珍愛(ài)生命教育主題班會(huì )教案（精選6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的珍愛(ài)生命教育主題班會(huì )教案（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
珍愛(ài)生命教育主題班會(huì )教案1
【教學(xué)目標】
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：能夠做出正確的價(jià)值判斷，永不放棄生的希望，形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)，鍛煉堅強的意志品質(zhì)。
能力：提高緊急情況下自護和自救的能力，發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力。
知識：懂得生命的珍貴，知道一些常用的自護自救方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
日常生活自我保護
【教學(xué)難點(diǎn)】
危險境遇自救逃生
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課：
出示寧波動(dòng)物園老虎咬人圖片
一名游客突破三道關(guān)卡，來(lái)到動(dòng)物園的老虎區，迎接他的是三只兇猛的老虎，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的掙扎，最終命喪黃泉，一條生命就此終結。在猛虎面前，生命是如此脆弱。不守規則，明知危險卻貿然進(jìn)入，如此不珍愛(ài)生命的行為令人惋惜。我們應該以此為戒，學(xué)會(huì )珍愛(ài)我們的生命。今天，我們一起走進(jìn)今天的話(huà)題——珍愛(ài)我們的生命。
二、探究任務(wù)一：日常生活自我保護
活動(dòng)一：小組合作與展示
生活中都有哪些不珍愛(ài)生命的行為？這些行為會(huì )帶來(lái)哪些影響？你是否有過(guò)類(lèi)似行為？
學(xué)生小組內交流，展示。
教師出示材料：
小結：加強日常生活自我保護，首先要樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一”的.觀(guān)念。有了這種觀(guān)念，我們才能更好地關(guān)心自己的生命健康，愛(ài)護自己的身體。
活動(dòng)二：生命錦囊
假如你有一個(gè)保護生命的錦囊（救生包），你將把什么放在里面（僅限五種）？請簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
學(xué)生回答自己的選擇，并闡述理由。
止血繃帶和三角巾的使用。教師播放教學(xué)視頻，并現場(chǎng)演示，提高學(xué)生自護本領(lǐng)。
活動(dòng)三：糾結的小明
小明因與同學(xué)發(fā)生口角，結果被打傷并且住院。
家人各自發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。
問(wèn)題：你同意誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)理由。
學(xué)生思考，回答自己觀(guān)點(diǎn)，闡述理由。
師生小結：我國法律保護公民的生命健康權，
嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。
我們既要學(xué)會(huì )依法保護自己的生命健康權，也
要尊重他人的生命健康權。
總結：
三、探究任務(wù)二：危險境遇自救逃生
活動(dòng)一：危情時(shí)刻——微笑女孩
播放數字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時(shí)的表現。
問(wèn)題：馬小鳳在面對危境時(shí)的做法給你哪些啟示？
分組討論，代表展示，教師點(diǎn)評。
討論過(guò)程中，針對學(xué)生展示的答案進(jìn)行適當補充與講解。
1、播放視頻《地震來(lái)了怎么辦》
2、如何求救。
師生總結：
四、課堂小結
通過(guò)本課學(xué)習，你有哪些收獲？說(shuō)出來(lái)與大家分享。
教師出示本課知識框架。
五、拓展延伸
生命在線(xiàn)：播放亞倫拉斯頓自救視頻。
出示問(wèn)題：
學(xué)生討論，展示。
結束語(yǔ)：生命是如此美好，但珍愛(ài)生命絕不是一節課就能學(xué)會(huì )的，它更是一個(gè)過(guò)程，希望同學(xué)們能在以后的人生道路上掌握更多自護自救的本領(lǐng)，讓自己的生命之花綻放的更加嬌艷。
珍愛(ài)生命教育主題班會(huì )教案2
【活動(dòng)目標】
1、人的一生是個(gè)美麗的過(guò)程，通過(guò)談話(huà)、觀(guān)賞課件幫助幼兒樹(shù)立自己美好、遠大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命，努力實(shí)現自己的理想。
【活動(dòng)重點(diǎn)】感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程，幫助幼兒樹(shù)立自己美好的理想。
【活動(dòng)準備】制作課件、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)看短片
播放短片，教師講解：
1、教師：動(dòng)畫(huà)片講述的是誰(shuí)的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)
2、小種子通過(guò)不懈的努力，最后找到了嗎?還長(cháng)成了花，給人們帶來(lái)美的'感受，它很開(kāi)心的笑了。在它尋找的過(guò)程中，我們應該學(xué)習它的什么精神呢?請小朋友們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題再欣賞一遍：應該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì )有用的人。
二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊欣賞，如：生日照，結婚照等。
引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過(guò)程。
三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：
1、最后由：“而今后老師還會(huì )有很長(cháng)的時(shí)間，還要去學(xué)習，繼續去實(shí)現自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想�！币觯盒∨笥褌�，你們以后會(huì )是什么樣?你們有美好的理想嗎?
2、集體討論。
3、請個(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組：把自己的理想在畫(huà)紙上表現出來(lái)。畫(huà)完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽(tīng)。
珍愛(ài)生命教育主題班會(huì )教案3
教學(xué)目標
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )生命的美好，體會(huì )生命的價(jià)值，珍愛(ài)自己的生命。
能力：對不同的生命觀(guān)有一定的辨別能力。
知識：
知道對待生命的不同態(tài)度，了解珍愛(ài)自己生命的行為表現。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：珍愛(ài)自己的生命。
教學(xué)難點(diǎn)：對不同的生命觀(guān)有一定的辨別能力。
教學(xué)過(guò)程
導入方式：
講述一個(gè)生長(cháng)在孤兒院里的男孩子的故事，讓同學(xué)們續尾。
教師點(diǎn)拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會(huì )有意義，有價(jià)值。這就是我們今天要探討的問(wèn)題：“珍愛(ài)自己的生命”。
活動(dòng)一：議一議
用多媒體展示兩則材料：
材料一：美國一小學(xué)發(fā)生火災，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結果，伙伴逃離，自己卻葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒(méi)有得到表?yè)P，相反，校方因沒(méi)有教會(huì )學(xué)生如何逃生，如何保護自己而受到地方當局嚴厲處罰。
材料二：據報道，全世界每年有100多萬(wàn)人自殺，自殺已成為人類(lèi)的五大死因之一。
教師：看了這則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？
給三分鐘時(shí)間自由討論，結束后發(fā)表自己的看法。
教師小結：人的生命是寶貴的。材料一中那位小學(xué)生的行為雖然高尚，但在火海中救人顯然超出了他的能力，結果無(wú)謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取，是忽視自己生命的輕率行為，是懦夫的行為，也是一種不負責任的行為。
過(guò)渡：既然生命是可貴而美麗的，那么我們對僅有一次的生命應當對待呢？
活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)
教師：不同的人對待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個(gè)人不同的人生道路。對待自己的生命，我們應該持一種什么樣的態(tài)度呢？情景表演
1．小明得過(guò)且過(guò)
2．父親抱著(zhù)女兒跳樓
3．非典之后，更加熱愛(ài)生活
4．小芳用畫(huà)筆描繪并裝扮溫馨的家
學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法（上述四個(gè)材料分別反映了對待生命的四種不同態(tài)度：得過(guò)且過(guò)，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好），教師指導學(xué)生完成教材第二目填空內容。
小結：生命是短暫的，如何對待有限的'生命，是我們每個(gè)人都應當認真考慮的問(wèn)題。無(wú)論是得過(guò)且過(guò)，還是輕率放棄，都是對生命不負責的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度。只有珍愛(ài)這有限的生命并且通過(guò)自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。
學(xué)生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”，完成相關(guān)內容。
學(xué)生討論三分鐘，請幾位同學(xué)發(fā)表自己的看法。
�。ㄕn前讓同學(xué)們準備類(lèi)似的故事），請同學(xué)們講述
珍愛(ài)生命教育主題班會(huì )教案4
學(xué)習目標
通過(guò)學(xué)習使學(xué)生了解生命需要關(guān)愛(ài)，人與自然需要和諧相處，世界因生命而精彩，從而自覺(jué)去珍愛(ài)生命
學(xué)習重點(diǎn)
生命需要關(guān)愛(ài)
學(xué)習難點(diǎn)
生命的獨特性；害蟲(chóng)的生命也需要珍愛(ài)嗎？
學(xué)法引導
談話(huà)法、討論法
預習展示
世界因生命而精彩
1．多彩的生命構成了繽紛的世界
________是地球上最珍貴的財富，世界因_____________而變得如此生動(dòng)和精彩。
2．生命需要相互關(guān)愛(ài)
(1)原因
�、偕莀_______的，也是________。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì )對一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多突如其來(lái)的不幸事件，傷害了無(wú)數生命。
�、诿糠N生命都有其存在的______________，如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類(lèi)自己。
(2)做法
�、偃绻覀兿肷钤谝粋�(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去____________周?chē)纳�，特別是珍稀野生動(dòng)植物。
�、谠诘厍虻纳镦溨�，各種生命共生共存、息息相關(guān)。我們要____________、關(guān)愛(ài)生命。
探討交流
1、課本24頁(yè)題目：地球上生物具有頑強生命力，我喜歡什么？喜歡的理由
2、生命為什么需要相互關(guān)愛(ài)
3、沙塵暴的原因
拓展延伸
1．人類(lèi)是大自然的主宰者，可以無(wú)限制地向大自然索取資源
(1)人類(lèi)是自然界的一分子，是大自然的看護者，并不是大自然的主宰者。
(2)地球上的各種生命共生共存、息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。
(3)如果我們無(wú)限制地向大自然索取資源，就會(huì )使人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境受到破壞，最終受傷害的還是人類(lèi)自己。
小節質(zhì)疑
同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，我們既了解了生命的豐富性，又認識了人的.生命的獨特性，更重要的是我們懂得了生命需要相互關(guān)愛(ài)。為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，我們應該與其他生命和諧相處，悅納生命，珍愛(ài)生命。
達標訓練
單選題：
1、有的青少年在野外捕殺青蛙，對此正確的做法是（）
A、支持他們的做法，因為青少年要多參加社會(huì )實(shí)踐
B、鼓勵他們的做法，因為青蛙是有害的
C、反對他們的做法，因為肆意捕殺它們會(huì )破壞生態(tài)系統
D、無(wú)所謂，是否捕殺青蛙與我無(wú)關(guān)
2、世界上沒(méi)有兩片相同的事業(yè)，也沒(méi)有性格完全相同的人，這說(shuō)明（）
A、多彩的生命構成了繽紛的世界
B、每個(gè)人都有自己獨特的風(fēng)格和特點(diǎn)
C、每個(gè)人都有自己的人生道路
D、了解一個(gè)人只看外貌就可以了
3、關(guān)于生命的理解，下列觀(guān)點(diǎn)正確的是（）
A、只有人類(lèi)的生命才是地球上最珍貴的財富
B、人類(lèi)的生命是頑強的，其他生命是脆弱的
C、人類(lèi)是自然界的一部分，是豐富多彩的重要組成部分
D、人類(lèi)應該左右地球上生命的成長(cháng)過(guò)程
珍愛(ài)生命教育主題班會(huì )教案5
一、班會(huì )目的：
生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么，我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境很優(yōu)越，因而養成了一種安逸享樂(lè )的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì )在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。
二、活動(dòng)形式：
詩(shī)朗誦，學(xué)生討論等
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月14日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
05(3)班教室
五、參加對象：
05(3)班全體學(xué)生。
主持人：沈瀚黎常松筠
六、活動(dòng)準備：
(1)搜集準備有關(guān)生命教育的資料；可從網(wǎng)站上下載，或者報紙新聞中獲取。
(2)每位同學(xué)談?wù)勛约簩ι睦斫饧吧磉叞l(fā)生的故事。
七、活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)場(chǎng)白
主持人發(fā)言：生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么，我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境很優(yōu)越，因而養成了一種安逸享樂(lè )的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì )在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。
2.誠然生命是非�？少F的、非常美好的，我們應該好好珍惜!下面請聽(tīng)秦月同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《熱愛(ài)生命》：
當我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結束時(shí)，內心仍然掙扎的警醒我：熱愛(ài)生命
當我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像汪洋中的小船時(shí)，勒住風(fēng)帆的手依然告誡我：熱愛(ài)生命
當我的行為被周?chē)怂焕斫�，我的解釋像東風(fēng)一樣無(wú)力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅定的腳步仍然告訴我：熱愛(ài)生命
當生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無(wú)所依附時(shí)，我的精神依然像陽(yáng)光一樣灑出：熱愛(ài)生命
當疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛(ài)生命
也許我的未來(lái)是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠是屬于觀(guān)賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠在荊棘之間匍匐，請相信，我依然會(huì )執著(zhù)的去為——
生命喝彩，生活高歌!
也許我的愛(ài)情是冬夏的冰火，永遠在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會(huì )為愛(ài)情的美好而贊美，不信，請看我的詩(shī)歌，那里面依然有為愛(ài)情的歌唱：熱愛(ài)生命
也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞，我仍會(huì )為曾經(jīng)的.追求和熱烈的生命歷程而舉杯!
朋友們，熱愛(ài)生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽(yáng)光和那些為苦難而作斗爭的日子，只有品嘗了生活的五味百態(tài)，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請記住，無(wú)論什么時(shí)候，我們都要堅定的：
熱愛(ài)生命，相信自己!
3.從這首詩(shī)中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應該勇敢的活下去，那么熱愛(ài)生命是不是僅僅指活下去呢?答案無(wú)庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛(ài)生命呢?在你遇到挫折困難時(shí)，是如何面對的?(學(xué)生自由討論并發(fā)言)
4、學(xué)生提供材料分析：(試分析當今青少年對待生命的態(tài)度如何)
資料一：“我走了!你們把書(shū)給我燒來(lái)，證明我還是愛(ài)學(xué)習的!”話(huà)音剛落，初一學(xué)生小濤(化名)縱身從教學(xué)樓4樓跳下。瞬間，雙腿著(zhù)地，強烈的痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉———這是11月21日上午10點(diǎn)發(fā)生在四川三臺縣某中學(xué)的一幕。而就在兩個(gè)多月前，三臺某小學(xué)少先隊大隊長(cháng)、12歲的小強(化名)在早晨上學(xué)之前縱身從住家跳樓自盡……
為什么在成年人眼中衣食無(wú)憂(yōu)、快樂(lè )天真的孩子會(huì )以這樣的方式選擇結束自己那幼小的生命?是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢?
資料二：哈市某學(xué)校五年級學(xué)生李爽(化名)是一個(gè)內向的孩子，幾乎沒(méi)有朋友。其父母是經(jīng)商的，平時(shí)很忙對他關(guān)心得很少，李爽感覺(jué)一直很寂寞。放暑假時(shí)，父母答應帶他去旅游，卻因臨時(shí)有應酬而取消了。李爽對此非常生氣與傷心，認為父母都不關(guān)心他，活著(zhù)也沒(méi)有意思，就準備跳樓報復父母。幸虧鄰居及時(shí)發(fā)現，并報了警，消防隊員將他解救了下來(lái)。聽(tīng)了這二則資料后大家有什么感想?(小組討論，并由組長(cháng)發(fā)言)
5.歌曲《熱愛(ài)生命》
6.學(xué)生論談——暢談我們的人生
7.主持人小結：
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命，更要珍愛(ài)精神層面上的生命。珍愛(ài)生命是一種執著(zhù),執著(zhù)于理想、信念、愛(ài)情、事業(yè)；珍愛(ài)生命是一種心態(tài)，或豁達、或清凈，或悲壯，亦或堅韌；珍愛(ài)生命是一種挑戰，挑戰外物，更是挑戰自我；珍愛(ài)生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我；珍愛(ài)生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無(wú)庸置疑的是我們一定會(huì )把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，使我們的生命如夏花之絢爛。
8.班主任發(fā)言：
每一個(gè)生命都是美麗的，所以每一朵花都不應該拒絕開(kāi)放。一個(gè)人活著(zhù)，你的生命就不再是你的一個(gè)人的所有。我們的生命是父母給予的。保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著(zhù)。
在我們的成長(cháng)道路上，不可能是永遠是一帆風(fēng)順的，也可能是充滿(mǎn)坎坷。但我們不抱怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進(jìn)取，享受這樣的過(guò)程，是這些經(jīng)歷讓我們變得更加成熟。
珍愛(ài)生命教育主題班會(huì )教案6
【教學(xué)目標】
1、幫助幼兒正確識別“三無(wú)”食品、“電子煙”和非法出版物等，讓幼兒知道了“三無(wú)”食品、“電子煙”和非法出版物的危害。
2、教育幼兒不得到校園周邊小商鋪購買(mǎi)“電子煙”、“三無(wú)”食品和非法出版物。
3、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì )再來(lái)，應該珍惜生命。
【活動(dòng)準備】
1、圖片（三無(wú)”食品、“電子煙”和非法出版物等）
2、簡(jiǎn)單的課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：觀(guān)察圖片，正確識別“三無(wú)”食品、“電子煙”和非法出版物等。
請小朋友觀(guān)察圖片，找一找哪些食品是“三無(wú)”食品，你是怎么知道的.？
什么是電子煙？電子煙有什么危害？
二、落實(shí)《黃島區教育體育局關(guān)于加強學(xué)生安全教育的通知》
1、組織幼兒周邊環(huán)境排查，看看有沒(méi)有賣(mài)三無(wú)食品的，教育幼兒不購買(mǎi)“三無(wú)”食品，不看非法出版物，不購買(mǎi)“電子煙”。
2、開(kāi)展“珍愛(ài)生命，遠離危險”安全主題教育活動(dòng)。
通過(guò)實(shí)物、圖片、課件等形式幫助幼兒正確識別“三無(wú)”食品、“電子煙”和非法出版物等，通過(guò)故事、兒歌等途徑讓幼兒知道了“三無(wú)”食品、“電子煙”和非法出版物的危害。教育幼兒不得到校園周邊小商鋪購買(mǎi)“電子煙”、“三無(wú)”食品和非法出版物。
3、加強監督，杜絕流入校園
請家長(cháng)安全監督員帶領(lǐng)孩子們到幼兒園周邊小商鋪、小書(shū)店、百貨商店等場(chǎng)所進(jìn)行了“三無(wú)”食品、“電子煙”和非法出版物等的排查，讓孩子有一個(gè)純凈的學(xué)習生活環(huán)境。
4、教師通過(guò)幼兒園的一日活動(dòng)等環(huán)節，隨時(shí)觀(guān)察孩子是否在幼兒園看違法出版物，在食“三無(wú)”食品和吸食“電子煙”等，伙房從業(yè)人員堅決從盛客隆進(jìn)貨，杜絕了“三無(wú)”食品、“電子煙”和非法出版物流入幼兒園。
【活動(dòng)延伸】
發(fā)放致家長(cháng)的一封信，讓家長(cháng)了解了“電子煙”、三無(wú)”食品和非法出版物的危害性，家長(cháng)履行監護人的職責不給孩子買(mǎi)或者監督孩子不買(mǎi)“電子煙”、三無(wú)”食品和非法出版物等，提醒了家長(cháng)一旦發(fā)現幼兒園周?chē)猩痰晗蛴變撼鍪垲?lèi)似“電子煙”，“三無(wú)”食品、非法出版物等，可撥打派出所報警電話(huà)、食藥局、工商部門(mén)或12345熱線(xiàn)投訴，家長(cháng)要切實(shí)履行監護人的職責，讓孩子遠離危險健康成長(cháng)。
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