小班“邏輯狗”思維訓練教案：和小動(dòng)物捉迷藏
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小班“邏輯狗”思維訓練教案：和小動(dòng)物捉迷藏，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習以客體為中心，認識和區分前后、里外。
2、學(xué)習正確使用方位詞：前后、里外，能用方位詞正確完整的表述。
3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
教學(xué)重點(diǎn)：以客體為中心認識和區分前后、里外。
教學(xué)難點(diǎn)：能用方位詞前后、里外正確完整的表述。
教學(xué)準備：
知識準備：
1、認識上下。
2、已認識魚(yú)、兔子、貓、狗、鸚鵡、烏龜等小動(dòng)物。
物質(zhì)準備：毛絨玩具、圖片一張、動(dòng)物卡片（小魚(yú)、烏龜、小白兔、貓、狗、鸚鵡）各一張、操作材料人手一份（教師示范用的操作材料大些）輕音樂(lè )一首
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
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導語(yǔ)：今天有許多小動(dòng)物來(lái)到我們班，小朋友想看看它們是誰(shuí)嗎？可是小動(dòng)物很調皮，跟我們玩起了捉迷藏，我們一起找找它們吧！
提出要求：找到動(dòng)物的小朋友要記住你是從哪里找到它的，一會(huì )告訴老師和小朋友。
�。ǘ┱堄變赫f(shuō)一說(shuō)從哪里找到小動(dòng)物的
請找到xx的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你是從哪里找到xx的，然后放回原處，讓其他小朋友看。
二、基本部分
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引出主題
導語(yǔ)：安娜也和她的寵物在玩捉迷藏，老師把她們的.照片帶來(lái)了，小朋友想不想看？（出示圖片）
安娜一共有6只小動(dòng)物，她只找到了小烏龜。（引出方位詞前后、里外）烏龜在蘿卜的后面，在菜地里邊。
�。ǘ┙處熞龑в變河^(guān)察，并說(shuō)出方位詞
導語(yǔ)：我們幫安娜找找其他5只小動(dòng)物藏在哪了吧!
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1、一共有6只小動(dòng)物，和小朋友一起數數是不是全部都找出來(lái)了。
2、它們分別藏在什么地方。
三、結束部分
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導語(yǔ)：安娜想考一考我們�。�4）班的小朋友，給我們準備了一份小作業(yè)，看看小朋友們自己能不能找到小動(dòng)物。
教師：這是小白兔，小白兔藏在哪了呢？在籠子里面大樹(shù)下面，它旁邊圓片的顏色是綠色的，就從小籃子里拿一個(gè)綠色的圓片貼在小兔的旁邊。（可再示范一遍）
�。ǘ┯變翰僮�，教師個(gè)別指導
�。ㄈ┙處熆偨Y幼兒操作結果
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒思考自己現在坐在哪里呢？怎樣用前后、里外表述呢？
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