- 相關(guān)推薦
幼兒小班語(yǔ)言汽車(chē)轱轆轉呀轉教案（精選9篇）
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒小班語(yǔ)言汽車(chē)轱轆轉呀轉教案，希望對大家有所幫助。
幼兒小班語(yǔ)言汽車(chē)轱轆轉呀轉教案 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)念兒歌，會(huì )模仿不同車(chē)輛的聲音。
2、嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編，感受兒歌的韻律美和節奏感。
活動(dòng)準備：
1、將座位排成半圓形。
2、一段歡快的音樂(lè )。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)念兒歌，會(huì )模仿不同車(chē)輛的聲音。
難點(diǎn)：嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的.仿編，感受兒歌的韻律美和節奏感。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。
1、"孩子們，你們每天是怎么來(lái)幼兒園的？"
2、請回答的幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現自己上幼兒園的情景。
3、播放歡快音樂(lè )，師幼用簡(jiǎn)單動(dòng)作各自表現自己上幼兒園的情境。
�。ǘ⿲W(xué)習兒歌。
1、"今天我們一起坐著(zhù)汽車(chē)上幼兒園吧！"教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊有節奏的朗誦兒歌。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。（幼兒每說(shuō)到一點(diǎn)，教師就用兒歌的句子把內容說(shuō)完整，并作相應的動(dòng)作）
3、師幼一起邊做動(dòng)作，邊念兒歌2次。
�。ㄈ┓戮巸焊�。
1、 "剛才還有小朋友說(shuō)到是坐摩托車(chē)（自行車(chē)……）來(lái)幼兒園的，那摩托車(chē)（自行車(chē)）的聲音是怎么樣的呢？"
2、幼兒模仿摩托車(chē)（自行車(chē)……）的聲音。
3、引導幼兒根據自己來(lái)園情況，仿編兒歌。如：摩托車(chē)呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行車(chē)呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴）
�。ㄋ模┯螒颍洪_(kāi)汽車(chē)
1、"來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧！我們一起乘汽車(chē)去幼兒園了！"
2、教師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著(zhù)椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車(chē)輪轉動(dòng)的動(dòng)作。
3、連續念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)："幼兒園到了！"
4、根據幼兒游戲情況，可以自由調節進(jìn)行創(chuàng )編兒歌游戲（開(kāi)摩托車(chē)、開(kāi)自行車(chē)）
延伸活動(dòng)：
日�；顒�(dòng)可繼續進(jìn)行《汽車(chē)轱轆轉呀轉》創(chuàng )編游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。
幼兒小班語(yǔ)言汽車(chē)轱轆轉呀轉教案 2
目標：
1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
準備：
1、根據故事內容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”。
2、歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、小朋友嗎喜歡車(chē)嗎？喜歡什么車(chē)呢？那我們開(kāi)著(zhù)你的車(chē)去大森林玩吧。
2、律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
3、美麗的'森林到了，我們把車(chē)停好吧！
二、引入故事《怪汽車(chē)》
�。ㄒ唬┎シ臚lash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現》
1、今天呀，大森里都是客人老師，沒(méi)有動(dòng)物，動(dòng)物到哪里去了呢，他們呀都出去找房子去了，它們說(shuō)：“你們人都有房子住，我們沒(méi)有房子住，我們要出去找房子住�！笨�！它們在森林里發(fā)現了什么？（它們發(fā)現了西瓜、草莓和蘋(píng)果。）
2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著(zhù)“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停！停！馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛�(lái)呢？（因為馬路上不能隨便滾東西。）
3、哎呀，那可怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢？
4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好！小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。
�。ǘ┎シ臚lash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》
1、這是一輛什么車(chē)？你們怎么知道這是一輛西瓜車(chē)？（因為有輪子、方向盤(pán)、門(mén)。）
2、一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車(chē)呀？。我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。
3、師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。
�。ㄈ┎シ臚lash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》
1、小老鼠、小螞蟻會(huì )怎么運蘋(píng)果和草莓呢？鼓勵幼兒運用自己對汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。（給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶(hù)、門(mén)，就能變成車(chē)了。）
2、鼓勵個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。
三、變怪汽車(chē)小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現在就來(lái)幫助它們，好嗎？（幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)，如奶糖車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一次綜合性比較強的`教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)，唱唱，做做的過(guò)程中變出可愛(ài)的水果汽車(chē)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，參與教學(xué)是引發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力。教師在課堂上對于幼兒的回答要及時(shí)給與鼓勵，讓幼兒知道自己參與整個(gè)教學(xué)。給幼兒充分想的時(shí)間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動(dòng)中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動(dòng)中來(lái)。但是也存在這很多的問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)時(shí)間過(guò)于長(cháng)了，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。有很多環(huán)節可以不需要過(guò)多的提問(wèn)，而且，在活動(dòng)中沒(méi)能照顧到每個(gè)幼兒，下次活動(dòng)應該好好注意這些細節。
幼兒小班語(yǔ)言汽車(chē)轱轆轉呀轉教案 3
設計意圖：
在“車(chē)子叭叭叭”主題活動(dòng)中，我和孩子們一邊看視頻、看圖片，一邊觀(guān)察各種形狀各種用途的車(chē)子，一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗，在區域活動(dòng)中體驗做一名小司機的快樂(lè )。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識經(jīng)驗后，我設計了集體活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中進(jìn)行欣賞、繪畫(huà)、粘貼制作活動(dòng)，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言和美術(shù)來(lái)表達、表現。
活動(dòng)目標：
1、利用PPT，理解故事內容。
2、嘗試用完整的話(huà)回答問(wèn)題，提高語(yǔ)言表達能力。
3、能夠利用老師提供的材料自由探索，創(chuàng )作怪汽車(chē)，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、根據故事內容制作的PPT，蠟筆。
2、幼兒人手一套操作材料：各種水果、蔬菜圖片，大小、顏色不同的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3、歌曲《開(kāi)車(chē)歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、師幼邊唱著(zhù)歌曲《開(kāi)車(chē)歌》，邊做動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、你開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩？（我開(kāi)著(zhù)摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。）
3、美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！
二、引入故事《怪汽車(chē)》
�。ㄒ唬┎シ臥PT前半部分
1、今天森林里真熱鬧，看！有哪些小動(dòng)物到森林里來(lái)玩了呢？（有小兔有小老鼠還有小螞蟻）�？�！小兔在森林里發(fā)現了什么？（小兔在森林里發(fā)現了西瓜）你們一起用好聽(tīng)的`話(huà)告訴老師。小老鼠在森林里發(fā)現了什么？（小老鼠在森林里發(fā)現了大蘋(píng)果）小螞蟻在森林里發(fā)現了什么，你們能用好的話(huà)一起告訴顧老師嗎？
2、看！小兔會(huì )把西瓜變成什么呢？（西瓜房子）你們怎么知道這是房子呀？（有門(mén)和窗戶(hù)）小老鼠和小螞蟻把蘋(píng)果和草莓變成了什么？小兔子把西瓜變成了西瓜房，小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果房，小螞蟻把草莓變成了草莓房。它們準備把房子滾回家，他們滾著(zhù)“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停！停！馬路上不能滾東西�！焙偩煺f(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（馬路上不能隨便滾東西。）
3、是呀？馬路上怎么能滾東西呢？太危險了！可是這么大的房子怎么辦呢？你們有什么好辦法？（幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。）
5、你們想的辦法真好！小動(dòng)物們也想了一個(gè)辦法，看看他們想到了什么辦法？
�。ǘ┎シ臥PT后半部分
1、小兔子是怎么做的呀？（小兔子把西瓜房變成了西瓜汽車(chē)）你怎么知道這是汽車(chē)呢？（有輪子、方向盤(pán)、窗戶(hù)、門(mén)）
2、小老鼠和小螞蟻呢？（幼兒用完整的話(huà)說(shuō)）他說(shuō)的真好聽(tīng)，我們一起說(shuō)一說(shuō)。
三、變怪汽車(chē)
1、小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著(zhù)水果汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，他們想讓我們小朋友幫忙？老師這里有蠟筆、水果蔬菜還有各種各樣的輪子，你們可以用什么辦法幫小動(dòng)物變出怪汽車(chē)呢？（畫(huà)一畫(huà)，貼一貼）請小朋友現在水果蔬菜上面畫(huà)上窗戶(hù)和門(mén)，貼上輪子，最后將制作的汽車(chē)開(kāi)到馬路上。
2、請小朋友自由嘗試、探索變出怪汽車(chē)，教師巡回指導。
四、展示作品
1、請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己變的怪汽車(chē)
師：大家的怪汽車(chē)都變好了嗎？我們一起開(kāi)著(zhù)車(chē)去送給森林里的小動(dòng)物吧！
五、教學(xué)反思
小班幼兒的語(yǔ)言能力絕大多數相對比較薄弱，很多時(shí)候回答問(wèn)題都是一個(gè)詞語(yǔ)或者一個(gè)字，本次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)有趣的PPT故事欣賞、理解，讓幼兒嘗試利用完整的語(yǔ)言表達自己對故事的理解來(lái)提升幼兒的語(yǔ)言能力。
小班幼兒現在還主要以涂色、簡(jiǎn)單的線(xiàn)條繪畫(huà)為主，為此，我在本次活動(dòng)中嘗試讓幼兒繪畫(huà)窗戶(hù)、門(mén)（正方形、長(cháng)方形等簡(jiǎn)單圖形），然后貼上輪子變出各種各樣的水果、蔬菜汽車(chē)，讓幼兒體驗美術(shù)創(chuàng )造的樂(lè )趣。
幼兒小班語(yǔ)言汽車(chē)轱轆轉呀轉教案 4
活動(dòng)目標：
1、理解故事主要情節，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。
2、學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車(chē)。
3、愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
教具：故事課件、水果圖片。
學(xué)具：幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣
1、師幼跟著(zhù)歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！
3、你剛剛是開(kāi)什么車(chē)到森林里來(lái)的？
二、理解故事主要情節
�。ㄒ唬┙榻B主要角色明確傾聽(tīng)重點(diǎn)。
1、森林里有什么？
2、今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來(lái)玩了�？�！它們在森林里發(fā)現了什么？（它們發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜。）
3、小猴子、小貓和小兔發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì )怎么做？
�。ǘ﹥A聽(tīng)故事內容，理解“怪汽車(chē)”
1、請小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家？
2、你們想的辦法真好！小猴子也想了一個(gè)辦法，看小猴子想了什么辦法？小貓和小兔呢？
3、狐貍警察在做什么？它們會(huì )說(shuō)什么呢？
4、學(xué)說(shuō)句式；小猴子想了個(gè)好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車(chē)，狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪，心想這是什么車(chē)？我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是什么車(chē)吧。
幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)。
5、嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法？（幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車(chē)。）小兔想了一個(gè)什么辦法？（幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車(chē)）。
�。ㄈ┩暾蕾p故事《怪車(chē)轱轆轆》，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。
三、變怪汽車(chē)
1、明確操作任務(wù)：
小兔、小貓和小猴子開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現在就來(lái)幫助它們，好嗎？
2、你想變什么怪汽車(chē)？（幼兒自由想象、講述想變的`各種怪汽車(chē)。）
3、幼兒操作（請幼兒自由拼裝怪汽車(chē)要求邊拼邊說(shuō)）。
4、交流鞏固句式（鼓勵幼兒講述自己的汽車(chē)，嘗試用短句說(shuō)出汽車(chē)的名稱(chēng)）。
你變了什么怪汽車(chē)？
四、活動(dòng)延伸：
讓我們開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)送給森林里的`小動(dòng)物。
附：怪汽車(chē)
今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來(lái)玩了，它們在森林里發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著(zhù)“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停！停！馬路上不能滾東西�！卑パ�，那可怎么辦呢？怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢？
小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車(chē)。小貓把南瓜變成了南瓜車(chē)，小兔把蘿卜變成了蘿卜車(chē)。它們開(kāi)著(zhù)車(chē)高高興興地回家了。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒小班語(yǔ)言汽車(chē)轱轆轉呀轉教案 5
活動(dòng)目標：
1 、能大膽講述自己看懂的畫(huà)面情景，學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車(chē)。
2 、在找房子的故事情境中，感受房子變”汽車(chē)”的有趣情節。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣
師：你喜歡開(kāi)車(chē)嗎？喜歡開(kāi)什么車(chē)？現在開(kāi)好你的車(chē)跟著(zhù)楊老師去森林去不去？
教師哼怪車(chē)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！
二、理解故事主要情節
1、找房子
師：森林里有什么？
師：今天森林里的小動(dòng)物都不在森林里，它們出去找房子了。
師：到底有哪些動(dòng)物去了呢？
師：有幾個(gè)小動(dòng)物去了？它們找到房子了嗎？找到了什么水果？
師：那房子是怎么樣的呢？
2、推房子
師：看看小兔子怎么了？
師：發(fā)生什么事情的時(shí)候會(huì )臉紅？
師：到底小兔子為什么臉紅呢？看好楊老師
教師示范動(dòng)作
師：為什么會(huì )臉紅的？（累的）
師：那小老鼠呢？它累嗎？你怎么知道？（滿(mǎn)頭大汗）
師：小螞蟻它累嗎？它在干嗎了？（喘氣）
3、變車(chē)子
師：它們一邊推著(zhù)房子一邊在馬路上走著(zhù)，發(fā)生了什么事情？
師：狐貍警察可能在說(shuō)什么呢？
幼兒猜測
師：為什么馬路上不許滾房子？
師：那怎么辦呢？想一想怎么把小動(dòng)物的'房子搬回去？
幼兒自由說(shuō)
師：看誰(shuí)也想到了？它想了什么辦法？
師：西瓜上有什么了？（方向盤(pán)、輪子）
師：原來(lái)西瓜裝上了方向盤(pán)，裝上了輪子，就變成了西瓜車(chē)了
師幼一起學(xué)學(xué)變汽車(chē)
師：我們一起幫小螞蟻告訴狐貍交警
幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是××車(chē)。
三、活動(dòng)結束
師：讓我們開(kāi)著(zhù)我們的車(chē)去森林里看看小動(dòng)物們的新房子吧
哼著(zhù)音樂(lè )走出活動(dòng)室
幼兒小班語(yǔ)言汽車(chē)轱轆轉呀轉教案 6
設計意圖：
小班幼兒剛入園，對新環(huán)境比較陌生。再加上他們年齡小，既沒(méi)有有主動(dòng)與人交往的意識，缺乏交往技能。如何讓他們盡快融入集體生活，在集體中大膽的表達，注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)并做出回應�！豆周�(chē)轱轆》講述了三只聰明的小動(dòng)物把又大又重的水果變成了“怪汽車(chē)”的故事，此故事情節簡(jiǎn)單、有趣，形象生動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒興趣，特別是可愛(ài)的小動(dòng)物以及水果是小朋友非常熟悉和喜歡的。為了讓幼兒理解故事內容，通過(guò)分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗等方法策略，將幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，增強幼兒學(xué)習興趣，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，聽(tīng)懂普通話(huà)，能安靜、專(zhuān)心聽(tīng)成人或同伴講話(huà)，理解簡(jiǎn)短的故事情節。
活動(dòng)目標：
1、喜歡與同伴看看講講，體驗故事有趣。
2、了解故事的情節，能用簡(jiǎn)單的`短語(yǔ)表達。
3、能注意聽(tīng)懂老師的提問(wèn)，會(huì )表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗：認識常見(jiàn)的蔬菜、水果、車(chē)，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。會(huì )唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。
2、物質(zhì)材料：布置相關(guān)的場(chǎng)景、PPT課件、泡沫墊子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)興趣。
1、師幼開(kāi)“汽車(chē)”，邊唱邊開(kāi)車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。
寶貝們，我們開(kāi)著(zhù)一輛自己最喜歡的車(chē)到森林里去旅行，好嗎？
2、師幼一起找小動(dòng)物。
美麗的森林到了，你們看到小動(dòng)物了嗎？原來(lái)小動(dòng)物們去找房子了。
二、理解故事，簡(jiǎn)單表達。
1、觀(guān)看課件，理解故事前半部分。
小動(dòng)物去找房子了？它們找到了房子嗎？那么它們找到了什么？水果變成了什么？你怎么知道是水果房子？
2、極動(dòng)腦，為小動(dòng)物想辦法。
小動(dòng)物們決定把房子帶回去，他們就把“房子”滾在了馬路上走，看見(jiàn)了誰(shuí)？狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)？哎呀，那怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物園們想想辦法，怎么樣才能把水果房子帶回家呢？
3、揭示故事結尾，學(xué)說(shuō)句子。
你們的辦法真好！小兔也想了一個(gè)辦法，我們一起來(lái)看看！這是什么？你們是怎么知道的？
小螞蟻和老鼠會(huì )想什么辦法呢？
三、完整欣賞，再次練說(shuō)。
1、小動(dòng)物們真聰明，把西瓜、蘋(píng)果和草莓變成了怪汽車(chē)，這個(gè)好聽(tīng)的故
事就叫《怪車(chē)轱轆》，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事！
2、教師完整講述故事，幼兒再次練習說(shuō)。
四、變變玩玩，體驗快樂(lè )。
1、明確任務(wù)，變變說(shuō)說(shuō)。
小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，你們想辦法也把它們變成怪汽車(chē)送給森林里的其它小動(dòng)物。
2、分享交流，體驗快樂(lè )。
五、開(kāi)開(kāi)“怪車(chē)”，結束活動(dòng)。
讓我們開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)送給森林里的小動(dòng)物吧。
活動(dòng)延伸：
幼兒拼裝怪汽車(chē)。
教師提供各種怪汽車(chē)的圖片，幼兒自由拼裝怪汽車(chē)。
幼兒小班語(yǔ)言汽車(chē)轱轆轉呀轉教案 7
活動(dòng)目標：
1、在有趣的故事情節中，說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做“怪汽車(chē)”。
2、愿意參與操作活動(dòng)，并能在集體面前進(jìn)行講述。
活動(dòng)準備：
1、白板課件《怪車(chē)轱轆轆》、視頻展示臺
2、幼兒人手一套操作材料：蔬菜、水果圖片，貼有雙面膠的圓形輪胎、窗戶(hù)和方向盤(pán)。
3、會(huì )唱歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)興趣。
師：寶寶們，今天老師帶你們去森林郊游好嗎？那我們開(kāi)著(zhù)自己最喜歡的車(chē)一起出發(fā)吧！
師：美麗的森林到了，大家趕快找個(gè)位置停下來(lái)吧！
師：誰(shuí)愿意告訴大家你剛才是開(kāi)什么車(chē)來(lái)的？
二、理解故事主要情節
1、師：聽(tīng)到我們去郊游，小動(dòng)物們也來(lái)了，我們來(lái)找找看來(lái)了哪些小動(dòng)物？跟它們打個(gè)招呼吧！一共來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物？看看，它們在森林里發(fā)現了什么？小動(dòng)物們會(huì )怎么做？
2、師：那我們來(lái)看看小動(dòng)物們到底是怎么做的，小兔想把蘿卜帶回家變成一座蘿卜房子，小猴想把西瓜變成西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子。
3、師：它們就滾著(zhù)“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停！停！”
狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢？
4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
師：怎樣才能把這些又大又重的西瓜、南瓜和蘿卜運回家呢？你們愿意幫幫他們嗎？
師：那小動(dòng)物們到底想了什么好辦法呢？我們來(lái)看看小猴想的是什么辦法？它給西瓜裝上了什么？小兔和小貓呢？小猴、小兔、小貓它們把西瓜、蘿卜和南瓜變成了西瓜車(chē)、蘿卜車(chē)和南瓜車(chē)，嘟嘟嘟，它們一起開(kāi)著(zhù)車(chē)子上路了。
5、師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。鼓勵個(gè)別幼兒編編、唱唱西瓜車(chē)和蘿卜車(chē)。
師：狐貍警察看到南瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車(chē)呀？還記得我們學(xué)過(guò)的《汽車(chē)轱轆轆》嗎？我們一起用歌聲來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)好嗎？
三、變怪汽車(chē)
1、小兔、小猴、小貓開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物好羨慕呀，也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們去幫幫它們，好嗎？你想幫他們變什么車(chē)？
2、教師示范變怪汽車(chē)。
3、幼兒拼裝怪汽車(chē)：你們想邊怪車(chē)嗎？在后面的桌子上也有許多的蔬菜、水果，請你們幫他們裝上車(chē)輪車(chē)窗和方向盤(pán)，變成一輛怪車(chē)吧。別忘了車(chē)輪在…方向盤(pán)…先完成的寶寶請你過(guò)來(lái)用好聽(tīng)的歌聲告訴狐貍警察，你做的是什么怪車(chē)，好嗎？不然狐貍警察是不會(huì )讓怪車(chē)上路的哦！
4、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。
師：都完成了嗎？你做的是什么車(chē)？蔬菜還是水果？來(lái)大聲告訴狐貍警察你做的`是什么怪車(chē)？
四、延伸活動(dòng)：“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。
師：時(shí)間不早了，現在我要把我的青菜車(chē)送到森林里去了，嘟嘟嘟，青菜車(chē)開(kāi)來(lái)了……
你們愿意把自己做的怪車(chē)送給森林里的動(dòng)物嗎？愿意，那請你們跟著(zhù)音樂(lè )，開(kāi)著(zhù)你們的怪車(chē)一起出發(fā)吧！
幼兒小班語(yǔ)言汽車(chē)轱轆轉呀轉教案 8
活動(dòng)目標：
1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的“怪汽車(chē)”。
2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)“你喜歡什么車(chē)”導入活動(dòng)
師：孩子們，你們喜歡什么車(chē)？
師：是的，還有很多很多的車(chē)，我喜歡大卡車(chē)�，F在開(kāi)上你自己的車(chē)，我們一起去大森林。
教師唱著(zhù)歌開(kāi)車(chē)出發(fā)去大森林
師：好，準備了，跟著(zhù)殷老師到大森林去玩，你們去不去？
——師唱歌《汽車(chē)轱轆轆》
歌詞：轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè )，我是一輛大卡車(chē)（小汽車(chē)、摩托車(chē)、小火車(chē)）
師：好的，大森林到了。停好你的車(chē)。
師：大森林里有許多動(dòng)物對不對？大森林里有什么動(dòng)物？小動(dòng)物找房子
師：大森林里到了，看看周?chē)袆?dòng)物嗎？大森林里怎么沒(méi)有動(dòng)物呢？動(dòng)物們都到哪里去了？原來(lái)呀，大森林的動(dòng)物都不在森林里了，它們要出去找房子。它們說(shuō)你們都有房子住，所以我們也要住房子，我們要出去找房子。房子是什么樣的？（提問(wèn)幼兒）
——教師小結：高高的，大大的.，有房頂，有門(mén)還有窗戶(hù)……
師：到底有哪些動(dòng)物去找房子了呢？我們來(lái)看看。你們看仔細哦，有幾只小動(dòng)物去找房子了？（教師逐一播放課件：小兔子找到西瓜——小老鼠找到蘋(píng)果——小螞蟻找到草莓）
師：你們看到了哪些動(dòng)物去找房子了？（師提問(wèn)3名幼兒）
師：小動(dòng)物們找到房子了嗎？（沒(méi)有，找到的是水果）
師：是的，它們沒(méi)有找到房子，找到的是水果，那么每只小動(dòng)物找到的是什么水果？你們記得嗎？
師：每只小動(dòng)物找的是什么水果，我們再來(lái)看一看。（教師播放完整水果圖）
師：蘋(píng)果是誰(shuí)找到的？（小老鼠）草莓是誰(shuí)找到的？（小螞蟻）還有一個(gè)西瓜是誰(shuí)找到的？（小兔子）
師：它們找到了三個(gè)大水果，然后高興的說(shuō)：哦我們找到了大房子�？禳c(diǎn)告訴它們，是房子嗎？（不是房子，是水果）
師：不是房子，是水果。
師：我們一起大聲的告訴它們“不是房子，是水果”（教師作喊話(huà)狀）
師：三只小動(dòng)物在想，不是房子？那么房子是什么樣？請你們來(lái)告訴我？（提問(wèn)4—5名幼兒）
師小結：高高的，大大的，有房頂，有門(mén)還有窗戶(hù)……
師：小動(dòng)物說(shuō)，我們聽(tīng)到了，讓我們想一想，我們怎么樣才能把水果變成房子？現在你們告訴我，它們是房子嗎？（不是）
——教師馬上切換下一幅圖——三個(gè)水果變成了房子
師：如果是房子你們快點(diǎn)告訴我
師：你們看到是房子了嗎？哦，你們看到什么變成房子了？
師：蘋(píng)果怎么變成房子了？我不相信，不用看，蘋(píng)果不可能變成房子。
師：蘋(píng)果怎么變成房子了，它有窗戶(hù)嗎？有門(mén)嗎？蘋(píng)果變成了房子，那么草莓呢？（有門(mén)有窗戶(hù)）那么大西瓜有嗎？（大西瓜也有門(mén)有窗戶(hù)）
師：真的呀？我不太相信，好好的大西瓜大草莓和大蘋(píng)果，怎么可能變成了房子呢。那我轉過(guò)去看看。
師：哇，真的變成大房子了。
師：大蘋(píng)果，開(kāi)了門(mén)，開(kāi)了窗，變成了蘋(píng)果房子。大草莓，開(kāi)了門(mén)，開(kāi)了窗，變成了草莓房子。大西瓜，開(kāi)了門(mén)，開(kāi)了窗，也變成了西瓜房子。
師：三只小動(dòng)物問(wèn)“我聰明嗎？”（聰明）
師：小螞蟻你很聰明，小兔子你很聰明，小老鼠生氣了，快點(diǎn)表?yè)P它（師幼一起表?yè)P）
師：謝謝你們，謝謝你們，我們會(huì )繼續努力的。
五、房子送回家
師：三只小動(dòng)物它們要把房子搬回家了，要搬到森林里去了，（出示小兔子推西瓜圖）小白兔把西瓜推回家，西瓜在地上滾來(lái)滾去。你覺(jué)得小白兔有什么不一樣了？（兔子臉紅了）
師：發(fā)生什么事情了才會(huì )臉紅？（師提問(wèn)5名左右幼兒）
師：到底小白兔是開(kāi)心的臉紅，還是傷心了臉紅還是太累了臉紅呢？看殷老師的動(dòng)作，仔細看，小白兔它說(shuō)“我要把這個(gè)大西瓜推回家，我推，我推，我推，唉，真累呀”
師：小白兔到底是怎樣臉紅的？（累的）
師：小白兔說(shuō)我是累的，我推西瓜推得臉紅的。
師：小白兔累了，小老鼠肯定不累（教師邊播放課件小老鼠推蘋(píng)果）
師：小老鼠累嗎？（累）
師：你從哪里知道小老鼠累了？師：它流了很多汗，滿(mǎn)頭大汗，汗珠子都冒出來(lái)了。
師：小老鼠一邊推，嘿，嘿，一滴汗下來(lái)了，嘿喲，嘿喲，兩滴汗下來(lái)了�！拔业牧馓×�，蘋(píng)果太大了，我累得滿(mǎn)頭大汗了，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？”
師：小老鼠也累了，（出示小螞蟻推草莓圖片）小螞蟻它累嗎？（累）小螞蟻它怎么了？（它累的氣喘吁吁）
師：嘿，嘿，我累了，我累得氣喘吁吁了。誰(shuí)來(lái)幫我們呀？
師：小白兔累了，小螞蟻累了，小老鼠也累了。它們一邊推著(zhù)房子，一邊在馬路上走著(zhù)。
師：（出示黑貓警長(cháng)）發(fā)生什么事了？誰(shuí)來(lái)了？
師：黑貓警長(cháng)它可能在說(shuō)什么？（幼兒自由回答）
師：黑貓警長(cháng)究竟在說(shuō)什么，它說(shuō)“停，馬路上不許滾房子，記住了，馬路上不許滾房子”
師：為什么馬路上不許滾房子呀？（幼兒自由回答）
師：是的，最關(guān)鍵的是馬路上滾房子會(huì )被汽車(chē)撞到的`，會(huì )撞傷的。
師：小動(dòng)物們不樂(lè )意了，說(shuō)“我們要把房子滾到大森林去，你不讓我們滾房子，我們怎么回家呢？（出示問(wèn)號圖片）快幫我想想辦法吧�！眮�(lái)，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，怎么樣才能把房子帶回家？（提問(wèn)幼兒）
師：你們想的真多，到底想什么辦法能夠讓這些房子運回家呢？（叮）
師：這個(gè)叮是什么意思呢，說(shuō)明是有人想到辦法了，到底誰(shuí)想到了，你們來(lái)看看（叮，教師出示圖片小兔子開(kāi)西瓜車(chē)）
師：誰(shuí)想到了？（小兔子開(kāi)著(zhù)西瓜車(chē)）
師：不可能，西瓜變成房子我已經(jīng)知道了，變成車(chē)我就不相信了�？隙ú豢赡�，西瓜變成車(chē)，西瓜上都有什么了？（有輪子和方向盤(pán)）好吧，我也回頭去看看。
師小結：呀，真變成了西瓜車(chē)，有方向盤(pán)，有輪子。
師：小兔子可以把大西瓜變成西瓜車(chē)，那么小老鼠可以變什么？（蘋(píng)果車(chē)）可是小老鼠說(shuō)“我不會(huì )”。
師：小白兔說(shuō)“小老鼠我教你哦，裝個(gè)方向盤(pán)，裝上四個(gè)輪子，就能變成汽車(chē)”，小老鼠聽(tīng)了，它說(shuō)好的好的，我學(xué)會(huì )了。那么小老鼠有沒(méi)有變出來(lái)呢，如果小老鼠變出來(lái)了，你們就一起說(shuō)“小老鼠，你真聰明”�，F在小老鼠開(kāi)始變了，變，變，變（出示小老鼠開(kāi)蘋(píng)果車(chē)）
——小老鼠變出來(lái)了嗎？變出什么了“變出了蘋(píng)果車(chē)”師幼一起說(shuō)，小老鼠，你真聰明。
師：小螞蟻說(shuō)怎么辦我怎么辦，我不會(huì )變。
師：你們來(lái)教它變好不好？（裝上方向盤(pán)，裝上四個(gè)輪子）。好的，小螞蟻也開(kāi)始變了。我變，我變，我變變變。（出示螞蟻開(kāi)草莓車(chē)）
師：哇，小螞蟻變出了什么車(chē)？（草莓車(chē)）
師：小螞蟻說(shuō)我太快樂(lè )了，這下它們三只小動(dòng)物開(kāi)著(zhù)它們的車(chē)，出發(fā)嘍。（出示三只小動(dòng)物開(kāi)車(chē)出發(fā)，又遇到黑貓狼警長(cháng)）“這是什么東西？”誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？
師：黑貓警長(cháng)說(shuō)：這是什么東西？這些小家伙，剛才不是說(shuō)了嗎，大街上不許滾房子，你們怎么又來(lái)了。
小白兔說(shuō)：黑貓警長(cháng)，我們怎么是房子呢，你來(lái)聽(tīng)“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè )，我是一輛西瓜車(chē)”
師：黑貓警長(cháng)說(shuō)“哦，我聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)是一輛西瓜車(chē)”，黑貓警長(cháng)它說(shuō)（教師做通行的手勢），它說(shuō)的什么意思？是的，它說(shuō)“請通行”。
師：小白兔走了，小老鼠停下，你怎么把房子滾到馬路上來(lái)了。
師：于是小老鼠也唱了“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè )，我是一輛蘋(píng)果車(chē)”
師：黑貓警長(cháng)說(shuō)我知道了，請通行（邊做手勢），小老鼠也走了。
師：（模仿黑貓警長(cháng)說(shuō)話(huà)）小螞蟻，你那么小，更不能在馬路上滾汽車(chē)了，這多危險呀。
師：于是小螞蟻也唱了“轱轆轆轱轆……”教師輕聲唱兩遍
師：為什么，小螞蟻太小了，它的聲音太小了，黑貓警長(cháng)聽(tīng)不到，它叫小螞蟻叫大聲點(diǎn)。小螞蟻又唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆……”聲音還是太小了，黑貓警長(cháng)還是聽(tīng)不到。你們來(lái)幫幫它好嗎？
——師幼歌唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè )，我是一輛草莓車(chē)�！�
師：黑貓警長(cháng)聽(tīng)到了，它說(shuō)我知道了，你開(kāi)的是一輛草莓車(chē)，好的，小螞蟻請通行。
師：小白兔，小老鼠和小螞蟻它們都開(kāi)著(zhù)車(chē)回到了森林里，它們非常的開(kāi)心，跳起了舞。
師：它們終于將車(chē)開(kāi)回了森林里你們高興嗎？那我們也和它們一起來(lái)慶祝好嗎？
幼兒小班語(yǔ)言汽車(chē)轱轆轉呀轉教案 9
學(xué)習活動(dòng)：
汽車(chē)轱轆轉呀轉
活動(dòng)目標：
1．學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。
2．模仿不同車(chē)輛的聲音和車(chē)輪轉動(dòng)的狀態(tài)。
3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1．將座位排成半圓形。
2．歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一．說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式
1．你們是怎么來(lái)幼兒園的？
2．在音樂(lè )聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現自己上幼兒園的情景。
二．學(xué)習兒歌
1．今天我們一起坐著(zhù)汽車(chē)上幼兒園吧！
2．教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊朗誦兒歌。
3．引導幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
4．引導幼兒根據自己來(lái)園情況，仿編兒歌。
三．游戲：開(kāi)汽車(chē)
1．來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧！我們去幼兒園了！
2．教師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著(zhù)椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車(chē)輪轉動(dòng)的狀態(tài)。
3．連續念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了！”
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的.藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
【幼兒小班語(yǔ)言汽車(chē)轱轆轉呀轉教案】相關(guān)文章：
《汽車(chē)轱轆轉呀轉》教案10-07
幼兒小班汽車(chē)轱轆轉呀轉教案（通用10篇）05-25
小班科學(xué)活動(dòng)《轱轆轱轆轉的輪子》教案11-06
風(fēng)車(chē)轉呀轉說(shuō)課稿10-26
《迷迷轉》教案09-18
幼兒園大班體育《轉》教案05-24
轉不停的小狗教案11-07
風(fēng)景不轉心境轉散文10-13
小班語(yǔ)言教案：擠呀擠07-09