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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小動(dòng)物告別會(huì )》含反思（精選8篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小動(dòng)物告別會(huì )》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小動(dòng)物告別會(huì )》含反思 1
【活動(dòng)目標】
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。
2、學(xué)習兒歌內容并學(xué)習動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng )編的新兒歌。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識。
2、材料準備：（燕子、青蛙、魚(yú)、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以談話(huà)的方式，引出活動(dòng)內容。
師：現在是什么季節？你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內容。
師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？?jì)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì )？（教師出示相應的圖片）
2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？（出示相應動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片）
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，等會(huì )兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習小動(dòng)物告別的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的？（引導幼兒學(xué)習用兒歌里的句子回答）
三、學(xué)習兒歌。
1、結合圖譜學(xué)習兒歌內容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習。
3、通過(guò)一問(wèn)一答的`方式，進(jìn)一步練習兒歌。
4、結合動(dòng)作學(xué)習兒歌。
四、仿編兒歌。
師：小朋友你們能不能把你認識的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽(tīng)的兒歌？
五、延伸活動(dòng)。
師：如果你還有認識其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式，我們可以在語(yǔ)言區說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。
附兒歌：小動(dòng)物告別會(huì )
北風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉輕輕飛，冬天來(lái)到了，小動(dòng)物一起開(kāi)告別會(huì )。
青蛙說(shuō)："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"
燕子說(shuō)："喳喳喳，我要飛往南方。"
魚(yú)兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底"
小熊鉆進(jìn)大樹(shù)洞："我要好好睡一覺(jué)。"
再見(jiàn)了，伙伴們，明年春天再相會(huì )！再會(huì )。
【教學(xué)反思】
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小動(dòng)物告別會(huì )》含反思 2
活動(dòng)目的：
1、理解詩(shī)歌內容，知道冬天小動(dòng)物們怎樣過(guò)冬。激發(fā)對觀(guān)察大自然的興趣。
2、在唱歌表演中即興創(chuàng )作，培養創(chuàng )造力和表現力。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
掛圖四幅、錄有歌曲及音樂(lè )《小動(dòng)物告別會(huì )》的CD一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的旋律。
教師：“小朋友，你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠嗎？到了冬天，很多小動(dòng)物都要冬眠，可他們很長(cháng)時(shí)間都看不到要好的伙伴們了，于是他們就舉行了‘小動(dòng)物告別會(huì )’，在音樂(lè )會(huì )上小動(dòng)物們又唱又跳，大家都舍不得離開(kāi)，它們就相約明年再相會(huì )，你們知道他們的音樂(lè )會(huì )上播放的什么音樂(lè )嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你能想象出什么畫(huà)面？”
教師播放歌曲錄音（一遍）
�。ǘ┏鍪緬靾D，引導幼兒理解歌詞內容。
師：“大家聽(tīng)了這首歌，有什么感覺(jué)？你們想不想加入它們的音樂(lè )會(huì )？”
師：“你們只要會(huì )唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動(dòng)物告別會(huì )’，它的歌詞就藏在這四幅畫(huà)里，我們一起把它找出來(lái)好嗎？”
1、師引導幼兒觀(guān)察掛圖，逐圖引導幼兒說(shuō)出每幅畫(huà)的內容。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，朗誦歌詞。
�。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽(tīng)教師表演唱（一遍），進(jìn)一步感知歌曲的意境。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，輕聲隨音樂(lè )跟唱歌曲。
3、練習重難點(diǎn)處：
師：“你覺(jué)得哪一幅圖唱起來(lái)有點(diǎn)困難？”引導幼兒區分三段音樂(lè )在節拍、情緒及速度上的區別。
�。ㄋ模└璞硌荨缎�(dòng)物告別會(huì )》
1、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，隨音樂(lè )大方地表演唱（一遍）。
師：“冬天來(lái)了，小動(dòng)物要開(kāi)始動(dòng)眠的，瞧，他們的告別音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了。來(lái)，先準備一下你們的舞蹈吧！”
2、幼兒逐圖學(xué)習舞蹈動(dòng)作
3、師幼共同進(jìn)行歌表演（一遍）。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )作畫(huà)《小動(dòng)物告別會(huì )》，創(chuàng )編歌詞練唱。
師：“小朋友們想想看，還有哪些動(dòng)物會(huì )冬眠？讓它們也來(lái)參加這個(gè)告別會(huì )好嗎？你們可以邊聽(tīng)音樂(lè )，邊把它們畫(huà)下來(lái)�！�
�。┗顒�(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材很好，根據主題活動(dòng)的開(kāi)展，結合本班幼兒的實(shí)際情況，并且深挖活動(dòng)中的情感線(xiàn)索，將語(yǔ)言與情感有機的結合。
一、朗誦出詩(shī)歌的情感，讓幼兒產(chǎn)生共鳴。
我在分析這首詩(shī)歌后，自己好好朗誦詩(shī)歌，把詩(shī)歌中的動(dòng)物說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，最后說(shuō)再見(jiàn)的語(yǔ)氣都用自己的情感表達出來(lái)。當小朋友聽(tīng)后，情不自禁拍手，好象自己已經(jīng)進(jìn)入到這場(chǎng)告別會(huì )中。詩(shī)歌的欣賞取得了很好的鋪墊。
二、角色的扮演，提高幼兒的學(xué)習興趣。
當幼兒欣賞詩(shī)歌和理解后，我請幼兒做其中的小動(dòng)物，讓他們在游戲中再次感受動(dòng)物之間的交流，體驗離別時(shí)的那份情感，有些舍不得，但又要離開(kāi)，有期待趕快見(jiàn)面的心情。小朋友能按角色朗誦詩(shī)句，也用動(dòng)作表現角色的特點(diǎn)。是集體合作的體現，也是藝術(shù)的真實(shí)表現，同時(shí)也是為教學(xué)下一環(huán)節的創(chuàng )編做了經(jīng)驗的鋪墊。還有很多動(dòng)物都要過(guò)冬的，他們是怎樣過(guò)冬呢？我們小朋友又是怎樣過(guò)冬呢？
對于現在的幼兒來(lái)說(shuō)，他們都是獨生子女，自身的關(guān)愛(ài)與分享等的情感意識淡薄，這方面的情感培養是十分的緊迫的，在此教師抓住這樣的一個(gè)教育的`契機，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中發(fā)生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗與理解關(guān)愛(ài)與分享的美好情感。
活動(dòng)中，教師的教學(xué)方法靈活，每種動(dòng)物的出現，教師都采用了不同的呈現方式，給予幼兒耳目一新的感受，吸引著(zhù)幼兒的全部注意力。并且將優(yōu)美的音樂(lè )加入到整體的詩(shī)歌欣賞中，讓幼兒產(chǎn)生美的體驗，活動(dòng)的目標達成較好！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小動(dòng)物告別會(huì )》含反思 3
教學(xué)內容：
表演《小動(dòng)物告別會(huì )》
教學(xué)目標：
1、復習歌曲，為下一步表演作準備。
2、教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng )編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準備：
錄音機、課件、電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
1、為了上好本節課，事先要有一些準備，教師要準備一些頭飾、面具，音樂(lè )教室也要適當布置一下，還要事先培養各班的音樂(lè )骨干，讓他們在活動(dòng)中起帶頭示范作用。準備好《小動(dòng)物告別會(huì )》歌曲的磁帶，還應精心設計好教學(xué)程序，使這項活動(dòng)既熱烈，又井然有序。學(xué)生方面自己準備一些頭飾或面具，并設計幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。
2、播放《小動(dòng)物告別會(huì )》的伴奏帶，請三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺，分別表演本小組為歌曲設計的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。
3、教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂(lè )器奏出三拍子的節奏型。
4、其他學(xué)生陸續加入，可以模仿老師的舞姿，也可模仿同學(xué)們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調，也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。
5、也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂(lè )段。
6、小結
教后反思：
利用多媒體教學(xué)，迎合學(xué)生“好奇“的特點(diǎn)，給學(xué)生豐富直觀(guān)的`畫(huà)面，一方面激起學(xué)生的學(xué)習熱情，另一方面也解決了學(xué)習中的難點(diǎn)。創(chuàng )設情景教學(xué)，根據學(xué)生“好動(dòng)“的特點(diǎn)，讓學(xué)生自主參與學(xué)習，不僅復習鞏固所學(xué)內容，同時(shí)也啟發(fā)了他們的想象力。在教學(xué)中重過(guò)程、重思維、重實(shí)踐，學(xué)生能夠踴躍發(fā)言討論、評價(jià)、積極研究、思考。培養了學(xué)生創(chuàng )造思維及合作交流能力。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小動(dòng)物告別會(huì )》含反思 4
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，加深對小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的認識。
2、學(xué)習有表情、獨立地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
掛圖、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引題：冬天到了，小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的?小動(dòng)物要離開(kāi)好朋友了，它們要開(kāi)告別會(huì )，聽(tīng)聽(tīng)它們說(shuō)了什么?
2、教師有表情地朗誦詩(shī)歌提問(wèn)：詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物?它們說(shuō)了什么?
3、出示掛圖，再次傾聽(tīng)，分段學(xué)習各種動(dòng)物的說(shuō)話(huà)：
提問(wèn)：
(1)青蛙說(shuō)了什么?
(2)燕子說(shuō)什么?
(3)鯉魚(yú)說(shuō)什么?
(4)松鼠說(shuō)什么?
4、學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌，集體朗誦2-3遍
5、分角色朗誦第一段集體朗誦，第二段小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)分角色進(jìn)行分句朗誦，最后一段小動(dòng)物互相告別，集體朗誦，聲調要由強逐漸減弱，表示小動(dòng)物們在告別聲中漸漸遠離。
6、幼兒戴頭飾表演并朗誦，結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
《小動(dòng)物告別會(huì )》這首詩(shī)歌很美，我在朗誦這首詩(shī)歌時(shí)，把詩(shī)歌中動(dòng)物說(shuō)的話(huà)，最后說(shuō)再見(jiàn)的語(yǔ)氣都用自己的情感表達出來(lái)。小朋友聽(tīng)后，情不自禁拍手，好象自己已經(jīng)進(jìn)入到這場(chǎng)告別會(huì )中。詩(shī)歌的欣賞取得了很好的鋪墊;然后當小朋友欣賞和理解后，分角色朗誦，再次感受動(dòng)物之間的交流，體驗離別時(shí)的那份情感，有些舍不得，但又要離開(kāi)，有期待趕快見(jiàn)面的心情。小朋友能按角色朗誦詩(shī)句，也用動(dòng)作表現角色的`特點(diǎn)。這是集體合作的表現。
在這次的活動(dòng)中，自己有較深的感受：小朋友能積極的參與，全身心的投入，有真實(shí)情感的表露，那就是收獲，教師和幼兒雙向的收獲。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小動(dòng)物告別會(huì )》含反思 5
一、活動(dòng)目標
理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌中離別與成長(cháng)的情感氛圍，能夠有感情地朗誦詩(shī)歌。
體會(huì )小動(dòng)物們在告別時(shí)的心情，嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達自己對詩(shī)歌的理解和感受。
培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
二、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒對常見(jiàn)小動(dòng)物的生活習性有一定了解，有過(guò)與朋友分別的經(jīng)歷。
物質(zhì)準備：與詩(shī)歌內容相關(guān)的動(dòng)物圖片（如大雁、青蛙、小熊等）、教學(xué)課件、配樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
播放一段森林里各種動(dòng)物聲音的音頻，引導幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)出聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的聲音。
教師提問(wèn)：“小朋友們，秋天到了，森林里的小動(dòng)物們要發(fā)生一些變化，你們猜猜會(huì )發(fā)生什么呢？” 從而引出活動(dòng)主題。
�。ǘ┗静糠�
教師朗誦詩(shī)歌《小動(dòng)物告別會(huì )》，同時(shí)展示相關(guān)動(dòng)物圖片，引導幼兒初步感知詩(shī)歌內容。朗誦后提問(wèn)：“詩(shī)歌里都有哪些小動(dòng)物？它們在做什么？”
教師再次朗誦詩(shī)歌，結合圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解詩(shī)歌中每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)和它們告別時(shí)的表現。例如，模仿大雁南飛的動(dòng)作，講解青蛙要冬眠等。
播放教學(xué)課件，讓幼兒觀(guān)看詩(shī)歌動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步加深對詩(shī)歌的理解。同時(shí)，教師引導幼兒一起跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節奏和韻律。
開(kāi)展小組討論，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)小動(dòng)物，為什么。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。
請幼兒分組進(jìn)行詩(shī)歌表演，一組幼兒朗誦詩(shī)歌，另一組幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，然后交換。通過(guò)表演，讓幼兒更加深入地理解詩(shī)歌內容，增強幼兒的表現力和自信心。
�。ㄈ┙Y束部分
教師對幼兒的表現進(jìn)行總結和評價(jià)，表?yè)P幼兒在活動(dòng)中的積極表現，鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多表達。
播放輕柔的音樂(lè )，教師引導幼兒一起回顧詩(shī)歌內容，感受小動(dòng)物們告別時(shí)的不舍和對未來(lái)的期待，在溫馨的氛圍中結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在美工區投放材料，讓幼兒制作自己喜歡的小動(dòng)物卡片，并在卡片上畫(huà)上自己想象中動(dòng)物告別的場(chǎng)景。
在語(yǔ)言區投放相關(guān)的'圖書(shū)和故事，鼓勵幼兒講述自己創(chuàng )編的關(guān)于小動(dòng)物的故事。
五、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，通過(guò)多種形式的教學(xué)方法，如朗誦、圖片展示、動(dòng)畫(huà)播放、小組討論和表演等，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，大部分幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中來(lái)，較好地理解了詩(shī)歌內容，并能有感情地朗誦詩(shī)歌。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的想象力和創(chuàng )造力也得到了一定的發(fā)揮，他們在小組討論和表演中能夠大膽表達自己的想法和感受。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。例如，在時(shí)間把控上不夠精準，導致小組討論環(huán)節有些倉促，部分幼兒沒(méi)有充分表達自己的觀(guān)點(diǎn)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加注重時(shí)間的合理安排，給幼兒提供更充足的表達和交流機會(huì )。另外，在活動(dòng)延伸部分，可以進(jìn)一步加強家園合作，鼓勵家長(cháng)和幼兒一起分享關(guān)于動(dòng)物的故事和知識，拓展幼兒的學(xué)習空間。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小動(dòng)物告別會(huì )》含反思 6
活動(dòng)目標：
情感與態(tài)度：培養幼兒對季節變換的感知，理解小動(dòng)物們因季節變化而告別的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)。
知識與技能：通過(guò)故事講述，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力，學(xué)習使用豐富的詞匯描述季節特征和動(dòng)物行為。
行為與習慣：鼓勵幼兒積極參與角色扮演，體驗不同角色的情感，培養良好的傾聽(tīng)習慣和團隊合作精神。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小動(dòng)物頭飾（如青蛙、大雁、松鼠等）、季節變化的圖片或PPT、背景音樂(lè )。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“告別會(huì )現場(chǎng)”，用彩帶、氣球等裝飾，營(yíng)造溫馨氛圍。
經(jīng)驗準備：提前與幼兒討論季節變化的特點(diǎn)，引導幼兒觀(guān)察身邊的自然變化。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
音樂(lè )導入：播放輕柔的音樂(lè )，教師引導幼兒閉上眼睛想象自己置身于大自然中，感受四季的更迭。
話(huà)題引入：提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？在這個(gè)季節里，有哪些小動(dòng)物可能會(huì )離開(kāi)我們去別的地方呢？”引出活動(dòng)主題《小動(dòng)物告別會(huì )》。
二、故事講述
教師講述：教師邊展示季節變化的.圖片或PPT，邊講述《小動(dòng)物告別會(huì )》的故事。故事中，小動(dòng)物們因為季節的變化，不得不與朋友們告別，但它們都留下了美好的祝福，約定來(lái)年再見(jiàn)。
關(guān)鍵提問(wèn)：故事講完后，教師提問(wèn)：“故事里有哪些小動(dòng)物？它們?yōu)槭裁匆鎰e？它們是怎么告別的？你有什么感受？”引導幼兒分享自己的想法和感受。
三、角色扮演
角色分配：讓幼兒根據自己的興趣選擇小動(dòng)物角色，佩戴相應的頭飾。
情景再現：在“告別會(huì )現場(chǎng)”，幼兒按照故事情節進(jìn)行角色扮演，模仿小動(dòng)物的告別對話(huà)和動(dòng)作，教師在一旁引導，鼓勵幼兒使用豐富的詞匯表達情感。
四、創(chuàng )意表達
繪畫(huà)創(chuàng )作：提供畫(huà)紙和彩筆，讓幼兒畫(huà)出自己心中的告別場(chǎng)景，可以是小動(dòng)物們告別的畫(huà)面，也可以是它們對未來(lái)的美好憧憬。
分享展示：幼兒輪流展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹畫(huà)中的故事，教師和其他幼兒給予正面的反饋和鼓勵。
五、活動(dòng)總結
情感升華：教師總結本次活動(dòng)，強調雖然小動(dòng)物們會(huì )因為季節的變化而暫時(shí)分開(kāi)，但它們之間的友誼和愛(ài)是不會(huì )改變的，就像我們和朋友們一樣，即使不在身邊，心也會(huì )緊緊相連。
結束歌曲：播放一首溫馨的歌曲，全體幼兒手拉手圍成圈，隨著(zhù)音樂(lè )輕輕搖擺，感受彼此之間的溫暖和陪伴。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)故事講述、角色扮演和創(chuàng )意表達等多種形式，有效地激發(fā)了幼兒對季節變化和動(dòng)物行為的興趣，提高了他們的語(yǔ)言表達能力和想象力。在角色扮演環(huán)節，幼兒積極參與，不僅加深了對故事內容的理解，還學(xué)會(huì )了如何表達離別之情，培養了同理心。同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng )作，幼兒得以將自己的情感可視化，進(jìn)一步加深了活動(dòng)體驗。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在角色扮演環(huán)節，部分幼兒可能因為害羞或不確定如何表達而顯得不夠積極，未來(lái)可以通過(guò)更多的小組討論和預演來(lái)幫助他們克服這一障礙。此外，活動(dòng)結束后，可以設計一個(gè)簡(jiǎn)單的“告別信”寫(xiě)作環(huán)節，讓幼兒以書(shū)面形式表達對朋友的祝福和期待，進(jìn)一步鞏固活動(dòng)成果。
總體而言，《小動(dòng)物告別會(huì )》活動(dòng)不僅是一次語(yǔ)言學(xué)習的旅程，更是一次情感教育的實(shí)踐，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小動(dòng)物告別會(huì )》含反思 7
活動(dòng)目標：
理解故事內容：幼兒能夠聽(tīng)懂并復述《小動(dòng)物告別會(huì )》的故事內容，理解動(dòng)物間告別的方式和情感。
語(yǔ)言表達：鼓勵幼兒用清晰、連貫的語(yǔ)言描述自己對告別的理解和感受，提升語(yǔ)言表達能力。
情感培養：通過(guò)故事，引導幼兒體會(huì )朋友間離別的情感，學(xué)會(huì )珍惜友誼，勇敢面對分離。
活動(dòng)準備：
故事掛圖或PPT
動(dòng)物頭飾（如青蛙、小鳥(niǎo)、小兔等）
背景音樂(lè )（輕松、略帶傷感的旋律）
手工材料（彩紙、剪刀、膠水等，用于制作告別卡片）
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節：
教師播放背景音樂(lè )，營(yíng)造一種溫馨又略帶傷感的氛圍，提問(wèn)：“小朋友們，你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)和朋友說(shuō)再見(jiàn)的`時(shí)候？那時(shí)候你是什么心情呢？”
引出主題：“今天，我們要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們告別的故事，看看它們是怎么告別的�！�
講述故事：
使用掛圖或PPT展示故事，教師邊講述邊展示圖片，幫助幼兒理解故事內容。
故事梗概：秋天到了，小動(dòng)物們因為季節的變化要各自去不同的地方過(guò)冬，它們決定舉辦一場(chǎng)告別會(huì )，互相道別并分享美好的回憶。
互動(dòng)討論：
提問(wèn)：“故事里有哪些小動(dòng)物？它們是怎么告別的？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物的告別方式？為什么？”
鼓勵幼兒模仿故事中小動(dòng)物的告別對話(huà)，增強語(yǔ)言表達能力。
角色扮演：
分發(fā)動(dòng)物頭飾，邀請幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行角色扮演，重現告別會(huì )的場(chǎng)景，加深對故事情感的理解。
制作告別卡片：
引導幼兒思考：“如果你也要和好朋友告別，你想對他說(shuō)什么？我們可以做一張告別卡片送給他�！�
提供手工材料，指導幼兒制作個(gè)性化的告別卡片，寫(xiě)下或畫(huà)出自己的祝福和感想。
總結分享：
幼兒展示自己的告別卡片，并分享自己想要對誰(shuí)說(shuō)的話(huà)，以及制作卡片時(shí)的感受。
教師總結：“雖然告別會(huì )讓人難過(guò)，但它也是成長(cháng)的一部分。我們可以學(xué)會(huì )用積極的心態(tài)面對分離，記住和朋友在一起的美好時(shí)光，期待下次相聚�！�
活動(dòng)反思：
本次《小動(dòng)物告別會(huì )》的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)故事講述、角色扮演和手工制作等多種形式，不僅讓幼兒理解了告別的意義，還鍛煉了他們的語(yǔ)言表達能力和情感管理能力。在活動(dòng)中，大部分幼兒都能積極參與，特別是角色扮演環(huán)節，極大地激發(fā)了他們的興趣和參與度。然而，也有個(gè)別幼兒在表達情感時(shí)顯得有些羞澀，這提示我在未來(lái)的活動(dòng)中需要更多地關(guān)注這些內向的孩子，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們更好地表達自己。
此外，手工制作環(huán)節雖然增強了幼兒的動(dòng)手能力，但也應注意時(shí)間控制，確保每個(gè)環(huán)節都能充分展開(kāi)，不影響整體活動(dòng)的流暢性�？傊�，本次活動(dòng)是一次成功的嘗試，為孩子們提供了一個(gè)學(xué)習、表達和成長(cháng)的機會(huì )。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小動(dòng)物告別會(huì )》含反思 8
活動(dòng)目標：
知識與技能：通過(guò)故事理解不同動(dòng)物在冬季的生活習性，學(xué)習描述動(dòng)物告別時(shí)的情感和語(yǔ)言。
情感態(tài)度：培養幼兒對大自然的熱愛(ài)，以及對朋友間離別情感的理解和尊重。
語(yǔ)言表達：鼓勵幼兒用豐富的詞匯和完整的句子表達自己對故事的理解和感受。
活動(dòng)準備：
教具材料：《小動(dòng)物告別會(huì )》故事掛圖、動(dòng)物頭飾、冬季背景圖。
音樂(lè )準備：輕柔的'背景音樂(lè )，用于營(yíng)造溫馨告別的氛圍。
角色扮演道具：簡(jiǎn)易動(dòng)物服裝或頭飾，供幼兒進(jìn)行角色扮演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節（約5分鐘）
教師講述：以一段簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)引入冬季的到來(lái)，比如：“冬天來(lái)了，雪花飄落，大地換上了銀裝。小動(dòng)物們也要準備過(guò)冬了，今天，我們要參加一場(chǎng)特別的告別會(huì )�！�
二、故事講述（約10分鐘）
展示掛圖：邊講述故事《小動(dòng)物告別會(huì )》，邊展示相應的掛圖，讓幼兒直觀(guān)感受故事情境。
關(guān)鍵提問(wèn)：在故事講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，如“小熊為什么要冬眠？”“大雁為什么要飛往南方？”引導幼兒思考并回答。
三、角色扮演（約15分鐘）
分組準備：將幼兒分成小組，每組選擇一種動(dòng)物角色進(jìn)行準備。
角色扮演：播放輕柔背景音樂(lè )，幼兒戴上頭飾或穿上簡(jiǎn)易服裝，模仿故事中動(dòng)物告別時(shí)的對話(huà)和情感表達。
觀(guān)眾互動(dòng)：每組表演后，邀請其他幼兒作為觀(guān)眾，用掌聲和正面評價(jià)給予鼓勵。
四、討論與分享（約10分鐘）
情感交流：引導幼兒討論自己在生活中是否有過(guò)告別的經(jīng)歷，感受是怎樣的？
語(yǔ)言表達：鼓勵幼兒用完整的句子分享自己對故事中最感動(dòng)部分的理解，以及如果自己是故事中的小動(dòng)物，會(huì )說(shuō)些什么。
五、活動(dòng)總結（約5分鐘）
教師總結：回顧本次活動(dòng)的主要內容，強調朋友間即使離別也要保持美好的記憶，期待未來(lái)的重逢。
結束語(yǔ)：以一首簡(jiǎn)短的告別歌結束活動(dòng)，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍。
活動(dòng)反思：
本次《小動(dòng)物告別會(huì )》語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)故事講述、角色扮演和討論分享，不僅讓幼兒了解了冬季動(dòng)物的生活習性，更重要的是激發(fā)了他們對大自然的好奇心和探索欲，以及對朋友間情感的深刻體會(huì )。在角色扮演環(huán)節，幼兒積極參與，展現了良好的團隊合作精神和創(chuàng )造力。通過(guò)討論分享，幼兒學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人，用語(yǔ)言表達自己的感受，增強了語(yǔ)言組織能力。
未來(lái)，可以在活動(dòng)前增加更多關(guān)于冬季動(dòng)物習性的預備知識，幫助幼兒更好地理解故事內容。同時(shí)，可以考慮增加親子互動(dòng)環(huán)節，邀請家長(cháng)參與角色扮演，加深家庭成員間的情感交流，共同促進(jìn)幼兒情感與語(yǔ)言的發(fā)展。
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