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爸媽不在家托班教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的爸媽不在家托班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
爸媽不在家托班教案 1
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識，知道生疏人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的`安全意識。
活動(dòng)準備：
1、設情境：爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開(kāi)。
�。�1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
�。�2）教師提問(wèn)，讓幼兒回答。
師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不知道該不該開(kāi)門(mén)，等大家回？
�。�3）總結：當爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開(kāi)門(mén)，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(cháng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到家長(cháng)單位去找等等。
�。�4）再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據自己的體會(huì )，談?wù)劗敯职謰寢尣辉诩視r(shí)，自己做了什么事。
3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
�。�1）玩小刀等尖銳的東西。
�。�2）一人在安靜地玩玩具。
�。�3）在床上翻跟頭。
5、總結：當爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等，要學(xué)會(huì )保護自己。
爸媽不在家托班教案 2
目標：
知道爸爸媽媽外出，自己一人在家時(shí)，要注意安全，建立初步的.自我保護意識。
準備：
事先排練情景表演
過(guò)程：
1、表演情景一。
�。�1）表演內容：
爸爸、媽媽不在家，小明在家搭積木，他一邊搭積木，一邊高興地唱著(zhù)歌。這時(shí)，有人敲門(mén)。小明問(wèn)：“誰(shuí)呀？”陌生人說(shuō)：“我是賣(mài)玩具的，請開(kāi)門(mén)�！�
表演停。
�。�2）教師提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)行討論。敲門(mén)時(shí)什么人？小朋友能不能開(kāi)門(mén)，為什么？小明應該怎樣做？
�。�3）帶班教師與配班老師合作表演：陌生人敲門(mén)后，小朋友正確回答的語(yǔ)言和應有的行為。
2、表演情景二：
�。�1）表演內容：
小明正高興地畫(huà)著(zhù)畫(huà)，突然鉛筆斷了，他到處找鉛筆刨，可找了很久，未找到，就去拿了一把小刀“我就用小刀削鉛筆吧�！�
表演停。
�。�2）教師提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)行討論。
小明的鉛筆斷了，怎么辦？他能不能用小刀削，為什么？
3、爸爸、媽媽不在家，小朋友一個(gè)人在家時(shí)，可以做哪些事？不能那些事？
教師小結：爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友在家中要注意安全。陌生人來(lái)時(shí)不能開(kāi)門(mén)，自己也不可以做危險動(dòng)作，要學(xué)會(huì )保護自己。
爸媽不在家托班教案 3
活動(dòng)目標：
知道父母對自己的照顧和關(guān)心，體會(huì )父母的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
故事《媽媽不在家》，小貓手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？（請幼兒說(shuō)出自己的想法）
2、今天老師請來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，你們猜它是誰(shuí)？（教師用語(yǔ)言描述出小貓的特征幼兒根據教師的提示猜出來(lái)）
3、小朋友有媽媽?zhuān)∝堃灿袐寢專(zhuān)幸惶熵垕寢尣辉诩�，小貓�?huì )怎么樣？你們想不想知道？好那我們一起來(lái)聽(tīng)故事《媽媽不在家》
二、講述故事《媽媽不在家》
1、教師運用手偶講故事，幼兒傾聽(tīng)故事。
2、提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？講了一件什么樣的事呢？貓媽媽不在家，都有誰(shuí)來(lái)照顧它��？怎么幫助它的？
3、天黑了，小貓想誰(shuí)了？
三、聯(lián)系幼兒個(gè)人經(jīng)歷體會(huì )父母的愛(ài)
媽媽不在家時(shí)，你是不是也像小貓一樣很想媽媽?zhuān)抗适轮�，大象媽媽幫小貓洗澡；牛媽媽喂小貓喝奶……你的媽媽是怎樣照顧你的？媽媽在家里還做哪些事？
四、教師小結
小朋友你的媽媽幫助你做這么多事，你愛(ài)你的媽媽嗎？那你應該怎樣去愛(ài)你的媽媽嗎？
五、活動(dòng)結束：一起唱兒歌——《我的好媽媽》，自然結束教學(xué)活動(dòng)。
附故事：《媽媽不在家》
小貓的媽媽出遠門(mén)了，鄰居們來(lái)幫忙照顧小貓。小貓身上臟了，大象媽媽幫小貓洗澡，象鼻子像個(gè)淋浴頭，把小貓洗的'干干凈凈，小貓肚子餓了，牛媽媽喂它喝香香的牛奶，讓小貓吃的飽飽的。小貓困了，袋鼠媽媽把小貓放在自己的袋子里，鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)唱搖籃曲。
天黑了，小貓想媽媽了。是啊，大象媽媽的淋浴很舒服，牛媽媽的牛奶很好喝，袋鼠媽媽的袋子像搖籃，鳥(niǎo)媽媽的催眠曲真好聽(tīng)！可是，小貓還是很想很想自己的媽媽。
爸媽不在家托班教案 4
活動(dòng)情景：
“你獨自一個(gè)人在家里害怕嗎？”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，很多幼兒都會(huì )連連點(diǎn)頭稱(chēng)是。是呀，在許多幼兒的心目中，一個(gè)人在家多嚇人呀，多可怕呀，也許有妖怪，有魔鬼，有大灰狼會(huì )出現呢。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏，認知水平低，平時(shí)愛(ài)聽(tīng)的童話(huà)故事里就經(jīng)常有妖怪、魔鬼、大灰狼等角色，再加上成人的一些不正確的恐嚇，如“不聽(tīng)話(huà)就把你一個(gè)人留在家里”等等原因，幼兒怕獨處也就不奇怪了。
游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)�！皨寢尣辉诩摇边@個(gè)游戲就是幫助幼兒正確認識獨處，并能用各種方法去克服怕獨處的心理障礙，培養自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養勇敢精神。
活動(dòng)過(guò)程
準備：家的場(chǎng)景布置
過(guò)程：
�。ㄒ唬� 以游戲的口吻和形式導入活動(dòng)
�。�、教師：“孩子們，今天媽媽帶你們到公園里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨音樂(lè )，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）
�。�、教師：“草地上真舒服，小雞們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì )兒，媽媽給你們講一個(gè)故事�！�
�。�、故事：從前，有一只可愛(ài)的`小兔和媽媽住在一起無(wú)論媽媽到哪里去，他都要跟著(zhù)；媽媽到森林里去采蘑菇他要跟著(zhù)，媽媽到小河邊去取水他要跟著(zhù)，媽媽與朋友聚會(huì )他也要跟著(zhù)，一步也離不開(kāi)媽媽?zhuān)谎劭床坏綃寢屗蜁?huì )哭。有一天他生病了，媽媽給小兔吃完藥讓他躺在床上，不一會(huì )兒小兔瞇瞇糊糊地睡著(zhù)了，等他醒來(lái)時(shí)，發(fā)現媽媽不見(jiàn)了，小兔找不著(zhù)媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽?zhuān)瑡寢尅薄?/p>
�。ǘ� 幫助小兔，鼓勵幼兒不怕獨處
1、通過(guò)小兔的呼喊聲及教師對故事的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒幫助小兔的欲望。
2、師：小雞們，你們誰(shuí)愿意幫幫小兔呀？
啟發(fā)幼兒想辦法幫助小兔，怎樣才能不害怕
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)在家里做些什么事，覺(jué)得很高興的
�。�2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進(jìn)行疏導
討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？
歸納如下方法：
a．打開(kāi)電視看動(dòng)畫(huà)片，就不會(huì )害怕。
b.想想高興的事，唱唱歌，就不會(huì )害怕。
c.想想媽媽可能會(huì )去干什么，其它什么也別想，就不會(huì )害怕了。
d.雖然一個(gè)人在家，但沒(méi)有什么可怕的東西，不會(huì )出危險，這樣也不會(huì )害怕。
�。�3）請幼兒扮演小兔和兔媽媽?zhuān)硌輯寢尣辉诩椅铱梢宰鍪裁?/p>
�。�4）教師對不敢表演的幼兒再次進(jìn)行疏導，啟發(fā)他們找好朋友一起表演。
�。�5）教師摸摸每一個(gè)表演的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。
[活動(dòng)收獲]
一、教師幫助幼兒總結幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕獨處的方法，使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì )有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。
二、鼓勵幼兒努力養成不依賴(lài)別人的習慣
教師：“現在，老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，如果爸爸媽媽不在家，讓你一個(gè)人在家里你還怕不怕？
教師：“今天，我們知道了，房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰勝獨處。你們以后敢不敢一個(gè)人在家啦？敢的小朋友把手舉起來(lái)！”
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