開(kāi)教室。
附兒歌
水果寶寶去旅行
西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行
蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行
香蕉寶寶上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行，
葡萄寶寶上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行，
卡嚓卡嚓卡嚓卡，水果寶寶去旅行。
小班語(yǔ)言動(dòng)物寶寶去旅行教案 11
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，能根據畫(huà)面提示表演兒歌內容。
2、樂(lè )于仿編兒歌，嘗試說(shuō)出句型：XX上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
3、體驗學(xué)習兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《水果寶寶去旅行》課件、人手一份水果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內容。
�。�1）先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？師邊說(shuō)邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？
�。�2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請了誰(shuí)？（出示蘋(píng)果）
�。�3）西瓜爺爺還請了哪個(gè)水果寶寶去旅行呢？和香蕉打招呼。怎么邀請香蕉寶寶呢？小朋友想一想（幼兒自由說(shuō)）試試看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì )是誰(shuí)上火車(chē)呢？（請幼兒猜一猜）
2．完整欣賞兒歌。
�。�1）西瓜爺爺把我們剛才好聽(tīng)的話(huà)，編成了一首好聽(tīng)的'兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了些什么呢？
�。�2）那我們一起來(lái)邀請水果寶寶們去旅行吧？
�。�3）下面，我們跟著(zhù)西瓜爺爺的火車(chē)，一起邀請水果寶寶吧！
3．仿編兒歌。
�。�1）可是呀，還有幾節車(chē)廂空著(zhù)呢，你們還想邀請誰(shuí)呢？請你用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)邀請，（和旁邊的小朋友進(jìn)行討論，請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)）
4、游戲環(huán)節。
現在請西瓜爺爺出場(chǎng)，小朋友們，請你用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)邀請水果寶寶們，我們一起坐上西瓜爺爺的火車(chē)去旅行吧�。úシ乓魳�(lè )）
小班語(yǔ)言動(dòng)物寶寶去旅行教案 12
一、活動(dòng)思路：
對于新開(kāi)的小班來(lái)說(shuō)，幼兒語(yǔ)言能力較差，所以我想通過(guò)這節語(yǔ)言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內容，初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語(yǔ)言能力提升打下基礎！
二、活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容。
2、樂(lè )于嘗試訪(fǎng)編兒歌。
3、體驗學(xué)習兒歌，進(jìn)行游戲的`快樂(lè )。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
理解兒歌內容，能?chē)L試仿編兒歌。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
小班寶寶語(yǔ)言能力差，思維愛(ài)亂，在仿編兒歌時(shí)可能會(huì )出現錯誤的兒歌，句子。
五、活動(dòng)準備：
1、自制小火車(chē)；
2、火車(chē)的開(kāi)動(dòng)聲；
3、（西瓜；蘋(píng)果；葡萄；香蕉的圖片）；
4、蘋(píng)果；葡萄圖片各7張；香蕉圖片6張，幼兒每人各一張。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒一起玩開(kāi)火車(chē)游戲進(jìn)入教室。
2、通過(guò)談話(huà)引出自制小伙車(chē)。
3、請幼兒討論并模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)聲，由此引出火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。
4、請幼兒回答做火車(chē)會(huì )去干什么？引出水果寶寶坐火車(chē)是要去旅行。
5、出示水果的圖片，讓寶寶們與水果打招呼。引導幼兒編兒歌，并仿編兒歌。
6、請幼兒拿出自己的水果圖片，播放音樂(lè )與老師進(jìn)入游戲，以游戲方式結束教學(xué)活動(dòng)。
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